В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".

Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

1 сентября в Институте иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ прошла торжественная встреча с первокурсниками!

«Россия — мой второй дом» — межкультурная программа адаптации для иностранных студентов, отвечающая запросам Министерства просвещения Российской Федерации по расширению международного сотрудничества в сфере образования, которая поможет не просто познакомиться с Россией, но и почувствовать себя частью нового культурного и образовательного пространства

Наши новые студенты из Китая, прибывшие из Цзилиньского университета иностранных языков для обучения в ИИЯМС по программе двойных дипломов, уже активно погружаются в жизнь нашего города!

Уважаемые первокурсники!

Поздравляем вас с зачислением в ИИЯМС ТГПУ! Пусть этот новый этап в вашей жизни будет наполнен радостными моментами!

С 10 по 14 августа в Москве прошла Школа русского языка "Учусь великому" для студентов из Республики Армения. 

17 мая 2026 г. в спортивном комплексе «Юпитер» состоялись открытый региональный турнир по джиу-джитсу и фестиваль «Банзай».
Студенты института физической культуры и спорта ТГПУ успешно выступили в данных мероприятиях:

• Мартынец Руслан занял 1 место в дисциплине «борьба»;

• Роголев Сергей занял 1 место в дисциплине «фул-контакт»;

• Сёмина Ксения заняла 1 место в дисциплине «борьба».

30 апреля 2026 года состоялся субботник Института физической культуры и спорта ТГПУ.

Около 80 студентов и преподавателей ИФКС ТГПУ приняли активное участие в уборке территорий ТГПУ.

В преддверии майских праздников были приведены в порядок территории, находящиеся вблизи учебного корпуса ИФКС, Главного корпуса ТГПУ, а также Центра спортивного и оздоровительного плавания «Посейдон» ТГПУ.

Наиболее значимые уборочные работы проведены на стадионе ТГПУ.

Для участников субботника администрацией ИФКС ТГПУ организовано чаепитие. После тяжёлой работы преподаватели и студенты в тёплой дружественной обстановке пообщались о развитии института и о значимости подобной совместной деятельности.

09 апреля 2026 г. ушёл из жизни Волков Николай Яковлевич – человек, отдавший более 40 лет своей жизни педагогической деятельности в институте физической культуры и спорта ТГПУ.
Николай Яковлевич – выпускник факультета физического воспитания ТГПИ 1966 г. Окончив факультет с красным дипломом он остался преподавать в родном вузе. С 1966 по 2012 годы Волков Н.Я. работал на кафедре спортивных дисциплин старшим преподавателем по лёгкой атлетике.

28 марта 2026 года в учебном корпусе института физической культуры и спорта ТГПУ (учебный корпус № 5 ТГПУ) открыта мемориальная доска Юрию Терентьевичу Ревякину.

Юрий Терентьевич Ревякин (25.03.1937–12.11.2020) – известный учёный, профессор, автор более 180 научных и методических работ, великолепный лектор и организатор, почётный работник высшего профессионального образования, отличник народного просвещения, почётный выпускник ТГПУ, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, академик МАНЭБ, почётный профессор ТГПУ, педагог, более 55 лет проработавший в ТГПУ и внёсший неоценимый вклад в становление и развитие системы подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры и спорта на территории Томской области.

27 марта 2026 года в Томском государственном педагогическом университете состоялась XXVIII Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы физической культуры и спорта», посвящённая памяти профессора Ю.Т. Ревякина.

Конференция проведена в соответствии с Планом проведения научных конгрессов и конференций Министерства спорта Российской Федерации в 2026 году, утверждённым приказом Министерства спорта Российской Федерации № 1277 от 29.12.2025 г., и традиционно прошла при поддержке Администрации Томской области в лице Департамента спорта Томской области.

       Как известно, выбор профессии для каждого выпускника средней школы является делом важным и непростым. Профессия должна соответствовать его ожиданиям и быть востребованной. И в этом смысле очень привлекательным является факультет технологии и предпринимательства ТГПУ. Почему?
Во-первых, на факультете обучают инновационным образовательным технологиям в сфере сервиса ресторанных услуг, обеспечения безопасности жизнедеятельности, транспорта, дизайна одежды, интерьера и мебели. Усилия факультета нацелены на создание конкурентных преимуществ и потенциала превосходства в условиях экономики знаний XXI века.
Во вторых, факультет дает знания в области управления и бизнес-планирования собственных идей и своего бизнеса с прочными навыками оценок и эффективности и возможных рисков реализуемых решений.
Наши выпускники работают в образовательных учреждениях, профильных предприятиях, охранных учреждениях, структурах МЧС, ГО, органах МВД, их охотно принимает малый и средний бизнес не только нашего региона, но и за его пределами Факультет оснащен современной базой и обеспечен высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом. Мы работаем для того, чтобы обеспечить выпускникам хороший карьерный старт и профессиональные перспективы на рынке труда. Для нас важно не только обеспечить трудоустройство студентов по выбранному направлению, но и со временем обеспечить им карьерный рост. Именно поэтому мы работаем в тесной связи с работодателями, стараясь максимально учесть пожелания по подготовке молодых специалистов. Ждем Вас на нашем факультете!
Декан ФТП Колесникова Е. В.
Факультет технологии и предпринимательства осуществляет набор по востребованным в регионе профильным и отраслевым направлениям очной и заочной формам обучения, а также по сокращенным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное образование.
Направление подготовки Педагогическое образование
Направленность (профили): Технология и Безопасность жизнедеятельности    

Уровень подготовки выпускника отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, который предписывает одновременное освоение основных образовательных программ по двум профилям направления подготовки с нормативным сроком обучения 5 лет. Обязательное изучениесовременных технологий в том числе образовательных, в рамках дисциплин: «Информационные технологии в образовании», «Технологии обработки пищевых продуктов», «Технологии механической обработки материалов», «Технологии швейного производства» и т.д. позволяет работать выпускникам факультета не только учителями в школе, но и технологами и управленцами в сфере общественного питания, швейного и деревообрабатывающего производства. При этом учебный план имеет вариативную (профильную) часть, что дает возможность студентам не только право выбора, но и дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин.
Осваивая профиль «Безопасность жизнедеятельности» студенты, получают знания о государственных, социальных и оборонных мероприятиях, проводимых в целях защиты населения и хозяйства страны от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, средств поражения противника. В процессе обучения студенты изучают дисциплины о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека с техносферой, принятые и действующие регламентированные принципы и способы защиты населения, методики снижения риска возникновения чрезвычайной ситуации по вине человеческого фактора. На занятиях студенты разрабатывают учебно-практические модели и способы организации и ликвидации ЧС, организуют и непосредственно участвуют в выполнении лечебно-эвакуационных мероприятий, санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятиях, а также в обеспечении медико-санитарных требований аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне возникшей ЧС. По завершении обучения бакалавр может работать в образовательной сфере учителем технологии и безопасности жизнедеятельности, руководителем кружка, преподавателем в колледжах, лицеях, а также заниматься предпринимательской деятельностью, быть руководителем частных ателье или кафе и заниматься индивидуальным производством одежды, мебели, предметов декоративно-прикладного творчества, организовать работу малых производственных предприятий технологического профиля.
Учебные практики проводятся на базе профильных образовательных учреждений с возможностью получения документа государственного образца по рабочим профессиям, а также на базе учреждений и структур МЧС, ГО, органах МВД. С 2010г. заключен договор о стратегическом партнерстве в области подготовки студентов с Департаментом по строительству, ЖКХ, дорожному комплексу, ГО и ЧС при Администрации Томской области, что расширяет возможности практической подготовки студентов.
Срок обучения: 5 лет (очная форма обучения); 6 лет (заочная форма обучения).
Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)
Направленность (профиль): Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Студенты изучают психологию личности, инженерную и компьютерную графику, историю декоративно-прикладного искусства и дизайна, рисунок, живопись, пластическую анатомию, компьютерный дизайн, основы проектирования, основы менеджмента и маркетинга в сфере художественного творчества, общую технологию и материаловедение и т.д.
По окончании ВУЗа выпускники могут осуществлять обучение по группам родственных профессий в области декоративно-прикладного искусства и дизайна в училищах, колледжах, учебно-курсовой сети предприятий и профильных организаций, центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов службы занятости населения, а также работать дизайнерами, технологами, конструкторами, управленцами на предприятиях ремесленного предпринимательства по художественной обработки материалов, дизайна и декорирования интерьера, частных ателье и салонах красоты.
Учебные практики проводятся на базе ведущих фирм и компаний г. Томска. Производственные практики на базе профессиональных образовательных организаций г.Томска и Томской области.
Срок обучения: 4 года (очная форма обучения); 5 лет (заочная форма обучения).
Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)
Направленность (профиль): Сервис
С 2013 года впервые в Томске ТГПУ осуществляет набор студентов для получения высшего образования в области ресторанного бизнеса. Студенты изучают сервисологию, организацию, технологию и оборудование предприятий ресторанного бизнеса, стандартизацию и сертификацию качественных биологически безвредных продуктов, функции и принципы управления предприятием, стратегию ценообразования, маркетинг, основные концепции здорового питания, перспективные возможности развития отрасли и др.
Выпускники готовы к осуществлению организационно-методической деятельности в учебных заведениях пищевого профиля, инновационной организационно-управленческой деятельности на предприятиях ресторанного бизнеса.
Учебные и производственные практики проводятся на базе профессиональных образовательных организаций с возможностью получения квалификации по рабочей профессии, а также на базах успешно действующих инновационных предприятиях общественного питания.
Форма обучения заочная.
Срок обучения 5 лет; на базе СПО 3,5 года.
Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)
Направленность (профиль): Транспорт
Спрос и растущие потребности населения в приобретении и обслуживании автотранспорта обуславливают высокие темпы развития сервисных и образовательных услуг в данной отрасли. В связи с этим, подготовка бакалавров в области сервисных услуг автотранспорта в т.ч. специального и обеспечения безопасности дорожного движения становится одним из престижных направлений профессионального обучения. По окончании обучения выпускники способны организовывать и проводить теоретические и практические занятия по общепрофессиональным и специальным учебным предметам автотранспортной отрасли. Самостоятельно владеть автотранспортом, работать менеджерами, консультантами, инспекторами в фирменных автосалонах и органах государственной автоинспекции, оказывать услуги по тюнингу автомобилей.
Учебные практики проводятся на базе крупных автосалонов и структурных подразделений ГИБДД, производственные практики на базе профильных профессиональных образовательных организаций.
Форма обучения заочная. Срок обучения 5 лет; на базе СПО 3,5 года.
Направление подготовки Профессиональное обучение (по отраслям)
Направленность (профиль): Воспроизводство и переработка лесных ресурсов.
Лесные ресурсы объективно являются конкурентным преимуществом России, обеспечивая ей стратегическое преимущество в системе мирохозяйственных связей. Поэтому центральным вопросом развития лесопромышленного комплекса является выбор способов реализации имеющегося потенциала региона. Сибирь располагает крупнейшей в мире лесосырьевой базой, в этой связи основной целью региональной политики в сфере лесопромышленного комплекса является реализация конкурентных преимуществ за счет сохранения качества, повышения эффективности использования природных богатств, глубины переработки лесных ресурсов и сокращения негативного воздействия на окружающую среду.
К одному из регионов Сибири относится и Томская область богатая лесными ресурсами, обладающая научно-производственным потенциалом и опытом по подготовке профессиональных кадров, обладающих креативными способностями для решения современных профессиональных задач.
Особенностью материально-технической базы ТГПУ являются научно-исследовательские лаборатории и научно-образовательных центр «Народные ремесла Сибири», где выполняются исследовательские работы по возрождению традиционных и освоению современных художественных ремесел и технологий по переработке и воспроизводству лесных ресурсов.
Форма обучения заочная. Срок обучения 5 лет; на базе СПО 3,5 года.

Факультет берет на себя заботу о своих выпускниках в вопросах профессиональной переподготовки и повышения квалификации по дополнительным образовательным программам, что усиливает их конкурентоспособность при трудоустройстве.
Вступительные испытания по очной и заочной формам обучения по направлениям бакалавриата:
Педагогическое образование – Обществознание, Математика (П), Русский язык; (результаты ЕГЭ)
Профессиональное обучение (по отраслям): (результаты ЕГЭ или тесты вуза для выпускников СПО)
Направленность (профили): Сервис, Транспорт, Воспроизводство и переработка лесных ресурсов – Математика (П), Русский язык, Обществознание.
Направленность (профиль): Декоративно-прикладное искусство и дизайн - Творческое испытание (рисунок), Математика (П), Русский язык.
ВНИМАНИЕ!
Для сдачи дополнительных испытаний, проводимых ВУЗом по творческому экзамену (рисунок), необходимо подать документы
до 14 июля
Прием в магистратуру в 2018 году осуществляется по результатам собеседования по направлению подготовки – Педагогическое образование направленность (профиль) Профессиональное обучение или направленность (профиль) Безопасность жизнедеятельности.
Факультет технологии и предпринимательства приглашает слушателей для получения второго высшего образования (на базе неполного высшего образования или высшего за 3,5 года), профессиональную переподготовку (на базе высшего образования за 1 год), повышения квалификации (108 часов) по всем (выше перечисленным) профилям направлений.
Приемная комиссия:
Адрес: г. Томск. Ул. Киевская 60, ауд. 209
Телефон: 52-17-95
Время работы приемной комиссии:
Понедельник - пятница с 09.00 до 17.00
Суббота с 10.00 до 13.00, Воскресенье-выходной Факультет технологии и предпринимательства
Адрес: 634041, г. Томск, ул. К. Ильмера 15/1, ТГПУ, факультет технологии и предпринимательства
ауд. 233 а, тел.:(8-382-2) 31-12-41(деканат)
e-mail:KolesnikovaEV@tspu.ru
Ответственный по факультету Федотов Андрей Сергеевич, тел. 8-952-886-03-97
Представитель ПК от ФТП: Васильева Динара Сергеевна, тел. 8-996-937-95-06

ОГБУ «Региональный центр развития образования» Томской области объявляет благодарность организационному комитету игры-кругосветки «Школа навигаторов» студентам факультета технологии и предпринимательства:
Портнова Анастасия
Гареева Лидия
Назина Оксана
Аксёнова Мария
Наркевич Лидия
Амирбеков Руслан
Захарова Татьяна
Мишкин Иван
Соян Дамир
Циглеева Юлия

За высокое качество подготовки и проведения открытого образовательного события в рамках проведения в Российской Федерации Года добровольца (волонтера) в 2018 году.

17 апреля 2018 года на факультете технологии и предпринимательства в рамках XXII Международной конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» состоялась работа секции «Профессиональное образование в области дизайна, безопасности жизнедеятельности, транспорта и сервиса». В работе конференции приняли активное участие более 40 человек. Наряду со студентами ТГПУ, с докладами выступили студенты, магистранты, аспиранты из Китая, Индии, Германии, Бразилии, обучающиеся в НИ ТПУ. Некоторые из докладов прозвучали на английском языке. Примечательно, что со стендовыми докладами выступили школьники 10 класса МБОУ СОШ 14 г. Томска.
Все докладчики были отмечены сертификатами участников, а наиболее успешные - дипломами:
I место
• Смирнова А.А. студентка 5 курса ФТП
• Васильева Д.С. аспирант факультета психологии НИ ТГУ
• Астраханцев А.Д, студент 5 курса ФТП
• Чжан Цзяюй, аспирант, Го Инбинь,магистрант, Сабават Саи Киран, студент НИ ТПУ отделения материаловедения (ОМ) инженерной школы новых производственных технологий (ИШНПТ)
II место
• Манина А.П. студентка 2 курса ФТП
• Реснянская Н. студентка 5 курса ФТП
• Мелкозерова Т.А., студентка 1 курса ФТП ТГПУ
• Чжан Цзяюй, аспирант, Го Инбинь, магистрант НИ ТПУ отделения материаловедения (ОМ) инженерной школы новых производственных технологий (ИШНПТ)
III место
• Минеев В.Е. студент 3 курса ФТП
• Захарова Т.Ю. студентка 3 курса ФТП
• Пономарева К., Шадло К., студенты 4 курса ФТП ТГПУ
• Семенова А. Л., Алёхина М. В., студенты 5 курса ФТП ТГПУ.
За активное участие в подготовке докладов были вручены благодарственные письма научным руководителям:
• Козлову В. Н., канд. техн. наук, доцент, доцент отделения материаловедения (ОМ) инженерной школы новых производственных технологий (ИШНПТ) НИ ТПУ;
• Ахмеджанову Р.Р., доктору биол. н. профессору кафедры БЖД ФТП ТГПУ;
• Исмаилову Г.М., канд. техн. н. доценту, доценту кафедры ТДиКГ ФТП ТГПУ;
• Самолюк Н.Г. научному сотруднику кафедры ПОТиД ТГПУ;
• Скачковой Н.В., канд. пед. н., доценту, зав. кафедрой ПОТД ФТП ТГПУ;
• Синогиной Е.С., канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, зав. ТДиКГ ФТП ТГПУ.
Организаторы секции «Профессиональное образование в области технологии, дизайна, безопасности жизнедеятельности, транспорта и сервиса» благодарят всех участников XXII Международной конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» и надеются на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

29 марта 2018 года в Территориальном центре медицины катастроф Томской области прошло занятие в рамках дисциплины «Медицина катастроф» для студентов 3 курса факультета технологии и предпринимательства ТГПУ. Занятие проводили сотрудник МЧС Алексей Набиев и волонтер студенческого корпуса Российского союза спасателей Томской области Зимницкая Кристина В ходе занятия студенты познакомились со специальным оборудованием, используемым для оказания первой помощи при неотложных состояниях, а также получили практические навыки оказания первой помощи при кровотечениях и попадании инородного тела в дыхательные пути.
Кафедра Безопасности жизнедеятельности выражает благодарность Администрации территориального центра медицины катастроф за содействие в повышении качества подготовки студентов педагогического вуза.

Факультет технологии и предпринимательства ТГПУ приглашает всех желающих принять участие во Всероссийском открытом конкурсе декоративно-прикладного и технического творчества «Авторская кукла». Положение

Сотрудники ТГПУ могут принять участие в уникальном межвузовском проекте — программе ДПО «Российское образование в контексте ТЛ: инновационные практики и инструменты (Сетевая программа Большого университета Томска)».

6 июня в Международный день русского языка на историко-филологическом факультете прошел конкурс сочинений стихотворений, приуроченный ко Дню рождения великого поэта России А.С. Пушкина. Участниками конкурса стали студенты-филологи второго курса, которые создали стихотворения от лица романтического героя на темы «Я люблю…» и «Я не люблю…».

15-16 мая 2026 года в формате онлайн успешно прошла XIV Международная научная конференция «Русская речевая культура и текст», организованная кафедрой русского языка ИФФ ТГПУ.

В течение 2-х дней состоялось 3 Пленарных заседания и работали 6 секций. В работе Пленарных заседаний и секций приняли участие 151 человек. Было представлено 40 докладов, включая подготовленные в соавторстве.

С докладами выступили известные ученые, представители разных авторитетных научных школ России, доктора филологических наук, профессора (20), кандидаты наук, доценты (9). Результаты своих исследований представили также преподаватели, научные сотрудники, учителя, аспиранты, магистранты, студенты из 17 разных городов России, Китая, Индии, Белоруссии, Таджикистана. В конференции участвовали представители вузов Томска (ТГПУ, ТГУ, ТГАСУ).

Были подведены итоги спортивных соревнований 2026 года среди сборных команд факультетов и институтов ТГПУ. Наши спортсмены продемонстрировали высокий уровень подготовки, показав отличный результат:

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по волейболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по мини-футболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по баскетболу (юноши).

✅ ВТОРОЕ место в соревнованиях по баскетболу (девушки).

Поздравляем спортсменов с этими значимыми победами для нашего факультета!

Напоминаем, что кафедра русского языка ИФФ ТГПУ приглашает к участию в XIV Международной научной конференции «Русская речевая культура и текст»! Конференция состоится онлайн 15-16 мая 2026 года. Программа конференции представлена ниже.

С уважением Оргкомитет

В рамках ежегодной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых прошли заседания 4 подсекций, организованных кафедрой теории языка и методики обучения русскому языку:

1. Актуальные вопросы лингвистической концептологии и дискурсологии (Курьянович А.В.).

2. Методические проблемы современного языкового образования (Ковалевская Е.Н.).

3. Проблемы теоретической и методической лингвокультурологии (Ермоленкина Л.И., Серебренникова Е.А.).

4. Современные подходы в обучении русскому языку как иностранному (Дубина Л.В.).

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)

Факультет психологии и специального образования
Кафедра дефектологии 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
о научно-методическом семинаре
«ИЗУЧЕНИЕ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА НА ОСНОВЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА»

Уважаемые студенты и преподаватели!

Кафедра дефектологии Факультета психологии и специального образования ТГПУ приглашает принять участие в очном научно-методическом семинаре «Изучение расстройств аутистического спектра на основе междисциплинарного подхода».

Семинар проводится 02 апреля 2021 г. в рамках Международного дня распространения информации о проблеме аутизма.

Семинар направлен на формирование метапредметных знаний, профессиональное развитие и распространение регионального и международного опыта сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Место проведения: г. Томск, пр. Комсомольский, 75; ауд. 229 (корпус 1 ТГПУ).
Время проведения: 14.00 – 18.00

Для участия в семинаре приглашаются: преподаватели, педагоги, логопеды, дефектологи, психологи, студенты, магистранты и молодые учение, изучающие проблемы РАС. По итогам семинара планируется вручение сертификатов и выпуск электронного сборника тезисов выступлений.

Основные направления работы семинара:

1. Особенности сенсорного развития детей с РАС и дисфункция сенсорной интеграции.
2. Нарушения моторной сферы при расстройствах аутистического спектра.
3. Главные признаки аутизма как факторы первазивного расстройства (экстримальное одиночество, эмоциональная холодность, аутостимуляции, стереотипии, консерватизм, фобии, агрессия, аутоагрессия).
4. Использование игры в коррекционной работе при аутизме и РАС.
5. Проблемы ранней диагностики расстройств аутистического спектра.
6. Формирование коммуникативных и речевых навыков у детей с РАС.
7. Организация работы с родителями воспитанников и обучающихся с РАС.
8. Методы психокоррекции: сенсорная интеграция, оперантная терапия, АВА-терапия, холдинг-терапия, TEACCH-терапия, система альтернативной коммуникации и др.

Тематика семинара не ограничена предложенным перечнем вопросов и может быть дополнена после предварительного согласования.

Для участия в семинаре в рамках заявленной темы, необходимо подготовить: доклад, мастер-класс, рекламу образовательной технологии или метода коррекции аутизма, буклеты о РАС (для педагогов и родителей), сенсорные девайсы, мини-визитки о савантах).

Требования к творческим выступлениям:

− в основе должна быть концептуальная идея дефектологии, раскрывающая смысл выступления;
− время представления  7 – 10 минут;
− форма представления доклада в виде слайдовой презентации;
− творческая работа может быть индивидуальной и групповой.

Контрольная дата: прием заявок на участие в семинаре – до 01 апреля 2021 г. (включительно). 

Контактные данные: г. Томск, пр. Комсомольский, 75, кафедра дефектологии ФПСО, кабинет 206.

Руководитель семинара: Филимонова Елена Анатольевна, старший преподаватель кафедры дефектологии ФПСО ТГПУ (т. 8 913 842 71 96)

Контактное лицо: Щербакова Дарья Евгеньевна, студентка 4 курса 973 группы ФПСО
https://vk.com/darya_scherbakova99; scherbakovade@mail.ru

02 апреля 2021 года кафедра дефектологии Факультета психологии и специального образования ТГПУ провела очный научно-методический семинар по теме «Изучение расстройств аутистического спектра на основе междисциплинарного подхода».

Семинар, проведенный в рамках Международного дня распространения информации о проблеме аутизма, был направлен на формирование метапредметных знаний, профессиональное развитие обучающихся Томского государственного педагогического университета, распространение регионального и международного опыта сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Руководитель семинара: Филимонова Елена Анатольевна, старший преподаватель кафедры дефектологии ФПСО ТГПУ.

На открытии семинара выступила и.о.декана факультета психологии и специального образования Ольга Викторовна Каракулова, которая отметила актуальность исторического события и научно-социальные проблемы аутизма, распространение которого приобрело мировые масштабы.

В команде организаторов семинара активно участвовали Щербакова Дарья Евгеньевна, студентка 4 курса 973 группы ФПСО (модератор семинара); Мисник Полина Александровна, магистрант 1 курса 805М группы ФПСО (технический редактор слайдовых презентаций и он-лайн трансляции); Сергеева Елена Алексеевна, студентка 4 курса 973 группы ФПСО (ИКТ-сопровождение и съемка мероприятия).

Психолого-педагогическая общественность г. Томска (преподаватели кафедр психологии развития личности, психолого-педагогического образования, дефектологии, педагогики и психологии образования; специалисты МАДОУ № 37, 39, 83 г. Томска, магистранты и студенты факультета психологии и специального образования, Института Детства) представили выступления по актуальным проблемам дефектологии, специальной психологии и коррекционной педагогики).

Проведению семинара предшествовало: электронная  регистрация участников семинара; разработка афиши и эмблемы; изготовление и вручение участникам семинара тематических  календарей, автором и исполнителем которых является Щербакова Д.Е., студент 4 курса 973 группы ФПСО.

Филимонова Елена Анатольевна, старший преподаватель кафедры дефектологии провела открытую лекцию по теме «Понимание расстройств аутистического спектра на основе междисциплинарного подхода», выделив 13 ведущих направлений в контексте изучения аутистических проблем детского развития.

Участники семинара (50 человек) представили научно-методические выступления в рамках следующих основных направлений: главные признаки аутизма как факторы первазивного расстройства; проблемы ранней диагностики расстройств аутистического спектра (РАС); особенности сенсорного развития детей с РАС и дисфункция сенсорной интеграции; нарушения моторной сферы при расстройствах аутистического спектра; использование игры в коррекционной работе при аутизме и РАС; формирование коммуникативных и речевых навыков у детей с РАС; организация работы с родителями воспитанников и обучающихся с РАС; методы психокоррекции: сенсорная интеграция, оперантная терапия, АВА-терапия, холдинг-терапия, TEACCH-терапия, языковая система «МАКАТОН», литотерапия, система альтернативной коммуникации и др. Научно-методический семинар транслировался в онлайн режиме в системе BigBlueButton для студентов факультета психологии и специального образования.

В рамках семинара состоялось:

− 20 выступлений по психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС,  использованию современных образовательных технологий и методов коррекции аутистических расстройств;
− 3 доклада по организации работы с родителями воспитанников и обучающихся с РАС;
− 7 практикумов по использованию в коррекционной работе сенсорных девайсов;
− 4 информационных обозрения об известных людях с синдромом саванта;
− предоставление на конкурс в рамках семинара - 10 буклетов по детскому аутизму для педагогов и родителей; 3 эмблемы; 1 папка методических рекомендаций по комплексному сопровождению детей с РАС.

Лучшими выступлениями и докладами признаны:

− «Что хочет сказать человек с аутизмом окружающим людям? Диагностика и современное понимание расстройств аутистического спектра» (Григорьева Н.Е., магистрант 1 курса 805М группы ФПСО ТГПУ);
− «Методы и приёмы запуска речи у детей с РАС» (Степанова О.И., учитель-логопед МАДОУ № 83 г. Томска, специалист ПМПК);
− «Формирование социально-бытовой лексики у детей с РАС» (Ефремова Е.А., студентка 4 курса 973 группы ФПСО ТГПУ).
− «Использование метода аудиотонизирования в коррекционной работе с детьми с РАС» (Щербакова Д.Е., ТГПУ, студентка 4 курса 973 группы ФПСО ТГПУ);
− «Использование лего-конструирования и основ робототехники в процессе развития познавательных процессов у детей с РАС» (Павлова Т.О., магистрант 806М группы ФПСО ТГПУ, воспитатель МБДОУ детский сад №37 г. Томска);
− «Формирование кинетических средств коммуникации у детей с РАС в нейропсихологическом аспекте» (Сергеева Е.А., Шнар В.М., студенты 4 курса 973 группы ФПСО ТГПУ);
− «Организация работы с родителями школьников с РАС» (Ефремова-Шершукова Н.А., доцент кафедры педагогики и психологии образования ИРПО; магистрант 1 курса 806М группы ФПСО ТГПУ).

Лучшие практикумы с сенсорными девайсами представили студенты 5 курса 661 и 662 групп Института Детства ТГПУ:

− «Музыкальная интерактивная головоломка «светящаяся запоминайка» (Кусаирова Н.В.);
− «Деревянный развивающий куб и развивающая головоломка» (Землянская Ю.С., Иванова Е.А., Шимоняк А.А.);
− «Силиконовая шариковая ручка «Гусеница» (Наврос А.С.);
− «Спиннер средство развития концентрации внимания при детском аутизме» (Блохина И.П.), «Кинетический песок для тренировки памяти и расширения кругозора аутичных детей» (Скворцова Е.С.).

Большой интерес у слушателей семинара вызвали информационные обозрения «Известные люди с синдромом саванта», представленные студентами 5 курса 661 и 662 групп Института Детства: «Альберт Эйнштейн» (Фазлеева А.И.); «Билл Гейтс» (Баловацкая И.А.); «Вольфганг Амадей Моцарт» (Кускова В. С.); «Леонардо да Винчи» (Землянская Ю.С., Иванова Е.А., Шимоняк А.А.).

Лучшими буклетами признаны: «Литотерапия» для родителей и педагогов (Арцимович А.А., магистрант 806М группы ФПСО, учитель-логопед МБОУ ООШ № 39 г. Томска); «Как сформировать у ребенка с расстройствами аутистического спектра активную речь» (Щербакова Д. Е., студент 4 курса 973 группы ФПСО).

В рамках конкурса на лучшую эмблему мероприятия, посвященного Всемирному дню распространения информации об аутизме - лучшие работы Щербаковой Д.Е., Бакушиной Е.С. (студенты 4 курса 973 группы ФПСО ТГПУ).

Благодарим всех участников семинара за представление научно-профессионального опыта и неравнодушие к детям с расстройствами аутистического спектра.

ИТОГИ III ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «МОЙ КАБИНЕТ – 2021» 26 февраля 2021 года г. Томск

ПОБЕДИТЕЛЬ: БУЗОВСКАЯ ИРИНА СЕРГЕЕВНА, учитель – логопед Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Академический лицей г. Томска имени Г.А. Псахье.

ЛАУРЕАТЫ I СТЕПЕНИ: ЗАЙЧИКОВА ОЛЬГА АЛЕКСЕЕВНА, педагог дополнительного образования МАДОУ №61 Г. Томск; ЛЕЖНИНА ЕЛЕНА ГЕРМАНОВНА, МАСЮТЕНКО НАТАЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, учителя-логопеды, МАДОУ №134 г. Томск.

ЛАУРЕАТЫ II СТЕПЕНИ: МИХЕЛЬСОН МАРГАРИТА РАЙМУНДТОВНА, учитель-дефектолог МАДОУ №38 г. Томска; ПОВАРЕНКИНА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА, учитель-логопед МАДОУ №38 г. Томска; ШЕВЧЕНКО КСЕНИЯ ЕВГЕНЬЕВНА, учитель дефектолог МАДОУ №53 г. Томска.

ЛАУРЕАТЫ III СТЕПЕНИ: ШИЛЕНОК АЛЕВТИНА ВЛАДИМИРОВНА, педагог – психолог МБДОУ №21 г. Томска; ПАСЕЧНИК НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА, учитель-логопед МБДОУ №133 г. Томска.

На конкурс было представлено двадцать пять работ, тридцати восьми участников, специалистов из г. Томска, Томского района, Томской области, г. Новосибирска. Кроме победителя и лауреатов, были определены победители в отдельных номинациях.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
"Томский государственный педагогический университет"
(ТГПУ)

Международный фестиваль инновационных идей и практик в образовании

Целью Фестиваля является стимулирование научно-исследовательской и инновационной активности образовательных организаций России посредством осмысления  отечественного и зарубежного опыта, укрепления международного профессионально-педагогического взаимодействия; внедрение инновационных педагогических идей в систему образования, их развитие в условиях обновления содержания образования.

Задачи Фестиваля:

• обобщение и распределение опыта проектирования, апробации и реализации инновационных практик в образовании;
• развитие социального партнерства в сфере образования;
• обновление механизмов взаимодействия педагогической науки и практики;
• содействие в реализации инновационных образовательных проектов в образовательных организациях.

Участниками Фестиваля могут быть педагогические работники общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, профессионального образования, негосударственных организаций; студенты выпускных курсов бакалавриата/специалитета, магистранты, аспиранты.

Формы участия: выступление на площадках Фестиваля, участие в курсах повышения квалификации.

Сроки проведения фестиваля: 15.03.2021 - 21.05.2021.

Первый этап: 15.03.2021 - 15.05.2021 : регистрация, оформление заявок, подготовка программы фестиваля и программы курсов повышения квалификации.
Второй этап: 18.05.2021 - 21.05.2021 : проведение фестиваля в онлайн-формате, реализация программы повышения квалификации.

Направления инновационных проектов/практик:

• современные модели обучения, воспитания и развития;
• инновационные технологии, методы, средства и формы в педагогической деятельности;
• электронное обучение на педагогические профессии и профессиональная подготовка будущих педагогов.

Стоимость курсов повышения квалификации "Организационно-методические аспекты инновационной деятельности в системе образования": 24 часа (очно-онлайн) - 1000 рублей, 48 часов (очно-онлайн, заочно) - 1600 рублей, 108 часов (очно-онлайн, заочно) - 3800 рублей.

Подведение итогов:

• Все участники Фестиваля получают сертификаты.
• Участники, отмеченные экспертами/или педагогическим сообществом, получат дипломы в номинациях от организаторов Фестиваля.
• Видеозаписи материалов будут доступны на сайте ТГПУ: https://tspu.ru/fpso/news 

Контактная информация:
Координатор Фестиваля: Дозморова Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, 8-923-449-55-66, e.dozmorova@mail.ru
Секретарь Фестиваля: Головина Алена Павловна, научный сотрудник кафедры социальной педагогики ТГПУ, 8-952-886-73-69, bold-angel@yandex.ru
Куратор курсов повышения квалификации: Лыба Алла Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики, 8-913-889-55-27, lyba_alla@mail.ru

ПОЛОЖЕНИЕ

 Информационное письмо
Информационное письмо № 2

В рамках Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Дефектология сегодня: достижения, технологии, вопросы специального и инклюзивного образования» 25-26 февраля 2021 г. проводилась работа  по четырём направлениям.

Проведение  подобной научно-практической конференции – уже не первый шаг на данном направлении для  ТГПУ. Цели конференции, как отметила в своём обращении к присутствующим зав. кафедрой дефектологии,  канд. пед. наук Мёдова Н.А, напрямую связаны с изменениями в отечественной системе образования,  реализацией инициатив, представляющих собой исследование и презентацию технологий, программ, методов, методик и инструментов, ориентированных на комплексное изучение, коррекцию и реабилитацию современного ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).

В течение двух дней прошли  заседания четырёх секций, где свои доклады представляли преподаватели российских вузов, представили  образовательных  и общественных организаций, родители, воспитывающие детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,  студенты, магистры, выпускники кафедры дефектологии  ТГПУ и другие специалисты с весомым профессиональным опытом работы в организациях различной ведомственной принадлежности.

По итогам конференции будут изданы сборники статей и тезисов лучших докладов.

Секция «Нейрологопедическая коррекция: от теории к практике» (руководитель секции  Сергеева А.И., канд. пед. наук). В ходе работы секции обсуждались актуальные вопросы реализации нейропсихологического подхода для эффективного развития когнитивных процессов и неречевых функций у детей с тяжёлыми нарушениями речи разного возраста. С приветственным словом выступила Сергеева А. И., с цитатой из произведения известного нейропсихолога Т. Г. Визель «Гармония», которая отражала контент докладов секции:

«…Две гемисферы мозга повторяют
Два полушария Земли самой,
Мажор с минором мудро примиряют,
Их поделив невидимой чертой
Искусства – справа, а науки – слева.
Так и не зная, что из них важней,
Одно из двух однажды выбираем
И служим верно, до последних дней
Мы входим робко в светлый Храм познанья,
Чтоб осмелеть в исканиях потом,
Крупицы истины в награду за старанья
В трудах и муках добываем в нем
И оба полушария ликуют!..»

Практический опыт применения сенсорно-тактильных пособий для сенсомоторного и речевого развития дошкольников представили Н. В. Соколова и В. П. Любимова (магистранты 2 курс, 8901Мсдо). Мастер-класс «Универсальная кинезиологическая зарядка для детей с нарушениями речи» Н. И. Вайвод и доклад «Нейропсихологический подход к коррекции трудностей обучения младших школьников» Г. М. Карташовой и А. А. Барнаевой получил положительные отзывы слушателей секции.

Творческая популяризация нейропсихологического подхода в логопедической работе как ключевая цель секции была успешно решена.

Секция «Проблемы непрерывности инклюзивного процесса в образовании, анализ основных достижений и противоречий в реализации преемственности процесса инклюзии на всех уровнях отечественного образования» (руководитель секции  Кузнецова Т.В., канд. пед. наук).

Цель работы секции: представить различные направления (технологические, содержательные, методические) организации инклюзивного образовательного процесса в образовательных организациях.

Основными направлениями работы секции были:

- презентация результатов исследовательских работ магистров и преподавателей по проблеме создания педагогических условий для реализации инклюзивного образования; 

- представление опыта работы педагогов общеобразовательных организаций г. Томска и Томской области в реализации технологий, методов, методик и инструментов, ориентированных на комплексное изучение, коррекцию и реабилитацию современного ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Представленные доклады носили как теоретический, так и практико-ориентированный характер, касались вопросов выбора стратегии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в современном инклюзивном образовании.

Филимонова Елена Анатольевна, преподаватель кафедры дефектологии ТГПУ,  раскрыла особенности психолого-медико-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра,  на уровне дошкольного и начального общего образования.

Гордеева Наталья Михайловна, учитель-логопед МАДОУ № 99 г Томска,  представила опыт пропедевтической работы по обучению грамоте дошкольников с ТНР в условиях ДОУ.

Чистякова Любовь  Александровна, воспитатель МАДОУ №11 г. Томска, представила результаты исследовательской работы по теме  «Развитие произвольной регуляции поведения детей старшего дошкольного возраста с синдромом  дефицита внимания и гиперактивностью посредством игротерапии».

Мазепова Кристина Сергеевна, магистрант ТГПУ ФПСО, обозначила проблему профессионального самоопределения обучающихся с лёгкой степенью умственной отсталости и предложила для её решения технологию продуктивного обучения.

Коробейникова Елизавета Сергеевна, магистрант ТГПУ ФПСО, учитель-логопед МАДОУ № 38, представила анализ теоретического материала по теме «Особенности коррекции эмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях инклюзивного образования».

Ахмедова Лилия Фаридовна, магистрант ТГПУ ФПСО,  раскрыла ресурсы устного народного творчества как средства развития познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования.

Кузнецова Татьяна Владимировна, доцент кафедры дефектологии ТГПУ,  рассмотрела возможность применения технологии поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения младших школьников с ЗПР элементам исследовательской деятельности как способ развития познавательных способностей и включения детей в совместную учебно-познавательную деятельность на доступном для ребёнка с ОВЗ уровне.

Представленный опыт показал, что реализация инклюзивного образования является сложным и многоплановым процессом. Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является системность подготовки и комплексность всех видов обеспечения его реализации (организационного, кадрового, информационного, методического, материально-технического) и преемственность реализации процесса инклюзии на всех уровнях образования.

Участниками секции были отмечены противоречия между потребностью образовательных организаций в квалифицированных кадрах и недостаточной разработанностью механизма их профессиональной переподготовки на уровне региона; между необходимостью командной работы педагогических работников образовательной организации в реализации инклюзивного образования и недостаточной разработанностью данных форм работы в образовательной практике; между необходимостью в оценке индивидуальных образовательных достижений обучающихся с ОВЗ и недостаточным опытом разработки оценочных материалов. 

Актуальность тематики и исследовательская работа выступающих на секции «Модернизация системы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями  в условиях дистанционного обучения» определены стремительным вхождением  в круг интересов современной педагогической науки дистанционного образования.

Руководитель секции Обносова Г.П., канд. пед. наук, во вступительном слове рассказала о  практике психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных технологий. Опыт работы коллег из Воронежской,  Свердловской, Сургутской  областей,  Ханты-Мансийского автономного округа  - Югры,  обладающих универсальной ценностью в области  организации работы с лицами с особыми образовательными потребностями,  был представлен  интересными докладами и выступлениями.

Бегидова Тамара Павловна, канд. пед. наук, профессор кафедры теории и методики адаптивной физической культуры ФГБОУ ВО Воронежского государственного института физической культуры не только провела  обзор современной нормативно-правовой базы дистанционного обучения лиц с ОВЗ, но и рассказала о направлениях организации тренировочного образовательного процесса в дистанционном режиме.

Бойко Ольга Яковлевна, канд.пед.наук, исполнительный директор Специального Олимпийского комитета Свердловской области, член Правления Специальной Олимпиады России поделилась уникальным  на уровне Российской Федерации опытом использования онлайн-технологий и инструментов для организации физкультурно-спортивной деятельности и поддержания двигательной активности детей с ментальными особенностями в дистанционном режиме.

Выступление «Инновационные подходы обучения грамоте детей с нарушениями речи»   было представлено Богатой Ольгой Фёдоровной, преподавателем кафедры педагогического и специального образования БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет». Являясь  старшим научным сотрудником Регионального ресурсного центра образовательных технологий по работе с детьми, имеющими особенности развития,  Ольга Фёдоровна, много лет изучает проблему развития грамотности у детей с тяжёлыми нарушениями речи. Представленные слушателям авторская методика и учебные пособия, выпущенные издательством «Просвещение» по данной тематике вызвали значительный интерес у участников конференции.

В проблемном поле работы секции выступление Колоды Валентины Анатольевны, учителя-логопеда Казённого образовательного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа  - Югры «Солнечная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»,  о применении дистанционных технологий  для проведения логопедических занятий с обучающимися с интеллектуальными нарушениями иллюстрировалось фрагментами занятий с детьми и родителями.

О недостаточной разработанности проблемы формирования инклюзивной компетентности студентов рассказала в своём докладе Надежда Александровна Ефремова-Шершукова, канд. ист. наук, доцент кафедры педагогики и психологии образования ТГПУ.

Опыт практической реализации психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями  в условиях дистанционного обучения    был представлен  в докладах участниками  секции.

О дистанционном форме  социальных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья рассказала Макаревич Наталья Юрьевна,    учитель-логопед отделения реабилитации Центра социальной помощи семье и детям «Огонёк» г. Томска. Используемые специалистами  учреждения онлайн – инструменты, реализуемые проекты «Перезагрузка», «Скорая логопедическая помощь» явились хорошей иллюстрацией того, как учреждение социальной защиты детства должно выстраивать  алгоритм организации взаимодействия педагогических работников с обучающимися и их родителями (законными представителями).

Выступления магистров группы 806 М Квятковской А. И., учителя-дефектолога  МБОУ ООШИ № 22, Арцимович А. В., учителя-дефектолога МБОУ ООШ № 39 г. Томска,   магистров группы 805 М «Ресурсное обеспечение работы учителя-логопеда в  дистанционном режиме: поиски и находки» подтвердили способность  специалистов использовать современные информационные образовательные ресурсы (чаты, мессенджеры, электронную переписку), осуществлять подбор инструментария для работы в дистанционной форме, осваивать  дистанционные технологии работы (в т.ч. групповые и индивидуальные).

Практический опыт учителей-логопедов МАОУ СОШ №12 г.Томска  Мельник Е.А., Трофимовой Л.А. и Солдатовой Л.И. был представлен разработанными  учебными и методическими материалами.  Авторами  выделены проблемы, характерные для отдельных категорий субъектов процесса дистанционного обучения, отмечены  следующие недостатки:

- дефицит социально-эмоционального контакта между субъектами процесса обучения;  

- методические материалы по предметным дисциплинам не систематизированы и не адаптированы под задачи ФГОС образования детей различных нозологических групп;

- многие из онлайн школ и образовательных сетевых сервисов имеют условно бесплатный характер, что ограничивает возможности полноценного использования их ресурсов.

Перечисленные недостатки приводят к тому, что специалисты используют элементы дистанционного взаимодействия фрагментарно, не систематично, и нередко без должного учебно-методического обоснования.

В целом, следует отметить, что конференция прошла на хорошем научно-организационном уровне; подготовлен проект рекомендаций конференции, в которых предусматриваются конкретные предложения по практическому использованию результатов,  рассмотренных на мероприятиях научных исследований.

В рамках VI Международного научно-образовательного форума "Педагогика XXI века: вызовы и решения" состоялась
XXVIII Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование».

«Культурно-историческая память и современные образовательные практики. Единство народов России: традиционные ценности, гуманитарные смыслы и новые уклады»