SVEDEN - EDUCATION - FRONTPAGE - BK
- Документы регламентирующие образовательный процесс.
- Образовательные программы
- Численность обучающихся
- Приём студентов
- Перевод студентов
- НИР
- Объём программы по годам
- Наличие практики
Документы, регламентирующие образовательный процесс образовательной организации. Объём программы по годам. Наличие практики
Календарные учебные графики (на текущий учебный год)
- {pw id="19838"}2019/2020 уч. год (очная форма обучения){/pw}
- {pw id="19841"}2019/2020 уч. год (заочная форма обучения){/pw}
- Начало учебного года на 2020-2021 уч. год (заочная форма обучения)
Основные образовательные программы
№ п/п |
Образовательная программа (Профиль) | Адаптированная ОП | Учебный план | Календарный учебный график | Аннотации к рабочим программам | Практики | Методические и иные документы | Приложения | РПД |
Бакалавриат | |||||||||
ФМФ Программы ГИА | |||||||||
1 |
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Математика и Физика. |
![]() |
{pw id="11833"}![]() |
{pw id="11834"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=41&id375=114&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF440305_PO2prof_MatemFiz"}![]() |
![]() |
{pw id="13261"}![]() |
{pw id="11748"}![]() |
2 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Математика и Информатика. | ![]() |
{pw id="12738"}![]() |
{pw id="13118"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=40&id375=116&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF440305_PO2prof_MatemInf"}![]() |
![]() |
{pw id="13262"}![]() |
{pw id="11750"}![]() |
3 | 09.03.02 Информационные системы и технологии Направленность (профиль) Информационные системы и технологии в бизнесе. | ![]() |
{pw id="11841"}![]() |
{pw id="11842"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=38&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF090302_IST_Biznes"}![]() |
![]() |
{pw id="13264"}![]() |
{pw id="11753"}![]() |
4 | 09.03.02 Информационные системы и технологии Направленность (профиль) Информационные технологии в образовании.
|
![]() |
{pw id="11843"}![]() |
{pw id="11844"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=39&id375=113&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF090302_IST_Obrazovanie"}![]() |
![]() |
{pw id="13265"}![]() |
{pw id="11754"}![]() |
ФИЯ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык. | ![]() |
{pw id="19532"}![]() |
{pw id="19534"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=155&id375=157&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440305_PO2prof_2InjAzN"}![]() |
![]() |
{pw id="19536"}![]() |
|
2 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык. | ![]() |
{pw id="19533"}![]() |
{pw id="19535"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=156&id375=158&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440305_PO2prof_2InjAzF"}![]() |
![]() |
{pw id="19537"}![]() |
|
3 | 45.03.02 Лингвистика Направленность (профиль) Перевод и переводоведение. | ![]() |
{pw id="12730"}![]() |
{pw id="13019"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=24&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA450302_Lingvistika_PiP"}![]() |
![]() |
{pw id="13268"}![]() |
{pw id="11762"}![]() |
4 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Иностранный язык. | ![]() |
{pw id="13071"}![]() |
{pw id="13072"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=19&id375=103&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440301_PO_InjAz"}![]() |
![]() |
{pw id="13269"}![]() |
{pw id="15812"}![]() |
5 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Иностранный язык и Русский язык как иностранный. | {pw id="15807"}![]() |
{pw id="15808"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=21&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440305_PO2prof_InjAzRjAI"}![]() |
![]() |
{pw id="15810"}![]() |
{pw id="15811"}![]() |
|
ФФКиС Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Физическая культура и Дополнительное образование. | ![]() |
{pw id="12748"}![]() |
{pw id="13011"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=68&id375=120&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FFKS440305_PO2prof_FKiDO"}![]() |
![]() |
{pw id="13270"}![]() |
{pw id="12306"}![]() |
2 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Физическая культура. | ![]() |
{pw id="11730"}![]() |
{pw id="11731"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=67&id375=119&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FFKS440301_PO_FK"}![]() |
![]() |
{pw id="13272"}![]() |
{pw id="12308"}![]() |
ФДиНО Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Начальное образование и Дошкольное образование. | ![]() |
{pw id="11677"}![]() |
{pw id="11678"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=14&id375=143&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440305_PO2prof_NOiDO"}![]() |
![]() |
{pw id="13276"}![]() |
{pw id="11811"}![]() |
2 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Начальное образование. | ![]() |
{pw id="12751"}![]() |
{pw id="13004"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=12&id375=142&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440301_PO_NO"}![]() |
![]() |
{pw id="13279"}![]() |
{pw id="11814"}![]() |
3 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Дошкольное образование. | ![]() |
{pw id="12752"}![]() |
{pw id="13139"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=11&id375=139&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440301_PO_DO"}![]() |
![]() |
{pw id="13280"}![]() |
{pw id="11826"}![]() |
ФПСО Программы ГИА |
|||||||||
1 | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) Логопедия. | ![]() |
{pw id="12733"}![]() |
{pw id="12734"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=47&id375=146&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440303_SDO_Logopedija"}![]() |
![]() |
{pw id="13281"}![]() |
{pw id="11815"}![]() |
2 | 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) Олигофренопедагогика. | ![]() |
{pw id="16677"}![]() |
{pw id="16678"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=48&id375=151&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440303_SDO_Oligofreno"}![]() |
![]() |
{pw id="16680"}![]() |
{pw id="16681"}![]() |
3 | 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и социальная педагогика. | ![]() |
{pw id="12753"}![]() |
{pw id="12855"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=45&id375=153&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440302_PPO_PSP"}![]() |
![]() |
{pw id="13282"}![]() |
{pw id="11816"}![]() |
4 | 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Психология образования. | ![]() |
{pw id="11665"}![]() |
{pw id="11666"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=44&id375=152&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440302_PPO_PsixObr"}![]() |
![]() |
{pw id="13299"}![]() |
{pw id="12170"}![]() |
5 | 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Специальная психология и педагогика. | ![]() |
{pw id="11667"}![]() |
{pw id="11668"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=46&id375=154&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440302_PPO_SPP"}![]() |
![]() |
{pw id="13300"}![]() |
{pw id="12171"}![]() |
БХФ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Биология и Химия. | ![]() |
{pw id="12755"}![]() |
{pw id="13006"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=1&id375=100&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="BXF440305_PO2prof_BiolXimija"}![]() |
![]() |
{pw id="13284"}![]() |
{pw id="11828"}![]() |
2 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Биология и География. | ![]() |
{pw id="12757"}![]() |
{pw id="13008"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=2&id375=102&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="BXF440305_PO2prof_BiolGeogr"}![]() |
![]() |
{pw id="13285"}![]() |
{pw id="11829"}![]() |
ИФФ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Русский язык и Литература. | ![]() |
{pw id="11561"}![]() |
{pw id="11562"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=6&id375=109&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="IFF440305_PO2prof_RusjAzLiter"}![]() |
![]() |
{pw id="13286"}![]() |
{pw id="11887"}![]() |
2 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) История и Обществознание. | ![]() |
{pw id="11564"}![]() |
{pw id="11563"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=5&id375=108&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="IFF440305_PO2prof_IstObjwest"}![]() |
![]() |
{pw id="13287"}![]() |
{pw id="11888"}![]() |
ФТП Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Технология и Безопасность жизнедеятельности. | ![]() |
{pw id="12739"}![]() |
{pw id="13039"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=64&id375=136&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440305_PO2prof_TexnBHD"}![]() |
![]() |
{pw id="13290"}![]() |
{pw id="12180"}![]() |
2 | 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль) Декоративно-прикладное искусство и дизайн. | ![]() |
{pw id="12743"}![]() |
{pw id="13005"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=61&id375=133&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440304_ProfO_IskDizajjn"}![]() |
![]() |
{pw id="13293"}![]() |
{pw id="12184"}![]() |
3 | 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль) Сервис. | ![]() |
{pw id="12759"}![]() |
{pw id="13017"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=62&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440304_ProfO_Servis"}![]() |
![]() |
{pw id="13294"}![]() |
{pw id="12185"}![]() |
4 | 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль) Транспорт. | ![]() |
{pw id="12760"}![]() |
{pw id="13055"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=63&id375=135&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440304_ProfO_Transport"}![]() |
![]() |
{pw id="13295"}![]() |
{pw id="12186"}![]() |
5 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Безопасность жизнедеятельности. | ![]() |
{pw id="13220"}![]() |
{pw id="13221"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=58&id375=131&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440301_PO_BHD"}![]() |
![]() |
{pw id="13297"}![]() |
![]() |
6 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Технология. | ![]() |
{pw id="13223"}![]() |
{pw id="13224"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=59&id375=134&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440301_PO_Texnologija"}![]() |
![]() |
{pw id="13298"}![]() |
![]() |
7 | 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль) Воспроизводство и переработка лесных ресурсов. | ![]() |
{pw id="15424"}![]() |
{pw id="15425"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=60&id375=132&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440304_ProfO_ViPLR"}![]() |
![]() |
{pw id="15427"}![]() |
{pw id="15428"}![]() |
ФЭУ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Экономика и Право. | ![]() |
{pw id="11789"}![]() |
{pw id="11790"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=83&id375=125&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU440305_PO2prof_jEkonPravo"}![]() |
![]() |
{pw id="13303"}![]() |
{pw id="12111"}![]() |
2 | 38.03.01 Экономика Направленность (профиль) Финансы и кредит. | ![]() |
{pw id="11793"}![]() |
{pw id="11794"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=72&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU380301_jEkonomika_FiK"}![]() |
![]() |
{pw id="13306"}![]() |
{pw id="12114"}![]() |
3 | 38.03.02 Менеджмент Направленность (профиль) Государственное и муниципальное управление. | ![]() |
{pw id="11795"}![]() |
{pw id="11796"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=73&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU380302_Menedhment_GMU"}![]() |
![]() |
{pw id="13307"}![]() |
{pw id="12115"}![]() |
4 | 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Право. | ![]() |
{pw id="13431"}![]() |
{pw id="13432"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=79&id375=124&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU440301_PO_Pravo"}![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
ФКИ Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Изобразительное искусство и Мировая художественная культура. | ![]() |
{pw id="11867"}![]() |
{pw id="11868"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=30&id375=127&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FKI440305_PO2prof_IzoMXK"}![]() |
![]() |
{pw id="13316"}![]() |
{pw id="12162"}![]() |
2 | 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профиль) Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура. | ![]() |
{pw id="13077"}![]() |
{pw id="13078"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=32&id375=129&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FKI440305_PO2prof_XoreogMXK"}![]() |
![]() |
{pw id="13321"}![]() |
![]() |
Специалитет | |||||||||
ФИЯ Программы ГИА | |||||||||
1 | 45.05.01 Перевод и переводоведение Специализация Специальный перевод. | ![]() |
{pw id="11849"}![]() |
{pw id="11850"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=26&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA450501_PiP_SpecPerevod"}![]() |
![]() |
{pw id="13323"}![]() |
{pw id="11764"}![]() |
ФПСО Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения Специализация Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения. | ![]() |
{pw id="11774"}![]() |
{pw id="11775"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=57&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440501_PPDP_PPPDP"}![]() |
![]() |
{pw id="13324"}![]() |
{pw id="11825"}![]() |
Магистратура | |||||||||
ФМФ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Математическое образование. | ![]() |
{pw id="11837"}![]() |
{pw id="11838"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=42&id375=115&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF440401_PO_MatemObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13329"}![]() |
{pw id="11755"}![]() |
2 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Физическое образование. | ![]() |
{pw id="11839"}![]() |
{pw id="11840"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=43&id375=117&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF440401_PO_FizijcObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13330"}![]() |
{pw id="11756"}![]() |
3 | 03.04.02 Физика Направленность (профиль) Теоретическая физика. | ![]() |
{pw id="12108"}![]() |
{pw id="12109"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=37&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF030402_Fizika_TeorFizika"}![]() |
![]() |
{pw id="13332"}![]() |
{pw id="11758"}![]() |
4 | 01.04.02 Прикладная математика и информатика Направленность (профиль) Прикладная информатика. | ![]() |
{pw id="12196"}![]() |
{pw id="12197"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=36&id375=118&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FMF010402_PMI_PriklInf"}![]() |
![]() |
{pw id="13333"}![]() |
{pw id="11759"}![]() |
ФИЯ Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Иностранный язык. | ![]() |
{pw id="11716"}![]() |
{pw id="11717"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=22&id375=105&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440401_PO_InjAz"}![]() |
![]() |
{pw id="13334"}![]() |
{pw id="11766"}![]() |
2 | 45.04.02 Лингвистика Направленность (профиль) Перевод и переводоведение. | ![]() |
{pw id="11629"}![]() |
{pw id="11630"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=25&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA450402_Lingvistika_PiP"}![]() |
![]() |
{pw id="13335"}![]() |
![]() |
3 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Лингвокультурология. | ![]() |
{pw id="13796"}![]() |
{pw id="13797"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=23&id375=106&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FIjA440401_PO_Lingvokuljmtur"}![]() |
![]() |
{pw id="13800"}![]() |
{pw id="13799"}![]() |
ФФКиС Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Образование в области физической культуры. | ![]() |
{pw id="11732"}![]() |
{pw id="11733"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=69&id375=121&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FFKS440401_PO_ObrazOblFK"}![]() |
![]() |
{pw id="13336"}![]() |
{pw id="12311"}![]() |
ФДиНО Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и педагогика начального образования. | ![]() |
{pw id="12771"}![]() |
{pw id="13172"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=17&id375=144&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440402_PPO_PPNO"}![]() |
![]() |
{pw id="13340"}![]() |
{pw id="11820"}![]() |
2 | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и педагогика развития дошкольника. | ![]() |
{pw id="12772"}![]() |
{pw id="13173"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=18&id375=145&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440402_PPO_PPRD"}![]() |
![]() |
{pw id="13341"}![]() |
{pw id="11821"}![]() |
3 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и педагогика начального образования. | ![]() |
{pw id="12783"}![]() |
{pw id="15927"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=15&id375=140&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440401_PO_PPNO"}![]() |
![]() |
{pw id="13345"}![]() |
![]() |
4 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Психология и педагогика развития дошкольника. | ![]() |
{pw id="13080"}![]() |
{pw id="13081"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=16&id375=141&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FDNO440401_PO_PPRD"}![]() |
![]() |
{pw id="13346"}![]() |
![]() |
ФПСО Программы ГИА | |||||||||
1 | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) Логопедия. | ![]() |
{pw id="11704"}![]() |
{pw id="11705"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=55&id375=150&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440403_SDO_Logopedija"}![]() |
![]() |
{pw id="13339"}![]() |
{pw id="11819"}![]() |
2 | 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль) Педагогика и психология инклюзивного образования. | ![]() |
{pw id="16672"}![]() |
{pw id="16673"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=56&id375=147&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440403_SDO_PPIO"}![]() |
![]() |
{pw id="16675"}![]() |
{pw id="16676"}![]() |
3 | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Практическая психология и педагогика. | ![]() |
{pw id="11673"}![]() |
{pw id="11674"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=53&id375=149&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440402_PPO_PrakPsixPed"}![]() |
![]() |
{pw id="13363"}![]() |
{pw id="12175"}![]() |
4 | 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Направленность (профиль) Педагогика и психология образования. | ![]() |
{pw id="16682"}![]() |
{pw id="16683"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=52&id375=148&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FPSO440402_PPO_PPO"}![]() |
![]() |
{pw id="16685"}![]() |
{pw id="16686"}![]() |
БХФ Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Биологическое образование. | ![]() |
{pw id="12762"}![]() |
{pw id="13177"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=4&id375=101&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="BXF440401_PO_BiologijcObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13347"}![]() |
{pw id="11830"}![]() |
2 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Химическое образование. | ![]() |
{pw id="12763"}![]() |
{pw id="13178"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=3&id375=99&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="BXF440401_PO_XimijcObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13348"}![]() |
{pw id="11831"}![]() |
ИФФ Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Русский язык как иностранный. | ![]() |
{pw id="12731"}![]() |
{pw id="12732"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=8&id375=112&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="IFF440401_PO_RusjAzInost"}![]() |
![]() |
{pw id="13353"}![]() |
{pw id="11895"}![]() |
2 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Историческое образование. | ![]() |
{pw id="11569"}![]() |
{pw id="11568"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=7&id375=111&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="IFF440401_PO_IstorijcObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13355"}![]() |
{pw id="11897"}![]() |
3 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Филологическое образование. | ![]() |
{pw id="15794"}![]() |
{pw id="15795"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=9&id375=110&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="IFF440401_PO_FilologObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="15797"}![]() |
{pw id="15798"}![]() |
ФТП Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Профессиональное обучение. | ![]() |
{pw id="12777"}![]() |
{pw id="13183"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=66&id375=137&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440401_PO_ProfObujc"}![]() |
![]() |
{pw id="13361"}![]() |
{pw id="12189"}![]() |
2 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Безопасность жизнедеятельности. | ![]() |
{pw id="12778"}![]() |
{pw id="13184"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=65&id375=138&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FTP440401_PO_BHD"}![]() |
![]() |
{pw id="13362"}![]() |
{pw id="12190"}![]() |
ФЭУ Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Управление в сфере образования. | ![]() |
{pw id="11807"}![]() |
{pw id="11808"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=84&id375=123&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU440401_PO_UpravlObraz"}![]() |
![]() |
{pw id="13370"}![]() |
{pw id="12125"}![]() |
2 | 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Направленность (профиль) Государственное и муниципальное управление. | ![]() |
{pw id="16615"}![]() |
{pw id="16616"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=86&id375=122&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FjEU440404_ProfO_GMU"}![]() |
![]() |
{pw id="16618"}![]() |
{pw id="16619"}![]() |
ФКИ Программы ГИА
|
|||||||||
1 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Музыка. | ![]() |
{pw id="11871"}![]() |
{pw id="11872"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=34&id375=126&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FKI440401_PO_Muzyka"}![]() |
![]() |
{pw id="13374"}![]() |
{pw id="12167"}![]() |
2 | 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) Изобразительное искусство. | ![]() |
{pw id="11869"}![]() |
{pw id="11870"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=33&id375=128&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="FKI440401_PO_IZO"}![]() |
![]() |
{pw id="13375"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
Аспирантура | |||||||||
03.06.01 Физика и астрономия Программы ГИА | |||||||||
1 | 03.06.01 Физика и астрономия / Теоретическая физика | ![]() |
{pw id="12865"}![]() |
{pw id="12866"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=88&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="030601_FizAstronom_01.04.02"}![]() |
![]() |
{pw id="13377"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
37.06.01 Психологические науки Программы ГИА | |||||||||
2 | 37.06.01 Психологические науки / Общая психология, психология личности, история психологии |
![]() |
{pw id="12795"}![]() |
{pw id="12796"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=89&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="370601_PsixNauki_19.00.01"}![]() |
![]() |
{pw id="13379"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
44.06.01 Образование и педагогические науки Программы ГИА | |||||||||
3 | 44.06.01 Образование и педагогические науки / Общая педагогика, история педагогики и образования | ![]() |
{pw id="12799"}![]() |
{pw id="12867"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=90&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="440601_ObrPedNauki_13.00.01"}![]() |
![]() |
{pw id="13380"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
4 | 44.06.01 Образование и педагогические науки/ Теория и методика профессионального образования | ![]() |
{pw id="12815"}![]() |
{pw id="12816"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=94&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="440601_ObrPedNauki_13.00.08"}![]() |
![]() |
{pw id="13383"}![]() |
{pw id="10120"}![]() |
45.06.01 Языкознание и литературоведение Программы ГИА | |||||||||
5 | 45.06.01 Языкознание и литературоведение / Русская литература | ![]() |
{pw id="12818"}![]() |
{pw id="12819"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=95&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="450601_jAzykLiter_10.01.01"}![]() |
![]() |
{pw id="13384"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
6 | 45.06.01 Языкознание и литературоведение / Русский язык | ![]() |
{pw id="12824"}![]() |
{pw id="12825"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=96&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="450601_jAzykLiter_10.02.01"}![]() |
![]() |
{pw id="13386"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
46.06.01 Исторические науки и археология Программы ГИА | |||||||||
7 | 46.06.01 Исторические науки и археология / Отечественная история | ![]() |
{pw id="12827"}![]() |
{pw id="12828"}![]() |
{pw url="sveden/education/sveden-annotation-group-list?id35=98&tmpl=component"}![]() |
{pw pr="460601_IstNaukiArx_07.00.02"}![]() |
![]() |
{pw id="13388"}![]() |
{pw id="12168"}![]() |
Программы профессиональной переподготовки дополнительного образования | |||||||||
ФТП
|
|||||||||
1 | БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль): Безопасность жизнедеятельности | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ФМФ
|
|||||||||
1 | МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА. Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленности (профили): Математика и Информатика | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
2 | МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА. Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленности (профили): Математика и Физика | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ФПСО
|
|||||||||
1 | ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Направленность (профиль) Психология образования | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
2 | СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Направленность (профиль) Специальная психология и педагогика | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ФДиНО
|
|||||||||
1 | ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование. Направленность (профиль) Дошкольное образование | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
2 | ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование. Направленность (профиль) Начальное образование | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ФИЯ
|
|||||||||
1 | ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование. Направленность (профиль) Иностранный язык | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ИФФ
|
|||||||||
1 | РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность (профили) Русский язык и Литература | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
2 | ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленности (профили): История и Обществознание | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
БХФ
|
|||||||||
1 | БИОЛОГИЯ И ХИМИЯ. Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Направленности (профили): Биология и Химия | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
|||
ФФКиС
|
|||||||||
1 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование. Направленность (профиль) Физическая культура | ![]() |
![]() |
![]() |
Не предусмотрена | {pw id="15816"}![]() |
Информация о реализуемых образовательных программах, включая адаптированные образовательные программы (при наличии), представляемую в виде образовательной программы в форме электронного документа или в виде активных ссылок, непосредственный переход по которым позволяет получить доступ к страницам Сайта, содержащим отдельные компоненты образовательной программы, в том числе:
- об учебном плане с приложением его в виде электронного документа;
- о календарном учебном графике с приложением его в виде электронного документа;
- о рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в виде электронного документа;
- о иных компонентах, оценочных и методических материалах, а также в предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации в виде электронного документа.
*Адаптированные образовательные программы (АОП) в образовательной организации не реализуются в связи с отсутствием в контингенте обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), желающих обучаться по АОП. Согласно Федеральному Закону об образовании 273-ФЗ от 29.12.2012 г. ст. 79, п.8 "Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся". АОП разрабатывается по каждой направленности при наличии заявлений от обучающихся, являющихся инвалидами или лицами с ОВЗ и изъявивших желание об обучении по данному типу образовательных программ.
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Информация о языках, на которых осуществляется образование (обучение)
Код, шифр | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Формы обучения | Нормативный срок обучения | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой |
---|---|---|---|---|---|---|---|
44.02.02 | Преподавание в начальных классах | Преподавание информатики в начальной школе | среднее профессиональное образование | очная | 3 г. 10 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАлгоритмизация и программирование в начальной школе; Безопасность жизнедеятельности; Биология; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная психология; География; Детская литература с практикумом по выразительному чтению; Естествознание с методикой преподавания; Индивидуальный проект; Иностранный язык; Иностранный язык в профессиональной деятельности; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; История; История России; Литература; Математика; Математика в профессиональной деятельности учителя; Методика обучения технологии с практикумом; Обществознание; Обществознание с методикой преподавания; Основы безопасности жизнедеятельности; Основы безопасности и защиты Родины; Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями; Основы организации внеурочной деятельности; Основы педагогики; Основы педагогического мастерства; Основы преподавания информатики в начальной школе; Основы психологии; Основы специальной педагогики и психологии; Основы финансовой грамотности; Основы школьного курса математики; Педагогическая психология; Правовое обеспечение профессиональной деятельности; Практикум по решению логических задач; Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере; Психодидактика в обучении информатике и математике; Психология общения; Роботехника и LEGO-конструирование; Русский язык; Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога; Русский язык с методикой преподавания; Современные подходы в обучении математике; Современные программы и технологии воспитания обучающихся начальных классов; Современные технологии обучения информатике в начальной школе; Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя; Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания; Теоретические основы организации обучения в начальных классах; Теория и методика физического воспитания с практикумом; Физика; Физическая культура; Химия |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика; Производственная преддипломная практика; Учебная практика |
09.03.02 | Информационные системы и технологии | Информационные технологии в образовании | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойVisual Basic для приложений; Web-программирование; Администрирование информационных систем; Алгоритмы и структуры данных; Архитектура информационных систем; Безопасность жизнедеятельности; Большие данные; Вводный курс математики; Вычислительная геометрия; Вычислительная математика; Геоинформационные системы; Геометрические модели в информационных системах; Дискретная математика и математическая логика; Избранные главы элементарной математики в информатике; Измерение латентных переменных; Иностранный язык; Инструментальные средства информационных систем; Интеллектуальные системы и технологии в образовании; Инфокоммуникационные системы и сети; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Информационные системы в образовании; Информационные системы с открытым кодом; Информационные технологии; Информационные технологии в математике; Исследование операций; Исследовательская деятельность в области информационных систем и технологий в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История России; Компьютерное моделирование; Культурология; Математика; Математические методы в теоретических и экспериментальных исследованиях; Математические основы информатики; Математический анализ; Методика обучения информатике; Методы и средства проектирования информационных систем и технологий; Методы искусственного интеллекта; Метрология, стандартизация и сертификация; Моделирование систем; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательная робототехника; Объектно-ориентированное программирование; Основные алгебраические структуры в теории информационных систем; Основы права; Основы психологии и педагогики; Основы российской государственности; Основы теории управления; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Практикум по решению математических задач в информационных системах; Прикладная статистика; Программирование на Java; Профессиональное самоопределение педагога; Русский язык и культура речи; Теория измерения латентных переменных; Теория информации, данные, знания; Теория информационных процессов и систем; Технологии обработки информации; Технологии обработки информации в образовании; Технологии программирования; Трансляция с языков высокого уровня; Управление IT-проектами; Управление данными; Физика; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Функциональное программирование; Химия; Экология; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Электротехника и электроника; Элементы теории алгебраических систем; Элементы теории массового обслуживания; Языки программирования C++ и C# |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика |
38.03.01 | Экономика | Финансы и кредит | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Анализ и учёт в образовании; Анализ хозяйственной деятельности; Аудит; Банковское дело; Безопасность жизнедеятельности; Бухгалтерская (финансовая) отчетность; Бухгалтерский учет и анализ; Введение в исследование операций; Государственное и муниципальное управление; Государственные и муниципальные финансы; Гражданское право; Делопроизводство; Денежно-кредитная и финансовая политика; Деньги, кредит, банки; Документоведение; Естественнонаучная картина мира; Инвестиционная деятельность; Иностранный язык; Институциональная экономика; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; История; История и культура народов Сибири; История Российского предпринимательства; История экономических учений; Казначейское дело; Корпоративные финансы; Культурология; Линейная алгебра; Личные финансы; Логистика; Макроэкономика; Макроэкономическое планирование и прогнозирование; Маркетинг; Математические методы в экономике; Математический анализ; Международная экономика; Международные валютно-кредитные отношения; Международные стандарты финансовой отчетности; Международные финансы и финансовые рынки; Менеджмент; Методы оптимальных решений; Методы оптимизации; Микроэкономика; Налоги и налоговая система РФ; Научно-исследовательская и познавательная деятельность; Национальная экономика; Образовательная политика Российской Федерации; Основы информационной безопасности; Основы права; Основы психологии и педагогики; Основы финансовой грамотности; Правоведение; Проектное управление в образовании; Региональная экономика; Регулирование банковской деятельности; Русский язык и культура речи; Рынок ценных бумаг; Социально-экономическая образовательная подсистема Российской Федерации; Социально-экономическая статистика; Социально-экономическое моделирование и прогнозирование; Социология; Статистика; Стратегический анализ и планирование образовательных систем; Страхование; Теория вероятностей и математическая статистика; Управление рисками; Управленческие решения; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовая математика; Финансовые инвестиции; Финансовый анализ; Финансовый менеджмент; Финансы; Ценообразование; Цифровая экономика и технологии; Эконометрика; Экономика труда; Экономика фирмы; Экономическая география и регионалистика; Экономическая теория; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
38.03.02 | Менеджмент | Государственное и муниципальное управление | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Актуальные проблемы развития образования; Анализ и учёт в образовании; Безопасность жизнедеятельности; Государственная политика в сфере образования; Гражданское право; Деловые коммуникации; Делопроизводство; Документоведение; Иностранный язык; История; Культурология; Научно-исследовательская и познавательная деятельность; Образовательная политика Российской Федерации; Общий менеджмент; Правоведение; Прикладной менеджмент; Русский язык и культура речи; Социально-экономическая образовательная подсистема Российской Федерации; Стратегический анализ и планирование образовательных систем; Теория менеджмента; Управленческие решения; Физическая культура и спорт; Философия; Цифровая экономика и технологии; Экономика образовательных организаций; Экономическая теория; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
38.03.02 | Менеджмент | Государственное и муниципальное управление | высшее образование – бакалавриат | очно-заочная | 4 г. 6 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Антикризисное управление; Безопасность жизнедеятельности; Государственная и муниципальная служба; Государственная политика в сфере образования; Государственный контроль и надзор; Гражданское право; Деловые коммуникации; Делопроизводство в управлении; Документоведение в управлении; Естественнонаучная картина мира; Инвестиционный менеджмент; Инновационный менеджмент; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Исследование систем управления; История России; Коммерция; Конституционное право; Культурология; Логистика; Маркетинг; Математика; Методы принятия управленческих решений; Налоги и налогообложение; Национальная экономика; Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательной организации; Нормативно-правовое сопровождение государственной политики в сфере образования; Организационное поведение; Основы государственного и муниципального управления; Основы российской государственности; Прикладной менеджмент; Производственный менеджмент; Профессиональное самоопределение педагога; Психология и социология управления; Психология общения; Региональная экономика и управление; Русский язык и культура речи; Социально-экономическая образовательная подсистема Российской Федерации; Социальный проект; Статистика; Стратегический менеджмент; Теория менеджмента; Теория организации; Технологии государственного управления; Управление государственной и муниципальной собственностью; Управление государственными и муниципальными контрактами; Управление проектами; Управление человеческими ресурсами; Управленческие решения; Управленческий учет; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовый анализ; Финансовый менеджмент; Финансовый учет; Экономика и управление в общественном секторе; Экономическая история; Экономическая теория; Этика государственного управления |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика |
38.03.02 | Менеджмент | Менеджмент в социальной сфере | высшее образование – бакалавриат | очно-заочная | 4 г. 6 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Антикризисное управление; Безопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование в организациях социальной сферы; Введение в профессию; Гражданское право; Деловое общение; Делопроизводство в управлении; Документоведение в управлении; Инвестиционный анализ; Инклюзивная экономика; Инновационный менеджмент; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; Информационные технологии в управлении социальной сферой; Исследование систем управления; История (история России, всеобщая история); История России; История управленческой мысли; История экономических учений; Коммерция в социальной сфере; Логистика; Макроэкономика; Маркетинг в социальной сфере; Математика; Методы принятия управленческих решений; Микроэкономика; Муниципальное право; Налоги и налогообложение; Научно-исследовательская и познавательная деятельность; Общая статистика; Организационное поведение; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы права и противодействие коррупции; Основы предпринимательской деятельности; Основы психологии и педагогики; Основы российской государственности; Основы управления в социальной сфере; Производственный менеджмент; Психология и социология управления; Риск-менеджмент; Русский язык и культура речи; Системный анализ; Социальные службы в РФ; Социология; Стратегический менеджмент; Теория организации; Трудовое право; Управление государственными и муниципальными контрактами; Управление изменениями; Управление качеством; Управление муниципальной собственностью в социальной сфере; Управление проектами; Управление человеческим капиталом территории; Управление человеческими ресурсами; Управленческие решения; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовый анализ; Финансовый и управленческий учет; Финансовый менеджмент в организациях социальной сферы; Цифровая экономика и технологии; Экономика и управление в общественном секторе; Этика государственного управления |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика |
44.03.01 | Педагогическое образование | Дополнительное образование в области культуры и культурно-просветительская деятельность | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и интерпретация произведения искусства; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Влияние мировых религий на искусство и просвещение; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Дополнительное образование детей: теория и педагогический практикум; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История мировых цивилизаций; Культурология; Менеджмент в сфере культуры; Методы изучения культуры; Мировая художественная культура: теория и история; Мониторинг в социально-культурной среде; Музейная педагогика; Основы вожатской деятельности; Основы культурно-просветительской деятельности; Основы межкультурных коммуникаций; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы финансовой грамотности; Охрана культурного наследия; Педагогика; Педагогическая инноватика; Психология; Русский язык и культура речи; Современная культурная политика; Современное искусство; Социология культуры; Теория и методика художественно-эстетического образования детей; Технологии инклюзивного образования; Трансформация культуры под воздействием высоких технологий; Управление развитием системы дополнительного образования детей; Физическая культура и спорт; Философия; Философия культуры |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая практика (методическая) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Дошкольное образование | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Ботаника; Вариативность образования; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Воспитательный потенциал детской литературы; Детская литература с практикумом по выразительному чтению; Детская практическая психология; Детская психология; Дифференцированный подход к детям в условиях реализации ФГОС ДО; Дифференцированный подход к детям в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; Дошкольное образование в России и за рубежом; Дошкольные образовательные учреждения Томска; Естественнонаучная картина мира; Инновационная деятельность в образовательной организации; Инновационная деятельность в современном детском саду; Инновационная деятельность педагога образовательной организации; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История дошкольного образования; История зарубежной литературы; История и культура народов Сибири; История отечественной литературы; История России; Коммуникативный тренинг; Конфликтология и медиация в образовании; Круг чтения дошкольника; Культурология; Методика музыкального развития детей дошкольного возраста; Методика обучения и воспитания в системе дошкольного образования; Методика познавательного развития детей дошкольного возраста; Методика психолого-педагогических исследований; Методика речевого развития детей; Методика речевого развития детей дошкольного возраста; Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста; Методика физического развития детей дошкольного возраста; Методика художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста; Методика экологического образования детей дошкольного возраста; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы психокоррекции детей дошкольного возраста; Музейная педагогика; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение детей шахматам; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация дополнительного образования детей по робототехнике; Организация дополнительного образования детей по театрализации; Организация дополнительного образования детей по шахматам; Организация исследовательской работы в дошкольном образовательном учреждении; Организация проектной работы в дошкольном образовательном учреждении; Организация работы в образовательной организации с детьми по преодолению эмоциональных и поведенческих расстройств; Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации; Организация совместной деятельности образовательной организации с родителями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы естествознания; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы методики психолого-педагогических исследований; Основы педагогического мастерства; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы психолого-педагогических исследований; Основы российской государственности; Основы специальной педагогики и психологии; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Полифункциональность народной игрушки; Практикум по русскому языку; Предшкольное образование; Проблемы инклюзивного образования; Проектирование образовательных программ дошкольного образования; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональный тренинг в дошкольном образовательном учреждении; Психодиагностика; Психология; Психология воспитательных практик; Психология семейных отношений; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройством аутистического спектра; Психолого-педагогический практикум; Психотерапевтические методы в работе с дошкольниками; Работа с органайзером в образовательно-профессиональной деятельности; Работа с родителями в дошкольной образовательной организации; Русский язык и культура речи; Творческие активные функциональные игры с дошкольниками; Театрализованная деятельность в дошкольной образовательной организации; Теории и технологии музыкального воспитания детей дошкольного возраста; Теории и технологии развития дошкольников средствами изобразительной деятельности; Теории и технологии развития математических представлений у детей дошкольного возраста; Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста; Теории и технологии физического развития детей дошкольного возраста; Теории и технологии экологического образования детей дошкольного возраста; Теория и методика художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста; Технологии инклюзивного образования; Технологии работы психолога в дошкольном образовательном учреждении; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (методическое сопровождение для ДО); Тренинг знакомства; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПедагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (воспитательная деятельность в дошкольной организации); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика достижения детьми дошкольного возраста планируемых образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Иностранный (английский) язык | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в германскую филологию; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Введение в теорию межкультурной коммуникации; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Грамматика; Естественнонаучная картина мира; Зарубежная литература; ИКТ в обучении иностранным языкам; Иностранный язык; Иностранный язык в профессиональной коммуникации; Интерпретация текста; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История России; История языка; Культура письменного общения; Культура стран англосаксонского мира; Культурология; Латинский язык и античная культура; Лексикология; Лингвостилистический анализ текста; Лингвострановедение и страноведение; Литература стран изучаемого языка; Литература страны изучаемого языка; Межкультурные аспекты современной коммуникации; Методика обучения иностранному языку; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы методологии научного исследования в области языкового образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы научно-исследовательской работы в области преподавания иностранных языков; Основы права; Основы профессионально-речевого общения на уроке; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Практика речи; Практика устной и письменной речи; Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по культуре речевого общения; Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации; Практическая грамматика (английский язык); Практическая фонетика (английский язык); Проектирование и анализ урока иностранного языка; Проектирование урока иностранного языка; Проектная деятельность на уроке иностранного языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Реферирование текстов (английский язык); Русский язык и культура речи; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные тенденции в обучении иностранным языкам; Современные технологии обучения иностранным языкам; Сравнительная типология английского и русского языков; Стилистика; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Языкознание |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПедагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Иностранный (английский) язык | высшее образование – бакалавриат | очно-заочная | 4 г. 6 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Грамматика; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; Культура письменного общения; Культурология; Лингвострановедение и страноведение; Литература стран изучаемого языка; Межкультурные аспекты современной коммуникации; Методика обучения иностранному языку; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний; Основы медицинских знаний; Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы права; Основы профессионально-речевого общения на уроке; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Практика речи; Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по культуре речевого общения; Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации; Практическая грамматика (английский язык); Практическая фонетика (английский язык); Проектирование урока иностранного языка; Проектная деятельность на уроке иностранного языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Реферирование текстов (английский язык); Русский язык и культура речи; Современные технологии обучения иностранным языкам; Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Начальное образование | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Ботаника; Вариативность образования; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Внеурочная деятельность в начальной школе; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Воспитательная работа в начальной школе; Детская литература в начальной школе с методическим практикумом; Детская литература с практикумом по выразительному чтению; Естественнонаучная картина мира; Здоровьесберегающие технологии; Землеведение; Землеведение с основами зоологии; Зоология; Инновационная деятельность в начальной школе; Инновационная деятельность в образовательной организации; Инновационная деятельность педагога образовательной организации; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Искусство и технология; Использование тестов в начальной школе; История; История (история России, всеобщая история); История зарубежной литературы; История и культура народов Сибири; История отечественной литературы; История России; Коррекционная педагогика с основами специальной психологии; Круг чтения младшего школьника; Культурология; Метод М. Монтессори в современном образовании; Методика воспитательной работы в начальной школе; Методика и технологии обучения в начальной школе; Методика изучения окружающего мира; Методика начального математического образования; Методика начального языкового и литературного образования; Методика обучения математике в начальной школе; Методика преподавания курса "Окружающий мир" в начальной школе; Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом; Методика преподавания технологии с практикумом; Методика психолого-педагогических исследований; Методы диагностики развития детей; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы социально-активного взаимодействия; Морфемика. Словообразование. Морфология; Музейная педагогика; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение детей шахматам; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация дополнительного образования детей по робототехнике; Организация дополнительного образования детей по театрализации; Организация дополнительного образования детей по шахматам; Организация исследовательской и проектной деятельности в образовательной организации; Организация работы в образовательной организации с детьми по преодолению эмоциональных и поведенческих расстройств; Организация совместной деятельности образовательной организации с родителями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы естествознания; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; Основы педагогического мастерства; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы психолого-педагогических исследований; Основы российской государственности; Основы специальной педагогики и психологии; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Предшкольное образование; Проблемы инклюзивного образования; Проектирование образовательных программ начального образования; Профессиональное самоопределение педагога; Психодиагностика; Психология; Психология воспитательных практик; Психология и педагогика семьи; Психология семейных отношений; Психология семьи и семейного консультирования; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройством аутистического спектра; Психолого-педагогический практикум; Работа с родителями в образовательной организации; Рефлексивная деятельность педагога; Русский язык и культура речи; Русский язык с лингвистическим практикумом; Синтаксис; Современные тенденции в педагогике и образовании; Творческие активные функциональные игры детей; Театральная педагогика; Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса "Окружающий мир" в начальной школе; Теоретические основы и технологии начального языкового и литературного образования; Теоретические основы математики и логики; Теоретические основы начального математического образования; Теории и технологии художественно-эстетического образования детей; Теория и методика художественно-эстетического образования детей; Теория и практика дополнительного образования детей; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Тренинг знакомства; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика. Фонология. Лексикология; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этика; Этнопедагогика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПедагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Право | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Всеобщая история государства и права; Гражданский процесс; Гражданское право; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); Конституционное право России; Культурология; Методика обучения праву; Образовательное право; Основы вожатской деятельности; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы уголовного и уголовно-процессуального права; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Поисково-исследовательская работа; Права ребенка и их защита; Правовая культура педагога; Правоохранительные органы; Психология; Русский язык и культура речи; Семинар по курсовой работе по праву; Теория государства и права; Технологии инклюзивного образования; Трудовое право; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовое право; Формирование антикоррупционной культуры педагога; Формирование электорально-правовой культуры; Ювенальное право |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая практика (методическая) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Правовое образование | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Административный процесс; Актуальные проблемы правового образования; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Всеобщая история государства и права; Гражданский и арбитражный процесс; Гражданское право; Избирательное право; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; Конституционное право зарубежных стран; Конституционное право России; Культурология; Международное право; Методика обучения праву; Методика правового обучения и воспитания; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Образовательное право; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы гражданского процессуального права; Основы конституционного судопроизводства; Основы конфликтологии; Основы криминологии; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по праву; Основы права; Основы проектирования педагогического процесса на уроках права; Основы российской государственности; Основы уголовно-процессуального права; Основы финансового права; Основы финансовой грамотности; Основы экологического права; Педагогика; Пенитенциарная педагогика; Пенитенциарная психология; Права ребенка и их защита; Права человека; Правовая культура педагога; Правовое регулирование труда несовершеннолетних; Правоохранительные органы; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения по праву; Превентивная психология; Предпринимательское право; Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних; Психология; Психология воспитательных практик; Русский язык и культура речи; Семейное право; Спецсеминар по правовому образованию; Спецсеминар по праву; Теория государства и права; Теория и методика воспитания; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Трудовое право; Уголовное право; Уголовный процесс; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовое право; Финансово-экономический практикум; Формирование антикоррупционной культуры педагога; Формирование электорально-правовой культуры; Экологическое право; Ювенальное право; Юридическая психология |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Русский язык как иностранный | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс русского языка как иностранного; Грамматика русского языка; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История России; История русской литературы; Культура письменного общения (русский язык как иностранный); Культурология; Лингвострановедение и страноведение; Межкультурные аспекты современной коммуникации (русский язык как иностранный); Методика обучения русскому языку как иностранному; Основы лингвистических знаний; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы права; Основы профессионально-речевого общения на уроке русского языка как иностранного; Основы российской государственности; Педагогика; Практика речи русского языка; Практикум по культуре речевого общения; Практикум по профессиональной коммуникации (русский язык как иностранный); Проектирование урока русского языка как иностранного; Проектная деятельность на уроке русского языка как иностранного; Психология; Русский язык и культура речи; Русский язык и культура речи (РКИ); Современные технологии обучения русскому языку как иностранному; Теоретические основы обучения иностранным языкам (русский язык как иностранный); Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика русского языка; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.01 | Педагогическое образование | Технология | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой3D-моделирование и прототипирование; Безопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование малых технологических предприятий; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Волонтерская деятельность; Дизайн и декоративно-прикладное творчество; Инженерная и компьютерная графика; Иностранный язык; История России; Конструирование и моделирование швейных изделий; Маркетинг и менеджмент технологической продукции; Материаловедение и новые материалы; Машиноведение; Методика обучения и воспитания по профилю Технология; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Мехатроника и робототехника; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация проектной деятельности по технологии; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы здорового образа жизни; Основы медицинских знаний; Основы российской государственности; Основы технопредпринимательства; Педагогика; Передовые производственные технологии; Прикладная механика; Прикладная эстетика в индустрии моды и красоты; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональное самоопределение школьников; Психология; Психология воспитательных практик; Русский язык и культура речи; Техническая эстетика; Техническое конструирование и моделирование; Техническое творчество и основы проектирования; Технологии обработки древесины и древесных материалов; Технологии обработки материалов; Технологии обработки пищевых продуктов; Технологии цифрового образования; Технологии швейного производства; Технологический практикум по металлообработке; Технологический практикум по обработке текстильных материалов; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Художественная обработка материалов; Электронная коммерция; Электротехника и электроника |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.01 | Педагогическое образование | Физическая культура | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдаптивное физическое воспитание; Анатомия человека; Баскетбол; Безопасность жизнедеятельности; Биохимия человека; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Волейбол; Гигиена физической культуры; Гидроаэробика; Гидропедагогика; Гимнастика; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; История физической культуры; Культурология; Легкая атлетика; Лечебная физическая культура; Лыжный спорт; Медико-биологическое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности; Менеджмент физической культуры; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Национальные виды спорта; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Олимпийское движение; Организация и проведение мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО); Организация физкультурных и спортивных мероприятий; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы научно-исследовательской деятельности в физической культуре; Основы права; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Плавание; Подвижные игры; Правовые основы физической культуры; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Психология физической культуры; Русский язык и культура речи; Силовая подготовка в спорте; Система физического воспитания; Спортивная метрология; Спортивная физиология; Спортивно-восстановительный массаж; Спортивные единоборства; Спортивные сооружения; Спортивный туризм; Теория и методика восстановительных средств в физической культуре; Теория и методика силовой подготовки; Теория и методика физического воспитания и спорта; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Фармакология спорта; Физиология физкультурно-спортивной деятельности; Физиология человека; Физическая культура и спорт; Физические средства восстановления в спорте; Философия; Финансово-экономический практикум; Фитнес; Футбол; Шейпинг; Экономика физической культуры |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (методическая); Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология и социальная педагогика | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнатомия и возрастная физиология; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Возрастная психология; Волонтерское движение; Гештальтпсихология и гештальтконсультирование; Детские общественные организации; Духовное развитие личности в образовательном процессе; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История педагогики и образования; История России; Качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях; Коррекционная педагогика с основами специальной психологии; Культурология; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Медиативные технологии в работе социального педагога; Методика воспитательной работы; Методика и технология работы социального педагога; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методология психолого-педагогических исследований; Методы профилактики девиантного поведения; Методы социально-активного взаимодействия; Музейная педагогика; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные программы для детей дошкольного возраста и их социально-педагогическое сопровождение; Образовательные программы начальной школы и их социально-педагогическое сопровождение; Обучение детей шахматам; Общая и экспериментальная психология; Общая психология; Общие основы педагогики; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация досуга детей и подростков; Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков; Организация межведомственного взаимодействия в социально-педагогической работе; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы методики психолого-педагогических исследований; Основы педагогического мастерства; Основы педиатрии и гигиены; Основы права; Основы психоконсультирования и психокоррекции; Основы психологического консультирования и психолого-педагогической коррекции; Основы российской государственности; Основы социальной работы; Основы тренинговой работы; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика досуга; Педагогика межнационального общения; Педагогическая имиджелогия; Педагогическая психология; Пенитенциарная педагогика; Проектирование в работе социального педагога; Проектирование программ социального сопровождения и поддержки обучающихся; Профессиональная этика; Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика безнадзорности и беспризорности; Профилактика беспризорности и безнадзорности; Профилактика зависимостей; Профилактика социального сиротства; Психология девиантного поведения; Психология общения; Психология развития; Психология семьи и педагогика семейного воспитания; Психология семьи и семейного воспитания; Психолого-педагогическая диагностика; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса; Развитие социально ответственного и толерантного поведения у детей и подростков; Рефлексивная деятельность педагога; Риски образовательной и социальной среды; Русский язык и культура речи; Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся; Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся; Система межведомственного взаимодействия в профилактике девиантного поведения; Система социальной защиты детства; Система социальной защиты семьи и детства; Социальная педагогика; Социальная политика; Социальная психология; Социальное проектирование в работе социального педагога; Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Социально-педагогическая работа с одаренными детьми; Социально-педагогическое сопровождение дополнительного образования детей; Социально-педагогическое сопровождение инклюзивного образования; Социально-педагогическое сопровождение образовательных программ профессионального образования; Социально-педагогическое сопровождение основного общего образования; Социальные службы и организации; Социальные службы, учреждения и организации; Специальная психология и педагогика; Творческие игры с детьми; Теории обучения и воспитания; Теория и методика воспитания; Теория и методика обучения; Теория и методика обучения и воспитания; Технологии социально-педагогической деятельности; Управление социальными системами; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопедагогика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (социально-педагогическая); Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (воспитательная); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология образования | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАддиктивные состояния; Анатомия и возрастная физиология; Арт-технологии в организации психологической помощи; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Возрастная психология; Девиантное поведение детей и подростков; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История педагогики и образования; История психологии; История психологии и педагогики; История России; Клиническая психология; Коммуникативный тренинг; Конфликтология; Коррекционная педагогика; Культурология; Математика; Математические основы психологии; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методика преподавания психологии; Методология и методы психолого-педагогических исследований; Методология психолого-педагогических исследований; Методы активизации познавательной деятельности обучающихся; Методы активного социально-психологического обучения; Методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога; Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Невропатология; Невропатология и психопатология детского возраста; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные программы дошкольного и начального общего образования; Общая психология; Общие основы педагогики; Организационная психология; Организационная психология и развитие сотрудников организации; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и проведение психологических тренингов; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы психодиагностики; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогическая психология; Планирование карьеры; Поведенческие технологии психологической помощи; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; Профессиональное самоопределение обучающихся; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональный имидж педагога; Профилактика конфликтов в образовательной организации; Профилактика конфликтов в организации; Психоанализ; Психологическая готовность к школьному обучению; Психологическая служба в образовании; Психологическая экспертиза; Психологическое консультирование; Психология аддиктивных состояний; Психология здоровья; Психология межличностных отношений в трудовых коллективах; Психология профессиональной деятельности; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи и семейного воспитания; Психология семьи и семейного консультирования; Психология способностей и одаренности; Психология стресса; Психология труда; Психолого-педагогическая антропология; Психолого-педагогическая диагностика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическая коррекция; Психолого-педагогическая работа с лицами, попавшими в трудную жизненную ситуацию; Психолого-педагогическая работа с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психотерапия; Русский язык и культура речи; Служба примирения в образовании; Социальная педагогика; Социальная психология; Социальная психология и педагогика; Специальная психология; Специальная психология и педагогика; Специальная психология и специальная педагогика; Специфика работы с временным коллективом; Сравнительная педагогика; Теоретическая педагогика; Теория и методика обучения и воспитания; Теория обучения и воспитания; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Тренинг развития познавательной активности обучающихся; Тренинговые методы в психолого-педагогической работе; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экспериментальная психология; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопсихология; Этнопсихология и межкультурное взаимодействие |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология образования | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАддиктивные состояния; Анатомия и возрастная физиология; Арт-технологии в организации психологической помощи; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Возрастная психология; Девиантное поведение детей и подростков; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История педагогики и образования; История психологии; История психологии и педагогики; История России; Клиническая психология; Коммуникативный тренинг; Конфликтология; Коррекционная педагогика; Культурология; Математика; Математические основы психологии; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методика преподавания психологии; Методология и методы психолого-педагогических исследований; Методология психолого-педагогических исследований; Методы активизации познавательной деятельности обучающихся; Методы активного социально-психологического обучения; Методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога; Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Невропатология; Невропатология и психопатология детского возраста; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные программы дошкольного и начального общего образования; Общая психология; Общие основы педагогики; Организационная психология; Организационная психология и развитие сотрудников организации; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и проведение психологических тренингов; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы психодиагностики; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогическая психология; Планирование карьеры; Поведенческие технологии психологической помощи; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; Профессиональное самоопределение обучающихся; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональный имидж педагога; Профилактика конфликтов в образовательной организации; Профилактика конфликтов в организации; Психоанализ; Психологическая готовность к школьному обучению; Психологическая служба в образовании; Психологическая экспертиза; Психологическое консультирование; Психология аддиктивных состояний; Психология здоровья; Психология межличностных отношений в трудовых коллективах; Психология профессиональной деятельности; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи и семейного воспитания; Психология семьи и семейного консультирования; Психология способностей и одаренности; Психология стресса; Психология труда; Психолого-педагогическая антропология; Психолого-педагогическая диагностика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическая коррекция; Психолого-педагогическая работа с лицами, попавшими в трудную жизненную ситуацию; Психолого-педагогическая работа с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психотерапия; Русский язык и культура речи; Служба примирения в образовании; Социальная педагогика; Социальная психология; Социальная психология и педагогика; Специальная психология; Специальная психология и педагогика; Специальная психология и специальная педагогика; Специфика работы с временным коллективом; Сравнительная педагогика; Теоретическая педагогика; Теория и методика обучения и воспитания; Теория обучения и воспитания; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Тренинг развития познавательной активности обучающихся; Тренинговые методы в психолого-педагогической работе; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экспериментальная психология; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопсихология; Этнопсихология и межкультурное взаимодействие |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Специальная психология и педагогика | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАддиктивные состояния; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Возрастная психология; Девиантное поведение детей и подростков; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История (история России, всеобщая история); История педагогики и образования; История психологии; История психологии и педагогики; История России; Клиническая психология; Коммуникативный тренинг; Культурология; Логопсихология; Математические основы психологии; Методика обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методология психолого-педагогических исследований; Методы активного социально-психологического обучения; Методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога; Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Невропатология; Нейрофизиология и высшая нервная деятельность; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Общая психология; Общие основы педагогики; Организационная психология и развитие сотрудников организации; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация тьюторского сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы психодиагностики; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Педагогическая психология; Практикум по проектированию адаптированных образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональный имидж педагога; Профилактика конфликтов в организации; Профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психогенетика; Психологическая готовность к школьному обучению; Психологическая служба в образовании; Психологическое консультирование; Психология аддиктивных состояний; Психология детей и подростков с задержкой психического развития; Психология здоровья; Психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Психология лиц с нарушениями речи; Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения; Психология лиц с расстройствами аутистического спектра; Психология лиц с сенсорными нарушениями; Психология лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития; Психология лиц с умственной отсталостью; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи и семейного воспитания; Психология семьи и семейного консультирования; Психология способностей и одаренности; Психология стресса; Психолого-педагогическая диагностика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическая коррекция; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития; Психопатология; Психотерапия; Психофизиология; Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами в здоровье; Русский язык и культура речи; Служба примирения в образовании; Социальная педагогика; Социальная психология; Социальная психология и педагогика; Специальная педагогика; Специальная психология; Теория и методика обучения и воспитания; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экспериментальная психология; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Этнопсихология; Этнопсихология и межкультурное взаимодействие |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Специальная психология и педагогика | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАддиктивные состояния; Анатомия и возрастная физиология; Анатомия и физиология центральной нервной системы; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Возрастная психология; Девиантное поведение детей и подростков; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История педагогики и образования; История психологии; История психологии и педагогики; История России; Клиническая психология; Коммуникативный тренинг; Культурология; Логопсихология; Математика; Математические основы психологии; Методика обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методика преподавания психологии; Методология и методы психолого-педагогических исследований; Методология психолого-педагогических исследований; Методы активного социально-психологического обучения; Методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога; Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Невропатология; Невропатология и психопатология детского возраста; Нейрофизиология и высшая нервная деятельность; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Общая психология; Общие основы педагогики; Организационная психология и развитие сотрудников организации; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и проведение психологических тренингов; Организация тьюторского сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья; Основы вожатской деятельности; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы психодиагностики; Основы российской государственности; Основы социальной реабилитации; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогическая психология; Практикум по проектированию адаптированных образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья; Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональный имидж педагога; Профилактика конфликтов в организации; Профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психогенетика; Психологическая готовность к школьному обучению; Психологическая служба в образовании; Психологическая экспертиза; Психологическое консультирование; Психология аддиктивных состояний; Психология детей и подростков с задержкой психического развития; Психология здоровья; Психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Психология лиц с нарушениями речи; Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения; Психология лиц с расстройствами аутистического спектра; Психология лиц с сенсорными нарушениями; Психология лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития; Психология лиц с умственной отсталостью; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи и семейного воспитания; Психология семьи и семейного консультирования; Психология способностей и одаренности; Психология стресса; Психолого-педагогическая антропология; Психолого-педагогическая диагностика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическая коррекция; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса; Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития; Психопатология; Психотерапия; Психофизиология; Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами в здоровье; Русский язык и культура речи; Служба примирения в образовании; Социальная педагогика; Социальная психология; Социальная психология и педагогика; Специальная педагогика; Специальная психология; Специальная психология и специальная педагогика; Специфика работы с временным коллективом; Теория и методика обучения и воспитания; Теория обучения и воспитания; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экспериментальная психология; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопсихология; Этнопсихология и межкультурное взаимодействие |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедия | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАлалия; Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения; Арт-технологии в логопедии; Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании; Афазия; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная психология; Детская литература; Дидактические игры в работе логопеда; Дизартрия; Дислалия; Заикание; Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии; Изучение, образование и реабилитация лиц с расстройствами аутистического спектра; Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; Иностранный язык; Интонология в логопедии; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История (история России, всеобщая история); История России; Клиническая психология; Культурология; Логопедическая работа при детском церебральном параличе; Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения слуха; Логопедический массаж; Логопсихокоррекционные технологии в работе с заикающимися; Логопсихология; Логоритмика; Методика преподавания математики (специальная); Методика преподавания русского языка (специальная); Методика развития речи дошкольников; Методы психологической коррекции в логопедии; Нарушения голоса; Нарушения письма и чтения; Нарушения речи у детей с задержкой психического развития и интеллектуальной недостаточностью; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Общая психология; Общее недоразвитие речи; Общие основы педагогики; Онтогенез речевой деятельности; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и планирование логопедических занятий; Основы генетики; Основы логопедии; Основы медицинских знаний; Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; Основы права; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Особенности логопедической работы с детьми-билингвами; Подготовка к школе детей с нарушениями речи; Практикум по дискалькулии; Профессиональное самоопределение педагога; Психолингвистика; Психология развития и возрастная психология; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи; Психопатология; Психоречевое развитие детей раннего возраста; Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья; Ринолалия; Русский язык в профессиональной деятельности; Русский язык и культура речи; Специальная педагогика и психология; Технологии обследования и формирования моторных функций; Технологии обследования речи; Технологии развития речевого дыхания; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетико-фонематическое недоразвитие; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедия | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАлалия; Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения; Арт-технологии в логопедии; Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании; Афазия; Безопасность жизнедеятельности; Взаимодействие субъектов образовательного процесса в работе с детьми с нарушениями речи; Возрастная психология; Возрастная психология и психология развития; Детская литература; Дидактические игры в работе логопеда; Дизартрия; Дислалия; Естественнонаучная картина мира; Заикание; Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии; Изучение, образование и реабилитация лиц с расстройствами аутистического спектра; Индивидуальные и фронтальные формы логопедической работы; Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; Иностранный язык; Интонология в логопедии; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении с детьми с нарушениями речи; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История России; Клиника интеллектуальных нарушений; Клиническая психология; Коммуникативный тренинг; Коррекция неречевых нарушений в структуре логопедической работы; Культурология; Литература с основами литературоведения; Логопедическая работа при детском церебральном параличе; Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения слуха; Логопедический массаж; Логопсихокоррекционные технологии в работе с заикающимися; Логопсихология; Логоритмика; Методика преподавания изобразительной деятельности; Методика преподавания литературы (специальная); Методика преподавания математики (специальная); Методика преподавания русского языка (специальная); Методика развития речи дошкольников; Методика развития речи дошкольников (специальная); Методы психокоррекции детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями; Методы психологической коррекции в логопедии; Музейная педагогика в коррекционно-логопедической работе; Нарушение письменной речи; Нарушение темпо-ритмической стороны речи, заикание; Нарушения голоса; Нарушения письма и чтения; Нарушения речи у детей с задержкой психического развития и интеллектуальной недостаточностью; Невропатология и психопатология детского возраста; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение и воспитание детей с проблемами в развитии; Общая психология; Общее недоразвитие речи; Общие основы педагогики; Олигофренопедагогика; Онтогенез речевой деятельности; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и планирование логопедических занятий; Организация научно-исследовательской деятельности в работе логопеда; Организация работы в дошкольном образовательном учреждении с детьми по преодолению эмоциональных и поведенческих расстройств; Основы вожатской деятельности; Основы генетики; Основы логопедии; Основы медицинских знаний; Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; Основы права; Основы психолого-педагогических исследований в работе логопеда; Основы речевой культуры дефектолога; Основы российской государственности; Основы специальной педагогики и психологии; Основы тифлопедагогики и сурдопедагогики; Основы финансовой грамотности; Основы фонетической и логопедической ритмики; Основы экономических знаний; Особенности логопедической работы с детьми-билингвами; Педагогика; Педагогические системы воспитания детей с речевыми нарушениями; Подготовка к школе детей с нарушениями речи; Полифункциональность народной игрушки в работе логопеда; Практикум по дискалькулии; Практикум по постановке голоса и выразительности чтения; Практикум по решению профессиональных задач; Проблемы билингвизма у детей; Проблемы инклюзивного образования; Проектирование адаптированных программ и индивидуальных программ развития ребенка; Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика и коррекция нарушения речевого развития у детей раннего возраста; Психолингвистика; Психология развития и возрастная психология; Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи; Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи; Психопатология; Психоречевое развитие детей раннего возраста; Работа логопеда в учреждениях здравоохранения; Развитие коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста; Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья; Ринолалия; Русский язык в профессиональной деятельности; Русский язык и культура речи; Русский язык с основами языкознания; Семейное воспитание детей с нарушениями речи; Специальная педагогика и психология; Театральная педагогика в дошкольном образовательном учреждении с детьми с нарушениями речи; Теоретические основы логопедии; Технологии обследования и формирования интонационной стороны речи; Технологии обследования и формирования моторных функций; Технологии обследования речи; Технологии развития речевого дыхания; Технология обследования и формирования моторных функций; Технология обследования речи; Технология формирования темпо-ритмической организации устной речи при заикании; Тренинг знакомства; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетико-фонематическое недоразвитие; Фонетико-фонематическое недоразвитие речи; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПедагогическая практика в дошкольном образовательном учреждении с детьми с нарушениями речи; Педагогическая практика в общеобразовательном учреждении с детьми с нарушениями речи; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедия | высшее образование – бакалавриат | очно-заочная | 4 г. 6 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАлалия; Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения; Арт-технологии в логопедии; Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании; Афазия; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная психология; Детская литература; Дидактические игры в работе логопеда; Дизартрия; Дислалия; Заикание; Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии; Изучение, образование и реабилитация лиц с расстройствами аутистического спектра; Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; Иностранный язык; Интонология в логопедии; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История (история России, всеобщая история); Культурология; Логопедическая работа при детском церебральном параличе; Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения слуха; Логопедический массаж; Логопсихокоррекционные технологии в работе с заикающимися; Логопсихология; Логоритмика; Методика преподавания математики (специальная); Методика преподавания русского языка (специальная); Методика развития речи дошкольников; Методы психологической коррекции в логопедии; Нарушения голоса; Нарушения письма и чтения; Нарушения речи у детей с задержкой психического развития и интеллектуальной недостаточностью; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Общая психология; Общее недоразвитие речи; Общие основы педагогики; Онтогенез речевой деятельности; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и планирование логопедических занятий; Основы генетики; Основы логопедии; Основы медицинских знаний; Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; Основы права; Основы финансовой грамотности; Особенности логопедической работы с детьми-билингвами; Практикум по дискалькулии; Профессиональное самоопределение педагога; Психолингвистика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи; Психопатология; Психоречевое развитие детей раннего возраста; Ранняя помощь и реабилитация детей с проблемами здоровья; Ринолалия; Русский язык в профессиональной деятельности; Русский язык и культура речи; Специальная педагогика и психология; Технологии обследования и формирования моторных функций; Технологии обследования речи; Технологии развития речевого дыхания; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетико-фонематическое недоразвитие |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Олигофренопедагогика | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАссистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная психология; Детская литература; Игровая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья; Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История (история России, всеобщая история); История олигофренопедагогики; История России; Клиника интеллектуальных нарушений; Коммуникативный тренинг; Культурология; Логопедический массаж; Методика преподавания естествознания и географии (специальная); Методика преподавания изобразительной деятельности; Методика преподавания математики (специальная); Методика преподавания русского языка (специальная); Методика преподавания ручного труда (специальная); Методы психокоррекции детей дошкольного возраста; Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Общая психология; Общие основы педагогики; Олигофренопедагогика; Организация внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью; Организация проектной деятельности дефектолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Организация профессиональной подготовки и профориентации лиц с умственной отсталостью; Основы адаптивной физической культуры в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Основы актерского мастерства; Основы генетики; Основы медицинских знаний; Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; Основы права; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Практикум по детской нейропсихологии; Практикум по дискалькулии; Проектирование специальной индивидуальной программы развития для детей с тяжелой умственной отсталостью; Профессиональная культура учителя-дефектолога; Профессиональное самоопределение педагога; Психолингвистика; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи; Психопатология; Психоречевое развитие детей раннего возраста; Русский язык в профессиональной деятельности; Русский язык и культура речи; Специальная педагогика и психология; Театральная педагогика в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Технологии коррекционной работы с лицами с комплексными нарушениями в развитии; Технологии коррекционной работы с лицами с расстройствами аутистического спектра; Технологии логопедической работы с лицами с умственной отсталостью; Технологии обучения альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с ограниченными возможностями здоровья; Технологии обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Технологии организации музыкально-ритмической деятельности лиц с умственной отсталостью; Технологии социально-бытовой ориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья; Технологии формирования и развития предметно-практических действий у лиц с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью; Тренинг знакомства; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Воспроизводство и переработка лесных ресурсов | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная физиология и психофизиология; Гидротермическая обработка и консервирование древесины; Графическая культура; Древесиноведение; Инженерная графика в профиле; Иностранный язык; Информатика; Информационные технологии; История; История и культура народов Сибири; Комплексная переработка древесного сырья; Компьютерная графика в профиле; Культурология; Ландшафтный дизайн; Лесопильное производство; Лесоразведение и воспроизводство лесов; Математика; Материаловедение; Мебельное и столярно-строительное производство; Менеджмент и бизнес-планирование малых предприятий лесной отрасли; Методика воспитательной работы; Методика профессионального обучения; Метрология, стандартизация и сертификация; Организация и оборудование деревообрабатывающих предприятий; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни; Основы права; Основы профильного предпринимательства; Основы экономических знаний; Охрана и защита лесов; Охрана труда и техника безопасности; Педагогика; Педагогические технологии; Помощь в очагах катастроф; Практикум по профессии; Психология; Русский язык и культура речи; Строительство и эксплуатация лесовозных дорог; Техническая эстетика; Технологические процессы лесозаготовок; Технологический практикум; Технология и оборудование производства волокнистых полуфабрикатов; Технология и оборудование производства древесных плит; Управление структурным подразделением профильной организации; Фанерное и плитное производство; Физика; Физическая культура и спорт; Философия; Химия; Художественная обработка древесины; Экология; Экономика профильной организации; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Электротехника |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, в том числе педагогическая практика; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, в том числе технологическая практика; Преддипломная практика |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование дизайн-студий; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Графика с основами технического рисования; Декоративно-прикладной дизайн; Декорирование объектов дизайна; Дизайн одежды; Живопись; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История и теория дизайна; История искусства; История России; Композиция объектов дизайна; Компьютерная графика; Компьютерное моделирование; Конструирование объектов дизайна; Конструктивное моделирование одежды; Культурология; Макетирование объектов арт-дизайна; Материаловедение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне; Методика воспитательной работы; Методика дополнительного профильного образования; Методика профессионального обучения; Методы научного исследования; Метрология, стандартизация и сертификация продукции декоративно-прикладного искусства и дизайна; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и оборудование дизайн-студий; Основы здорового образа жизни; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы промышленного дизайна; Основы российской государственности; Основы современного производства; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Пластическая анатомия; Практикум по изготовлению изделий одежды; Практикум по изготовлению объектов арт-дизайна; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Прикладная эстетика в декоративно-прикладном искусстве и дизайне; Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Рисунок; Русский язык и культура речи; Техника безопасности на производстве и в учебном процессе; Техники декоративно-прикладного искусства; Техническое черчение; Технологии инклюзивного образования; Технологии исследовательской и проектной деятельности в профильном образовании; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Технология изготовления арт-объектов; Технология изготовления одежды; Физическая культура и спорт; Философия; Формообразование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна; Цветоведение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая практика; Учебная эксплуатационная практика |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование дизайн-студий; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Графика с основами технического рисования; Декоративно-прикладной дизайн; Декорирование объектов дизайна; Дизайн одежды; Живопись; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История и теория дизайна; История искусства; Композиция объектов дизайна; Компьютерная графика; Компьютерное моделирование; Конструирование объектов дизайна; Конструктивное моделирование одежды; Культурология; Макетирование объектов арт-дизайна; Математические методы обработки данных; Материаловедение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне; Методика воспитательной работы; Методика дополнительного профильного образования; Методика профессионального обучения; Методы научного исследования; Метрология, стандартизация и сертификация продукции декоративно-прикладного искусства и дизайна; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и оборудование дизайн-студий; Основы здорового образа жизни; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы промышленного дизайна; Основы современного производства; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Пластическая анатомия; Практикум по изготовлению изделий одежды; Практикум по изготовлению объектов арт-дизайна; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Прикладная эстетика в декоративно-прикладном искусстве и дизайне; Проектирование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Рисунок; Русский язык и культура речи; Техника безопасности на производстве и в учебном процессе; Техники декоративно-прикладного искусства; Техническое черчение; Технологии инклюзивного образования; Технологии исследовательской и проектной деятельности в профильном образовании; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Технология изготовления арт-объектов; Технология изготовления одежды; Физическая культура и спорт; Философия; Формообразование объектов декоративно-прикладного искусства и дизайна; Цветоведение в декоративно-прикладном искусстве и дизайне |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная технологическая практика; Учебная эксплуатационная практика |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Конструирование, технология и дизайн одежды | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическая живопись; Академический рисунок; Безопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование дизайн-студий; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Волонтерская деятельность; Графика с основами технического рисования; Дизайн-проектирование костюма; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном обучении; История (история России, всеобщая история); История костюма; Композиция костюма; Компьютерная графика; Компьютерное моделирование одежды; Конструирование швейных изделий; Конструктивное моделирование; Конструкторско-технологическая подготовка производства одежды; Культурология; Макетирование костюма; Материаловедение швейного производства; Материалы для одежды и конфекционирование; Методика воспитательной работы (классное руководство); Методика дополнительного профильного образования; Методика профессионального обучения; Методы математической обработки данных; Метрология, стандартизация и сертификация продукции легкой промышленности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Оборудование швейных предприятий; Организация и оборудование дизайн-студий; Основы здорового образа жизни; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы самоменеджмента; Педагогика (общая, профессиональная); Пластическая анатомия; Практикум по конструированию одежды; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Практикум по технологии изготовления одежды; Практикум по технологии изготовления текстильных изделий; Предпринимательство в профиле; Прикладная эстетика в дизайне костюма; Психология (общая, профессиональная); Русский язык и культура речи; САПР одежды; Специальный рисунок; Техника безопасности на производстве и в учебном процессе; Технологии инклюзивного образования; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Технология швейных изделий; Управление и сопровождение проектов в профильном образовании; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Цветоведение и колористика в костюме; Цветоведение и колористика текстильных изделий |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая практика (методическая); Учебная ознакомительная практика (по направлению подготовки); Учебная технологическая практика (по профилю подготовки); Учебная эксплуатационная практика (по профилю подготовки) |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Предпринимательство | высшее образование – бакалавриат | очно-заочная | 4 г. 6 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ базы данных и моделирование бизнес-процессов; Анализ хозяйственной деятельности организаций; Безопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование в социальной сфере; Бизнес-планирование в сфере технологий; Бухгалтерский учет; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Волонтерская деятельность; Деловые коммуникации; Дизайн-мышление в предпринимательстве; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном обучении; История России; Источники и механизмы финансирования бизнеса; Культурология; Логистика; Макроэкономика; Маркетинг; Менеджмент; Методика воспитательной работы (классное руководство); Методика обучения предпринимательству; Методика профессионального обучения; Методы математической обработки данных; Микроэкономика; Налоги и налоговая система; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Основы взаимодействия государства и бизнеса; Основы здорового образа жизни; Основы предпринимательства; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы самоменеджмента; Основы социального предпринимательства; Основы технологического предпринимательства; Педагогика (общая, профессиональная); Планирование и прогнозирование; Правовая среда бизнеса; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Психология (общая, профессиональная); Русский язык и культура речи; Стартап-проектирование; Статистика в предпрнимательстве; Технологии брендинга; Технологии инклюзивного образования; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Управление и сопровождение проектов в профильном образовании; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Финансы; Цифровая экономика; Экономика организации; Электронная коммерция |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая практика (методическая); Учебная ознакомительная практика (по направлению подготовки); Учебная технологическая практика (по профилю подготовки); Учебная эксплуатационная практика (по профилю подготовки) |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Сервис ресторанного бизнеса | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБарное дело и эногастрономия; Безопасность жизнедеятельности; Бизнес-планирование и прогнозирование в ресторанном бизнесе; Бухгалтерский учет, ценообразование и налоги в ресторанном бизнесе; Введение в профессионально-педагогическую специальность; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Волонтерская деятельность; Гигиена и санитария предприятий сервиса; Гигиенические основы питания; Инновационные технологии и эстетика в сервисе ресторанного бизнеса; Иностранный язык; Иностранный язык в профессиональной деятельности; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном обучении; История (история России, всеобщая история); История и культура питания народов мира; Компьютерная графика в сервисе ресторанного бизнеса; Компьютерное моделирование и дизайн интерьера предприятий ресторанного бизнеса; Культурология; Логистика в сфере ресторанного бизнеса; Маркетинг и PR в ресторанном бизнесе; Менеджмент в сфере ресторанного бизнеса; Методика воспитательной работы (классное руководство); Методика дополнительного профильного образования; Методика профессионального обучения; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Организация и оборудование предприятий ресторанного бизнеса; Организация и технология обслуживания в барах, буфетах; Организация и технология обслуживания посетителей предприятий питания; Основы здорового образа жизни; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы самоменеджмента; Педагогика (общая, профессиональная); Правовое обеспечение деятельности предприятий ресторанного бизнеса; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Предпринимательство в сфере ресторанного бизнеса; Приготовление и подготовка к реализации и хранение кулинарных полуфабрикатов; Приготовление, оформление и подготовка к реализации горячих блюд, кулинарных изделий и закусок; Приготовление, оформление и подготовка к реализации мучных кондитерских изделий; Приготовление, оформление и подготовка к реализации холодных блюд, кулинарных изделий и закусок; Приготовление, оформление и подготовка к реализации холодных и горячих сладких блюд, десертов и напитков; Программное обеспечение и автоматизация деятельности предприятий ресторанного бизнеса; Профессиональная этика и этикет в ресторанном бизнесе; Психология (общая, профессиональная); Русский язык и культура речи; Сервисология; Техника безопасности на производстве и в учебном процессе; Технологии инклюзивного образования; Технологии обработки пищевых продуктов; Технологии продаж в ресторанном бизнесе; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Товароведение пищевых продуктов; Управление и сопровождение проектов в профильном образовании; Управление качеством продукции в ресторанном бизнесе; Управление персоналом; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экономика в сфере ресторанного бизнеса; Электронный маркетинг; Эстетика и техническое оснащение рабочего места работника ресторана (официанта, бармена) |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая практика (методическая); Учебная ознакомительная практика (по направлению подготовки); Учебная технологическая практика (по профилю подготовки); Учебная эксплуатационная практика (по профилю подготовки) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология и География | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнатомия и морфология растений; Анатомия и морфология человека; Безопасность жизнедеятельности; Биогеография; Биологическая номенклатура; Биологические основы сельского хозяйства; Биохимия; Ботаника; Введение в биологическую и географическую статистику; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Виды Красной книги Томской области; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Генетика; География почв с основами почвоведения; Геология; Геоморфология; Геоэкология; Гидрология; Гистология с основами эмбриологии; Декоративное растениеводство; Землеведение; Зоология; Зоология беспозвоночных; Зоология позвоночных; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История географии; История географических открытий; История России; Картография с основами топографии; Краеведение; Культурология; Ландшафтоведение; Математика; Метеорология и климатология; Методика обучения биологии; Методика обучения географии; Методический практикум; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Микробиология; Микробиология с основами вирусологии; Наглядные средства обучения географии; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные технологии в процессе обучения биологии; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Общая и неорганическая химия; Общая экология; Общая экономическая и социальная география; Общее землеведение; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Органическая химия; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы эмбриогенеза; Педагогика; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Растения урбанизированных территорий; Решение профессиональных задач учителя биологии; Русский язык и культура речи; Систематика растений и грибов; Социальная экология; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория и методика обучения географии; Теория эволюции; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Топонимика; Физика; Физиология растений; Физиология человека и животных; Физическая география материков и океанов; Физическая география России; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Цветоводство; Цитология; Школьный биологический эксперимент; Экология; Экономическая и социальная география Западно-Сибирского района; Экономическая и социальная география мира; Экономическая и социальная география России; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по географии); Учебная ознакомительная практика (по профилю Биология (полевая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю География (полевая)); Учебная ознакомительная практика (полевая по ботанике); Учебная ознакомительная практика (полевая по зоологии); Учебная ознакомительная практика (полевая по сельскому хозяйству); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения биологии и географии); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология и Химия | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАналитическая химия; Анатомия и морфология растений; Анатомия и морфология человека; Безопасность жизнедеятельности; Биогеография; Биологическая номенклатура; Биологические основы сельского хозяйства; Биохимия; Ботаника; Введение в биологическую и химическую статистику; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Виды Красной книги Томской области; Внеурочная работа по химии; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Генетика; Гистология с основами эмбриологии; Декоративное растениеводство; Задачи как основной компонент химической подготовки; Зоология; Зоология беспозвоночных; Зоология позвоночных; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; Компьютерное моделирование в химии; Кристаллохимия; Культурология; Математика; Методика обучения биологии; Методика обучения химии; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Микробиология; Микробиология с основами вирусологии; Неорганический синтез; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные технологии в процессе обучения биологии; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Общая и неорганическая химия; Общая экология; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Органическая химия; Органический синтез; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы медицинских знаний; Основы минералогии; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы эмбриогенеза; Педагогика; Прикладная химия; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Растения урбанизированных территорий; Решение профессиональных задач учителя биологии; Решение химических задач; Русский язык и культура речи; Систематика растений и грибов; Современные технологии в химическом образовании; Социальная экология; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория эволюции; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физика; Физико-химические методы анализа; Физиология растений; Физиология человека и животных; Физическая и коллоидная химия; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Химическая технология; Химия высокомолекулярных соединений; Химия окружающей среды; Цветоводство; Цитология; Школьный биологический эксперимент; Школьный химический эксперимент; Экология; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Биология (полевая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Химия); Учебная ознакомительная практика (по химии); Учебная ознакомительная практика (полевая по ботанике); Учебная ознакомительная практика (полевая по зоологии); Учебная ознакомительная практика (полевая по сельскому хозяйству); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения биологии и химии); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемический танец; Анализ и интерпретация произведения искусства; Анализ музыкально-танцевальных форм; Анатомия классического танца; Бальный танец; Безопасность жизнедеятельности; Введение в анатомию классического танца; Введение в мастерство хореографа; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Детский танец; Детский танец и методика его преподавания; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История мировой художественной культуры; История мировых цивилизаций; История самодеятельного хореографического творчества; Концепции и практика современного искусства; Костюм и сценическое оформление танца; Культура повседневности; Культурно-просветительская деятельность; Культурология; Мастерство хореографа; Методика обучения мировой художественной культуре; Методика обучения организации и руководству хореографическим коллективом; Методика преподавания современных направлений в хореографии; Методика руководства хореографическим любительским коллективом в дополнительном образовании; Методы изучения культуры; Мониторинг в социально-культурной среде; Музеи мира; Музейная педагогика; Народный сценический танец; Образцы танцевального репертуара; Основы актерского мастерства в режиссуре танца; Основы вожатской деятельности; Основы классического танца; Основы математической обработки информации; Основы межкультурных коммуникаций; Основы менеджмента в хореографии; Основы народно-сценического танца; Основы научно-исследовательской работы (в области хореографии и мировой художественной культуры); Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы сценического грима в хореографии; Основы сценического грима в хореографическом искусстве; Основы сценической речи; Основы финансовой грамотности; Основы хореографической драматургии; Основы экономических знаний; Охрана культурного наследия; Педагогика; Педагогика художественного творчества; Педагогика художественного творчества в дополнительном образовании; Практикум по решению профессиональных задач по хореографии и мировой художественной культуре; Психология; Региональные особенности русского танца; Русский язык и культура речи; Современная культурная политика; Современное искусство; Современные средства оценивания результатов обучения; Современный танец; Танец и методика его преподавания; Танцы старинных эпох; Теория и история искусств; Теория и история мировой художественной культуры; Теория и история музыки; Теория и история хореографического искусства; Теория культуры; Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Философия культуры; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (культурно-просветительская); Учебная ознакомительная практика (по профилю Мировая художественная культура); Учебная ознакомительная практика (по профилю Хореография); Учебная технологическая практика (по методике обучения хореографии и мировой художественной культуре) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Изобразительное искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическая живопись; Академический рисунок; Анализ и интерпретация произведений искусства; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Графические техники исполнения рисунка; Декоративное искусство; Дизайн; Дополнительное образование детей: теория и педагогический практикум; Естественнонаучная картина мира; Живопись; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Иностранный язык; Информатика; История (история России, всеобщая история); История визуально-пространственных искусств; История России; Композиция; Культурология; Методика обучения (образование по профилю); Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы медицинских знаний; Основы проектной и исследовательской деятельности в дополнительном образовании; Основы российской государственности; Основы формальной композиции; Педагогика; Проектирование программ в дополнительном образовании; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Рисунок; Русский язык и культура речи; Современное искусство; Создание художественного образа в композиции; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория и история мировой художественной культуры; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Изобразительное искусство); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и интерпретация произведения искусства; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Графические техники исполнения рисунка; Декоративно-прикладное искусство; Живопись; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История изобразительного искусства; История мировых цивилизаций; Классическая станковая живопись; Колористика в жанровой живописи; Композиция; Компьютерная графика; Культурно-просветительская деятельность; Культурология; Методика обучения изобразительному искусству; Методика обучения мировой художественной культуре; Методы изучения культуры; Мониторинг в социально-культурной среде; Монтажная композиция; Музейная педагогика; Основы вожатской деятельности; Основы межкультурных коммуникаций; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы финансовой грамотности; Основы формальной композиции; Охрана культурного наследия; Педагогика; Психология; Рисунок; Русский язык и культура речи; Современная культурная политика; Современное искусство; Современные средства оценивания результатов обучения; Создание художественного образа в композиции; Сюжетная композиция; Теория и история мировой художественной культуры; Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Философия культуры; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика (культурно-просветительская); Учебная ознакомительная практика (по профилю Изобразительное искусство); Учебная ознакомительная практика (по профилю Мировая художественная культура); Учебная технологическая практика (по методике обучения изобразительному искусству и мировой художественной культуре) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный (английский) язык и Иностранный (китайский) язык | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Вводный курс (китайский язык); Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; История России; Коммуникативный практикум (английский язык); Культура письменного общения (английский язык); Культура письменного общения (китайский язык); Культурология; Лингвострановедение и страноведение (английский язык); Лингвострановедение и страноведение (китайский язык); Литература стран изучаемого языка (английский язык); Литература стран изучаемого языка (китайский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (английский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (китайский язык); Методика обучения и воспитания (английский язык); Методика обучения и воспитания (китайский язык); Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний (английский язык); Основы медицинских знаний; Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы профессионально-речевого взаимодействия на уроке китайского языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке английского языка; Основы российской государственности; Основы теории китайского языка; Педагогика; Практика речи (китайский язык); Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по культуре речевого общения (китайский язык); Практикум по проектированию учебного занятия (китайский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (китайский язык); Практикум по фонетике (английский язык); Практикум по фонетике (китайский язык); Практическая грамматика (английский язык); Практическая грамматика (китайский язык); Практическая фонетика (английский язык); Проектная деятельность на уроке английского языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Реферирование текста (китайский язык); Русский язык и культура речи; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные технологии обучения иностранным языкам; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Стилистика (английский язык); Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (английский) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (китайский) язык); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ художественного текста (второй иностранный язык); Безопасность жизнедеятельности; Варианты английского языка в современном мире; Введение в германскую филологию; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс (второй иностранный язык); Вводный курс (немецкий язык); Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Грамматика; Грамматика (английский язык); Грамматика (второй иностранный язык); Грамматика (немецкий язык); Грамматика (первый иностранный язык); Естественнонаучная картина мира; Зарубежная литература; ИКТ в обучении иностранным языкам; Иностранный язык; Иностранный язык в профессиональной коммуникации (первый иностранный язык); Иностранный язык в сфере профессионального общения (второй иностранный язык); Интерпретация текста; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История России; История языка; Коммуникативный практикум (английский язык); Культура письменного общения (английский язык); Культура письменного общения (второй иностранный язык); Культура письменного общения (немецкий язык); Культура письменного общения (первый иностранный язык); Культурология; Латинский язык и античная культура; Лексикология; Лингвостилистический анализ текста; Лингвострановедение и страноведение; Лингвострановедение и страноведение (английский язык); Лингвострановедение и страноведение (второй иностранный язык); Лингвострановедение и страноведение (немецкий язык); Лингвострановедение и страноведение (первый иностранный язык); Литература стран изучаемого языка (английский язык); Литература стран изучаемого языка (второй иностранный язык); Литература стран изучаемого языка (немецкий язык); Литература стран изучаемого языка (первый иностранный язык); Литература страны изучаемого языка; Межкультурные аспекты современной коммуникации (английский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (второй иностранный язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (немецкий язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (первый иностранный язык); Методика обучения (английский язык); Методика обучения (немецкий язык); Методика обучения второму иностранному языку; Методика обучения и воспитания (английский язык); Методика обучения и воспитания (второй иностранный язык); Методика обучения и воспитания (немецкий язык); Методика обучения и воспитания (первый иностранный язык); Методика обучения первому иностранному языку; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний (английский язык); Основы лингвистических знаний (первый иностранный язык); Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы межкультурной коммуникации; Основы методологии научного исследования в области языкового образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы научно-исследовательской работы в области преподавания иностранных языков; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы профессионально-речевого взаимодействия на уроке немецкого языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке (второй иностранный язык); Основы профессионально-речевого общения на уроке (первый иностранный язык); Основы профессионально-речевого общения на уроке английского языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке немецкого языка; Основы российской государственности; Основы теории второго иностранного языка; Основы теории немецкого языка; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Практика речи (английский язык); Практика речи (второй иностранный язык); Практика речи (немецкий язык); Практика речи (первый иностранный язык); Практика речи по второму иностранному языку; Практика устной и письменной речи; Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык); Практикум по культуре речевого общения (немецкий язык); Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык); Практикум по проектированию учебного занятия (немецкий язык); Практикум по профессиональной коммуникации (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (второй иностранный язык); Практикум по профессиональной коммуникации (немецкий язык); Практикум по профессиональной коммуникации (первый иностранный язык); Практикум по фонетике (английский язык); Практикум по фонетике (немецкий язык); Практикум по фонетике английского языка; Практическая грамматика (английский язык); Практическая грамматика (немецкий язык); Практическая фонетика (английский язык); Практический курс второго иностранного языка; Проектная деятельность на уроке английского языка; Проектная деятельность на уроке иностранного языка (второй иностранный язык); Проектная деятельность на уроке иностранного языка (первый иностранный язык); Проектная деятельность на уроке немецкого языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Реферирование текста (второй иностранный язык); Реферирование текста (немецкий язык); Русский язык и культура речи; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные тенденции в обучении иностранным языкам; Современные технологии обучения иностранным языкам; Сравнительная типология английского и русского языков; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Стилистика; Стилистика (английский язык); Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика; Фонетика (английский язык); Фонетика (первый иностранный язык); Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Языкознание |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (английский) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (немецкий) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный язык (второй иностранный язык)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный язык (первый иностранный язык)); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения иностранным языкам); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ художественного текста (второй иностранный язык); Безопасность жизнедеятельности; Варианты английского языка в современном мире; Введение в германскую филологию; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс (второй иностранный язык); Вводный курс (французский язык); Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Грамматика; Грамматика (английский язык); Грамматика (второй иностранный язык); Грамматика (первый иностранный язык); Грамматика (французский язык); Естественнонаучная картина мира; Зарубежная литература; ИКТ в обучении иностранным языкам; Иностранный язык; Иностранный язык в профессиональной коммуникации (первый иностранный язык); Иностранный язык в сфере профессионального общения (второй иностранный язык); Интерпретация текста; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История России; История языка; Коммуникативный практикум (английский язык); Культура письменного общения (английский язык); Культура письменного общения (второй иностранный язык); Культура письменного общения (первый иностранный язык); Культура письменного общения (французский язык); Культурология; Латинский язык и античная культура; Лексикология; Лингвостилистический анализ текста; Лингвострановедение и страноведение; Лингвострановедение и страноведение (английский язык); Лингвострановедение и страноведение (второй иностранный язык); Лингвострановедение и страноведение (первый иностранный язык); Лингвострановедение и страноведение (французский язык); Литература стран изучаемого языка (английский язык); Литература стран изучаемого языка (второй иностранный язык); Литература стран изучаемого языка (первый иностранный язык); Литература стран изучаемого языка (французский язык); Литература страны изучаемого языка; Межкультурные аспекты современной коммуникации (английский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (второй иностранный язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (первый иностранный язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (французский язык); Методика обучения (английский язык); Методика обучения (французский язык); Методика обучения второму иностранному языку; Методика обучения и воспитания (английский язык); Методика обучения и воспитания (второй иностранный язык); Методика обучения и воспитания (первый иностранный язык); Методика обучения и воспитания (французский язык); Методика обучения первому иностранному языку; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний (английский язык); Основы лингвистических знаний (первый иностранный язык); Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы межкультурной коммуникации; Основы методологии научного исследования в области языкового образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы научно-исследовательской работы в области преподавания иностранных языков; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы профессионально-речевого взаимодействия на уроке французского языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке (второй иностранный язык); Основы профессионально-речевого общения на уроке (первый иностранный язык); Основы профессионально-речевого общения на уроке английского языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке французского языка; Основы российской государственности; Основы теории второго иностранного языка; Основы теории французского языка; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Практика речи (английский язык); Практика речи (второй иностранный язык); Практика речи (первый иностранный язык); Практика речи (французский язык); Практика речи по второму иностранному языку; Практика устной и письменной речи; Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык); Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык); Практикум по культуре речевого общения (французский язык); Практикум по проектированию учебного занятия (французский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (второй иностранный язык); Практикум по профессиональной коммуникации (первый иностранный язык); Практикум по профессиональной коммуникации (французский язык); Практикум по фонетике (английский язык); Практикум по фонетике (французский язык); Практикум по фонетике английского языка; Практическая грамматика (английский язык); Практическая грамматика (французский язык); Практическая фонетика (английский язык); Практический курс второго иностранного языка; Проектная деятельность на уроке английского языка; Проектная деятельность на уроке иностранного языка (второй иностранный язык); Проектная деятельность на уроке иностранного языка (первый иностранный язык); Проектная деятельность на уроке французского языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Реферирование текста (второй иностранный язык); Реферирование текста (французский язык); Русский язык и культура речи; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные тенденции в обучении иностранным языкам; Современные технологии обучения иностранным языкам; Сравнительная типология английского и русского языков; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Стилистика; Стилистика (английский язык); Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика; Фонетика (английский язык); Фонетика (первый иностранный язык); Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Языкознание |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (английский) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (французский) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный язык (второй иностранный язык)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный язык (первый иностранный язык)); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения иностранным языкам); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Варианты английского языка в современном мире; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс русского языка как иностранного; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Грамматика (английский язык); Грамматика современного русского языка; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; История русского языка; История русской литературы; Коммуникативный практикум (английский язык); Культура письменного общения (английский язык); Культура письменного общения (русский язык); Культурология; Лингвистические основы описания русского языка как иностранного; Лингвострановедение и страноведение (английский язык); Лингвострановедение и страноведение (русский язык); Литература стран изучаемого языка (английский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (английский язык); Межкультурные аспекты современной коммуникации (русский язык); Методика обучения (английский язык); Методика обучения (русский язык как иностранный); Методика обучения и воспитания (английский язык); Методика обучения и воспитания (русский язык); Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Общее языкознание; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы лингвистических знаний (английский язык); Основы медицинских знаний; Основы межкультурной коммуникации (русский язык как иностранный); Основы методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования; Основы методологии научно-педагогического исследования в области языкового образования; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы профессионально-речевого общения на уроке английского языка; Основы профессионально-речевого общения на уроке русского языка; Основы российской государственности; Основы теории русского языка; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Практика речи (английский язык); Практика устной и письменной речи (английский язык); Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Практикум по проектированию учебного занятия (русский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (английский язык); Практикум по профессиональной коммуникации (русский язык); Практикум по фонетике (английский язык); Практикум по фонетике (русский язык); Практикум по фонетике русского языка; Практическая грамматика (английский язык); Практическая грамматика русского языка как иностранного; Практическая фонетика (английский язык); Практический курс русского языка; Проектная деятельность на уроках русского как иностранного; Проектная деятельность на уроке английского языка; Проектная деятельность на уроке русского языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Русский язык и культура речи; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные технологии обучения иностранным языкам; Современный русский язык; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Стилистика (английский язык); Стилистика русского языка; Теоретические основы обучения иностранным языкам; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика (английский язык); Фонетика русского языка; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Языковая интерференция в рамках русского языка как иностранного |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Иностранный (английский) язык); Учебная ознакомительная практика (по профилю Русский язык как иностранный); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения иностранным языкам); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ музыкально-танцевальных форм; Анализ музыкальных произведений; Безопасность жизнедеятельности; Введение в анатомию классического танца; Введение в мастерство хореографа; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Вокальный ансамбль; Графические техники исполнения рисунка; Декоративно-прикладное искусство; Детский танец; Дизайн; Дополнительное образование детей: теория и педагогический практикум; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Иностранный язык; Инструментальный ансамбль; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История искусств (по видам); Класс дополнительного музыкального инструмента; Класс сольного пения; Классическая станковая живопись; Классические и современные практики в искусстве (по видам искусств: композиция, современный танец, основной музыкальный инструмент); Компьютерная графика; Костюм и сценическое оформление танца; Культурология; Монтажная композиция; Музейная педагогика; Музыкальная грамота; Музыкально-педагогические практикумы; Народный сценический танец; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы культурно-просветительской деятельности; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности в дополнительном образовании; Основы сценического грима в хореографии; Основы финансовой грамотности; Основы формальной композиции; Основы хореографической драматургии; Особенности русской музыкальной культуры и музыкальный фольклор; Педагогика; Педагогика художественного творчества в дополнительном образовании по видам искусств (рисунок, дирижирование, народно-сценический танец); Педагогическая инноватика; Педагогические техники и технологии по видам искусств (рисунок, дирижирование, народно-сценический танец); Практикум по видам искусств (живопись, хоровой класс, классический танец); Преподавание творческих дисциплин в системе дополнительного образования (по видам искусств: живопись, хоровой класс, классический танец); Проектирование программ в дополнительном образовании; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология искусства; Региональные особенности русского танца; Русский язык и культура речи; Современное искусство; Современные подходы к педагогической деятельности в дополнительном образовании (по видам искусств: композиция, современный танец, основной музыкальный инструмент); Современные средства оценивания результатов обучения; Создание художественного образа в композиции; Сюжетная композиция; Теория и история мировой художественной культуры; Теория и методика преподавания предметной области; Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Искусство (по видам искусств)); Учебная технологическая практика (по методике обучения по профилю Искусство (по видам искусств) и по профилю Дополнительное образование) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | История и Обществознание | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные проблемы преподавания истории и обществознания; Актуальные проблемы социально-политической истории советского общества в годы Великой Отечественной войны; Анализ источников по краеведению; Археология Западной Сибири; Археология и методы археологических исследований; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Властные традиции в Западной Европе (V – XVIII вв.); Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Гражданско-патриотическое воспитание при изучении социально-гуманитарных дисциплин; Древняя и средневековая история Сибири; Духовная сфера общества; Естественнонаучная картина мира; Зарубежная историография; Идеология и политика мультикультурализма; Инновационные технологии преподавания истории; Инновационные технологии преподавания истории и обществознания; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История античности; История Древнего Востока; История и культура народов Сибири; История первобытного общества; История России; История России (XVIII – нач. XX в.); История России (с древнейших времен до конца XVII в.); История свободомыслия; История Сибири; История Сибири: кон. XVI в. – нач. XX в.; История Средних веков; История философии; Источниковедение всеобщей истории; Источниковедение истории России; Краеведение; Культура повседневности; Культурология; Логика; Методика обучения истории; Методика обучения обществознанию; Методика преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности; Методология исторических исследований; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Музейная педагогика; Новая история стран Азии и Африки; Новая история стран Европы и Америки; Новая история стран Запада; Новейшая история стран Азии и Африки; Новейшая история стран Европы и Америки; Новейшая история стран Запада; Новейшая отечественная история; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы конфликтологии; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по истории; Основы научных исследований по обществознанию; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы профессиональной компетентности историка; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Отечественная историография; Педагогика; Политология; Правоведение; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения по истории и обществознанию; Проблемы формирования европейской идентичности (кон. XX в. – нач. XXI в.); Профессиональное самоопределение педагога; Процессы модернизации в странах Востока (XX – XXI вв.); Психология; Психология воспитательных практик; Религиоведение; Религиозная и светская этика; Религия и общество; Религия и политика; Ресурсы цифровой образовательной среды в обучении социально-гуманитарным предметам; Россия в контексте мировых цивилизаций; Русский язык и культура речи; Русский язык: орфография и пунктуация; Свобода совести и государственно-конфессиональные отношения; Современные этнические процессы у народов Западной Сибири; Социальная сфера общества; Социально-исторические теории XX в.; Социология; Специальные исторические дисциплины; Спецсеминар по археологии и этнологии; Спецсеминар по всеобщей истории; Спецсеминар по истории России; Спецсеминар по истории России и обществознанию; Спецсеминар по обществознанию; Средства оценивания результатов обучения; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Томсковедение; Традиционная культура в современной образовательной среде; Учебно-методическое обеспечение преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности; Учебно-методическое обеспечение преподавания истории Древнего мира и Средних веков; Учебно-методическое обеспечение преподавания истории России; Учебно-методическое обеспечение преподавания новейшей истории зарубежных стран; Учебно-методическое обеспечение преподавания новой истории зарубежных стран; Учебно-методическое обеспечение преподавания обществознания; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экономика; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Этика; Этнические меньшинства России; Этнография народов России; Этнография народов Томской области; Этнология и методы этнологических исследований; Этнология и социальная антропология |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю История (археологическая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю История (архивная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю История (музейная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание (музейная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание (этнографическая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения истории и обществознанию); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | История и Обществознание | высшее образование – бакалавриат | заочная | 6 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные проблемы преподавания истории и обществознания; Актуальные проблемы социально-политической истории советского общества в годы Великой Отечественной войны; Анализ источников по краеведению; Археология Западной Сибири; Археология и методы археологических исследований; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Властные традиции в Западной Европе (V – XVIII вв.); Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Гражданско-патриотическое воспитание при изучении социально-гуманитарных дисциплин; Древняя и средневековая история Сибири; Духовная сфера общества; Естественнонаучная картина мира; Зарубежная историография; Идеология и политика мультикультурализма; Инновационные технологии преподавания истории; Инновационные технологии преподавания истории и обществознания; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История античности; История Древнего Востока; История и культура народов Сибири; История первобытного общества; История России; История России (XVIII – нач. XX в.); История России (с древнейших времен до конца XVII в.); История свободомыслия; История Сибири; История Сибири: кон. XVI в. – нач. XX в.; История Средних веков; История философии; Источниковедение всеобщей истории; Источниковедение истории России; Краеведение; Культура повседневности; Культурология; Логика; Методика обучения истории; Методика обучения обществознанию; Методика преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности; Методология исторических исследований; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Музейная педагогика; Новая история стран Азии и Африки; Новая история стран Европы и Америки; Новая история стран Запада; Новейшая история стран Азии и Африки; Новейшая история стран Европы и Америки; Новейшая история стран Запада; Новейшая отечественная история; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы конфликтологии; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по истории; Основы научных исследований по обществознанию; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы профессиональной компетентности историка; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Отечественная историография; Педагогика; Политология; Правоведение; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения по истории и обществознанию; Проблемы формирования европейской идентичности (кон. XX в. – нач. XXI в.); Профессиональное самоопределение педагога; Процессы модернизации в странах Востока (XX – XXI вв.); Психология; Психология воспитательных практик; Религиоведение; Религиозная и светская этика; Религия и общество; Религия и политика; Ресурсы цифровой образовательной среды в обучении социально-гуманитарным предметам; Россия в контексте мировых цивилизаций; Русский язык и культура речи; Русский язык: орфография и пунктуация; Свобода совести и государственно-конфессиональные отношения; Современные этнические процессы у народов Западной Сибири; Социальная сфера общества; Социально-исторические теории XX в.; Социология; Специальные исторические дисциплины; Спецсеминар по археологии и этнологии; Спецсеминар по всеобщей истории; Спецсеминар по истории России; Спецсеминар по истории России и обществознанию; Спецсеминар по обществознанию; Средства оценивания результатов обучения; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Томсковедение; Традиционная культура в современной образовательной среде; Учебно-методическое обеспечение преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности; Учебно-методическое обеспечение преподавания истории Древнего мира и Средних веков; Учебно-методическое обеспечение преподавания истории России; Учебно-методическое обеспечение преподавания новейшей истории зарубежных стран; Учебно-методическое обеспечение преподавания новой истории зарубежных стран; Учебно-методическое обеспечение преподавания обществознания; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Экономика; Этика; Этнические меньшинства России; Этнография народов России; Этнография народов Томской области; Этнология и методы этнологических исследований; Этнология и социальная антропология |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю История (археологическая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю История (архивная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю История (музейная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание (музейная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание (этнографическая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Обществознание); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения истории и обществознанию); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | История и Право | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Актуальные проблемы преподавания истории и права; Анализ источников по праву; Археология и методы археологических исследований; Безопасность жизнедеятельности; Властные традиции в Западной Европе (V – XVIII вв.); Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Всеобщая история государства и права; Гражданское право; Гражданско-патриотическое воспитание при изучении социально-гуманитарных дисциплин; Естественнонаучная картина мира; Зарубежная историография; Избирательное право; Инновационные технологии преподавания истории; Иностранный язык; Информатика; История античности; История Древнего Востока; История первобытного общества; История России; История России (XVIII – нач. XX в.); История России (с древнейших времен до конца XVII в.); История Сибири; История Средних веков; Источниковедение всеобщей истории; Источниковедение истории России; Конституционное право зарубежных стран; Конституционное право России; Культурология; Международное право; Международное публичное право; Методика обучения истории; Методика правового обучения и воспитания; Методология исторических исследований; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Новая история стран Азии и Африки; Новая история стран Европы и Америки; Новая история стран Запада; Новейшая история стран Азии и Африки; Новейшая история стран Европы и Америки; Новейшая история стран Запада; Новейшая отечественная история; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательное право; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы гражданского процессуального права; Основы конституционного судопроизводства; Основы криминологии; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по праву; Основы профессиональной компетентности историка; Основы российской государственности; Основы уголовно-процессуального права; Основы финансового права; Основы экологического права; Отечественная историография; Педагогика; Права ребенка; Правовая культура педагога; Правоохранительные органы; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения; Проблемы формирования европейской идентичности (кон. XX в. – нач. XXI в.); Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Процессы модернизации в странах Востока (XX – XXI вв.); Психология; Психология воспитательных практик; Ресурсы цифровой образовательной среды в обучении социально-гуманитарным предметам; Русский язык и культура речи; Русский язык: орфография и пунктуация; Семейное право; Специальные исторические дисциплины; Средства оценивания результатов обучения; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория государства и права; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Томсковедение; Традиционная культура в современной образовательной среде; Трудовое право; Уголовное право; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Ювенальное право |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю История (археологическая)); Учебная ознакомительная практика (по профилю История (музейная)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Право); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Математика и Информатика | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойVisual Basic для приложений; Web-программирование; Алгебра; Архитектура компьютера; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс математики; Веб-технологии; Внеурочная деятельность по математике; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Геометрия; Дискретная математика; Дискретные модели в информатике; Дифференциальные уравнения; Естественнонаучная картина мира; Естественнонаучные приложения информатики; Избранные главы элементарной математики; Иностранный язык; Интеллектуальное воспитание средствами математики; Инфокоммуникационные системы и сети; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационная безопасность и защита информации; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Информационные системы; Исследование операций; История (история России, всеобщая история); История математики; История России; Компьютерная графика; Компьютерное моделирование; Культурология; Математическая логика; Математические методы в информатике; Математические основы информатики; Математический анализ; Методика обучения информатике; Методика обучения математике; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Модели данных в информационных системах; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обработка больших данных; Образовательная робототехника; Образовательные технологии в обучении математике; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Объектно-ориентированное программирование; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы искусственного интеллекта; Основы медицинских знаний; Основы микроэлектроники; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Практикум по комбинаторике; Практикум по решению инженерно-математических задач; Практикум по решению предметных задач; Представление знаний в информационных системах; Преподавание в классах с углубленным изучением математики; Программирование; Программное обеспечение; Программное обеспечение систем и сетей; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Психолого-педагогические основы обучения информатике; Психолого-педагогические основы обучения математике; Развивающие технологии в обучении информатике; Развивающие технологии в обучении математике; Решение олимпиадных задач по информатике; Решение олимпиадных задач по математике; Решение предметных задач по информатике; Русский язык и культура речи; Системное администрирование; Современные модели и средства оценивания в обучении математике; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теоретические основы информатики; Теоретические основы прикладной математики и информатики; Теория алгоритмов; Теория вероятностей и математическая статистика; Теория функций действительной переменной; Теория функций комплексной переменной; Теория чисел; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физика; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Численные методы; Числовые системы; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элементарная математика; Элементы теории формальных языков |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Информатика); Учебная ознакомительная практика (по профилю Математика); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения математике и информатике); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Математика и Физика | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАлгебра; Астрономия; Астрофизика; Безопасность жизнедеятельности; Введение в общую теорию относительности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Вводный курс математики; Внеурочная деятельность по математике; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Вычислительная математика; Геометрия; Дифференциальные уравнения; Естественнонаучная картина мира; Избранные главы методики преподавания геометрии; Избранные главы методики преподавания математики; Избранные главы методики преподавания физики; Избранные главы современной физики; Избранные главы элементарной математики; Иностранный язык; Интеллектуальное воспитание средствами математики; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История математики; История России; История физики; Компьютерная графика; Культурология; Лабораторные работы в курсе физики; Математическая логика; Математический анализ; Методика обучения математике; Методика обучения физике; Методика преподавания астрономии; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Методы математической физики; Небесная механика; Нелинейная динамика систем; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательная робототехника; Образовательные технологии в обучении математике; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Общая и экспериментальная физика; Общая физика; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Практикум по комбинаторике; Практикум по решению инженерно-математических задач; Практикум по решению профессиональных задач учителя математики; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения математике; Преподавание в классах с углубленным изучением математики; Проблемы математического образования; Проблемы преподавания современного естествознания; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Психолого-педагогические основы обучения математике; Развивающие технологии в обучении математике; Развивающие технологии в обучении физике; Развитие творческих способностей в процессе обучения математике; Решение олимпиадных задач по математике; Решение олимпиадных задач по физике; Русский язык и культура речи; Современные методы исследования природных систем; Современные модели и средства оценивания в обучении математике; Современные модели обучения математике; Современные проблемы физики; Специальные методы решения задач по физике; Специальные методы решения математических задач; Специальные функции; Специальный физический практикум; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теоретическая физика; Теория вероятностей и математическая статистика; Теория множеств; Теория функций действительной переменной; Теория функций комплексной переменной; Теория чисел; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физика атомного ядра; Физика в современном мире; Физика высоких энергий; Физическая культура и спорт; Физическая экология; Физические вопросы экологии; Физический практикум; Философия; Финансово-экономический практикум; Функциональный анализ; Численные методы; Числовые системы; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Элементарная математика; Элементарная физика; Элементы алгебры в классах с углубленным изучением математики |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Математика); Учебная ознакомительная практика (по профилю Физика); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения математике и физике); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Музыка и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ музыкальных произведений; Ансамбль; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Вокальное исполнительство; Вокальный ансамбль; Гармония; Дополнительное образование детей: теория и педагогический практикум; Естественнонаучная картина мира; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Иностранный язык; Информатика; История (история России, всеобщая история); История зарубежной музыки; История музыкального образования; История отечественной музыки; История России; Класс дополнительного музыкального инструмента; Культурология; Методика музыкального образования; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Музыкальная психология и психология музыкального образования; Музыкально-инструментальное исполнительство; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы медицинских знаний; Основы проектной и исследовательской деятельности в дополнительном образовании; Основы российской государственности; Педагогика; Проектирование программ в дополнительном образовании; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Русский язык и культура речи; Современное искусство; Сольфеджио; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория и история мировой художественной культуры; Теория музыкального образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Хоровое дирижирование; Хоровое пение и практическая работа с хором; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Музыка); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Музыка и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и интерпретация произведения искусства; Анализ музыкальных произведений; Ансамбль; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Вокальный ансамбль; Гармония; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История мировых цивилизаций; История музыки; Класс дирижирования и чтения партитур; Класс дополнительного музыкального инструмента; Класс основного музыкального инструмента; Класс сольного пения; Культурно-просветительская деятельность; Культурология; Методика обучения мировой художественной культуре; Методика преподавания музыки в образовательных организациях разных типов; Методы изучения культуры; Мониторинг в социально-культурной среде; Музейная педагогика; Музыкально-педагогические практикумы; Музыкальный фольклор; Основы вожатской деятельности; Основы межкультурных коммуникаций; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы финансовой грамотности; Особенности русской музыкальной культуры; Охрана культурного наследия; Педагогика; Психология; Психология искусства; Русский язык и культура речи; Современная культурная политика; Современное искусство; Современные средства оценивания результатов обучения; Сольфеджио; Теория и история мировой художественной культуры; Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Философия культуры; Хоровой класс и практическая работа с хором; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика (культурно-просветительская); Учебная ознакомительная практика (по профилю Мировая художественная культура); Учебная ознакомительная практика (по профилю Музыка); Учебная технологическая практика (по методике обучения музыке и мировой художественной культуре) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Музыка и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | заочная | 6 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и интерпретация произведения искусства; Анализ музыкальных произведений; Ансамбль; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Вокальный ансамбль; Гармония; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История мировых цивилизаций; История музыки; Класс дирижирования и чтения партитур; Класс дополнительного музыкального инструмента; Класс основного музыкального инструмента; Класс сольного пения; Культурно-просветительская деятельность; Культурология; Методика обучения мировой художественной культуре; Методика преподавания музыки в образовательных организациях разных типов; Методы изучения культуры; Мониторинг в социально-культурной среде; Музейная педагогика; Музыкально-педагогические практикумы; Музыкальный фольклор; Основы вожатской деятельности; Основы межкультурных коммуникаций; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы финансовой грамотности; Особенности русской музыкальной культуры; Охрана культурного наследия; Педагогика; Психология; Психология искусства; Русский язык и культура речи; Современная культурная политика; Современное искусство; Современные средства оценивания результатов обучения; Сольфеджио; Теория и история мировой художественной культуры; Технологии инклюзивного образования; Физическая культура и спорт; Философия; Философия культуры; Хоровой класс и практическая работа с хором |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная ознакомительная практика (культурно-просветительская); Учебная ознакомительная практика (по профилю Мировая художественная культура); Учебная ознакомительная практика (по профилю Музыка); Учебная технологическая практика (по методике обучения музыке и мировой художественной культуре) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Начальное образование и Дополнительное образование (в области изобразительного искусства) | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и интерпретация произведений искусства; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Внеурочная деятельность в начальной школе; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Декоративное искусство; Детская литература в начальной школе с методическим практикумом; Естественнонаучная картина мира; Живопись; Инновационная и методическая деятельность в начальной школе; Иностранный язык; Информатика; История визуально-пространственных искусств; История России; Композиция; Культурология; Методика и технологии обучения в начальной школе; Методика начального языкового и литературного образования; Методика обучения изобразительному искусству; Методика обучения математике в начальной школе; Методика преподавания курса "Окружающий мир" в начальной школе; Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение детей шахматам; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация дополнительного образования детей по робототехнике; Организация дополнительного образования детей по театрализации; Организация дополнительного образования детей по шахматам; Организация исследовательской и проектной деятельности в образовательной организации; Организация робототехники в начальной школе; Организация совместной деятельности образовательной организации с родителями; Организация театрализованной деятельности в начальной школе; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы естествознания; Основы медицинских знаний; Основы российской государственности; Педагогика; Предшкольное образование; Проектирование программ дополнительного образования; Проектирование программ начального общего и дополнительного образования детей; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Психология и педагогика семьи; Психолого-педагогический практикум; Рисунок; Русский язык и культура речи; Русский язык с лингвистическим практикумом; Семейная педагогика; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теоретические основы математики и логики; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование (в области изобразительного искусства)); Учебная ознакомительная практика (по профилю Начальное образование); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Начальное образование и Дошкольное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктивные методы обучения во внеурочной деятельности в начальной школе; Безопасность жизнедеятельности; Ботаника; Вариативность образования; Введение в профессию; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Внеурочная деятельность в начальной школе; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Воспитательная работа в начальной школе; Детская литература в начальной школе с методическим практикумом; Детская литература с практикумом по выразительному чтению; Детская практическая психология; Детская психология; Естественнонаучная картина мира; Здоровьесберегающие технологии; Землеведение; Землеведение с основами зоологии; Зоология; Инновационная деятельность в детском саду и начальной школе; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Искусство и технология; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История отечественной литературы; История России; Конфликтология и медиация в образовании; Коррекционная педагогика с основами специальной психологии; Круг чтения современного дошкольника; Круг чтения современного младшего школьника; Культурология; Метод М. Монтессори в современном образовании; Методика и технологии обучения в начальной школе; Методика изучения окружающего мира; Методика музыкального развития детей дошкольного возраста; Методика начального математического образования; Методика начального языкового и литературного образования; Методика обучения и воспитания в системе дополнительного образования детей; Методика обучения математике в начальной школе; Методика познавательного развития детей дошкольного возраста; Методика преподавания курса "Окружающий мир" в начальной школе; Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом; Методика преподавания технологии с практикумом; Методика речевого развития детей; Методика социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста; Методика физического развития детей дошкольного возраста; Методика художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста; Методы диагностики детей дошкольного возраста; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Методы психодиагностики и психокоррекции детей дошкольного возраста; Методы психокоррекции детей дошкольного возраста; Методы социально-активного взаимодействия; Морфемика. Словообразование. Морфология; Музейная педагогика; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Образовательные программы и образовательные стандарты; Обучение детей шахматам; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация взаимодействия с родителями в образовательной организации; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация дополнительного образования детей по робототехнике; Организация дополнительного образования детей по театрализации; Организация дополнительного образования детей по шахматам; Организация исследовательской и проектной деятельности в начальной школе; Организация исследовательской и проектной деятельности в образовательной организации; Организация исследовательской и проектной деятельности в образовательном учреждении; Организация исследовательской и проектной деятельности детей; Организация предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации; Организация работы в образовательной организации с детьми по преодолению эмоциональных и поведенческих расстройств; Организация совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения с родителями; Организация совместной деятельности образовательной организации с родителями; Основы валеологии; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы естествознания; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы педагогического мастерства; Основы педиатрии и гигиены; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы психолого-педагогических исследований; Основы российской государственности; Основы специальной педагогики и психологии; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Педагогика; Педагогика досуга; Практикум работы с детским творческим объединением; Практикум решения профессиональных задач; Предшкольное образование; Проблемы инклюзивного образования; Проектирование образовательных программ дошкольного и начального общего образования; Профессиональное самоопределение педагога; Психодиагностика; Психология; Психология воспитательных практик; Психология и педагогика семьи; Психология семейных отношений; Психология семьи и семейного консультирования; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития; Психолого-педагогические основы обучения и воспитания детей с расстройством аутистического спектра; Психолого-педагогический практикум; Работа с родителями в дошкольной образовательной организации; Развивающий потенциал предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации; Развитие коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста; Рефлексивная деятельность педагога; Речевая коммуникация; Русский язык и культура речи; Русский язык с лингвистическим практикумом; Семейная педагогика; Синтаксис; Современные тенденции в педагогике и образовании; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Театрализация в дошкольном образовательном учреждении; Театрализованная деятельность в дошкольной образовательной организации; Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса "Окружающий мир" в начальной школе; Теоретические основы и технологии начального языкового и литературного образования; Теоретические основы математики и логики; Теоретические основы начального математического образования; Теории и технологии развития математических представлений у детей дошкольного возраста; Теории и технологии развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста; Теории и технологии физического развития детей дошкольного возраста; Теории и технологии художественно-эстетического образования детей; Теории и технологии экологического образования детей дошкольного возраста; Теория и методика художественно-эстетического образования детей; Технологии инклюзивного образования; Технологии работы психолога в дошкольной образовательной организации; Технологии работы психолога в дошкольном образовательном учреждении; Технологии современного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Тренинг знакомства; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Фонетика. Фонология. Лексикология; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопедагогика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (полевая практика); Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по ботанике); Учебная ознакомительная практика (по зоологии); Учебная ознакомительная практика (по профилю Дошкольное образование и Начальное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Дошкольное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Начальное образование); Учебная ознакомительная практика (полевая по естествознанию); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения по профилю Начальное образование и по профилю Дошкольное образование); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Русский язык и Литература | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктивные процессы в современном русском языке; Актуальные вопросы преподавания русского языка; Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы; Актуальные проблемы преподавания литературы; Безопасность жизнедеятельности; Введение в прикладную лингвистику; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Введение в языкознание; Виды искусств и литературно-культурные связи; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Детская литература; Детско-юношеская литература и методика приобщения детей к чтению; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку; Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку и литературе; Исторический комментарий на занятиях по русскому языку; История (история России, всеобщая история); История древней русской литературы; История зарубежной литературы (1800 – 1830-е годы); История зарубежной литературы (1840 – 1900-е годы); История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.); История зарубежной литературы (XX – нач. XXI в.); История зарубежной литературы (Античность); История зарубежной литературы (Средние века и Возрождение); История зарубежных лингвистических учений; История отечественных лингвистических учений; История России; История русской литературы 1800 – 1830-х годов; История русской литературы 1840 – 1860-х годов; История русской литературы 1860 – 1900-х годов; История русской литературы 1920 – 1930-х годов; История русской литературы 1920 – 1950-х годов; История русской литературы 1940 – 1980-х годов; История русской литературы 1950 – 1990-х годов; История русской литературы XVIII в.; История русской литературы Серебряного века и зарубежья; История языка; Культура народных праздников и фольклор; Культура письменной речи; Культурология; Латинский язык в современном мире; Лексикология; Лингвистический анализ текста; Лингвистическое краеведение; Лингвокультурология и межкультурная коммуникация; Литература и культура рубежа XX – XXI вв.; Литературное краеведение; Литературоведение. Текстология; Литературоведческий анализ художественного текста; Медиалингвистика; Методика обучения литературе; Методика обучения русскому языку; Методика обучения творческому письму; Методика преподавания литературы; Методология лингвистических исследований по русистике; Методология лингвистических исследований по теории языка; Методология литературоведческих исследований; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Многонациональная литература; Морфология; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Обучение речевой деятельности в методике преподавания русского языка как иностранного и неродного; Организация внеурочной деятельности по литературе; Организация внеурочной деятельности по русскому языку; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы жанроведения; Основы лингво-правовой культуры в современном обществе; Основы медиалингвистики; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по литературе; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы психолингвистики; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Педагогическая коммуникация при обучении русскому языку как иностранному и неродному; Подходы к анализу художественного текста; Практики индивидуализации литературного образования; Практикум по анализу художественного текста; Практикум по орфографии и пунктуации; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения по русскому языку и литературе; Практикум по творческому письму; Проблемы когнитивной лингвистики; Просеминарий по отечественной и зарубежной литературе; Просеминарий по русской литературе; Просеминарий по русскому языку; Просеминарий по теории языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Разработка элективных курсов по литературе; Речевая конфликтология; Речевое воздействие; Риторика; Русская диалектология; Русская мотивология; Русская орфоэпия; Русский язык в аспекте переводческой деятельности; Русский язык и культура речи; Русский язык как неродной и иностранный; Русский язык: орфография и пунктуация; Русское окказиональное слово; Синтаксис простого предложения; Синтаксис сложного предложения; Словообразование; Современная детско-юношеская литература и практики приобщения к чтению; Современные технологии в сфере текстовой деятельности; Современный литературный процесс в России; Социолингвистика; Спецсеминар по литературе; Спецсеминар по методике преподавания русского языка и литературы; Спецсеминар по отечественной и зарубежной литературе; Спецсеминар по русской литературе; Спецсеминар по русскому языку; Спецсеминар по теории языка; Старославянский язык; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Стилистика; Текстовая деятельность в разных сферах общения; Теория и практика речевой коммуникации; Теория литературы; Теория языка; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Традиции и инновации в преподавании русского языка в школе; Устное народное творчество; Физическая культура и спорт; Филологический анализ текста; Философия; Философия языка; Финансово-экономический практикум; Фольклор; Фонетика; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Языковая система в аспекте обучения русскому языку как иностранному и неродному |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Литература); Учебная ознакомительная практика (по профилю Русский язык и Литература); Учебная ознакомительная практика (по профилю Русский язык); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (детское книговедение); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная практика (текстологическая практика); Учебная практика (фольклорная практика); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения русскому языку и литературе); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Русский язык и Литература | высшее образование – бакалавриат | заочная | 6 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктивные процессы в современном русском языке; Актуальные вопросы преподавания русского языка; Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы; Актуальные проблемы преподавания литературы; Актуальные проблемы синтаксиса русского языка; Безопасность жизнедеятельности; Введение в прикладную лингвистику; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Введение в языкознание; Виды искусств и литературно-культурные связи; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Выразительное чтение; Детская литература; Детско-юношеская литература и методика приобщения детей к чтению; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку; Информационно-коммуникационные технологии в обучении русскому языку и литературе; Исторический комментарий на занятиях по русскому языку; История; История (история России, всеобщая история); История древней русской литературы; История зарубежной литературы; История зарубежной литературы (1800 – 1830-е годы); История зарубежной литературы (1840 – 1900-е годы); История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.); История зарубежной литературы (XX – нач. XXI в.); История зарубежной литературы (Античность); История зарубежной литературы (Средние века и Возрождение); История зарубежных лингвистических учений; История литературоведения; История отечественных лингвистических учений; История России; История русской литературы; История русской литературы 1800 – 1830-х годов; История русской литературы 1840 – 1860-х годов; История русской литературы 1860 – 1900-х годов; История русской литературы 1920 – 1930-х годов; История русской литературы 1920 – 1950-х годов; История русской литературы 1940 – 1980-х годов; История русской литературы 1950 – 1990-х годов; История русской литературы XVIII в.; История русской литературы Серебряного века и зарубежья; История языка; Коммуникативная стилистика текста; Культура народных праздников и фольклор; Культура письменной речи; Культурология; Латинский язык в современном мире; Лексикология; Лингвистический анализ текста; Лингвистическое краеведение; Лингвокультурология и межкультурная коммуникация; Литература и культура рубежа XX – XXI вв.; Литературное краеведение; Литературоведение. Текстология; Литературоведческий анализ художественного текста; Медиалингвистика; Методика обучения литературе; Методика обучения русскому языку; Методика обучения творческому письму; Методика преподавания литературы; Методика преподавания русского языка как иностранного; Методология лингвистических исследований по русистике; Методология лингвистических исследований по теории языка; Методология литературоведческих исследований; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Мировая художественная культура и литература; Многонациональная литература; Морфология; Морфология ч.1; Морфология ч.2; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Обучение речевой деятельности в методике преподавания русского языка как иностранного и неродного; Организация внеурочной деятельности по литературе; Организация внеурочной деятельности по русскому языку; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы жанроведения; Основы лингво-правовой культуры в современном обществе; Основы математической обработки информации; Основы медиалингвистики; Основы медицинских знаний; Основы научных исследований по литературе; Основы права; Основы проектной деятельности в обучении литературе; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы психолингвистики; Основы российской государственности; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Отечественная литература рубежа XX – XXI вв.; Педагогика; Педагогическая коммуникация при обучении русскому языку как иностранному и неродному; Подходы к анализу текста в литературоведении и фольклористике; Подходы к анализу художественного текста; Практика анализа художественного текста; Практики индивидуализации литературного образования; Практикум по анализу художественного текста; Практикум по орфографии и пунктуации; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения; Практикум по современным средствам оценивания результатов обучения по русскому языку и литературе; Практикум по творческому письму; Проблемы когнитивной лингвистики; Просеминарий по отечественной и зарубежной литературе; Просеминарий по русской литературе; Просеминарий по русскому языку; Просеминарий по теории языка; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Разработка элективных курсов по литературе; Речевая конфликтология; Речевое воздействие; Риторика; Русская графика и орфография; Русская диалектология; Русская мотивология; Русская орфоэпия; Русский язык в аспекте переводческой деятельности; Русский язык и культура речи; Русский язык как неродной и иностранный; Русский язык: орфография и пунктуация; Русское окказиональное слово; Русско-европейские литературные связи; Синтаксис простого предложения; Синтаксис сложного предложения; Системно-структурное языкознание; Словообразование; Современная детско-юношеская литература; Современная детско-юношеская литература и практики приобщения к чтению; Современные технологии в сфере текстовой деятельности; Современный литературный процесс в России; Социолингвистика; Спецсеминар по литературе; Спецсеминар по методике преподавания русского языка и литературы; Спецсеминар по отечественной и зарубежной литературе; Спецсеминар по русской литературе; Спецсеминар по русскому языку; Спецсеминар по теории языка; Старославянский язык; Стилистика; Текстовая деятельность в разных сферах общения; Теория и практика речевой коммуникации; Теория литературы; Теория языка; Технологии инклюзивного образования; Технологии текстопорождения; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Традиции и инновации в преподавании русского языка в школе; Устное народное творчество; Физическая культура и спорт; Филологический анализ текста; Философия; Философия языка; Финансово-экономический практикум; Фольклор; Фонетика; Художественные стратегии и практики XIX – XX вв.; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Языковая система в аспекте обучения русскому языку как иностранному и неродному |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Литература); Учебная ознакомительная практика (по профилю Русский язык и Литература); Учебная ознакомительная практика (по профилю Русский язык); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (детское книговедение); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная практика (текстологическая практика); Учебная практика (фольклорная практика); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения русскому языку и литературе); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Технология и Безопасность жизнедеятельности | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой3D-моделирование и прототипирование; Безопасность жизнедеятельности; Безопасность на дороге и в общественном транспорте; Безопасный отдых и туризм; Бизнес-планирование малых технологических предприятий; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Волонтерская деятельность; Гигиена и санитария питания; Горение и взрывы, опасности и последствия; Гражданская защита; Гражданская оборона; Графика с основами технического рисования; Декоративно-прикладное творчество; Дизайн и декоративно-прикладное творчество; Дорожная безопасность; Естественнонаучная картина мира; Инженерная и компьютерная графика; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационная безопасность; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История России; Комплексная безопасность образовательной организации; Компьютерная графика; Компьютерное моделирование; Конструирование и моделирование швейных изделий; Концептуальные основы безопасности жизнедеятельности; Культурология; Маркетинг и менеджмент технологической продукции; Математические методы обработки данных; Материаловедение и новые материалы; Материаловедение конструкционных материалов; Материаловедение швейного производства; Машиноведение; Методика дополнительного профильного образования; Методика обучения безопасности жизнедеятельности; Методика обучения и воспитания по профилю Безопасность жизнедеятельности; Методика обучения и воспитания по профилю Технология; Методика обучения технологии; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Методы научного исследования; Мехатроника; Мехатроника и робототехника; Нормативно-правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обеспечение безопасности в повседневной жизни; Обеспечение безопасности образовательного учреждения; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Организация внеурочной деятельности учителя основ безопасности и защиты Родины; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы военной службы; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы дизайна; Основы здорового образа жизни; Основы медицинских знаний; Основы национальной безопасности Российской Федерации; Основы обороны государства и военной службы; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы промышленного дизайна; Основы психологической защиты; Основы российской государственности; Основы современного производства; Основы технологического предпринимательства; Основы технопредпринимательства; Основы токсикологии; Основы финансовой грамотности; Основы цифрового производства; Основы экстремальной медицины и первой помощи; Охрана труда в образовательной организации; Охрана труда и техника безопасности на производстве и в учебном процессе; Педагогика; Первая помощь пострадавшим; Передовые производственные технологии; Перспективные технологии производства продукции; Помощь в очагах катастроф; Правовое регулирование обеспечения безопасности жизнедеятельности; Практикум по современным средствам оценивания результатов профильного обучения; Предупреждение преступности несовершеннолетних; Прикладная механика; Прикладная эстетика в индустрии моды и красоты; Природные опасности и защита от них; Промышленная экология; Профессиональное самоопределение педагога; Профессиональное самоопределение школьников; Психологическая безопасность; Психология; Психология воспитательных практик; Радиационная безопасность; Робототехника; Русский язык и культура речи; Системы безопасности; Служба безопасности; Социальная экология; Социальные опасности, профилактика и защита от них; Спецкурс по курсовой работе (методика обучения и воспитания безопасности жизнедеятельности); Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теоретические основы безопасности жизнедеятельности; Техники декорирования предметов интерьера; Техническая эстетика; Техническое конструирование и моделирование; Техническое творчество; Техническое творчество и основы проектирования; Техническое черчение; Техногенные опасности и защита от них; Технологии инклюзивного образования; Технологии искусственного интеллекта в образовательной деятельности; Технологии исследовательской и проектной деятельности в профильном образовании; Технологии обработки древесины и древесных материалов; Технологии обработки конструкционных материалов; Технологии обработки материалов; Технологии обработки пищевых продуктов; Технологии приготовления пищи; Технологии проектирования и управления беспилотными летательными аппаратами; Технологии проектирования профессиональной карьеры; Технологии цифрового образования; Технологии швейного производства; Технологический практикум по металлообработке; Технологический практикум по обработке искусственных материалов; Технологический практикум по обработке природных материалов; Технологический практикум по обработке текстильных материалов; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Товароведение пищевых продуктов; Токсикология; Управление конфликтами в образовательной среде; Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Художественная обработка материалов; Численные методы решения задач безопасности жизнедеятельности; Чрезвычайные ситуации природного характера; Чрезвычайные ситуации социального характера; Чрезвычайные ситуации техногенного характера; Экологическая безопасность; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Электроника и схемотехника; Электрорадиотехника; Электротехника и электроника |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Безопасность жизнедеятельности); Учебная ознакомительная практика (по профилю Технология и Безопасность жизнедеятельности); Учебная ознакомительная практика (по профилю Технология); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по методике обучения технологии и безопасности жизнедеятельности); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ); Учебная эксплуатационная практика (по профилю Безопасность жизнедеятельности); Учебная эксплуатационная практика (по профилю Технология) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Управление и право в сфере образования и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Безопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Всеобщая история государства и права; Государственная политика в сфере образования; Гражданское право; Дополнительное образование в сфере профилактики правонарушений несовершеннолетних; Дополнительное образование детей и взрослых; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); Конституционное право России; Культурология; Методика обучения в дополнительном образовании; Методика обучения праву; Методическая деятельность в образовательных организациях; Нормативно-правовое регулирование дополнительного образования детей и взрослых; Образовательное право; Основы вожатской деятельности; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Планирование в сфере образования; Поисково-исследовательская работа; Права ребенка и их защита; Правовое регулирование трудовых отношений в сфере дополнительного образования; Практикум по решению кейсов в управлении; Проектирование дополнительных образовательных программ; Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов; Психологическая безопасность образовательного процесса; Психология; Русский язык и культура речи; Система дополнительного правового образования; Стратегическое планирование; Теория государства и права; Технологии инклюзивного образования; Управленческие решения; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовое право; Формирование антикоррупционной культуры педагога; Формирование электорально-правовой культуры; Формы и способы защиты участников образовательного процесса; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Ювенальное право |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Управление и право в сфере образования); Учебная технологическая практика (по методической работе) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Физическая культура и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдаптивное физическое воспитание; Акмеология физической культуры; Анатомия человека; Баскетбол; Безопасность жизнедеятельности; Биохимия человека; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Волейбол; Гигиена физической культуры; Гигиенические основы физической культуры и спорта; Гидроаэробика; Гидропедагогика; Гидрореабилитация; Гимнастика; Гиревой спорт; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История; История (история России, всеобщая история); История и культура народов Сибири; История России; История физической культуры; Комплексные оздоровительные технологии; Культурология; Легкая атлетика; Лечебная физическая культура; Лечебная физическая культура и массаж; Лыжный спорт; Материально-техническое обеспечение физической культуры и спорта; Менеджмент в физической культуре и спорте; Менеджмент физической культуры; Методика обучения и воспитания в системе дополнительного образования; Методика обучения физической культуре; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Научная деятельность в физической культуре; Научно-исследовательская работа в профессиональной деятельности; Национальные виды спорта; Нормативно-правовое регулирование в профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Олимпийское движение; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация и проведение мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО); Организация и проведение тестирования по нормативам ВФСК "ГТО"; Организация и судейство соревнований; Организация спортивно-массовых мероприятий; Организация спортивных мероприятий; Организация учебно-воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования; Организация физкультурных и спортивных мероприятий; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы диагностики и самоконтроля в физической культуре; Основы математической обработки информации; Основы медицинских знаний; Основы научно-исследовательской деятельности в физической культуре; Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте; Основы права; Основы проектной и исследовательской деятельности; Основы российской государственности; Основы спортивной медицины; Основы финансовой грамотности; Основы экономических знаний; Паралимпийское движение; Педагогика; Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование; Плавание; Подвижные игры; Подготовка спортивных резервов; Правовые основы физической культуры; Правовые основы физкультурно-спортивной деятельности; Проблемы спортивного отбора на этапах многолетней тренировки в избранном виде спорта; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Психология физической культуры; Русский язык и культура речи; Санитарные нормы и правила в физкультурно-спортивной деятельности; Силовая подготовка; Силовая подготовка в спорте; Система подготовки спортивного резерва; Система физического воспитания; Спортивная медицина; Спортивная метрология; Спортивная нутрициология; Спортивная физиология; Спортивно-восстановительный массаж; Спортивное совершенствование; Спортивное совершенствование по избранному виду спорта; Спортивные единоборства; Спортивные игры; Спортивные сооружения; Спортивный туризм; Средства восстановления в спорте; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Судейство спортивных соревнований; Теория и методика вида спорта в дополнительном образовании; Теория и методика восстановительных средств в физической культуре; Теория и методика спортивной тренировки; Теория и методика физического воспитания и спорта; Теория физической культуры; Технологии инклюзивного образования; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Туризм; Фармакология спорта; Физиология физкультурно-спортивной деятельности; Физиология человека; Физическая культура и спорт; Физическая подготовка; Физические средства восстановления в спорте; Физкультурно-оздоровительная работа в оздоровительном лагере; Философия; Финансово-экономический практикум; Фитнес; Футбол; Шейпинг; Экономика физической культуры; Экономика физической культуры и спорта; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Педагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Физическая культура); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (по теории и методике физического воспитания и спорта); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Хореографическое искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемический танец; Анализ и интерпретация произведений искусства; Анализ музыкально-танцевальных форм; Бальный танец; Безопасность жизнедеятельности; Введение в анатомию классического танца; Введение в мастерство хореографа; Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья; Детский танец; Дополнительное образование детей: теория и педагогический практикум; Естественнонаучная картина мира; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Иностранный язык; Информатика; История (история России, всеобщая история); История России; Костюм и сценическое оформление танца; Культурология; Методика обучения хореографическому искусству; Методы исследовательской (проектной) деятельности; Методы количественного и качественного анализа данных; Методы математической обработки данных; Народный сценический танец; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности; Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Основы вожатской деятельности; Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений; Основы классического танца; Основы медицинских знаний; Основы народно-сценического танца; Основы проектной и исследовательской деятельности в дополнительном образовании; Основы российской государственности; Основы сценического грима в хореографии; Основы хореографической драматургии; Педагогика; Педагогика художественного творчества в дополнительном образовании; Проектирование программ в дополнительном образовании; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Психология воспитательных практик; Региональные особенности русского танца; Русский язык и культура речи; Современное искусство; Современный танец; Стартап-проектирование в профессиональной деятельности; Теория и история мировой художественной культуры; Теория и история хореографического искусства; Технологии цифрового образования; Технология и организация воспитательных практик (классное руководство); Физическая культура и спорт; Философия; Финансово-экономический практикум; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (классное руководство); Производственная педагогическая практика (комплексная); Производственная педагогическая практика (психолого-педагогические технологии в обучении и развивающей деятельности); Производственная педагогическая практика (технологическая); Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Дополнительное образование); Учебная ознакомительная практика (по профилю Хореография); Учебная педагогическая практика (технологическая); Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности); Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика; Учебная технологическая практика (педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов); Учебная технологическая практика (психологические основы профессиональной деятельности); Учебная технологическая практика (психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ) |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Экономика и Право | высшее образование – бакалавриат | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративное право; Безопасность жизнедеятельности; Бухгалтерский учет и анализ; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Всеобщая история государства и права; Гражданский процесс; Гражданское право; Инвестиционная деятельность; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; История (история России, всеобщая история); История экономических учений; Конституционное право России; Культурология; Маркетинг; Менеджмент; Методика обучения праву; Методика обучения экономике; Методическая деятельность в образовательных организациях; Налоги и налогообложение; Образовательное право; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы вожатской деятельности; Основы права; Основы предпринимательства; Основы уголовного права; Основы финансовой грамотности; Педагогика; Планирование и прогнозирование в экономике; Поисково-исследовательская работа; Права ребенка и их защита; Правовая культура педагога; Правоохранительные органы; Профессиональное самоопределение педагога; Психология; Русский язык и культура речи; Семинар по курсовой работе по праву; Семинар по курсовой работе по экономике; Стратегическое планирование; Теория государства и права; Технологии инклюзивного образования; Трудовое право; Физическая культура и спорт; Философия; Финансовое право; Финансы; Формирование антикоррупционной культуры педагога; Экономика; Экономика образовательных организаций; Экономика труда; Экономическая теория; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Ювенальное право |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная педагогическая практика (летняя); Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика (по профилю Право); Учебная ознакомительная практика (по профилю Экономика); Учебная технологическая практика (по методике обучения экономике и праву) |
45.03.02 | Лингвистика | Перевод и переводоведение (английский язык) | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в теорию межкультурной коммуникации; Введение в языкознание; Древние языки и культуры; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; Информационные технологии в лингвистике; История; История (история России, всеобщая история); История России; История языка и введение в спецфилологию; Культурология; Латинский язык и античная культура; Лексикология; Лингвострановедение и страноведение; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы дефектологии; Основы методики обучения иностранным языкам и культурам; Основы методологии лингвистического исследования; Основы последовательного перевода; Основы права; Основы психологии и педагогики; Основы российской государственности; Основы экономических знаний; Основы языкознания; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Переводческая интерпретация текста; Переводческая скоропись; Практика речи; Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практикум по фонетике; Практическая грамматика; Практический курс иностранного языка; Практический курс перевода; Практический курс письменного перевода; Практический курс устного перевода; Предпереводческий анализ текста; Проблемы перевода; Профессиональное самоопределение педагога; Русский язык и культура речи; Специальное страноведение; Стилистика; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория перевода; Устный перевод; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика; Формы и методы межличностной коммуникации; Художественный перевод; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная переводческая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная переводческая практика |
45.03.02 | Лингвистика | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | высшее образование – бакалавриат | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Введение в теорию межкультурной коммуникации; Введение в языкознание; Вводный курс по второму иностранному языку; Древние языки и культуры; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; Информационные технологии в лингвистике; История; История (история России, всеобщая история); История России; История языка и введение в спецфилологию; История языкознания; Культурология; Лексикология; Лингвострановедение и страноведение; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы дефектологии; Основы методики обучения иностранным языкам и культурам; Основы методологии лингвистического исследования; Основы права; Основы психологии и педагогики; Основы речевой коммуникации на втором иностранном языке; Основы российской государственности; Основы теории второго иностранного языка; Основы экономических знаний; Основы языкознания; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Переводческая скоропись; Практика речи; Практика устной и письменной речи по второму иностранному языку; Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка; Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практическая грамматика; Практическая грамматика второго иностранного языка; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс перевода (второй иностранный язык); Практический курс перевода (первый иностранный язык); Предпереводческий анализ текста; Проблемы перевода; Профессиональное самоопределение педагога; Русский язык и культура речи; Социолингвистика; Специальное страноведение; Сравнительная типология; Стилистика; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория перевода; Устный перевод; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика; Формы и методы межличностной коммуникации; Художественный перевод; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика; Производственная переводческая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная переводческая практика |
45.03.02 | Лингвистика | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | высшее образование – бакалавриат | заочная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в теорию межкультурной коммуникации; Введение в языкознание; Древние языки и культуры; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика; Информационные технологии в лингвистике; История; История языка и введение в спецфилологию; История языкознания; Культурология; Латинский язык и античная культура; Лексикология; Лингвострановедение и страноведение; Общее языкознание; Основы методологии лингвистического исследования; Основы права; Основы психологии и педагогики; Основы теории второго иностранного языка; Основы экономических знаний; Основы языкознания; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Переводческая скоропись; Практика речи; Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практическая грамматика; Практическая грамматика второго иностранного языка; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс перевода (второй иностранный язык); Практический курс перевода (первый иностранный язык); Проблемы перевода; Русский язык и культура речи; Социолингвистика; Специальное страноведение; Сравнительная типология; Стилистика; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория перевода; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика; Формы и методы межличностной коммуникации; Художественный перевод; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению первичных профессиональных умений и навыков; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
01.04.02 | Прикладная математика и информатика | Прикладная информатика | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБазовые методы фундаментальной и прикладной математики; Дискретные и вероятностные модели; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Интеллектуальные системы и технологии; История и методология прикладной математики и информатики; Компьютерная алгебра; Кросс-культурная коммуникация; Лидерство и командообразование; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Математические методы решения прикладных задач в профессиональной деятельности; Математические модели в теории педагогических измерений; Методика преподавания математических дисциплин и информатики; Методология научного исследования; Модели данных в информационных системах; Непрерывные математические модели; Прикладная статистика; Проектирование и реализация образовательных программ в области прикладной математики и информатики; Проектирование информационных систем с использованием UML; Системный анализ; Системы массового обслуживания; Сквозные цифровые технологии; Современные web-технологии в обучении; Современные геоинформационные системы и технологии; Современные компьютерные технологии и безопасность; Современные проблемы прикладной математики и информатики; Теория графов; Теория формальных языков; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (производственная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
03.04.02 | Физика | Теоретическая физика | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойЗаконы сохранения в электродинамике; Излучение атомов; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Квантование гамильтоновых систем со связями; Квантовая механика; Квантовая теория излучения; Квантовая теория калибровочных полей; Квантовая теория конденсированного состояния вещества; Квантовая теория поля; Классическая механика; Классическая теория поля; Классическая электродинамика; Компьютерные методы в теоретической физике; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методология научного исследования; Методы математической физики; Общая теория относительности; Практикум по теоретической физике; Суперсимметричная теория поля; Теория групп; Теория излучения заряженных частиц в астрофизических системах; Теория полей высших спинов; Теория синхротронного излучения; Теория струн; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Эффективное действие в квантовой теории поля |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (производственная практика); Научно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Артпедагогика в социокультурной среде | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и оценка произведений хореографического искусства; Анализ музыкальных произведений; Анатомия классического танца; Анатомия, физиология и биомеханика в хореографии; Детская литература; Детская литература в советском кинематографе; Инновационно-творческие методы и технологии преподавания изобразительного искусства; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Искусство балетмейстера; Историко-аналитический контекст искусства; История мультипликации; Кинематограф XXI века; Концепции и практика современного искусства; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методика преподавания истории кино; Методика преподавания профессиональных дисциплин; Методика преподавания хореографических дисциплин; Методология научного исследования; Музыкальное искусство в контексте художественной культуры; Научно-исследовательский семинар по изобразительному искусству; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Образцы танцевального репертуара; Основы научно-исследовательской работы; Проектирование и реализация образовательных программ в сфере дополнительного образования детей (по видам искусств); Профессиональное музыкальное образование: история и теория; Психологические особенности отражения зрительных образов средствами изобразительного искусства; Психология искусства; Русская академическая художественная школа и технология работы над композиционной формой; Современная методология художественной деятельности; Современная хоровая музыка; Современные и классические техники и технологии в графическом искусстве; Социальная педагогика; Специфика фестивального кино; Сравнительно-исторический анализ: литература, театр, кино; Теория и история кино в контексте кинопедагогики; Теория и практика вокального исполнительства; Теория и практика эмоционального воспитания и образования; Теория хореографического искусства; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Управление хором; Эстетический анализ произведений изобразительного искусства |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Артпедагогика в социокультурной среде | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и оценка произведений хореографического искусства; Анализ музыкальных произведений; Анатомия классического танца; Анатомия, физиология и биомеханика в хореографии; Детская литература; Детская литература в советском кинематографе; Инновационно-творческие методы и технологии преподавания изобразительного искусства; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Искусство балетмейстера; Историко-аналитический контекст искусства; История мультипликации; Кинематограф XXI века; Концепции и практика современного искусства; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методика преподавания истории кино; Методика преподавания профессиональных дисциплин; Методика преподавания хореографических дисциплин; Методология научного исследования; Музыкальное искусство в контексте художественной культуры; Научно-исследовательский семинар по изобразительному искусству; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Образцы танцевального репертуара; Основы научно-исследовательской работы; Проектирование и реализация образовательных программ в сфере дополнительного образования детей (по видам искусств); Профессиональное музыкальное образование: история и теория; Психологические особенности отражения зрительных образов средствами изобразительного искусства; Психология искусства; Русская академическая художественная школа и технология работы над композиционной формой; Современная методология художественной деятельности; Современная хоровая музыка; Современные и классические техники и технологии в графическом искусстве; Социальная педагогика; Специфика фестивального кино; Сравнительно-исторический анализ: литература, театр, кино; Теория и история кино в контексте кинопедагогики; Теория и практика вокального исполнительства; Теория и практика эмоционального воспитания и образования; Теория хореографического искусства; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Управление хором; Эстетический анализ произведений изобразительного искусства |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Воспитательная, методическая и проектная деятельность в образовании | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Артпедагогика; Гносеологические основы исследования сельской школы; Детство в пространстве семьи; Деятельность органов ученического самоуправления; Дидактика и методика начального образования; Использование средств педагогической праксиологии в исследованиях современной образовательной организации; Конструктивное взаимодействие педагогов образовательной организации с родителями; Личностное и профессиональное самоопределение обучающихся; Метаметодика; Методическая деятельность педагога; Методологические основы организации образовательного процесса; Методология научно-педагогического исследования; Мониторинг и оценка качества образования; Мониторинг качества воспитательной работы; Научная картина мира; Научно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в компетентной организации; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация внеурочной деятельности в образовательной организации; Организация внеурочной деятельности школьников; Организация воспитательной работы в сельской школе; Организация и сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Организация научно-методической деятельности в образовании; Организация, проектирование и методическое обеспечение воспитательной работы; Основы метаметодики обучения в сельской школе; Педагогика и психология инклюзивного образования; Педагогика молодежных групп и детских общественных объединений; Педагогическая феноменология как механизм изучения образовательной организации и социума; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Проектирование и организация предметно-пространственной и развивающей среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста; Проектирование и организация экосистемы сельской образовательной организации; Профессиональная деятельность учителя сельской школы; Профилактика отклоняющегося поведения обучающихся; Психологически безопасная и комфортная образовательная среда: проектирование, организация, профилактика; Психологические основы педагогической деятельности в современном образовании; Психология детства; Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности; Рефлексивная деятельность педагога; Сопровождение воспитательной работы с различными категориями обучающихся и их семьями; Социальное партнерство в образовательной деятельности; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика эмоционального воспитания и образования; Технологии работы классного руководителя; Технологии формирования резильентной сельской образовательной организации; Технология «мягкая среда» с детьми раннего и дошкольного возраста; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Цифровая дидактика; Цифровые платформы, сервисы и инструменты для развития личности; Эффективные практики воспитания |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Воспитательная, методическая и проектная деятельность в образовании | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Артпедагогика; Гносеологические основы исследования сельской школы; Детство в пространстве семьи; Деятельность органов ученического самоуправления; Дидактика и методика начального образования; Использование средств педагогической праксиологии в исследованиях современной образовательной организации; Конструктивное взаимодействие педагогов образовательной организации с родителями; Личностное и профессиональное самоопределение обучающихся; Метаметодика; Методическая деятельность педагога; Методологические основы организации образовательного процесса; Методология научно-педагогического исследования; Мониторинг и оценка качества образования; Мониторинг качества воспитательной работы; Научная картина мира; Научно-методическое сопровождение воспитательной деятельности в компетентной организации; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация внеурочной деятельности в образовательной организации; Организация внеурочной деятельности школьников; Организация воспитательной работы в сельской школе; Организация и сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся; Организация научно-методической деятельности в образовании; Организация, проектирование и методическое обеспечение воспитательной работы; Основы метаметодики обучения в сельской школе; Педагогика и психология инклюзивного образования; Педагогика молодежных групп и детских общественных объединений; Педагогическая феноменология как механизм изучения образовательной организации и социума; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Проектирование и организация предметно-пространственной и развивающей среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста; Проектирование и организация экосистемы сельской образовательной организации; Профессиональная деятельность учителя сельской школы; Профилактика отклоняющегося поведения обучающихся; Психологически безопасная и комфортная образовательная среда: проектирование, организация, профилактика; Психологические основы педагогической деятельности в современном образовании; Психология детства; Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности; Рефлексивная деятельность педагога; Сопровождение воспитательной работы с различными категориями обучающихся и их семьями; Социальное партнерство в образовательной деятельности; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика эмоционального воспитания и образования; Технологии работы классного руководителя; Технологии формирования резильентной сельской образовательной организации; Технология «мягкая среда» с детьми раннего и дошкольного возраста; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Цифровая дидактика; Цифровые платформы, сервисы и инструменты для развития личности; Эффективные практики воспитания |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Иностранный (английский–немецкий; английский–французский) язык | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое письмо; Второй иностранный язык; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Культура научной и деловой речи; Межкультурная коммуникация; Методология научного исследования; Научная коммуникация в профессиональной сфере на иностранном языке; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация научно-практических исследований в образовании; Педагогическая диагностика в иноязычном образовании; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс первого иностранного языка; Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области "Иностранный язык"; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Реферирование и аннотирование научно-педагогической литературы; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные лингвистические теории; Современные тенденции обучения иностранному языку; Тайм-менеджмент; Тестирование и сертификация в иноязычном образовании; Технологии перевода научных текстов |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Иноязычное образование (английский–немецкий языки; английский–французский языки) | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнглийский язык в академической среде; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методика подготовки школьников к итоговой аттестации по иностранному языку; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Оценивание и мониторинг результатов обучения в иноязычном образовании; Практикум по лингводидактике; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс первого иностранного языка; Проектирование в иноязычном образовании; Психолого-педагогические основы иноязычного образования; Раннее обучение иностранным языкам; Современные тенденции обучения иностранным языкам; Тайм-менеджмент в образовании; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Искусство и артпедагогика | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАнализ и оценка произведений хореографического искусства; Анализ музыкальных произведений; Анатомия классического танца; Анатомия, физиология и биомеханика в хореографии; Детская литература; Детская литература в советском кинематографе; Инновационно-творческие методы и технологии преподавания изобразительного искусства; Искусство балетмейстера; История искусств; История мультипликации; Кинематограф XXI века; Классические и современные техники и технологии в графическом искусстве; Концепции и практика современного искусства; Мастерство актера и методика его преподавания; Метаметодика; Методика преподавания истории кино; Методика преподавания профессиональных дисциплин; Методика преподавания хореографических дисциплин; Методология научно-педагогического исследования; Музыкальное воспитание в театральной студии; Музыкальное искусство в контексте художественной культуры; Научно-исследовательский семинар по изобразительному искусству; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Образцы танцевального репертуара; Основы научно-исследовательской работы; Педагогика художественного образования; Пластическое воспитание в театральной студии; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Проблемы современного искусства; Проектирование и реализация образовательных программ в сфере дополнительного образования детей (по видам искусств); Профессиональное музыкальное образование: история и теория; Психологические особенности отражения зрительных образов средствами изобразительного искусства; Психология искусства; Режиссура и методика ее преподавания; Русская академическая художественная школа и технология работы над композиционной формой; Современная методология художественной деятельности; Современная хоровая музыка; Социальная педагогика; Специфика фестивального кино; Сравнительно-исторический анализ: литература, театр, кино; Сценическая речь и методика ее преподавания; Театральная педагогика; Теория и история кино в контексте кинопедагогики; Теория и практика вокального исполнительства; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика эмоционального воспитания и образования; Теория хореографического искусства; Управление хором; Эстетический анализ произведений изобразительного искусства |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Историческое образование | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные проблемы истории Великой Отечественной войны; Визуальные источники в изучении и преподавании истории; Власть и общество: исторические формы взаимодействия; Гендерный подход в изучении и преподавании истории; Древняя история в изобразительном искусстве; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Использование естественно-научных методов в археологических исследованиях; История археологических исследований Сибири (XIX – нач. XXI в.); История культуры России в XIX – нач. XX в.; История религий; История России; История томской школы этнологии; Краеведческие проекты в образовательной среде; Международный опыт федерализма в этническом измерении (XX – нач. XXI в.); Межкультурная коммуникация в образовательной среде; Метапредметные технологии в преподавании истории; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация научно-практических исследований в образовании; Проблемы внутренней и внешней политики современной России; Проблемы глобализации в современном мире; Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области "всеобщая история"; Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области "история России"; Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области регионального компонента; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Русский язык как иностранный; Современные проблемы антропогенеза; Современные проблемы исторической науки; Современные проблемы международных отношений; Современные проблемы преподавания всеобщей истории; Современные проблемы преподавания истории России; Современные средства оценивания результатов обучения; Традиционные культуры в современной образовательной среде; Цивилизационные факторы развития современных обществ; Экспериментальные исследования палеотехнологий; Этноконфессиональное взаимодействие в истории Томска в XVII – XX вв.; Этнопедагогика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Лингвокультурология | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАспектное изучение русского языка в иностранной аудитории; Введение в славянскую филологию; Второй иностранный язык; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в преподавании РКИ; Информационно-коммуникационные технологии в преподавании русского языка как иностранного; Когнитивная лингвистика; Кросс-культурная коммуникация; Лингвокультурология; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Магистерский семинар; Межкультурная коммуникация; Методология научного исследования; Методология научно-исследовательской работы по РКИ; Методология научно-исследовательской работы по русскому языку как иностранному; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Педагогическая диагностика в иноязычном образовании; Практический курс иностранного языка; Практический курс русского языка как иностранного; Проектирование в иноязычном образовании; Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области "Филология"; Русская литература и культура; Русский язык как иностранный в профессиональной сфере; Современные лингвистические теории; Современные тенденции обучения иностранному языку; Современные тенденции обучения иностранному языку и русскому языку как иностранному; Сопоставительное языкознание; Тайм-менеджмент; Теоретическая и практическая методика обучения РКИ; Теоретическая и практическая методика обучения русскому языку как иностранному; Тестирование и сертификация в иноязычном образовании; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Этнолингвистика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Методические системы и технологии в предметном обучении (химии; биологии; математике; физике; английскому и немецкому языкам; английскому и французскому языкам; русскому языку и литературе; истории и обществознанию; безопасности жизнедеятельности; технологии) | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойSTEAM в образовании; Академическое чтение, письмо, выступление; Актуальные вопросы детско-юношеского чтения; Актуальные вопросы общей биологии и экологии; Актуальные проблемы истории Великой Отечественной войны; Алгоритмы оказания первой помощи при неотложных состояниях; Артпедагогика; Большие данные и искусственный интеллект в экосистемах естественнонаучного Образования; Вероятностно-статистическая линия в курсе математики; Визуальные материалы в изучении и преподавании истории; Геймификация в филологическом образовании; Декоративное цветоводство; Диагностика результатов обучения математике; Задачи повышенной сложности в курсе математики; Избранные главы геометрии; Избранные главы линейной алгебры и математического анализа; Избранные главы экспериментальной физики; Инновационные технологии в деревообрабатывающей отрасли; Инновационные технологии в швейной отрасли; Инновационные технологии обучения математике; Использование робототехнических средств обучения в естествознании; Исследовательская деятельность по биологии в профильных классах; Исследовательская деятельность по химии в профильных классах; История математики и математического образования; Кибербезопасность в цифровом обществе; Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам; Краеведческие проекты в образовательной среде; Культура научной и деловой речи на английском языке; Лингвокультурологический подход к преподаванию филологических дисциплин; Литературный процесс рубежа XX – XXI вв.; Математическая культура как аспект профессиональной культуры; Медиакоммуникация в социогуманитарной сфере; Межкультурная коммуникация в образовательной среде; Метаметодика; Метапредметные подходы к изучению и преподаванию филологических дисциплин; Методика обучения астрономии в профильных классах; Методика преподавания РКН и РКИ; Методические основы конструирования современного занятия по математике; Методология научно-педагогического исследования; Методы и средства борьбы с терроризмом; Методы математической статистики в биологии; Методы математической статистики в химии; Методы обеспечения экологической безопасности; Методы решения нестандартных физических задач; Модели военно-патриотического движения молодежи; Мониторинг и оценка качества образования; Нанохимия; Научная картина мира; Новые направления в русистике; Новые тенденции и процессы в современном русском языке; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Образовательные стартапы; Обучение математике в профильных классах; Организация творческой, проектной и исследовательской деятельности школьников по предмету Основы безопасности жизнедеятельности; Организация творческой, проектной и исследовательской деятельности школьников по предмету Технология; Оценивание и мониторинг результатов обучения в иноязычном образовании; Педагогика и психология инклюзивного образования; Педагогические технологии обучения в биологии; Педагогические технологии обучения в химии; Педагогический дизайн; Практики анализа художественного текста разной родовой природы; Практикум по дизайн-проектированию столярно-мебельных изделий; Практикум по дизайн-проектированию швейных изделий; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по использованию современных учебных лабораторных комплексов по биологии; Практикум по использованию современных учебных лабораторных комплексов по химии; Практикум по лингводидактике; Практикум по образовательной робототехнике; Практикум по промышленному дизайну; Практикум по работе с научными текстами; Практикум по технологическому предпринимательству; Практикум по эксплуатации автоматизированных систем; Практикум по эксплуатации цифрового учебного оборудования по предмету Основы безопасности жизнедеятельности; Практикум по эксплуатации цифрового учебного оборудования по предмету Технология; Практический курс второго иностранного языка (немецкого/французского); Практический курс первого иностранного языка (английского); Преподавание РЯиЛ в условиях инклюзивного и профильного обучения; Проблемы внутренней и внешней политики современной России; Проблемы глобализации в современном мире; Проектирование в иноязычном образовании; Проектирование и реализация образовательных программ по биологии; Проектирование и реализация образовательных программ по химии; Психодидактические основы школьного курса математики; Психолого-педагогические основы иноязычного образования; Психолого-педагогические особенности подростков; Решение задач повышенной сложности по биологии; Решение задач повышенной сложности по химии; Современные методы физических измерений; Современные модели обучения безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях разного уровня; Современные модели технологического образования в образовательных организациях разного уровня; Современные проблемы исторической науки; Современные проблемы науки и физического образования; Современные проблемы преподавания всеобщей истории; Современные проблемы преподавания истории России; Современные проблемы химического образования; Современные тенденции иноязычного образования; Современные технологии гражданско-патриотического воспитания молодежи; Текстовая деятельность в профессиональной сфере; Теория и методика преподавания физики в профильных классах; Теория и практика образовательного проектирования; Техносферная безопасность; Традиционные культуры в современной образовательной среде; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Управление конфликтом; Учебный физический эксперимент в профильных классах; Физико-химические методы анализа; Физические основы электронной техники; Физический практикум в профильных классах; Формирование функциональной грамотности школьников; Цивилизационные факторы развития современных обществ; Цифровая дидактика; Цифровизация в социогуманитарном образовании (в предметной области "Русский язык и Литература"); Экологическая безопасность и устойчивое развитие городских территорий; Экологическая микробиология; Экспертиза программ дополнительного образования по биологии; Экспертиза программ дополнительного образования по химии; Элективные курсы по биологии в профильных классах; Элективные курсы по химии в профильных классах; Этноконфессиональное взаимодействие в истории Томска XVII – XX вв.; Этнопедагогика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Методические системы и технологии в предметном обучении (химии; биологии; математике; физике; информатике; английскому и немецкому языкам; английскому и французскому языкам; русскому языку и литературе; истории и обществознанию; безопасности жизнедеятельности; технологии) | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойSTEAM в образовании; Web-технологии в обучении информатике и деятельности учителя информатики; Академическое чтение, письмо, выступление; Актуальные вопросы детско-юношеского чтения; Актуальные вопросы общей биологии и экологии; Актуальные проблемы истории Великой Отечественной войны; Алгоритмы оказания первой помощи при неотложных состояниях; Артпедагогика; Большие данные и искусственный интеллект в экосистемах естественнонаучного Образования; Вероятностно-статистическая линия в курсе математики; Визуальные материалы в изучении и преподавании истории; Геймификация в филологическом образовании; Декоративное цветоводство; Диагностика результатов обучения математике; Задачи повышенной сложности в курсе математики; Избранные главы геометрии; Избранные главы линейной алгебры и математического анализа; Избранные главы экспериментальной физики; Инновационные технологии в деревообрабатывающей отрасли; Инновационные технологии в швейной отрасли; Инновационные технологии обучения математике; Использование робототехнических средств обучения в естествознании; Исследовательская деятельность по биологии в профильных классах; Исследовательская деятельность по химии в профильных классах; История математики и математического образования; Кибербезопасность в цифровом обществе; Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам; Краеведческие проекты в образовательной среде; Культура научной и деловой речи на английском языке; Лингвокультурологический подход к преподаванию филологических дисциплин; Литературный процесс рубежа XX – XXI вв.; Математическая культура как аспект профессиональной культуры; Медиакоммуникация в социогуманитарной сфере; Межкультурная коммуникация в образовательной среде; Метаметодика; Метапредметные подходы к изучению и преподаванию филологических дисциплин; Методика обучения астрономии в профильных классах; Методика преподавания РКН и РКИ; Методические основы конструирования современного занятия по математике; Методология научно-педагогического исследования; Методы и средства борьбы с терроризмом; Методы математической статистики в биологии; Методы математической статистики в химии; Методы обеспечения экологической безопасности; Методы решения нестандартных задач по информатике; Методы решения нестандартных физических задач; Модели военно-патриотического движения молодежи; Мониторинг и оценка качества образования; Нанохимия; Научная картина мира; Новые направления в русистике; Новые тенденции и процессы в современном русском языке; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Образовательные стартапы; Обучение математике в профильных классах; Организация творческой, проектной и исследовательской деятельности школьников по предмету Основы безопасности жизнедеятельности; Организация творческой, проектной и исследовательской деятельности школьников по предмету Технология; Оценивание и мониторинг результатов обучения в иноязычном образовании; Педагогика и психология инклюзивного образования; Педагогические технологии обучения в биологии; Педагогические технологии обучения в химии; Педагогический дизайн; Практики анализа художественного текста разной родовой природы; Практикум по дизайн-проектированию столярно-мебельных изделий; Практикум по дизайн-проектированию швейных изделий; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по использованию современных учебных лабораторных комплексов по биологии; Практикум по использованию современных учебных лабораторных комплексов по химии; Практикум по лингводидактике; Практикум по образовательной робототехнике; Практикум по промышленному дизайну; Практикум по работе с научными текстами; Практикум по технологическому предпринимательству; Практикум по эксплуатации автоматизированных систем; Практикум по эксплуатации цифрового учебного оборудования по предмету Основы безопасности жизнедеятельности; Практикум по эксплуатации цифрового учебного оборудования по предмету Технология; Практический курс второго иностранного языка (немецкого/французского); Практический курс первого иностранного языка (английского); Преподавание РЯиЛ в условиях инклюзивного и профильного обучения; Проблемы внутренней и внешней политики современной России; Проблемы глобализации в современном мире; Проектирование в иноязычном образовании; Проектирование и реализация образовательных программ по биологии; Проектирование и реализация образовательных программ по химии; Проектирование образовательных программ в области информатики и ИКТ; Психодидактические основы школьного курса математики; Психолого-педагогические основы иноязычного образования; Психолого-педагогические особенности подростков; Решение задач повышенной сложности по биологии; Решение задач повышенной сложности по химии; Робототехника и современные технические средства информационных технологий; Современные методы физических измерений; Современные модели обучения безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях разного уровня; Современные модели технологического образования в образовательных организациях разного уровня; Современные проблемы исторической науки; Современные проблемы науки и физического образования; Современные проблемы преподавания всеобщей истории; Современные проблемы преподавания истории России; Современные проблемы химического образования; Современные тенденции иноязычного образования; Современные технологии гражданско-патриотического воспитания молодежи; Современные технологии программирования; Структуры данных и их применение; Текстовая деятельность в профессиональной сфере; Теория и методика преподавания информатики в профильных классах; Теория и методика преподавания физики в профильных классах; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии и средства дистанционного обучения информатике; Технологии обучения программированию; Технологии обучения современным информационным технологиям; Техносферная безопасность; Традиционные культуры в современной образовательной среде; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Управление конфликтом; Учебный физический эксперимент в профильных классах; Физико-химические методы анализа; Физические основы электронной техники; Физический практикум в профильных классах; Формирование функциональной грамотности школьников; Цивилизационные факторы развития современных обществ; Цифровая дидактика; Цифровизация в социогуманитарном образовании (в предметной области "Русский язык и Литература"); Экологическая безопасность и устойчивое развитие городских территорий; Экологическая микробиология; Экспертиза программ дополнительного образования по биологии; Экспертиза программ дополнительного образования по химии; Элективные курсы по биологии в профильных классах; Элективные курсы по химии в профильных классах; Этноконфессиональное взаимодействие в истории Томска XVII – XX вв.; Этнопедагогика; Эффективные алгоритмы решения базовых задач |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Педагогика сельской школы | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВоспитательная деятельность в различных социальных институтах; Гносеологические основы исследования сельской школы; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Использование средств педагогической праксиологии в исследованиях сельской школы; Компетентная организация; Кросс-культурная коммуникация; Лидерство и командообразование; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Организация внеурочной деятельности школьников; Организация воспитательной работы в сельской школе; Основы воспитания детей с ОВЗ; Основы метаметодики обучения в сельской школе; Основы технологизации образовательного процесса; Педагогическая феноменология как механизм изучения сельской школы и социума; Проектирование и организация экосистемы сельской образовательной организации; Профессиональная деятельность учителя сельской школы; Психологические основы педагогической деятельности учителя; Сельская школа как экосистема; Технологии визуализации научного исследования; Технологии инклюзивного образования; Технологии организации образовательного процесса; Технологии формирования резильентной сельской образовательной организации; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Цифровая дидактика; Цифровые образовательные платформы, онлайн-сервисы и инструменты для образования |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Профессиональное обучение | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности в социальной среде; Инклюзивная экономика в профессиональном обучении; Инновационные процессы в профессиональном образовании; Инновационные технологии в деревообрабатывающей отрасли; Инновационные технологии в отрасли общественного питания; Инновационные технологии в транспортной отрасли; Инновационные технологии в швейной отрасли; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Маркетинг и бренд-менеджмент продукции отраслевого производства; Методология научного исследования; Новая дидактика профессионального обучения и воспитания; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Практикум по бизнес-проектированию малых предприятий по отраслям производства; Практикум по дизайн-проектированию в транспортной отрасли; Практикум по дизайн-проектированию продукции общественного питания; Практикум по дизайн-проектированию столярно-мебельных изделий; Практикум по дизайн-проектированию швейных изделий; Противодействие коррупции в образовательной сфере; Профессиональное обучение инновационному предпринимательству; Профессиональное обучение основам высокотехнологичного производства; Профессиональное обучение основам промышленного дизайна; Современные средства оценивания результатов обучения; Теория и практика образовательного проектирования в предметной области; Технологии визуализации научного исследования; Технологический практикум по рабочим профессиям гражданского транспорта; Технологический практикум по рабочим профессиям индустрии моды и красоты; Технологический практикум по рабочим профессиям ресторанного бизнеса; Технологический практикум по рабочим профессиям столярно-мебельного производства; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Цифровые инструменты в профессиональном обучении |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Русский язык как иностранный | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойИностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Исторический комментарий на занятиях по русскому языку как иностранному; Кросс-культурная коммуникация; Лексическая семантика в системно-функциональном аспекте; Лингвистика в свете современного гуманитарного знания; Лингводидактические основы тестирования; Лингвокультурология и межкультурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Магистерский семинар; Метаметодика; Методология научного исследования; Методология научно-педагогического исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Особенности русского языкового менталитета; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по орфографии и пунктуации; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Русская литература; Русская разговорная речь; Русская фразеология; Русский речевой этикет; Русский фольклор; Русский язык в современном поликультурном мире; Русский язык как иностранный; Стилистический комментарий на занятиях по русскому языку как иностранному; Теория и методика преподавания русского языка как иностранного; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Языковая система в аспекте русского языка как иностранного |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Технологии фитнес образования | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдаптивная физическая культура; Аквафитнес; Анатомия и физиология физкультурно-спортивной деятельности; Базовые направления фитнеса; Восстановительно-профилактическая деятельность в физической культуре; Восточные направления фитнеса; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; История и современное состояние физической культуры; Кинезиология; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Менеджмент и экономика современной системы физической культуры; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Предпринимательство в физической культуре и спорте; Современная нормативно-правовая база физической культуры; Современные аспекты теории и методики физической культуры; Спортивная фармакология и нутрициология; Танцевальные направления фитнеса; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Фитнес с лицами среднего и пожилого возраста |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Управление в сфере образования | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративная этика и деловые коммуникации в сфере образования; Академическое чтение, письмо, выступление; Государственная политика Российской Федерации в сфере образования; Делопроизводство в образовательной организации; Документационное обеспечение управления образовательной организацией; Инновации и лучшие практики управления в образовании; Иностранный язык в профессиональной коммуникации; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Командообразование; Комплексная безопасность в образовательной организации; Конфликтология; Корпоративная культура образовательной организации; Кросс-культурная коммуникация в образовании; Лидерство и личная эффективность руководителя; Метаметодика; Методология научного исследования; Методология научно-педагогического исследования; Методы принятия управленческих решений; Мониторинг в управлении образованием; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Образовательная политика в России и за рубежом; Организация и сопровождение проектной деятельности в сфере образования; Организация научно-практических исследований в образовании; Основы теории управления; Педагогический дизайн и управление цифровой образовательной средой; Педагогический дизайн образовательной программы; Педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; Практика исследовательской деятельности в образовательных средах; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Проектирование в образовании; Проектное управление деятельностью образовательной организации; Психология управленческой деятельности; Разработка и управление программами развития в образовании; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Социально-экономическая статистика; Стратегическое управление человеческими ресурсами; Стратегия управления имиджем и корпоративной культурой; Теория и механизмы управления образовательными процессами и системами; Теория и практика образовательного проектирования; Тьюторское сопровождение практик индивидуализации образования; Управление академической и профессиональной мобильностью в образовательной организации; Управление воспитательным процессом в образовательных организациях; Управление воспитательным процессом в образовательных системах; Управление изменениями в образовательной организации; Управление инклюзивным образованием; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Управление качеством образования; Управление коммуникациями образовательной организации; Управление образовательными инновациями; Управление персоналом образовательных организаций; Управление практиками инклюзивного образования; Управление рисками в сфере образования; Управление сетевым взаимодействием в образовании; Управленческая имиджелогия; Финансовая и административно-хозяйственная деятельность образовательной организации; Финансовый менеджмент в образовании; Цифровизация в образовании; Цифровые инструменты в управлении образованием; Экономика образования; Экосистемный подход в образовании |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Управление в сфере образования | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдминистративная этика и деловые коммуникации в сфере образования; Академическое чтение, письмо, выступление; Государственная политика Российской Федерации в сфере образования; Делопроизводство в образовательной организации; Документационное обеспечение управления образовательной организацией; Инновации и лучшие практики управления в образовании; Иностранный язык в профессиональной коммуникации; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Командообразование; Комплексная безопасность образовательной организации; Конфликтология; Корпоративная культура образовательной организации; Кросс-культурная коммуникация в образовании; Лидерство и личная эффективность руководителя; Метаметодика; Методология научного исследования; Методология научно-педагогического исследования; Методы принятия управленческих решений; Мониторинг в управлении образованием; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Нормативно-правовое регулирование образовательной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Образовательная политика в России и за рубежом; Организация и сопровождение проектной деятельности в сфере образования; Организация научно-практических исследований в образовании; Основы теории управления; Педагогический дизайн и управление цифровой образовательной средой; Педагогический дизайн образовательной программы; Педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов; Практика исследовательской деятельности в образовательных средах; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Проектирование в образовании; Проектное управление деятельностью образовательной организации; Психология управленческой деятельности; Разработка и управление программами развития в образовании; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Социально-экономическая статистика; Стратегическое управление человеческими ресурсами; Стратегия управления имиджем и корпоративной культурой; Теория и механизмы управления образовательными процессами и системами; Теория и практика образовательного проектирования; Тьюторское сопровождение практик индивидуализации образования; Управление академической и профессиональной мобильностью в образовательной организации; Управление воспитательным процессом в образовательных организациях; Управление воспитательным процессом в образовательных системах; Управление изменениями в образовательной организации; Управление инклюзивным образованием; Управление интеллектуальной собственностью в сфере образования; Управление качеством образования; Управление коммуникациями образовательной организации; Управление образовательными инновациями; Управление персоналом образовательных организаций; Управление практиками инклюзивного образования; Управление рисками в сфере образования; Управление сетевым взаимодействием в образовании; Управленческая имиджелогия; Финансовая и административно-хозяйственная деятельность образовательной организации; Финансовый менеджмент в образовании; Цифровизация в образовании; Цифровые инструменты в управлении образованием; Экономика образования; Экосистемный подход в образовании |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Физическая культура | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдаптивная физическая культура; Актуальные вопросы теории и методики видов спорта; Анатомия и физиология физкультурно-спортивной деятельности; Восстановительно-профилактическая деятельность в физической культуре; История и современное состояние физической культуры; Лечебная физическая культура и спортивная медицина; Математическая статистика в физической культуре; Медико-биологическое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности; Менеджмент и экономика современной системы физической культуры; Метаметодика; Методология научно-педагогического исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация и проведение мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО); Организация физкультурных и спортивных мероприятий; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Современная материально-техническая база физической культуры; Современная нормативно-правовая база физической культуры; Современные аспекты теории и методики физической культуры; Судейство спортивных соревнований; Теория и практика образовательного проектирования; Экспериментальная и инновационная деятельность в физической культуре |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.01 | Педагогическое образование | Филологическое образование | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные вопросы детско-юношеского чтения; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Инновационная деятельность в предметной области "русский язык"; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя русского языка и литературы; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Культура речевого общения в медиасфере; Лингвокультурологический подход к преподаванию русского языка; Литературный процесс рубежа XX – XXI вв.; Магистерский семинар; Магистерский семинар по русистике; Метапредметные подходы к изучению и преподаванию филологических дисциплин; Методика преподавания русского языка в поликультурной среде; Методика преподавания русского языка как неродного и иностранного; Методическая мастерская по литературе; Методология научного исследования; Новые направления в русистике; Новые образовательные технологии в обучении русскому языку и литературе; Новые тенденции и процессы в современном русском языке; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Обучение анализу художественных текстов разной родовой природы; Организация исследовательской деятельности учителя русского языка; Организация научно-практических исследований в образовании; Организация проектной деятельности учителя русского языка; Отечественная литература в поликультурном пространстве; Педагогические технологии в предметной области "русский язык"; Преподавание русского языка в условиях инклюзивного и профильного обучения; Принципы анализа универсальных образов и мотивов в мировой литературе; Проблема диалога в культуре и образовании; Проектирование образовательных программ в предметной области "литература"; Проектирование образовательных программ в предметной области "русский язык"; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Речевая коммуникация; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Русский язык как иностранный; Современные средства оценивания результатов обучения; Стилистика научного текста; Текстовая деятельность в профессиональной сфере; Формы и способы выражения авторского сознания |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Опека и попечительство в отношении несовершеннолетних | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные вопросы социальной и профилактической медицины; Законодательство в РФ в сфере обеспечения и защиты прав, законных интересов несовершеннолетних; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Медиативные технологии в работе педагога; Межведомственное взаимодействие по сопровождению семей и детей в трудной жизненной ситуации; Методология научного исследования; Правовые основы деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних; Практикум по выявлению группы риска; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по психолого-педагогической диагностике; Практикум по работе с детьми с ОВЗ; Предупреждение насилия в социальном взаимодействии; Проективные методики в психологии; Проектирование и мониторинг индивидуального плана развития и жизнеустройства, индивидуального плана работы; Психологическая помощь при посттравматическом стрессовом расстройстве; Психологическое консультирование и реабилитация лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; Психологическое консультирование семьи; Психология девиантного поведения; Психология зависимой и созависимой личности; Психология замещающей семьи; Психология развития; Психолого-педагогические технологии работы с детьми группы риска; Психолого-педагогическое сопровождение социализации воспитанников в процессе их семейного жизнеустройства; Разработка и проведение психологических тренингов; Семейное право; Семья как субъект опеки и попечительства; Сопровождение постинтернатной адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Сопровождение социализации детей-сирот в условиях институционального воспитания; Специальная психология и педагогика; Тренинг "Управление командой" |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Педагогика и психология образования | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойДуховно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Корпоративная культура образовательного учреждения; Медиативные технологии в работе педагога; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении; Организация научно-практических исследований в образовании; Организация психолого-педагогической деятельности в образовании; Основы организационной психологии; Педагогическая имиджелогия; Проектирование в психолого-педагогической деятельности; Проектирование и экспертиза образовательных систем; Профилактика девиантного поведения; Психология общения; Психология развития; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Социальная психология образования; Специальная психология и педагогика; Специальное и инклюзивное образование в России; Тренинг профессиональной продуктивности педагога; Управление образовательными системами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Педагогика и психология образования | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВзаимодействие образовательной организации с семьей обучающихся; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Интерактивные методы и технологии; Интерактивные методы и технологии в образовательной деятельности; Корпоративная культура образовательного учреждения; Коррекционно-развивающая работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Маркетинг образовательных услуг; Медиативные технологии в работе педагога; Метаметодика; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методология научного исследования; Методы профориентационной работы с обучающимися; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении; Организация психолого-педагогической деятельности в образовании; Педагогическая имиджелогия; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Предупреждение насилия в социальном взаимодействии; Психология девиантного поведения; Психология развития; Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса; Разработка и реализация психологических тренингов; Социальная психология образования; Специальная психология и педагогика; Теория и практика дополнительного образования; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; Управление проектами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Практическая психология и консультирование в образовании | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные направления практической психологии; Дифференциальная психология; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Интерактивные методы и технологии; Карьерный коучинг; Коррекционно-развивающая работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Маркетинг образовательных услуг; Метаметодика; Методики профориентации детей, подростков, взрослых; Методология научного исследования; Методы принятия управленческих решений; Нейропсихологическая диагностика; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по психолого-педагогической диагностике; Практическая патопсихология; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Проективные методики в психологии; Психологическая помощь при посттравматическом стрессовом расстройстве; Психологическая экспертиза в образовании; Психологическое консультирование и реабилитация лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; Психологическое консультирование лиц с зависимым и созависимым поведением; Психологическое консультирование семьи; Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса; Психология возрастных и жизненных кризисов; Психология личности; Психология управления конфликтами в образовательной среде; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогические технологии сопровождения личности и группы; Разработка и проведение психологических тренингов; Супервизия в деятельности психолога; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Тренинг "Управления командой"; Управление проектами; Формирование психологически безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Практическая психология и консультирование в образовании | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные направления практической психологии; Дифференциальная психология; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Интерактивные методы и технологии; Карьерный коучинг; Коррекционно-развивающая работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Маркетинг образовательных услуг; Метаметодика; Методики профориентации детей, подростков, взрослых; Методология научного исследования; Методы принятия управленческих решений; Нейропсихологическая диагностика; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по психолого-педагогической диагностике; Практическая патопсихология; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Проективные методики в психологии; Психологическая помощь при посттравматическом стрессовом расстройстве; Психологическая экспертиза в образовании; Психологическое консультирование и реабилитация лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; Психологическое консультирование лиц с зависимым и созависимым поведением; Психологическое консультирование семьи; Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса; Психология возрастных и жизненных кризисов; Психология личности; Психология управления конфликтами в образовательной среде; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психолого-педагогические технологии сопровождения личности и группы; Разработка и проведение психологических тренингов; Супервизия в деятельности психолога; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Формирование психологически безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Практическая психология и педагогика | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные направления в практической психологии; Гендерная психология; Дифференциальная психология; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация научно-практических исследований в образовании; Патопсихология; Практикум по организации исследований в сфере образования; Проектирование и экспертиза образовательных систем; Профилактика девиантного поведения; Психологическая экспертиза; Психология лиц с нарушениями речевой и сенсомоторной систем; Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы; Психология общения; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Разработка и проведение психологических тренингов; Реабилитация лиц, оказавшихся в экстремальных условиях; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Социальная психология образования; Специальное и инклюзивное образование в России; Супервизия в деятельности психолога; Формирование психологически безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Практическая психология и педагогика | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАктуальные направления в практической психологии; Гендерная психология; Дифференциальная психология; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация научно-практических исследований в образовании; Патопсихология; Проектирование и экспертиза образовательных систем; Профилактика девиантного поведения; Психологическая экспертиза; Психология лиц с нарушениями речевой и сенсомоторной систем; Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы; Психология общения; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Разработка и проведение психологических тренингов; Реабилитация лиц, оказавшихся в экстремальных условиях; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Социальная психология образования; Специальное и инклюзивное образование в России; Супервизия в деятельности психолога; Формирование психологически безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Проектирование воспитательного пространства детства | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойДетство в пространстве семьи; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Классное руководство и тьюторство в начальной школе; Конструктивное взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации; Конструктивное взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Педагогика начального образования; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Предшкольное образование; Проектирование и организация воспитательного процесса в начальной школе; Проектирование и организация предметно-пространственной среды для детей раннего и дошкольного возраста; Проектирование и реализация образовательных и воспитательных программ; Психология развития современного дошкольника; Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями; Психолого-педагогическое сопровождение детства; Работа с талантливыми и одаренными детьми; Развитие и воспитание ребенка в пространстве художественной культуры; Развитие профессиональных soft-компетенций педагогов дошкольного образования; Развитие ребенка в современном информационном и цифровом пространстве; Развитие ребенка как читателя; Рефлексивная деятельность педагога; Современные практики воспитания и социализации; Теория и практика педагогических измерений; Технологии визуализации научного исследования; Технология "мягкая среда" в работе с детьми раннего и дошкольного возраста; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Проектирование воспитательного пространства детства | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойДетство в пространстве семьи; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Классное руководство и тьюторство в начальной школе; Конструктивное взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации; Конструктивное взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Педагогика начального образования; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Предшкольное образование; Проектирование и организация воспитательного процесса в начальной школе; Проектирование и организация предметно-пространственной среды для детей раннего и дошкольного возраста; Проектирование и реализация образовательных и воспитательных программ; Психология развития современного дошкольника; Психолого-педагогическая диагностика в профессиональной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями; Психолого-педагогическое сопровождение детства; Работа с талантливыми и одаренными детьми; Развитие и воспитание ребенка в пространстве художественной культуры; Развитие профессиональных soft-компетенций педагогов дошкольного образования; Развитие ребенка в современном информационном и цифровом пространстве; Развитие ребенка как читателя; Рефлексивная деятельность педагога; Современные практики воспитания и социализации; Теория и практика педагогических измерений; Технологии визуализации научного исследования; Технология "мягкая среда" в работе с детьми раннего и дошкольного возраста; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Профориентация и карьерное консультирование | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойГосударственная политика в сфере профориентации и трудоустройства; Диагностические методы в работе карьерного консультанта; Дифференциальная психология; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Карьерный коучинг; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Маркетинг образовательных услуг; Методики профориентации детей, подростков, взрослых; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Организационное поведение; Практики карьерного консультирования в организации; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Проективные методики в психологии; Проектирование и разработка программ развития персоналом; Профориентационная работа со взрослыми; Психологический тренинг как инструмент групповой профориентации; Психология возрастных и жизненных кризисов; Психология личности; Психология управления малой группой; Психолого-педагогические технологии сопровождения развития личности и группы; Психолого-педагогическое сопровождение профильных классов; Разработка программ дополнительного образования по профориентации; Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся; Саморазвитие и профессиональная реализация специалиста по карьерному консультированию; Теория и практика развития карьеры; Технологии визуализации научного исследования; Технологии поиска работы; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Центр оценки и развития в управлении карьерой |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Профориентация и карьерное консультирование | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойГосударственная политика в сфере профориентации и трудоустройства; Диагностические методы в работе карьерного консультанта; Дифференциальная психология; Интерактивные методы и технологии; Карьерный коучинг; Маркетинг образовательных услуг; Метаметодика; Методики профориентации детей, подростков, взрослых; Методология научного исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организационное поведение; Практики карьерного консультирования в организации; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Проективные методики в психологии; Проектирование и разработка программ развития персоналом; Профориентационная работа со взрослыми; Психологический тренинг как инструмент групповой профориентации; Психология возрастных и жизненных кризисов; Психология личности; Психология управления малой группой; Психолого-педагогическая диагностика личностного потенциала; Психолого-педагогическое сопровождение профильных классов; Психотехнологии управления человеческими ресурсами; Разработка программ дополнительного образования по профориентации; Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся; Саморазвитие и профессиональная реализация специалиста по карьерному консультированию; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика развития карьеры; Технологии поиска работы; Тренинг "Управление командой"; Центр оценки и развития в управлении карьерой |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология и педагогика начального образования | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВербальный имидж педагога; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Инновационная и методическая деятельность в образовательной организации; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Методология научного исследования; Моделирование образовательных программ; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация наставничества в современном образовательном учреждении; Организация научно-практических исследований в образовании; Основы педагогического мастерства; Основы профессионального саморазвития педагога; Педагогика начального образования; Педагогическая инноватика; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Предшкольное образование; Проектирование и реализация метапредметных образовательных программ; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическая диагностика в исследовательской деятельности педагога; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Развитие общего и педагогического образования в России и за рубежом; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные проблемы науки и образования; Социальная психология образования; Сравнительное образование; Теория и практика педагогических измерений |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология и педагогика развития дошкольника | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВербальный имидж педагога; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Инновационная и методическая деятельность в дошкольной образовательной организации; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Методология научного исследования; Моделирование образовательных программ; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация наставничества в современном образовательном учреждении; Организация научно-практических исследований в образовании; Основы педагогического мастерства; Основы профессионального саморазвития педагога; Основы психологического консультирования; Педагогическая инноватика; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Предшкольное образование; Проектирование и реализация метапредметных образовательных программ; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическая диагностика в исследовательской деятельности педагога; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Развитие общего и педагогического образования в России и за рубежом; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные проблемы науки и образования; Сравнительное образование; Теория и практика педагогических измерений; Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология и педагогика развития дошкольника | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВербальный имидж педагога; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Инновационная и методическая деятельность в дошкольной образовательной организации; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Методология научного исследования; Моделирование образовательных программ; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Организация наставничества в современном образовательном учреждении; Организация научно-практических исследований в образовании; Основы педагогического мастерства; Основы профессионального саморазвития педагога; Основы психологического консультирования; Педагогическая инноватика; Педагогические технологии обучения и воспитания детей; Предшкольное образование; Проектирование и реализация метапредметных образовательных программ; Психология профессиональной деятельности; Психолого-педагогическая диагностика в исследовательской деятельности педагога; Психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала обучающихся; Развитие общего и педагогического образования в России и за рубежом; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные проблемы науки и образования; Сравнительное образование; Теория и практика педагогических измерений; Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Управление человеческими ресурсами | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАдаптация персонала; Государственная политика в сфере профориентации и трудоустройства; Государственное регулирование социально-трудовых отношений; Дифференциальная психология; Документационное обеспечение в развитии персоналом; Документационное обеспечение управления; Интерактивные методы и технологии; Карьерный коучинг; Маркетинг образовательных услуг; Метаметодика; Методология научного исследования; Методы принятия управленческих решений; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организационное поведение; Основы корпоративной культуры; Основы теории управления; Основы управления персоналом организации; Оценка персонала; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум развития профессиональных компетенций; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Проективные методики в психологии; Проектирование и разработка программ развития персонала; Психологическое сопровождение персонала образовательной организации; Психология возрастных и жизненных кризисов; Психология личности; Психология управления малой группой; Психолого-педагогическая диагностика личностного потенциала; Психотехнологии управления человеческими ресурсами; Разработка и проведение психологических тренингов; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика развития карьеры; Тренинг "Управление командой" |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедическая коррекция речевых нарушений у детей и взрослых | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВосстановление речи при афазии; Геронтологопедия; Дизорфография; Дикция и техника речи; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Клинико-психологическая структура речевых нарушений; Клинические основы логопатологии; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Логогеронтология; Логокоррекция голосовой функции; Ментальная арифметика в коррекционно-развивающей работе; Метаметодика; Методика преподавания русского языка как неродного и иностранного; Методология научного исследования; Методы психодидактики в логопедии; Методы психодидактики в работе с лицами с ОВЗ; Новые образовательные технологии в обучении русскому языку и литературе; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Онтолингвистика; Особенности подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе; Педагогика детско-юношеского чтения; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Приемы деонтологии; Психологическое консультирование семьи; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Технологии коммуникации лиц с сенсорными нарушениями; Технологии онлайн обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Цифровые сервисы сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедическая коррекция речевых нарушений у детей и взрослых | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВосстановление речи при афазии; Геронтологопедия; Дизорфография; Дикция и техника речи; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Клинико-психологическая структура речевых нарушений; Клинические основы логопатологии; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Логогеронтология; Логокоррекция голосовой функции; Ментальная арифметика в коррекционно-развивающей работе; Метаметодика; Методика преподавания русского языка как неродного и иностранного; Методология научного исследования; Методы психодидактики в логопедии; Методы психодидактики в работе с лицами с ОВЗ; Новые образовательные технологии в обучении русскому языку и литературе; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Онтолингвистика; Особенности подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе; Педагогика детско-юношеского чтения; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Приемы деонтологии; Психологическое консультирование семьи; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Технологии коммуникации лиц с сенсорными нарушениями; Технологии онлайн обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Цифровые сервисы сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедия | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВосстановительное обучение при афазии; Детская практическая психология; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Лучшие логопедические практики; Методология научного исследования; Методы сенсорной интеграции в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра; Нейропсихологический подход в коррекционно-логопедической работе; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Онтолингвистика; Организация научно-практических исследований в образовании; Организация образования обучающихся с речевыми нарушениями в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта; Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ для работы с детьми с речевыми нарушениями; Проектирование и экспертиза образовательных систем; Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психотерапевтические методы работы с детьми с речевыми нарушениями; Развитие специального образования в России и за рубежом; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Современные технологии инклюзивного образования; Сравнительная специальная педагогика; Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с речевыми нарушениями |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Логопедия | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойВосстановительное обучение при афазии; Детская практическая психология; Духовно-нравственное воспитание в поликультурной образовательной среде; Иностранный язык в профессиональной сфере; Информационно-коммуникационные технологии в образовании; Лучшие логопедические практики; Методология научного исследования; Методы сенсорной интеграции в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра; Нейропсихологический подход в коррекционно-логопедической работе; Нормативно-правовое регулирование деятельности в сфере образования Российской Федерации; Онтолингвистика; Организация научно-практических исследований в образовании; Организация образования обучающихся с речевыми нарушениями в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта; Проектирование и разработка коррекционно-развивающих программ для работы с детьми с речевыми нарушениями; Проектирование и экспертиза образовательных систем; Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья; Психотерапевтические методы работы с детьми с речевыми нарушениями; Развитие специального образования в России и за рубежом; Речевая культура академического и профессионального взаимодействия; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Современные технологии инклюзивного образования; Сравнительная специальная педагогика; Технологии психолого-педагогического сопровождения детей с речевыми нарушениями |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойГеронтопсихология; Дикция и техника речи; Инновационные технологии в диагностике и коррекции коммуникативных и когнитивных нарушений; Ментальная арифметика в коррекционно-развивающей работе; Метаметодика; Методология научного исследования; Методы и технологии организации реабилитационного процесса; Методы психодидактики в работе с лицами с ОВЗ; Неврологические особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация адаптивной физической культуры; Особенности подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Приемы деонтологии; Профориентационная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; Психологическое консультирование семьи; Психология больного; Психология дизонтогенеза; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Социализация лиц с ограниченными возможностями здоровья; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии коммуникации лиц с сенсорными нарушениями; Технологии онлайн обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Тренинг "Управление командой"; Цифровые сервисы сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья | высшее образование – магистратура | заочная | 2 г. 3 м. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойГеронтопсихология; Дикция и техника речи; Инновационные технологии в диагностике и коррекции коммуникативных и когнитивных нарушений; Иностранный (английский) язык в профессиональной сфере; Кросс-культурная коммуникация; Личная эффективность в профессиональной деятельности; Ментальная арифметика в коррекционно-развивающей работе; Метаметодика; Методология научного исследования; Методы и технологии организации реабилитационного процесса; Методы психодидактики в работе с лицами с ОВЗ; Неврологические особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Организация адаптивной физической культуры; Особенности подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Предпринимательская деятельность на рынке консультативных услуг; Приемы деонтологии; Проектирование вариативных образовательных программ и программ реабилитации; Профориентационная работа с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью; Психологическое консультирование семьи; Психология больного; Психология дизонтогенеза; Современные технологии групповой и индивидуальной слухоречевой работы с детьми-носителями кохлеарного импланта; Социализация лиц с ограниченными возможностями здоровья; Теория и практика образовательного проектирования; Технологии визуализации научного исследования; Технологии коммуникации лиц с сенсорными нарушениями; Технологии онлайн обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; Тренинг "Управление командой"; Управление проектами; Цифровые сервисы сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (учебная практика); Производственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика |
44.04.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Предпринимательство и стартап-проектирование в социальной сфере | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойИнвестиционная деятельность; Инфраструктура государственной поддержки малого бизнеса; Лидерство и командообразование; Лидерство и практические навыки; Логистика; Маркетинг; Метаметодика; Методика обучения предпринимательству; Методология научно-педагогического исследования; Нормативно-правовое регулирование профессиональной деятельности в образовании; Практикум по иностранному языку в профессиональной сфере; Практикум по предпринимательству в сфере креативных индустрий; Практикум по социальному предпринимательству; Практикум по технологическому предпринимательству; Проектный менеджмент; Развитие навыков публичных выступлений; Тайм-менеджмент; Теория и практика образовательного проектирования; Теория и практика организации предпринимательской деятельности; Технологии визуализации и коммуникации; Технологии разработки стартап-проектов; Финансовая модель стартапа; Цифровые технологии и инструменты в проектной и предпринимательской деятельности |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика; Производственная преддипломная практика; Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика |
45.04.02 | Лингвистика | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык) | высшее образование – магистратура | очная | 2 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойКвантитативная лингвистика и новые информационные технологии; Когнитивная лингвистика; Лингвистическая семантика; Методология лингвистического исследования; Общая теория перевода; Общее языкознание и история лингвистических учений; Основы делопроизводства и перевод деловой документации; Основы сурдоперевода; Переводческая скоропись; Переводческие технологии; Письменный перевод; Последовательный перевод; Практикум по устному переводу (второй иностранный язык); Практикум по устному переводу (первый иностранный язык); Практический курс второго иностранного языка; Практический курс первого иностранного языка; Практический курс перевода (второй иностранный язык); Практический курс перевода (первый иностранный язык); Синхронный перевод; Социолингвистика; Теория и практика межкультурной коммуникации; Типологическое языкознание; Художественный перевод и редактирование |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения | Специализация №3 "Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних" | высшее образование – специалитет | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика и информационно-коммуникационные технологии; История (история России, всеобщая история); История педагогики; История России; Клиническая психология детей и подростков; Конституционное право России; Коррекционная педагогика; Криминология; Культурология; Медиативные технологии в работе социального педагога; Методика и технология работы социального педагога; Методика обучения праву; Методика преподавания дисциплин (модулей) психолого-педагогического профиля; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Музейная педагогика; Нормативно-правовое обеспечение образования; Общая психология; Общие основы педагогики; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация досуга детей и подростков; Основы валеологии; Основы вожатской деятельности; Основы гражданского права; Основы методики психолого-педагогических исследований; Основы российской государственности; Основы семейного консультирования; Основы социальной работы; Основы тренинговой работы; Основы финансовой грамотности; Оценка рисков образовательной и социальной среды; Педагогика межнационального общения; Педагогическая имиджелогия; Педагогическая психология; Пенитенциарная педагогика; Правовое регулирование труда несовершеннолетних; Правоохранительные органы; Православная педагогика; Практикум по решению профессиональных задач; Предупреждение преступлений и административных правонарушений, совершаемых несовершеннолетними; Проектирование и программирование в деятельности социального педагога; Профессиональная этика и служебный этикет; Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика безнадзорности, беспризорности и социального сиротства; Профилактика зависимостей; Психологическая и психолого-педагогическая диагностика; Психологическое консультирование и психологическая коррекция; Психология девиантного поведения; Психология конфликта; Психология личности; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи; Психолого-педагогическая экспертиза; Психолого-педагогический практикум; Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса; Развитие правосознания у детей и подростков; Развитие социально ответственного и толерантного поведения у детей и подростков; Русский язык и культура речи; Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся; Семейное право; Система межведомственного взаимодействия в профилактике девиантного поведения; Служба экстренной психологической помощи; Социальная педагогика; Социальная политика; Социальная психология; Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Социально-педагогическая работа с одаренными детьми; Социальные службы, учреждения и организации профилактической направленности; Социология; Теория государства и права; Теория и методика воспитания; Теория обучения и педагогические технологии; Техники практической психологии; Тренинг профессионального общения; Управление системой социальной защиты семьи и детства; Физическая культура и спорт; Философия; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Этнопедагогика; Юридическая психология |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная педагогическая практика (вожатская); Производственная педагогическая практика (воспитательная); Производственная педагогическая практика (социально-педагогическая); Производственная практика по профилю профессиональной деятельности; Производственная преддипломная практика; Учебная ознакомительная практика; Учебная проектно-технологическая практика |
44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения | Специализация №3 "Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения" | высшее образование – специалитет | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАддиктивные состояния; Анатомия и физиология центральной нервной системы; Безопасность жизнедеятельности; Всеобщая история государства и права; Гештальтпсихология и гештальтконсультирование; Духовное развитие личности в образовательном процессе; Естественнонаучная картина мира; Иностранный язык; Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности; Информационно-коммуникационные технологии; История; История педагогики; Клиентоцентрированное консультирование; Клиническая психология детей и подростков; Конституционное право России; Коррекционная педагогика; Криминология; Культурология; Медиативные технологии в работе социального педагога; Методика и технология работы социального педагога; Методика обучения праву; Методы психолого-педагогической профилактики девиантного поведения у детей и подростков; Музейная педагогика; Нормативно-правовое обеспечение образования; Общая психология; Общие основы педагогики; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Организация досуга детей и подростков; Основы валеологии; Основы вожатской деятельности; Основы гражданского права; Основы методики психолого-педагогических исследований; Основы профориентологии; Основы семейного консультирования; Основы социальной работы; Основы тренинговой работы; Оценка рисков образовательной и социальной среды; Педагогика межнационального общения; Педагогическая имиджелогия; Педагогическая психология; Педагог-психолог в системе профессиональной деятельности; Пенитенциарная педагогика; Правовая психология; Правовое регулирование труда несовершеннолетних; Правоохранительные органы; Православная педагогика; Практикум по решению профессиональных задач; Превентивная психология; Предупреждение преступлений и административных правонарушений, совершаемых несовершеннолетними; Проектирование и программирование в деятельности социального педагога; Профессиональная этика и служебный этикет; Профессиональное самоопределение педагога; Профилактика безнадзорности и беспризорности; Профилактика зависимостей; Профилактика полинаркотоксикомании; Психологическая и психолого-педагогическая диагностика; Психологическое консультирование и психологическая коррекция; Психология девиантного поведения; Психология конфликта; Психология личности; Психология развития и возрастная психология; Психология семьи; Психолого-педагогическая экспертиза; Психолого-педагогические исследования в области профилактики девиантного поведения; Психолого-педагогический практикум; Развитие правосознания у детей и подростков; Развитие социально ответственного и толерантного поведения у детей и подростков; Рефлексивная деятельность педагога; Русский язык и культура речи; Семейное право; Система межведомственного взаимодействия в профилактике девиантного поведения; Служба экстренной психологической помощи; Социальная педагогика; Социальная политика; Социальная психология; Социально-педагогическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья; Социально-педагогическая работа с одаренными детьми; Социальные службы, учреждения и организации профилактической направленности г. Томска; Социология; Теория государства и права; Теория и методика воспитания; Теория обучения и педагогические технологии; Тренинг профессионального общения; Управление системой социальной защиты детства; Управление социальными системами; Физическая культура и спорт; Философия; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту; Элективные курсы по физической культуре и спорту; Этнопедагогика; Ювенальная юридическая психология |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПедагогическая практика; Практика по получению первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
45.05.01 | Перевод и переводоведение | английский язык–немецкий язык; английский язык–китайский язык | высшее образование – специалитет | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; Информационные технологии в лингвистике; История первого иностранного языка и введение в спецфилологию; История России; Культурология; Лексикология; Литература стран изучаемого языка; Общее языкознание; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы дефектологии; Основы методологии лингвистического исследования; Основы педагогики и психологии; Основы права; Основы российской государственности; Основы теории второго иностранного языка; Основы художественного перевода; Основы экономических знаний; Основы языкознания; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Переводческая скоропись; Практика речи; Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре общения второго иностранного языка; Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практикум по фонетике второго иностранного языка; Практическая грамматика; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс перевода второго иностранного языка; Практический курс перевода первого иностранного языка; Практический курс письменного перевода; Практический курс устного последовательного перевода; Предпереводческий анализ текста; Проблемы перевода; Профессиональное самоопределение педагога; Редактирование перевода; Русский язык и культура речи; Современные лингвистические теории; Социолингвистика; Сравнительная типология; Стилистика; Страноведение и лингвострановедение; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория межкультурной коммуникации; Теория перевода; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика; Художественный перевод; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная переводческая практика; Производственная преддипломная практика |
45.05.01 | Перевод и переводоведение | Специализация отсутствует | высшее образование – специалитет | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в профессию; Иностранный язык; Информатика; Информационно-коммуникационные технологии; Информационные технологии в лингвистике; История первого иностранного языка и введение в спецфилологию; История России; Культурология; Лексикология; Литература стран изучаемого языка; Общее языкознание; Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными некоммерческими организациями; Основы дефектологии; Основы методологии лингвистического исследования; Основы педагогики и психологии; Основы права; Основы российской государственности; Основы теории второго иностранного языка; Основы художественного перевода; Основы экономических знаний; Основы языкознания; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Переводческая скоропись; Практика речи; Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре общения второго иностранного языка; Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практикум по фонетике второго иностранного языка; Практическая грамматика; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс перевода второго иностранного языка; Практический курс перевода первого иностранного языка; Практический курс письменного перевода; Практический курс устного последовательного перевода; Предпереводческий анализ текста; Проблемы перевода; Редактирование перевода; Русский язык и культура речи; Современные лингвистические теории; Социолингвистика; Сравнительная типология; Стилистика; Страноведение и лингвострановедение; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория межкультурной коммуникации; Теория перевода; Физическая культура и спорт; Философия; Фонетика; Художественный перевод; Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) (учебная практика); Производственная переводческая практика; Производственная преддипломная практика |
45.05.01 | Перевод и переводоведение | Специализация №1 "Специальный перевод" | высшее образование – специалитет | очная | 5 л. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойБезопасность жизнедеятельности; Введение в языкознание; Древние языки и культуры; Естественнонаучная картина мира; Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности; История; История литературы стран изучаемого языка; История первого иностранного языка и введение в спецфилологию; Когнитивная лингвистика; Культурология; Лексикология; Общее языкознание; Основы информационной безопасности в профессиональной деятельности; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни; Основы методологии лингвистического исследования; Основы права; Основы теории второго иностранного языка; Основы экономических знаний; Перевод деловой документации; Перевод технической документации; Практикум по грамматике второго иностранного языка; Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка; Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка (практика речи); Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка (фонетика); Практикум по переводу в социально-экономической сфере; Практический курс второго иностранного языка; Практический курс первого иностранного языка (практика речи); Практический курс первого иностранного языка (практическая грамматика); Практический курс перевода второго иностранного языка; Практический курс перевода первого иностранного языка; Практический курс письменного перевода в специальных областях (с иностранного языка на русский); Практический курс письменного перевода в специальных областях (с русского языка на иностранный); Практический курс устного последовательного перевода; Проблемы перевода; Психология и педагогика; Социология; Специальное страноведение; Сравнительная типология; Стилистика; Стилистика русского языка и культура речи; Теоретическая грамматика; Теоретическая фонетика; Теория межкультурной коммуникации; Теория перевода; Физическая культура и спорт; Философия; Художественный перевод; Элективные курсы по физической культуре и спорту |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойНаучно-исследовательская работа; Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности; Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; Преддипломная практика |
03.06.01 | Физика и астрономия | Теоретическая физика | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Квантовая электродинамика твердых кристаллических тел; Математические методы в общей теории относительности; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе; Структура и методика обучения теоретической физике в высшей школе; Теоретическая физика; Теория излучения заряженных частиц; Теория калибровочных полей |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
1.3. | Физические науки | 1.3.3. Теоретическая физика.Отрасль науки: физико-математические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Педагогика высшего образования; Теоретическая физика; Теория излучения заряженных частиц; Теория калибровочных полей |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
37.06.01 | Психологические науки | Общая психология, психология личности, история психологии | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Актуальные проблемы современной психологии; Иностранный язык; История и философия науки; Методологические основы психологии; Методы статистической обработки и анализа материалов исследования; Общая психология, психология личности, история психологии; Педагогика и психология высшей школы; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Методология и технология профессионального образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в образовании; Иностранный язык; История и философия науки; Методология и технология профессионального образования; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Методология и технология профессионального образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | заочная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в образовании; Иностранный язык; История и философия науки; Методология и технология профессионального образования; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в образовании; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Общая педагогика, история педагогики и образования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | заочная | 4 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в образовании; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Общая педагогика, история педагогики и образования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в обучении русскому языку; Иностранный язык; История и философия науки; Лингводидактика; Методология научного исследования в сфере теории и методики обучения русскому языку; Педагогика высшего образования; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе; Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | Русская литература и литературы народов Российской Федерации | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Литература русского зарубежья; Методология литературоведческого исследования; Педагогика высшего образования; Проблематика и поэтика отечественной детско-юношеской литературы; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе; Русская литература и литературы народов Российской Федерации; Трансформация и функционирование культурных моделей в русской литературе XX – начала XXI веков |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | Русский язык. Языки народов России | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Методология лингвистического исследования; Педагогика высшего образования; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе; Русский язык. Языки народов России; Современные направления в русистике; Стилистика научного текста |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
46.06.01 | Исторические науки и археология | Этнология, антропология и этнография | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; Историческая селькупология; История и философия науки; Методология этнологического исследования; Педагогика высшего образования; Проектирование учебно-методического обеспечения образовательных программ в высшей школе; Этнологическое источниковедение; Этнология, антропология и этнография |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПрактика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская); Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) |
5.3. | Психология | 5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии.Отрасль науки: психологические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Актуальные проблемы современной психологии; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Общая психология, психология личности, история психологии; Педагогика высшего образования; Психологические теории личности |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.6. | Исторические науки | 5.6.1. Отечественная история.Отрасль науки: исторические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Междисциплинарный подход в современной методологии истории; Методология научного исследования; Отечественная история; Педагогика высшего образования; Семиотика в исторических исследованиях |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.8. | Педагогика | 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования.Отрасль науки: педагогические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Общая педагогика, история педагогики и образования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Технологии визуализации научного исследования |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.8. | Педагогика | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования).Отрасль науки: педагогические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Методика наглядного обучения истории; Методология научного исследования; Особенности преподавания всеобщей истории в школе и в высшем учебном заведении; Педагогика высшего образования; Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования) |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.8. | Педагогика | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования).Отрасль науки: педагогические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Инновационные процессы в обучении русскому языку; Иностранный язык; История и философия науки; Лингводидактика; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.8. | Педагогика | 5.8.7. Методология и технология профессионального образования.Отрасль науки: педагогические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Методология и технология профессионального образования; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Педагогические технологии; Технологии визуализации научного исследования |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.9. | Филология | 5.9.1. Русская литература и литературы народов Российской Федерации.Отрасль науки: филологические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Актуальные направления исследований современной русскоязычной литературы; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Русская литература и литературы народов Российской Федерации; Трансформация и функционирование культурных моделей в русской литературе XX – начала XXI веков |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.9. | Филология | 5.9.5. Русский язык. Языки народов России.Отрасль науки: филологические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Русский язык. Языки народов России; Современные направления в русистике; Стилистика научного текста |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
5.9. | Филология | 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика.Отрасль науки: филологические науки | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | очная | 3 г. |
Показать
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программойАкадемическое чтение, письмо, выступление; Иностранный язык; История и философия науки; Кетский язык; Методология научного исследования; Педагогика высшего образования; Селькупский язык; Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика |
Показать
Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программойПроизводственная практика (научно-исследовательская) |
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Информация о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, в том числе информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами, по каждой образовательной программе и каждой профессии, специальности, в том числе научной, направлению подготовки или укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки (для профессиональных образовательных программ) на 01.04.2025
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Информация о результатах приема по каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов российской федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) в 2024 году
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Информация о результатах перевода, восстановления и отчисления на 01.04.2025
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Код, шифр | Наименование, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Перечень научных направлений, в рамках которых ведется научная (научно-исследовательская) деятельность | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Название научного направления/научной школы | Результаты научной (научно-исследовательской) деятельности | Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности |
---|---|---|---|---|---|---|---|
09.03.02 | Информационные системы и технологии | Информатика. Автоматизация знаковой обработки текста. Информационные системы с базами знаний. | Информационные технологии в образовании | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,11 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научные лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
38.03.01 | Экономика | Статистические материалы международных организаций. Международные статистические сопоставления. Стратегическое планирование. | Финансы и кредит | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,85 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
38.03.01 | Экономика | - | Экономика в социальной сфере | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». Технопарк. |
38.03.02 | Менеджмент | Контроль и управление качеством. | Государственное и муниципальное управление | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
38.03.02 | Менеджмент | Контроль и управление качеством. | Менеджмент в социальной сфере | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.03.01 | Педагогическое образование | Охрана окружающей среды. Экология человека. Методы изучения влияния экологических факторов на здоровье. | Безопасность жизнедеятельности | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | - | Дополнительное образование в области культуры и культурно-просветительская деятельность | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Дошкольное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | - | Иностранный (английский) язык | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | - | Начальное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | Трудовое право. | Право | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | Трудовое право. | Правовое образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | - | Русский язык как иностранный | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | - | Технология | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.01 | Педагогическое образование | Теория физической культуры и спорта. Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Физическая культура | высшее образование – бакалавриат | Восстановительно-оздоровительные средства в спорте. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 8. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 31. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,12 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Специализированные учебные мастерские. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Общая психология. Социальная психология. Историческая психология. Педагогика. | Психология и социальная педагогика | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 9. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 5/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,32 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal». |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Общая психология. Социальная психология. Историческая психология. | Психология образования | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 9. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 5/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,32 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal». |
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | Общая психология. Социальная психология. Историческая психология. Педагогика. | Специальная психология и педагогика | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 9. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 5/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,32 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal». |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | - | Логопедия | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | - | Олигофренопедагогика | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Охрана окружающей среды. Рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов. | Воспроизводство и переработка лесных ресурсов | высшее образование – бакалавриат | Научная школа «Болота и биосфера». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 12. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты: декоративно-прикладного и технического творчества, изобразительного искусства и графики, инновационных технологий и дизайна, конструирования и моделирования одежды оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет - мультимедийным проектором, широкоформатным экраном, телевизором с ЖК-экраном; ноутбук с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office; комплект арт-объектов и изделий декоративно-прикладного творчества. Научно-образовательный центр «Народные ремёсла Сибири». Лаборатория по технологии обработки пищевых продуктов оснащена наборами химической посуды, химическими реактивами, титрующими колонками, микроскопом, овоскопом. Лаборатории оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет, широкоформатным экраном, ноутбуком с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office, микроскопом, твердомером, устройствами для испытания материалов на растяжении, на трении, на изгиб, муфельной печью. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 12. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты: декоративно-прикладного и технического творчества, изобразительного искусства и графики, инновационных технологий и дизайна, конструирования и моделирования одежды оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет - мультимедийным проектором, широкоформатным экраном, телевизором с ЖК-экраном; ноутбук с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office; комплект арт-объектов и изделий декоративно-прикладного творчества. Научно-образовательный центр «Народные ремёсла Сибири». Лаборатория по технологии обработки пищевых продуктов оснащена наборами химической посуды, химическими реактивами, титрующими колонками, микроскопом, овоскопом. Лаборатории оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет, широкоформатным экраном, ноутбуком с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office, микроскопом, твердомером, устройствами для испытания материалов на растяжении, на трении, на изгиб, муфельной печью. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. | Конструирование, технология и дизайн одежды | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 12. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты: декоративно-прикладного и технического творчества, изобразительного искусства и графики, инновационных технологий и дизайна, конструирования и моделирования одежды оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет - мультимедийным проектором, широкоформатным экраном, телевизором с ЖК-экраном; ноутбук с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office; комплект арт-объектов и изделий декоративно-прикладного творчества. Научно-образовательный центр «Народные ремёсла Сибири». Лаборатория по технологии обработки пищевых продуктов оснащена наборами химической посуды, химическими реактивами, титрующими колонками, микроскопом, овоскопом. Лаборатории оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет, широкоформатным экраном, ноутбуком с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office, микроскопом, твердомером, устройствами для испытания материалов на растяжении, на трении, на изгиб, муфельной печью. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. | Предпринимательство | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». Технопарк. |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. Охрана окружающей среды. Рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов. | Сервис ресторанного бизнеса | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 12. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты: декоративно-прикладного и технического творчества, изобразительного искусства и графики, инновационных технологий и дизайна, конструирования и моделирования одежды оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет - мультимедийным проектором, широкоформатным экраном, телевизором с ЖК-экраном; ноутбук с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office; комплект арт-объектов и изделий декоративно-прикладного творчества. Научно-образовательный центр «Народные ремёсла Сибири». Лаборатория по технологии обработки пищевых продуктов оснащена наборами химической посуды, химическими реактивами, титрующими колонками, микроскопом, овоскопом. Лаборатории оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет, широкоформатным экраном, ноутбуком с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office, микроскопом, твердомером, устройствами для испытания материалов на растяжении, на трении, на изгиб, муфельной печью. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. |
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. Охрана окружающей среды. Рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов. | Транспорт | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 12. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты: декоративно-прикладного и технического творчества, изобразительного искусства и графики, инновационных технологий и дизайна, конструирования и моделирования одежды оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет - мультимедийным проектором, широкоформатным экраном, телевизором с ЖК-экраном; ноутбук с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office; комплект арт-объектов и изделий декоративно-прикладного творчества. Научно-образовательный центр «Народные ремёсла Сибири». Лаборатория по технологии обработки пищевых продуктов оснащена наборами химической посуды, химическими реактивами, титрующими колонками, микроскопом, овоскопом. Лаборатории оснащены мультимедийным оборудованием с подключением к сети Интернет, широкоформатным экраном, ноутбуком с лицензионным программным обеспечением: оперативной системой Microsoft Windows, пакетом программного обеспечения Microsoft Office, микроскопом, твердомером, устройствами для испытания материалов на растяжении, на трении, на изгиб, муфельной печью. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология. Биоценозы. Экосистемы торфяных болот. Физическая география. | Биология и География | высшее образование – бакалавриат | Научная школа «Болота и биосфера». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Биология. Биоценозы. Физическая химия. Неорганическая химия. Комплексные соединения. Экосистемы торфяных болот. Физиологически активные вещества. | Биология и Химия | высшее образование – бакалавриат | Научная школа «Болота и биосфера». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория и история культуры. | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | Изобразительное искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория и история культуры. | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Язык и письмо. Общее языкознание. Общетеоретические проблемы языкознания. Квалификация языков. | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Язык и письмо. Общее языкознание. Общетеоретические проблемы языкознания. Квалификация языков. | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Язык и письмо. Общее языкознание. Общетеоретические проблемы языкознания. Квалификация языков. Стилистика. Риторика. | Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | История и Обществознание | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Трудовое право. | История и Право | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Общие вопросы математики. Математическая логика и основания математики. Теория чисел. Алгебра. Геометрия. Математический анализ. Математические модели естественных наук. Инновационные курсы в преподавании курса математики в средней образовательной школе. Информатика. | Математика и Информатика | высшее образование – бакалавриат | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Общие вопросы математики. Математическая логика и основания математики. Теория чисел. Алгебра. Геометрия. Математический анализ. Математические модели естественных наук. Инновационные курсы в преподавании курса математики в средней образовательной школе. | Математика и Физика | высшее образование – бакалавриат | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | Музыка и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория и история культуры. | Музыка и Мировая художественная культура | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | Начальное образование и Дополнительное образование (в области изобразительного искусства) | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 6,23 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Начальное образование и Дошкольное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Стилистика. Риторика. Общие вопросы литературоведения. Теория литературы. Литература и другие виды искусства. | Русский язык и Литература | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | Технология и Безопасность жизнедеятельности | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Статистика образования. Трудовое право. | Управление и право в сфере образования и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Теория физической культуры и спорта. | Физическая культура и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | Восстановительно-оздоровительные средства в спорте. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | - | Хореографическое искусство и Дополнительное образование | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Трудовое право. | Экономика и Право | высшее образование – бакалавриат | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 23. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 99. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 46/15. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 36,86 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
45.03.02 | Лингвистика | Язык и письмо. Индоевропейские языки. Язык мира. Международное сотрудничество в области языкознания. | Перевод и переводоведение (английский язык) | высшее образование – бакалавриат | Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 14. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 5,12 тыс. руб. | Аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
45.03.02 | Лингвистика | Язык и письмо. Индоевропейские языки. Язык мира. Международное сотрудничество в области языкознания. | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | высшее образование – бакалавриат | Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 14. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 5,12 тыс. руб. | Аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения | Психология личности. | Специализация №3 «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения несовершеннолетних» | высшее образование – специалитет | Психологическое здоровье и проблемы участников образовательного процесса. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научных лабораторий, учебные кабинеты оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ ««Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения | Психология личности. | Специализация №3 «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения» | высшее образование – специалитет | Психологическое здоровье и проблемы участников образовательного процесса. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научных лабораторий, учебные кабинеты оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты системы дистанционного обучения ТГПУ ««Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
45.05.01 | Перевод и переводоведение | Язык и письмо. Индоевропейские языки. Язык мира. Международное сотрудничество в области языкознания. | Специализация отсутствует | высшее образование – специалитет | Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 5,1 тыс. руб. | Аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
01.04.02 | Прикладная математика и информатика | Информатика. Информационные системы с базами знаний. | Прикладная информатика | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 2,78 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научные лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронно-библиотечным системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
03.04.02 | Физика | Релятивистская квантовая теория. Квантовая теория поля. Гравитационное взаимодействие. Общая теория относительности. Космология. Физика твердых тел. Теория конденсированного состояния. Влияние облучения на свойства твердых тел. Физика атома и молекулы. Электронные оболочки атомов. Электронные оболочки молекул. Столкновения атомов и молекул с частицами. Элементарные частица и поля в астрофизике. Релятивистская астрофизика. Приложения общей теории относительности в астрономии. | Теоретическая физика | высшее образование – магистратура | Научная школа «Квантовая теория поля. Гравитация». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 19. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/84. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 39,65 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лаборатории оснащены лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности, в ряде случаев оборудование заменено его виртуальными аналогами. Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. |
44.04.01 | Педагогическое образование | Новые образовательные технологии. Теория и история культуры. | Артпедагогика в социокультурной среде | высшее образование – магистратура | Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Охрана окружающей среды. Экология человека. Методы изучения влияния экологических факторов на здоровье. | Безопасность жизнедеятельности | высшее образование – магистратура | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». Новые образовательные технологии. Коммуникативная стилистика текста. Биомеханика спортивных упражнений. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Воспитательная, методическая и проектная деятельность в образовании | высшее образование – магистратура | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». Новые образовательные технологии. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 7. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 3,51 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики». Технопарк. Педагогический технопарк «Кванториум» им. народного учителя СССР Б.И. Вершинина. |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Инноватика в социогуманитарном образовании | высшее образование – магистратура | Новые образовательные технологии. Коммуникативная стилистика текста. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Современное состояние и перспективы развития языкознания. Язык и письмо. | Иноязычное образование (английский–немецкий языки; английский–французский языки) | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Искусство | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Искусство и артпедагогика | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 2,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Современное состояние и перспективы развития языкознания. Язык и письмо. | Лингвокультурология | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Разработка системы физического эксперимента. Новые образовательные технологии. Образование и обучение в профессиональной школе. Инновационные курсы в преподавании курса математики в средней образовательной школе. Современное состояние и перспективы развития языкознания. Язык и письмо. Теория физической культуры и спорта. Психология личности. Теория и методика дошкольного воспитания и развития. Популяционная генетика. Цитогенетический анализ малярийных комаров. Малакология. Биоценозы. Экосистемы торфяных болот. Физиологически активные вещества. Физическая химия. Теория строения молекул и химические связи. Неорганическая химия. Комплексные соединения. История отдельных стран. Контроль и управление качеством. Теория физической культуры и спорта. Спортивные соревнования. Теория и история культуры. | Методические системы и технологии в предметном обучении (химии; биологии; математике; физике; информатике; английскому и немецкому языкам; английскому и французскому языкам; русскому языку и литературе; истории и обществознанию; безопасности жизнедеятельности; технологии) | Нет данных | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». Новые образовательные технологии. Коммуникативная стилистика текста. Биомеханика спортивных упражнений. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 11. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 4/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) –5,64 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Педагогический технопарк «Кванториум» им. народного учителя СССР Б.И. Вершинина. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Разработка системы физического эксперимента. Новые образовательные технологии. Образование и обучение в профессиональной школе. Инновационные курсы в преподавании курса математики в средней образовательной школе. | Методология проектирования экосистем математического и естественнонаучного образования | высшее образование – магистратура | Научная школа обучения математике «Математика. Психология. Интеллект». Новые образовательные технологии. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Педагогика сельской школы | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Новые образовательные технологии. Популяционная генетика. Цитогенетический анализ малярийных комаров. Малакология. Биоценозы. Экосистемы торфяных болот. Физиологически активные вещества. Физическая химия. Теория строения молекул и химические связи. Неорганическая химия. Комплексные соединения. | Проектирование образовательной среды в области биолого-химического образования | высшее образование – магистратура | Научная школа «Болота и биосфера». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Новые образовательные технологии. Образование и обучение в профессиональной школе. | Профессиональное обучение | высшее образование – магистратура | Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Язык и письмо. | Русский язык как иностранный | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Теория физической культуры и спорта. | Технологии фитнес образования | высшее образование – магистратура | Биомеханика спортивных упражнений. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | - | Управление в сфере образования | высшее образование – магистратура | Новые образовательные технологии. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.01 | Педагогическое образование | Теория физической культуры и спорта. Спортивные соревнования. | Физическая культура | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 27. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 63. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 3. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 38/12. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 31,56 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. | Педагогика и психология образования | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. Педагогика. | Практическая психология и консультирование в образовании | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. Педагогика. | Практическая психология и педагогика | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Проектирование воспитательного пространства детства | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Педагогика. | Профориентация и карьерное консультирование | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. Теория и методика дошкольного воспитания и развития. Педагогика. | Психология и педагогика начального образования | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. Теория и методика дошкольного воспитания и развития. | Психология и педагогика развития дошкольника | высшее образование – магистратура | Биомеханика спортивных упражнений. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | Психология личности. Педагогика. | Управление человеческими ресурсами | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 18. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 7/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,10 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Педагогика и психология инклюзивного образования | Логопедическая коррекция речевых нарушений у детей и взрослых | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт системы дистанционного обучения ТГПУ сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Педагогика и психология инклюзивного образования | Логопедия | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт системы дистанционного обучения ТГПУ сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Педагогика и психология инклюзивного образования | Педагогика и психология инклюзивного образования | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт системы дистанционного обучения ТГПУ сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | Педагогика и психология инклюзивного образования | Психолого-педагогическая реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Научные лаборатории, кабинеты, оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт системы дистанционного обучения ТГПУ сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.04.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Контроль и управление качеством. Стратегическое планирование. | Государственное и муниципальное управление | высшее образование – магистратура | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 0/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях. |
44.04.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | Современное состояние и перспективы. | Предпринимательство и стартап-проектирование в социальной сфере | Нет данных | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Бизнес-инкубатор социальных инноваций и социального предпринимательства. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru), научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая специализированные базы данных, информационные справочные системы, содержащие адресные данные, сведения об экономических показателях предприятий. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Вестник Томского государственного педагогического университета». Технопарк. |
45.04.02 | Лингвистика | Общее языкознание. Общетеоретические проблемы языкознания. Квалификация языков. Язык и письмо. Индоевропейские языки. Язык мира. Методы лингвистических исследований. | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык) | высшее образование – магистратура | Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 10. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 5,12 тыс. руб. | Аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета». |
1.3. | Физические науки | Теоретическая физика. Квантовая теория поля. Гравитация. Квантовая теория атомов, молекул, молекулярных кластеров. | 1.3.3. Теоретическая физика (Отрасль науки: физико-математические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Научная школа «Квантовая теория поля. Гравитация». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 0/24. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 3,75 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лаборатории оснащены лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности, в ряде случаев оборудование заменено его виртуальными аналогами. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru); сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. |
03.06.01 | Физика и астрономия | Теоретическая физика. Квантовая теория поля. Гравитация. Квантовая теория атомов, молекул, молекулярных кластеров. | Теоретическая физика | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Научная школа «Квантовая теория поля. Гравитация». | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/82. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 66,57 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лаборатории оснащены лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности, в ряде случаев оборудование заменено его виртуальными аналогами. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru); сайт научного журнала ТГПУ «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. |
5.3. | Психология | Общая психология, психология личности, история психологии. Социальная психология. Историческая психология. | 5.3.1. Общая психология, психология личности, история психологии (Отрасль науки: психологические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Психологическое здоровье и проблемы участников образовательного процесса. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,85 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
37.06.01 | Психологические науки | Общая психология, психология личности, история психологии. Социальная психология. Историческая психология. | Общая психология, психология личности, история психологии | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Психологическое здоровье и проблемы участников образовательного процесса. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,27 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Кабинеты оснащены психодиагностическим инструментарием. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научный журнал «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
5.6. | Исторические науки | Отечественная история. История Сибири XVIII – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. История и этнология народов Сибири. | 5.6.1. Отечественная история (Отрасль науки: исторические науки) | высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,85 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
5.6. | Исторические науки | Отечественная история. История Сибири XVIII – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. История и этнология народов Сибири. | 5.6.4. Этнология, антропология и этнография (Отрасль науки: исторические науки) | высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,03 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
46.06.01 | Исторические науки и археология | Отечественная история. История Сибири XVIII – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Отечественная история | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,03 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
46.06.01 | Исторические науки и археология | Отечественная история. История Сибири XVIII – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Этнология, антропология и этнография | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,03 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review». |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования. Управление развитием содержания педагогического образования. Образование и обучение в профессиональной школе. Теория и методика профессионального образования. Мониторинг качества образования. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Отечественная история. История Сибири XVIII века – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Методология и технология профессионального образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 14/5. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 18,04 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования. Управление развитием содержания педагогического образования. Образование и обучение в профессиональной школе. Теория и методика профессионального образования. Мониторинг качества образования. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Отечественная история. История Сибири XVIII века – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Общая педагогика, история педагогики и образования | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 14/5. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 18,04 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования. Управление развитием содержания педагогического образования. Образование и обучение в профессиональной школе. Теория и методика профессионального образования. Мониторинг качества образования. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Отечественная история. История Сибири XVIII века – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 14/5. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 18,04 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.06.01 | Образование и педагогические науки | Общая педагогика, история педагогики и образования. Управление развитием содержания педагогического образования. Образование и обучение в профессиональной школе. Теория и методика профессионального образования. Мониторинг качества образования. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Отечественная история. История Сибири XVIII века – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 6. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 2. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 14/5. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 18,04 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
5.8. | Педагогика | Общая педагогика, история педагогики и образования. Управление развитием содержания педагогического образования. | 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования (Отрасль науки: педагогические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Общая педагогика, история педагогики и образования. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 11/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,94 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal». |
5.8. | Педагогика | Отечественная история. История Сибири XVIII века – первой половины XX века. История и этнология народов Сибири. | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования) (Отрасль науки: педагогические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,07 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований». |
5.8. | Педагогика | Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) (Отрасль науки: педагогические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 4/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,13 тыс. руб. | Лекционные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Сибирский филологический журнал». |
5.8. | Педагогика | Теория и методика профессионального образования. Мониторинг качества образования. | 5.8.7. Методология и технология профессионального образования (Отрасль науки: педагогические науки) | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 9/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,04 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики» (http:// https://praxema.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Технопарк. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal». |
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | Русская литература в современной культуре и образовании. Трансформация и функционирование культурных моделей в литературе XX – ХХI веков. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Стилистика. Лингвистическая поэтика. Риторика. | Русская литература и литературы народов Российской Федерации | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 9/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 3,94 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | Русская литература в современной культуре и образовании. Трансформация и функционирование культурных моделей в литературе XX – ХХI веков. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Стилистика. Лингвистическая поэтика. Риторика. | Русский язык. Языки народов России | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 9/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 3,94 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | Русская литература в современной культуре и образовании. Трансформация и функционирование культурных моделей в литературе XX – ХХI веков. Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Стилистика. Лингвистическая поэтика. Риторика. | Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика | высшее образование – программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 5. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 9/2. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 3,94 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
5.9. | Филология | Русская литература в современной культуре и образовании. Трансформация и функционирование культурных моделей в литературе XX – ХХI веков. | 5.9.1. Русская литература и литературы народов Российской Федерации (Отрасль науки: филологические науки); | высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 1. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 5/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,40 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Сибирский филологический журнал». |
5.9. | Филология | Русский язык. Коммуникативная стилистика художественного текста. Языки народов Российской Федерации, Изучение языков малочисленных народов Сибири. Изучение культовой лексики в самодийских языках. Лексикографическое описание селькупских диалектов. | 5.9.5. Русский язык. Языки народов России (Отрасль науки: филологические науки); | высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре | Коммуникативная стилистика текста. Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 4. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 1. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 3/1. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 1,09 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
5.9. | Филология | Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. | 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (Отрасль науки: филологические науки) | высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации в аспирантуре | Томская лингвистическая школа А.П. Дульзона по изучению языков народов Сибири. | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 2. Количество аспирантов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 2/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0,69 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Лингафонный кабинет. Медиазал оснащен демонстрационно-обучающими, научными и контролирующими возможностями, доступом к базам данных и Интернет. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайт научного журнала ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Томский журнал лингвистических и антропологических исследований» (http://ling.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
44.02.02 | Преподавание в начальных классах | - | Специализация отсутствует | Среднее профессиональное образование | - | Количество НПР, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 3. Количество студентов, принимающих участие в научной (научно-исследовательской) деятельности – 0. Количество изданных монографий научно-педагогических работников ОО по всем научным направлениям за последний год – 0. Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК/зарубежных для публикации научных работ за последний год – 1/0. Количество патентов, полученных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Количество свидетельств о регистрации объекта интеллектуальной собственности, выданных на разработки за последний год: российских/зарубежных – 0/0. Среднегодовой объем финансирования научных исследований на одного научно-педагогического работника организации (в приведенных к целочисленным значениям ставок) – 0 тыс. руб. | Лекционные интерактивные аудитории, приспособленные для проведения международных научных конференций, круглых столов, семинаров, коллоквиумов. Научно-практические лаборатории. Лингафонный кабинет. Доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и к электронной информационно-образовательной среде университета. Комплект лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Доступ к оперативному обмену информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Доступ к электронным ресурсам, таким как сайт научной библиотеки ТГПУ (http:libserv.tspu.edu.ru), сайты научных журналов ТГПУ: «Вестник ТГПУ» (http://vestnik.tspu.edu.ru); «Научно-педагогическое образование» (http://npo.tspu.edu.ru); научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU (http://elibrary.ru); сайт Центра дополнительного физико-математического и естественного образования ТГПУ по работе с одаренными школьниками (http://fmcenter.tspu.edu.ru); сайты «Педагогическая планета» (https://planetatspu.ru) и «Познавательная Академия «Успех» (http://uspeh.tspu.ru). Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Регулярные и периодические издания. Технопарк. Педагогический технопарк «Кванториум» им. народного учителя СССР Б.И. Вершинина. Регулярные и периодические издания: научные журналы «Вестник Томского государственного педагогического университета», «Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review», «Education & Pedagogy Journal», «ΠΡΑΞΗΜΑ. Проблемы визуальной семиотики», «Томского журнала лингвистических и антропологических исследований», «Сибирский филологический журнал». |
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
ОБЪЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО ГОДАМ
Код | Наименование специальности, направления подготовки | Год начала подготовки | Направленность (профиль) программы | Объем программы | Очная форма обучения (зачетные единицы - з. е.) | Заочная форма обучения (з. е.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
09.03.02 | Информационные системы и технологии | 2017 | Информационные технологии в образовании | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Информационные технологии в образовании | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Информационные технологии в образовании | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Информационные технологии в образовании | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
38.03.01 | Экономика | 2017 | Экономика в туристской индустрии | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2015 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | - | 46 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2016 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | - | 41 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2017 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2018 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2019 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | - | 46 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
2020 | Финансы и кредит | за 1 год обучения | - | 46 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
38.03.02 | Менеджмент | 2015 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | - | 46 з. е. |
за 2 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
2016 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | - | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2017 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2018 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2019 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 42 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2020 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 42 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
44.03.01 | Педагогическое образование | 2016 | Право | за 1 год обучения | - | 52 з. е. |
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
2017 | Право | за 1 год обучения | - | 52 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
2018 | Право | за 1 год обучения | - | 52 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
2019 | Право | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2020 | Право | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2015 | Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | - | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2017 | Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
2018 | Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
2017 | Технология | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 56 з. е. | ||||
2018 | Технология | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 56 з. е. | ||||
2015 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 46 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 38 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2016 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2017 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2018 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2019 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
2020 | Физическая культура | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
2015 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
2016 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2017 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2018 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2019 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 40 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
2020 | Иностранный (английский) язык | за 1 год обучения | - | 40 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2020 | Дополнительное образование в области культуры и культурно-просветительская деятельность | за 1 год обучения | - | 38 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
2015 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2016 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 45 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2017 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 45 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2018 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 45 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
2019 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
2020 | Дошкольное образование | за 1 год обучения | - | 40 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 44 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
2015 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 35 з. е. | ||||
2016 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 35 з. е. | ||||
2017 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 35 з. е. | ||||
2018 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 49 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 35 з. е. | ||||
2019 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
2020 | Начальное образование | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
44.03.02 | Психолого-педагогическое образование | 2016 | Психология и социальная педагогика | за 1 год обучения | - | 43 з. е. |
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 64 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
2017 | Психология и социальная педагогика | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 64 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
2018 | Психология и социальная педагогика | за 1 год обучения | - | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 64 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
2019 | Психология и социальная педагогика | за 1 год обучения | - | 50 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
2020 | Психология и социальная педагогика | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
2016 | Специальная психология и педагогика | за 1 год обучения | - | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2017 | Специальная психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2018 | Специальная психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2019 | Специальная психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 59 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 38 з. е. | ||||
2020 | Специальная психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 59 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 38 з. е. | ||||
2016 | Психология образования | за 1 год обучения | - | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2017 | Психология образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2018 | Психология образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 58 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 37 з. е. | ||||
2019 | Психология образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 61 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 36 з. е. | ||||
2020 | Психология образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 61 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 36 з. е. | ||||
44.03.03 | Специальное (дефектологическое) образование | 2015 | Логопедия | за 1 год обучения | - | 44 з. е. |
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
2016 | Логопедия | за 1 год обучения | - | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
2017 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
2018 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 34 з. е. | ||||
2019 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2020 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2017 | Олигофренопедагогика | за 1 год обучения | - | 42 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 56 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
2018 | Олигофренопедагогика | за 1 год обучения | - | 42 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 56 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
2019 | Олигофренопедагогика | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
2020 | Олигофренопедагогика | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
44.03.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | 2017 | Транспорт | за 1 год обучения | - | 39 з. е. |
за 2 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 44 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
2018 | Транспорт | за 1 год обучения | - | 39 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 44 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
2019 | Транспорт | за 1 год обучения | - | 57 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 44 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
2016 | Сервис | за 1 год обучения | - | 37 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 58 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2017 | Воспроизводство и переработка лесных ресурсов | за 1 год обучения | - | 39 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 59 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 41 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
2018 | Воспроизводство и переработка лесных ресурсов | за 1 год обучения | - | 39 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 59 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 41 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
2019 | Воспроизводство и переработка лесных ресурсов | за 1 год обучения | - | 57 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 44 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
2016 | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | за 1 год обучения | - | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 56 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 38 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2017 | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 38 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2018 | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 38 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2019 | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | за 1 год обучения | 60 з. е. | 57 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
2020 | Декоративно-прикладное искусство и дизайн | за 1 год обучения | 60 з. е. | 57 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
44.03.05 | Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | 2016 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Технология и Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Технология и Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Технология и Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Технология и Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Технология и Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2015 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 42 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
2019 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 49 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
2020 | История и Обществознание | за 1 год обучения | 60 з. е. | 43 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 54 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 49 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 47 з. е. | ||||
2016 | Математика и Информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Математика и Информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Математика и Информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Математика и Информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Математика и Информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Математика и Физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Математика и Физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Математика и Физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Математика и Физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Математика и Физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Физическая культура и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Физическая культура и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Физическая культура и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Физическая культура и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Физическая культура и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2014 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
2015 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | - | 48 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
2016 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 49 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2019 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
2020 | Русский язык и Литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | 47 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 57 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 42 з. е. | ||||
2017 | Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Биология и География | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Биология и География | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Биология и География | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Биология и География | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Биология и География | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Биология и Химия | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Биология и Химия | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Биология и Химия | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Биология и Химия | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Биология и Химия | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Начальное образование и Дошкольное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Начальное образование и Дошкольное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Начальное образование и Дошкольное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Начальное образование и Дошкольное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Начальное образование и Дошкольное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Экономика и Право | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Экономика и Право | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Экономика и Право | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Экономика и Право | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Управление и право в сфере образования и Дополнительное образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Музыка и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | 44 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 57 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | 50 з. е. | ||||
за 6 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2016 | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2016 | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
45.03.02 | Лингвистика | 2015 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | - | 51 з. е. |
за 2 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 40 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2016 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | - | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 41 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2017 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2018 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | 60 з. е. | 53 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 41 з. е. | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | 46 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 48 з. е. | ||||
2019 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | - | - | ||||
2020 | Перевод и переводоведение (английский язык–немецкий язык; английский язык–французский язык; английский язык–китайский язык) | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | - | - | ||||
2019 | Перевод и переводоведение (английский язык) | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 52 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 39 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
2020 | Перевод и переводоведение (английский язык) | за 1 год обучения | - | 50 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 49 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 43 з. е. | ||||
за 4 год обучения | - | 53 з. е. | ||||
за 5 год обучения | - | 45 з. е. | ||||
44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения | 2016 | Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
45.05.01 | Перевод и переводоведение | 2016 | Специализация №1 Специальный перевод | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2017 | Специализация №1 Специальный перевод | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Специализация №1 Специальный перевод | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 5 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
01.04.02 | Прикладная математика и информатика | 2019 | Прикладная информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Прикладная информатика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
03.04.02 | Физика | 2019 | Теоретическая физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
44.04.01 | Педагогическое образование | 2019 | Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Безопасность жизнедеятельности | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Профессиональное обучение | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Профессиональное обучение | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Психология и педагогика развития дошкольника | за 1 год обучения | - | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Психология и педагогика развития дошкольника | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2018 | Психология и педагогика начального образования | за 1 год обучения | - | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Психология и педагогика начального образования | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2019 | Музыка | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Филологическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Филологическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Русский язык как иностранный | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Русский язык как иностранный | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Изобразительное искусство | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Исскуство | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Историческое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Историческое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Лингвокультурология | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Лингвокультурология | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Биологическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Химическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Биолого-химическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Иностранный (английский–немецкий; английский–французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Иностранный (английский–немецкий; английский–французский) язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Образование в области физической культуры | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Управление в сфере физической культуры и спорта | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Математическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Физическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Физическо-математическое образование | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Управление в сфере культуры | за 1 год обучения | - | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2018 | Управление в сфере образования | за 1 год обучения | - | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Управление в сфере образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Управление в сфере образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | 2018 | Практическая психология и педагогика | за 1 год обучения | - | 60 з. е. |
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Практическая психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Практическая психология и педагогика | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2019 | Психология и педагогика развития дошкольника | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Психология и педагогика развития дошкольника | за 1 год обучения | - | 51 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 60 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2019 | Психология и педагогика начального образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2018 | Педагогика и психология образования | за 1 год обучения | - | 61 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 53 з.е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Педагогика и психология образования | за 1 год обучения | - | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Педагогика и психология образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
44.04.03 | Специальное (дефектологическое) образование | 2018 | Логопедия | за 1 год обучения | - | 57 з. е. |
за 2 год обучения | - | 57 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Логопедия | за 1 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2018 | Педагогика и психология инклюзивного образования | за 1 год обучения | - | 55 з. е. | ||
за 2 год обучения | - | 59 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Педагогика и психология инклюзивного образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Педагогика и психология инклюзивного образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 56 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 55 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
44.04.04 | Профессиональное обучение (по отраслям) | 2018 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | - | 60 з. е. |
за 2 год обучения | - | 54 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 6 з. е. | ||||
2019 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
2020 | Государственное и муниципальное управление | за 1 год обучения | 60 з. е. | 60 з. е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 51 з. е. | ||||
за 3 год обучения | - | 9 з. е. | ||||
45.04.02 | Лингвистика | 2019 | Перевод и переводоведение | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Перевод и переводоведение | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
49.04.01 | Физическая культура | 2020 | Теория и организация подготовки спортивного резерва | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
03.06.01 | Физика и астрономия | 2020 | Теоретическая физика | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
37.06.01 | Психологические науки | 2020 | Общая психология, психология личности, история психологии | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
44.06.01 | Образование и педагогические науки | 2017 | Общая педагогика, история педагогики и образования | за 1 год обучения | - | 45 з.е. |
за 2 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2018 | Общая педагогика, история педагогики и образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | - | - | ||||
2019 | Общая педагогика, история педагогики и образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2020 | Общая педагогика, история педагогики и образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2018 | Теория и методика профессионального образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | - | - | ||||
2019 | Теория и методика профессионального образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2020 | Теория и методика профессионального образования | за 1 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
45.06.01 | Языкознание и литературоведение | 2018 | Русский язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | - | - | ||||
2019 | Русский язык | за 1 год обучения | - | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2020 | Русский язык | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | - | - | ||||
2018 | Русская литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | 45 з.е. | ||||
за 4 год обучения | - | 45 з.е. | ||||
2020 | Русская литература | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 4 год обучения | - | - | ||||
46.06.01 | Исторические науки и археология | 2018 | Отечественная история | за 1 год обучения | 60 з. е. | - |
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2019 | Отечественная история | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
2020 | Отечественная история | за 1 год обучения | 60 з. е. | - | ||
за 2 год обучения | 60 з. е. | - | ||||
за 3 год обучения | 60 з. е. | - |
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство
- Педагогический состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Иная информация, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой является обязательным в соответствии с законодательством Российской Федерации
Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Год начала подготовки |
Направленность (профиль/профили) образовательной программы |
Реализуемые формы обучения: |
Наличие практики (з.е.) |
|||||
учебная |
производственная |
преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||
высшее образование – программы бакалавриата |
||||||||||
09.03.02 |
Информационные системы и технологии |
2017 |
Информационные технологии в образовании |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
9 з.е. |
|||
09.03.02 |
Информационные системы и технологии |
2018 |
Информационные технологии в образовании |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
9 з.е. |
|||
09.03.02 |
Информационные системы и технологии |
2019 |
Информационные технологии в образовании |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
9 з.е. |
|||
09.03.02 |
Информационные системы и технологии |
2020 |
Информационные технологии в образовании |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
9 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2015 |
Финансы и кредит |
заочная |
6 з.е. |
9 з.е. |
3 з.е |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2016 |
Финансы и кредит |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2017 |
Финансы и кредит |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2017 |
Финансы и кредит |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2018 |
Финансы и кредит |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2018 |
Финансы и кредит |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2019 |
Финансы и кредит |
заочная |
6 з.е. |
12 з.е. |
9 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2020 |
Финансы и кредит |
заочная |
6 з.е. |
12 з.е. |
9 з.е. |
|||
38.03.01 |
Экономика |
2017 |
Экономика в туристской индустрии |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2015 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
3 з.е. |
6 з.е. |
6 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2016 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
18 з.е. |
18 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2017 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
18 з.е. |
18 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2017 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
18 з.е. |
18 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2018 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
18 з.е. |
18 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2018 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
18 з.е. |
18 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2019 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
12 з.е. |
24 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2019 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
12 з.е. |
24 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2020 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
12 з.е. |
24 з.е. |
18 з.е. |
|||
38.03.02 |
Менеджмент |
2020 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
12 з.е. |
24 з.е. |
18 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2015 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2016 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Иностранный язык (английский язык) |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2015 |
Физическая культура |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2016 |
Физическая культура |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Физическая культура |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Физическая культура |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Физическая культура |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Физическая культура |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2015 |
Дошкольное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2016 |
Дошкольное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Дошкольное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Дошкольное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Дошкольное образование |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Дошкольное образование |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2015 |
Начальное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2016 |
Начальное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Начальное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Начальное образование |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Начальное образование |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Начальное образование |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2016 |
Право |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Право |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Право |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Право |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Право |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2015 |
Безопасность жизнедеятельности |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Безопасность жизнедеятельности |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Безопасность жизнедеятельности |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2017 |
Технология |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Технология |
заочная |
6 з.е. |
18 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Дополнительное образование в области культуры и культурно-просветительская деятельность |
заочная |
27 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2016 |
Специальная психология и педагогика |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2017 |
Специальная психология и педагогика |
очная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2017 |
Специальная психология и педагогика |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Специальная психология и педагогика |
очная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Специальная психология и педагогика |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Специальная психология и педагогика |
очная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Специальная психология и педагогика |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Специальная психология и педагогика |
очная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Специальная психология и педагогика |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2016 |
Психология образования |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2017 |
Психология образования |
очная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2017 |
Психология образования |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Психология образования |
очная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Психология образования |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Психология образования |
очная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Психология образования |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Психология образования |
очная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Психология образования |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2016 |
Психология и социальная педагогика |
заочная |
3 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2017 |
Психология и социальная педагогика |
заочная |
3 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Психология и социальная педагогика |
заочная |
3 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Психология и социальная педагогика |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Психология и социальная педагогика |
заочная |
12 з.е. |
33 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2015 |
Логопедия |
заочная |
6 з.е. |
21 з.е. |
3 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2016 |
Логопедия |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2017 |
Логопедия |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2017 |
Логопедия |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2018 |
Логопедия |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2018 |
Логопедия |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Логопедия |
очная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Логопедия |
заочная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Логопедия |
очная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Логопедия |
заочная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2017 |
Олигофренопедагогика |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2018 |
Олигофренопедагогика |
заочная |
6 з.е. |
24 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Олигофренопедагогика |
очная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Олигофренопедагогика |
заочная |
9 з.е. |
36 з.е. |
15 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2016 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2017 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2017 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2018 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
очная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2018 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
очная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
заочная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2020 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
очная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2020 |
Декоративно-прикладное искусство и дизайн |
заочная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2017 |
Воспроизводство и переработка лесных ресурсов |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2018 |
Воспроизводство и переработка лесных ресурсов |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Воспроизводство и переработка лесных ресурсов |
заочная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2017 |
Транспорт |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2018 |
Транспорт |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Транспорт |
заочная |
30 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2016 |
Сервис |
заочная |
3 з.е. |
9 з.е. |
12 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Биология и Химия |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Биология и Химия |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Биология и Химия |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Биология и Химия |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Биология и Химия |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Биология и География |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Биология и География |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Биология и География |
очная |
18 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Биология и География |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Биология и География |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Иностранный (английский) язык и Иностранный (французский) язык |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Иностранный (английский) язык и Русский язык как иностранный |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2014 |
Русский язык и Литература |
заочная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2015 |
Русский язык и Литература |
заочная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Русский язык и Литература |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Русский язык и Литература |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Русский язык и Литература |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Русский язык и Литература |
заочная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Русский язык и Литература |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Русский язык и Литература |
заочная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Русский язык и Литература |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Русский язык и Литература |
заочная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2015 |
История и Обществознание |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
История и Обществознание |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
История и Обществознание |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
История и Обществознание |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
История и Обществознание |
заочная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
История и Обществознание |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
История и Обществознание |
заочная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
История и Обществознание |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
История и Обществознание |
заочная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Математика и Информатика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Математика и Информатика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Математика и Информатика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Математика и Информатика |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Математика и Информатика |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Математика и Физика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Математика и Физика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Математика и Физика |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Математика и Физика |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Математика и Физика |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Физическая культура и Дополнительное образование |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Физическая культура и Дополнительное образование |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Физическая культура и Дополнительное образование |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Физическая культура и Дополнительное образование |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Физическая культура и Дополнительное образование |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Начальное образование и Дошкольное образование |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Начальное образование и Дошкольное образование |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Начальное образование и Дошкольное образование |
очная |
9 з.е. |
18 з.е. |
9 з.е |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Начальное образование и Дошкольное образование |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Начальное образование и Дошкольное образование |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Экономика и Право |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Экономика и Право |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Экономика и Право |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Экономика и Право |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Управление и право в сфере образования и Дополнительное образование |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Изобразительное искусство и Мировая художественная культура |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Изобразительное искусство и Мировая художественная культура |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Изобразительное искусство и Мировая художественная культура |
очная |
9 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Изобразительное искусство и Мировая художественная культура |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Изобразительное искусство и Мировая художественная литература |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование, (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура |
очная |
6 з. е. |
21 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование, (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура |
очная |
6 з. е. |
21 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование, (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура |
очная |
6 з. е. |
21 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование, (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Дополнительное образование (образование в области хореографии) и Мировая художественная культура |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2016 |
Технология и Безопасность жизнедеятельности |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2017 |
Технология и Безопасность жизнедеятельности |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2018 |
Технология и Безопасность жизнедеятельности |
очная |
6 з.е. |
21 з.е. |
9 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2019 |
Технология и Безопасность жизнедеятельности |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Технология и Безопасность жизнедеятельности |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Музыка и Мировая художественная культура |
очная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
2020 |
Музыка и Мировая художественная культура |
заочная |
33 з.е. |
21 з.е. |
6 з.е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2016 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
заочная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2017 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2017 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
заочная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2018 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2018 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
заочная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2019 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2020 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык, английский язык-французский язык, английский язык-китайский язык) |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2019 |
Перевод и переводоведение (английский язык) |
заочная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
45.03.02 |
Лингвистика |
2020 |
Перевод и переводоведение (английский язык) |
заочная |
3 з. е. |
6 з. е. |
3 з. е. |
|||
высшее образование – программы специалитета |
||||||||||
44.05.01 |
Педагогика и психология девиантного поведения |
2016 |
Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения девиантного поведения |
очная |
6 з. е. |
12 з. е. |
6 з. е. |
|||
44.05.01 |
Педагогика и психология девиантного поведения |
2017 |
Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения |
очная |
6 з. е. |
12 з. е. |
6 з. е. |
|||
44.05.01 |
Педагогика и психология девиантного поведения |
2018 |
Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения |
очная |
6 з. е. |
12 з. е. |
6 з. е. |
|||
44.05.01 |
Педагогика и психология девиантного поведения |
2019 |
Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения |
очная |
6 з. е. |
12 з. е. |
6 з. е. |
|||
44.05.01 |
Педагогика и психология девиантного поведения |
2020 |
Специализация №3 Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения |
очная |
6 з. е. |
12 з. е. |
6 з. е. |
|||
45.05.01 |
Перевод и переводоведение |
2016 |
Специализация №1 Специальный перевод |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
12 з. е. |
|||
45.05.01 |
Перевод и переводоведение |
2017 |
Специализация №1 Специальный перевод |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
12 з. е. |
|||
45.05.01 |
Перевод и переводоведение |
2018 |
Специализация №1 Специальный перевод |
очная |
3 з. е. |
6 з. е. |
12 з. е. |
|||
высшее образование – программы магистратуры |
||||||||||
01.04.02 |
Прикладная математика и информатика |
2019 |
Прикладная информатика |
очная |
6 з. е. |
18 з. е. |
15 з. е. |
|||
01.04.02 |
Прикладная математика и информатика |
2020 |
Прикладная информатика |
очная |
6 з. е. |
18 з. е. |
15 з. е. |
|||
03.04.02 |
Физика |
2019 |
Теоретическая физика |
очная |
- |
39 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Химическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Биологическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Биолого-химическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Иностранный (английский-немецкий; английский французский) язык |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Иностранный (английский-немецкий; английский французский) язык |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Лингвокультурология |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Лингвокультурология |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Историческое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Историческое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Филологическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Филологическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Русский язык как иностранный |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Русский язык как иностранный |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Математическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Физическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Физико-математическое образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Образование в области физической культуры |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Психология и педагогика развития дошкольника |
заочная |
- |
36 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Психология и педагогика развития дошкольника |
заочная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Психология и педагогика начального образования |
заочная |
- |
36 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Психология и педагогика начального образования |
заочная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2018 |
Управление в сфере образования |
заочная |
- |
36 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Управление в сфере образования |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Управление в сфере образования |
заочная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Управление в сфере образования |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Управление в сфере образования |
заочная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Изобразительное искусство |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Искусство |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Музыка |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Безопасность жизнедеятельности |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Безопасность жизнедеятельности |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2019 |
Профессиональное обучение |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 |
Педагогическое образование |
2020 |
Профессиональное образование |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.01 | Педагогическое образование | 2020 | Управление в сфере физической культуры и спорта | очная | 24 з. е. | 15 з. е. | 3 з. е. | |||
44.04.01 | Педагогическое образование | 2020 | Управление в сфере культуры | заочная | 24 з. е. | 15 з. е. | 3 з. е. | |||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Психология и педагогика развития дошкольника |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Психология и педагогика развития дошкольника |
заочная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Психология и педагогика начального образования |
очная |
24 з. е. |
15 з. е. |
3 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Практическая психология и педагогика |
заочная |
9 з. е. |
33 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Практическая психология и педагогика |
очная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Практическая психология и педагогика |
заочная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Практическая психология и педагогика |
очная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Практическая психология и педагогика |
заочная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2018 |
Педагогика и психология образования |
заочная |
6 з. е. |
42 з. е. |
6 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2019 |
Педагогика и психология образования |
заочная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Педагогика и психология образования |
очная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
2020 |
Педагогика и психология образования |
заочная |
24 з. е. |
9 з. е. |
9 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2018 |
Логопедия |
заочная |
- |
45 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Логопедия |
очная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Логопедия |
заочная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Логопедия |
очная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Логопедия |
заочная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2018 |
Педагогика и психология инклюзивного образования |
заочная |
- |
45 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Педагогика и психология инклюзивного образования |
очная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2019 |
Педагогика и психология инклюзивного образования |
заочная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Педагогика и психология инклюзивного образования |
очная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
2020 |
Педагогика и психология инклюзивного образования |
заочная |
12 з. е. |
15 з. е. |
15 з. е. |
|||
44.04.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2018 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
- |
42 з. е. |
12 з. е. |
|||
44.04.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
15 з. е. |
27 з. е. |
- |
|||
44.04.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2019 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
15 з. е. |
27 з. е. |
- |
|||
44.04.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2020 |
Государственное и муниципальное управление |
очная |
15 з. е. |
27 з. е. |
- |
|||
44.04.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) |
2020 |
Государственное и муниципальное управление |
заочная |
15 з. е. |
27 з. е. |
- |
|||
45.04.02 |
Лингвистика |
2019 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык) |
очная |
- |
42 з. е. |
12 з. е. |
|||
45.04.02 |
Лингвистика |
2020 |
Перевод и переводоведение (английский язык-немецкий язык) |
очная |
- |
42 з. е. |
12 з. е. |
|||
49.04.01 |
Физическая культура |
2020 |
Теория и организация подготовки спортивного резерва |
очная |
12 з. е. | 24 з. е. | 3 з. е. | |||
высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации |
||||||||||
Код |
Наименование специальности, направления подготовки |
Год начала подготовки |
Направленность (профиль/профили) образовательной программы |
Реализуемые формы обучения: |
Наличие практики (з.е.) |
|||||
Педагогическая |
Научно-исследовательская |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||
03.06.01 |
Физика и астрономия |
2020 |
Теоретическая физика |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
37.06.01 |
Психологические науки |
2020 |
Общая психология, психология личности, история психологии |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2017 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2018 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2019 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2019 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2020 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2020 |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2018 |
Теория и методика профессионального образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2019 |
Теория и методика профессионального образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2019 |
Теория и методика профессионального образования |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2020 |
Теория и методика профессионального образования |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
44.06.01 |
Образование и педагогические науки |
2020 |
Теория и методика профессионального образования |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2018 |
Русский язык |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2019 |
Русский язык |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2020 |
Русский язык |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2018 |
Русская литература |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2018 |
Русская литература |
заочная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
45.06.01 |
Языкознание и литературоведение |
2020 |
Русская литература |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
46.06.01 |
Исторические науки и археология |
2018 |
Отечественная история |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
46.06.01 |
Исторические науки и археология |
2019 |
Отечественная история |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |
||||
46.06.01 |
Исторические науки и археология |
2020 |
Отечественная история |
очная |
3 з. е. |
3 з. е. |