08.00
(московское время)

12.00
(томское время)

Пленарное заседание

Модераторы:
Полева Елена Александровна,
канд. филол. наук, проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет
Семенова Наталия Альбертовна,
канд. пед. наук, директор Института развития педагогического образования ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет

Ученые, аспиранты, работники образовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования. студенты.

г. Томск, Киевская, 60, Главный корпус, 2 этаж, рекреационный зал

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/66m-y24-aqh/join

Макаренко Андрей Николаевич,
д-р физ-мат. наук, ректор ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

Чжоу Шуцзюань, д-р филол.наук, профессор, директор Института языков Центральной и Восточной Европы Цзилиньского университета иностранных языков, Китай

1

Подготовка научно-педагогических кадров в период изменений в высшем образовании: размышления о важном.

Милькевич Оксана Анатольевна, д-р пед. наук, Академия управления МВД России

2

Томская научная школа историков педагогики

Лобанов Виктор Викторович, д-р пед. наук, доцент, доцент кафедры педагогики и управления образованием Томский государственный педагогический университет

3

Научная школа как фактор инновационного развития педагогического образования Республики Казахстан

Аубакирова Рахила Жуматаевна, д-р пед. наук, профессор, академик РАЕ и АПНК, Университет Нархоз, г. Алматы, Республика Казахстан

4

Проблемы подготовки молодых исследователей в педагогическом университете

Писарева Светлана Анатольевна, член-корреспондент РАО, д-р пед. наук, профессор Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

10.00
(московское время)

14.00
(томское время)

Подсекция 1
«Научные школы и направления в педагогике и образовании: историческая Преемственность»

Модератор:
Ревякина Валентина Ивановна, Почетный работник высшей школы, д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры ПиУО ТГПУ
Со-модератор:
Тарасова Лилия Викторовна, канд. пед. наук, доцент кафедры ПиУО ТГПУ
Секретарь:
Егорова Анна Борисовна, лаборант кафедры ПИУО

Ученые, аспиранты, педагоги –исследователи, представители образовательных организаций

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ г. Томск, ул. Герцена, д. 66, каб. 310

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/nvk-opm-4ek-9pq/join

1

Ведущие научные школы по проблемам историко-педагогического знания: преемственность поколений

Ревякина Валентина Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск
Тарасова Лилия Викторовна,
канд. пед. наук, доцент, ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

2

Научная школа поликультурного образования в Кыргызской Республике: состояние и перспективы

Асипова Нурбубу Асаналиевна,
д-р пед. наук, Кыргызский национальный университет имени Жусупа Баласагына, г. Бишкек

3

История трансформации воспитательной работы в Казахстане

Султанова Валида Илашбаевна,
университет "Мирас", г. Шымкент

4

Историко-педагогический анализ преемственности в подготовке учителей для немецких школ Казахстана

Ефремова-Шершукова Надежда Александровна,
канд. ист. наук, ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

5

Научная школа педагогики совместной деятельности: от феномена "личного присутствия" к формированию человеческого капитала

Абакумова Наталия Николаевна,
канд. пед. наук, доцент, Национальный исследовательский Томский государственный университет, г. Томск

6

Методология художественного образования и духовно-нравственного воспитания

Ломов Станислав Петрович,
д-р. пед. наук, профессор, академик РАО и РАХ, Российская академия образования, г. Москва

7

Институт красной профессуры как «кузница наставников»: эволюция от партийной школы к системе идеологического контроля

Хватькова София Сергеевна,
Военная Академия войсковой противовоздушной обороны Вооруженных Сил Российской Федерации имени Маршала Советского Союза А. М. Василевского г. Смоленск

8

Вдохновляющая педагогика высшей школы: перспективы развития

Козилова Лидия Васильевна,
д-р. пед. наук, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский педагогический государственный университет", г. Москва

9

Научная школа вуза как условие профессионализации молодых ученых

Михайлова Елена Николаевна,
канд. пед. наук, ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

10

Условия восстановления (становления) инновационных школ региона

Колпаков Сергей Николаевич,
канд. пед. наук, муниципальное автономное образовательное учреждение среднеобразовательная школа Эврика-развитие г. Томска

11

Преемственность теории КТД И.П. Иванова и современных воспитательных практик

Щигарцова Наталия Юрьевна,
Аспирант ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

10.00
(московское время)

14.00
(томское время)

Подсекция 2
«Научные школы и направления в педагогике и образовании: историческая Преемственность»

Модератор:
Дудина Елена Николаевна, канд. педагогических, доцент ПиУО ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск
Секретарь:
Жорова Ольга Сагировна, лаборант кафедры ПИУО

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ г. Томск, ул. Герцена, д. 66, каб. 206

Ссылка для удаленного подключения

1

Преемственность традиций отечественной педагогики в деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

Мелещенко Татьяна Валерьевна,
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» Воронежская область

2

Научно-методическое сопровождение образовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах

Цигулева Олеся Владимировна,
канд. пед. наук, Новосибирский государственный педагогический университет, г. Новосибирскуниверситет

3

Особенности использования проектных технологий на уроках истории в общеобразовательной школе

Толокнев Иван Валериевич,
канд. ист. наук, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Херсонский государственный педагогический университет", г. Херсон

4

Сравнение Calgary-Cambridge и COGConnect моделей с точки зрения реализации предметно-языкового интегрированного обучения

Салтыкова Екатерина Алексеевна,
канд. филол. наук, доцент, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, г. Калуга

5

Современное развитие эвентуальной парадигмы учебно-образовательной практики

Меньшикова Анна Андреевна,
канд. филос. наук, ФГБОУ ВО Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск

6

Организация и проведение дискуссионной площадки

Дудина Елена Николаевна,
канд. пед. наук, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

7

Педагогический потенциал школы Гнесиных в контексте модернизации фортепианного образования в современном Китае

Е Вэньтин,
Московский педагогический государственный университет, г. Москва

8

Симфоническая музыка для детей как музыкально-педагогический феномен

Ван Шо,
Московский педагогический государственный университет, г. Москва

9

Подготовка педагогов музыкантов для эстетического развития школьников КНР

Лю Цянь,
Аспирант ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

10

Отдельные аспекты оценки вузовского вокального образования будущими китайскими академическими исполнителями

Ма Хайсинь,
Аспирант ИРПО, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

11

Казачья педагогика как возрождаемая научная традиция: от исторического опыта к современным воспитательным комплексам

Скукин Андрей Иванович,
магистрант ИРПО ТГПУ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №87» г. Северск

10.30
(московское время)

14.30
(томское время)

Подсекция 1.
«Цифровая трансформация образования, искусственный интеллект и влияние на исследовательские практики»

Модератор:
Глухов Андрей Петрович, канд. филос. наук, директор Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании.
Секретарь:
Синогина Елена Станиславовна, канд.физ.-мат. наук, старший научный сотрудник Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ, г. Томск, ул. Герцена 66, ауд. 312

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/fc8-zjz-74p-m91/join

1

Искусственный интеллект как элемент гибридного наставничества: обзор моделей

Червонный Михаил Александрович,
доктор педагогических наук, профессор ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет", г. Томск

2

Искусственный интеллект в исследовательских практиках магистрантов: влияние на ценности и смыслы профессиональной деятельности

Макотрова Галина Васильевна,
доктор педагогических наук, доцент ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»; ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», г. Москва

3

Методология цифрового профилирования ценностной сферы личности: от анализа цифровых следов к ИИ-инструментам

Булатова Татьяна Алексеевна,
кандидат медицинских наук, ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет", г. Томск

4

Профессиональное развитие личности в цифровую эпоху

Азбукина Елена Юрьевна,
кандидат педагогических наук, доцент ФГБОУ ВО «Сибирский государственный медицинский университет», г. Томск

5

Цифровизация школы и интенсификация труда учителя: образовательные технологии как ресурс и как источник перегрузки

Беляева Ульяна Павловна,
кандидат философских наук, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского» г. Липецк

6

Педагогический университет в эпоху ИИ: от когнитивного долга к гибридному наставничеству

Глухов Андрей Петрович,
кандидат философских наук, директор Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет"

7

Синтез менторства, кураторства и тьюторства под влиянием ИИ

Абакумова Наталия Николаевна,
кандидат пед. наук, доцент, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет», г. Томск

8

Интеллектуальный помощник педагога на основе ИИ-агента

Зебзеев Алексей Григорьевич,
кандидат тех. наук, ФГАОУ ВО НИ Томский политехнический университет, г. Томск

9

Теоретическая модель ИИ-ассистированного наставничества и механизмы персонализации образовательных траекторий

Синогина Елена Станиславовна,
кандидат физ.-мат. наук ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет", г. Томск

10

Инновационные платформы для педагогического сопровождения

Горелова Людмила Игоревна,
преподаватель ФГБОУ ВО "МИРЭА - Российский технологический университет" г. Москва

11

Искусственный интеллект как инструмент преподавателя и студента

Береговой Андрей Евгеньевич,
аспирант, Алтайский государственный педагогический университет Кемерово

12

AI-ассистент методиста: трансформация управления профессиональным развитием молодых педагогов в цифровой среде

Макаревич Вера Викторовна,
магистрант ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет" г. Томск

13

Интеграция современных информационных и цифровых технологий в модель педагогического наставничества для целенаправленного развития иноязычных коммуникативных навыков студентов педагогического вуза

Сальцова Полина Геннадьевна,
магистрант ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет" г. Томск

10.30
(московское время)

14.30
(томское время)

Подсекция 2.
«Цифровая трансформация образования, искусственный интеллект и влияние на исследовательские практики»

Модератор:
Федорова Наталия Андреевна, мл. научный сотрудник Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании ТГПУ
Директор центра дополнительного образования и развития компетенций ТГПУ
Секретарь:
Сальцова Полина Геннадьевна, магистрант ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет"

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ, г. Томск, ул. Герцена 66, ауд. 410

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/kjy-ux1-v3a-yxs/join

1

Единая Политика использования ИИ в образовании

Федорова Наталия Андреевна,
мл. научный сотрудник Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании ФГБОУ ВО "Томский государственный педагогический университет"

2

Искусственный интеллект как генератор эвристических идей в помощь учащимся

Меньшикова Анна Андреевна,
кандидат филос. наук, ФГБОУ ВО Сибирский государственный медицинский университет " г. Томск

3

Подходы к созданию гибридной роботизированной среды обучения школьников

Вакалова Валерия Андреевна,
аспирант, кафедра теоретических основ информатики, Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул

4

Развитие эмоционального интеллекта педагогов для создания безопасной образовательной среды.

Жээнбаева Медина Токтогуловна,
Ошский государственный университет

5

ИИ-траектория профессионального роста молодого педагога в школе (кейс СОШ №53 г. Томска»)

Щеголихин Вячеслав Викторович,
Магистрант ВШЭ, директор
Катанаева Евгения Николаевна,
МАОУ СОШ № 53 г. Томска

6

Оптимизация процесса профессионального развития педагогов ДОУ посредством применения адаптивных нейросетевых алгоритмов при проектировании индивидуальных траекторий

Васина Лилия Вячеславовна,
заведующий МБДОУ "ЦРР-детский сад №60, г. Северск

7

Трансформация учебных практик: роль ИИ-аналитики при педагогической подготовке курсантов к работе с несовершеннолетними в уголовно-исполнительных инспекциях

Соколов Андрей Константинович,
преподаватель кафедры уголовно-исполнительного права и организации исполнения наказаний не связанных с изоляцией осужденных от общества ФКОУ ВО Кузбасский институт Федеральной службы исполнения наказаний России

8

Персонализация домашних заданий с использованием цифровых технологий и элементов искусственного интеллекта как средство формирования учебной самостоятельности учащихся начальной школы

Клюжина Татьяна Викторовна,
Частное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат естественных наук», г. Саратов

9

Опыт интеграции цифровой среды в процесс обучения профессионально-ориентированному аудированию

Струговцова Екатерина Андреевна,
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет», г. Томск

10

Особенности распознавания признаков утомления и инициативного обращения за помощью у слабослышащих подростков в процессе использования компьютерных технологий

Кочетова Екатерина Александровна,
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Институт коррекционной педагогики" г. Москва

11

Разработка учебно-развлекательной настольной игры по истории сибирского казачества с помощью ИИ-технологий

Чечнева Елена Анатольевна,
МБОУ "Кривошеинская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза Ф.М. Зинченко", Томская область

12

Цифровизация образования: новые возможности для раскрытия и развития личностного потенциала в современном мире

Шаталова Екатерина Владимировна, Сапрыкина Людмила Владимировна,
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №34" г. Старый Оскол Белгородской области

10.30
(московское время)

14.30
(томское время)

Подсекция 1
«Кадровый потенциал системы образования: проблемы, модели подготовки, закрепления и профессионального роста»

Модератор:
Семенова Наталия Альбертовна, канд. пед. наук, директор Института развития педагогического образования ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»
Секретарь:
Шамрай Ольга Валерьевна, магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

Представители педагогического сообщества, представители ТГПУ, представители других вузов и сфер деятельности, заинтересованные в развитии образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ, г. Томск, ул. Герцена 66, ауд. 313

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/tkz-vf9-lmt-3s3/join

1

Кадровая стабильность образования: опора на профессиональное долголетие учителей старшего поколения

Давыдова Наталия Николаевна,
канд.тех. наук, ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
Симонова Алевтина Александровна,
д-р пед. наук, ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
Бездетко Сергей Николаевич,
канд. пед. наук ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
Новосадова Дарья Александровна,
ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»

2

Межведомственное взаимодействие акторов воспитательного процесса в условиях современных вызовов

Малыхин Александр Алексеевич,
начальник департамента по молодежной политике Томской области

3

Интеграция и преемственность в подготовке кадров для системы дополнительного образования детей

Горюшина Екатерина Александровна,
канд. психол. наук, ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского» г. Ярославль

4

Модель проектирования практико-ориентированных курсов дополнительного профессионального образования преподавателей высшей школы

Швец-Тэнэта-Гурий Олег Александрович,
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

5

Интернатура в инновационной школе: новый подход к развитию профессионального педагогического образования

Колпаков Сергей Николаевич,
канд. пед. наук, доцент, методист ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

6

Образовательный интенсив «Преподаватель XXI века: лектор и дизайнер»

Юн-Хай Светлана Александровна,
канд. пед. наук, доцент, Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, г. Улан-Удэ

7

Формирование тьюторской модели поведения современного преподавателя

Меньшикова Анна Андреевна,
канд. филос. Наук ФГБОУ ВО «Сибирский государственный медицинский университет»

8

Формирование цифровых педагогических компетенций у будущих учителей в условиях классического вуза

Сидорова Татьяна Владимировна,
канд. пед. наук, доцент, Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, г. Улан-Удэ

9

Новая компетенция будущего педагога: как учиться самому и учить других работе с ИИ-наставником

Семенова Наталия Альбертовна,
канд. пед. наук, директор института развития педагогического образования ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

10

Развитие системы наставничества для студентов педагогических вузов и проблема трудоустройства: региональная модель Хабаровского края

Хмара Ольга Евгеньевна,
КГАОУ ДПО "Хабаровский краевой институт развития образования имени К.Д. Ушинского"

11

Организационно-педагогические условия развития профессионально-личностного потенциала федеральных государственных служащих: концепция и модель

Попова Ольга Олеговна,
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет»

12

Проблемы кадров в образовании ДОСААФ и пути их решения

Ковалев Григорий Владимирович,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

12.30
(московское время)

16.30
(томское время)

Подсекция 2
«Кадровый потенциал системы образования: проблемы, модели подготовки, закрепления и профессионального роста»

Модератор:
Семенова Наталия Альбертовна, канд. пед. наук, директор Института развития педагогического образования ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»
Секретарь:
Шамрай Ольга Валерьевна, магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

Представители педагогического сообщества, представители ТГПУ, представители других вузов и сфер деятельности, заинтересованные в развитии образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ, г. Томск, ул. Герцена 66, ауд. 313

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/tkz-vf9-lmt-3s3/join

1

Эффективная команда педагогов: идеи Патрика Ленсиони в школе

Шиманьски Петр,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

2

Вклад волонтерской деятельности в развитие профессиональных и надпрофессиональных компетенций студентов

Коротков Ефим Сергеевич,
аспирант, ФГБОУ ВО Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, г. Улан-Удэ

3

Целевые ориентиры подготовки высококвалифицированных кадров в образовательной

Лю Лутэн,
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»

4

Развитие организаторской компетентности будущего педагога в системе вузовского студенческого самоуправления

Ерохина Александра Алексеевна,
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет»

5

Опыт организации педагогической практики будущих педагогов в условиях детского загородного лагеря

Шутова Софья Викторовна, Ведрова Татьяна Андреевна, Шутов Владимир Владимирович,
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования «Планирование карьеры» г. Томска

6

Динамика духовно-нравственных ценностей как фактор профессионального самоопределения будущих педагогов

Глушкова Ирина Викторовна,
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет»

7

Управленческий потенциал наставничества в профессиональной социализации педагогов ДОУ

Гембух Ирина Сергеевна,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

8

Организация деятельности ДОУ по внедрению казачьего компонента в образовательное пространство

Шамрай Ольга Валерьевна,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

9

Практика формирования непрерывной образовательной траектории творческих кадров на базе театрально-вокальной студии «Начало»

Валиев Закир Маратович,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

10

Теоретические основы управления процессом профилактики конфликтов в педагогическом коллективе образовательного учреждения

Алексеева Надежда Анатольевна,
магистрант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

10:30
(московское время)

14:30
(томское время)

Дискуссионная площадка Педагогический трек технологического лидерства и профессиональная карьера

Модератор:
Садиева Марина Станиславовна, канд. психол. наук, проректор по образовательной деятельности ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», г. Томск
Сомодератор:
Хило Екатерина Сергеевна, канд. филол. наук, доцент кафедры педагогики и управления образованием ТГПУ

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги и управленцы общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

г. Томск, главный корпус, ул. Киевская, 60, рекреационный зал

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/vub-m8d-flj-ioy/join

1

Интеграция разноуровневых деятельностей в системе воспроизводства человеческого капитала для научно-технологического развития

Садиева Марина Станиславовна,
канд. психол. наук, проректор по образовательной деятельности ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», г. Томск

2

Научно-технологическое развитие РФ: кадровые вызовы

Иксанова Наталия Геннадьевна,
председатель комитета по развитию научно-технологической политики и высшего образования Департамента по научно-технологическому развитию и инновационной деятельности Томской области

3

Прогноз кадровых потребностей рынка труда Томской области в условиях технологического суверенитета

Гомозова Анна Борисовна,
начальник Департамента труда и занятости населения Томской области

4

Практические инструменты профориентационной работы в рамках воспитательных и дополнительных программ МАОУ «Планирование карьеры»

Мирицкая Екатерина Александровна,
педагог дополнительного образования МАОУ «Планирование карьеры», г. Томск

5

Эмоциональный интеллект в системе формирования ответственного отношения к учению обучающихся психолого-педагогических классов

Макарова Наталья Станиславовна,
доктор пед. наук, доцент, ректор ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»

6

Гуманитарная составляющая проектов формирования инженерной культуры школьников

Григоренко Екатерина Валентиновна, Чередниченко Максим Владимирович,
МАОУ Школа «Эврика-развитие» г. Томска

7

«От эксперимента к идентичности: как проектная деятельность в Кванториуме запускает механизм построения образовательно - профессионального трека для будущих инженеров»

Колотовкина Ирина Владимировна,
Детский технопарк «Кванториум», г. Северск

8

Интегративный подход к профориентации учащихся в рамках дисциплин естественно-научного цикла

Бойчук Инна Владимировна,
канд. сельскохоз. наук, доцент, ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет», г. Херсон

9

Педагогический менеджмент социального партнерства школы и бизнеса как механизм управления инновациями в образовании

Теленков Евгений Андреевич,
директор МБОУ СОШ №5, г. Кировск

10

Кадровый потенциал системы СПО в сфере здравоохранения: проблемы, модели подготовки, закрепления и профессионального роста

Майоров Максим Васильевич,
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», г. Томск

11

Формирование цифровой профессиональной идентичности будущих учителей через проектирование ИИ-ассистентов для решения предметно-профессиональных задач

Михайлова Светлана Владиславовна,
канд. филол. наук, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

12

Карьерное ориентирование с помощью формирования у подростков базового понимания профессии логопеда

Дашкевич Анастасия Александровна, Кузнецова Екатерина Анатольевна Шулепова Ирина Максимовна,
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», г. Томск

13

Цифровые платформы как инструмент удержания талантов в регионах НТР

Жильцов Владимир Анатольевич,
канд. психол. наук, доцент АНО «Национальный центр сертификации управляющих» г. Москва

10.00
(московское время)

14.00
(томское время)

Секция
«Поддержка, интеграция в научное сообщество и карьерные перспективы молодых ученых в контексте развития наук об образовании»

Модератор:
Полева Елена Александровна,
канд. филологических наук, доцент, проректор по научной работе ТГПУ
Секретарь:
Муливенко Елизавета Витальевна,
документовед научного управления ТГПУ

Ученые, молодые исследователи, управленцы в сфере образования, преподаватели

г. Томск, Киевская, 60, Главный корпус, 2 этаж, рекреационный зал

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/npg-lod-oag-t5o/join

1

Аспирантура и кадровый потенциал университета: роли, функции и смыслы

Ромашина Екатерина Юрьевна,
доктор педагогических наук, проректор по научно-исследовательской работе, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»

2

Университет как научный и образовательный комплекс: опыт и перспективы развития Азовского государственного педагогического университета им. П.Д. Осипенко

Степанюк Екатерина Ивановна,
кандидат педагогических наук, и.о. ректора, Азовский государственный педагогический университет им. П.Д. Осипенко

3

Формирование научного мировоззрения молодых ученых в сфере художественной педагогики

Ломов Станислав Петрович,
академик Российской академии образования, почетный академик Российской академии художеств, доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель ХГФ ИИИ МПГУ

4

Модель институциональной поддержки молодых ученых в художественно-педагогическом образовании на базе цифровых образовательных платформ

Руднев Иван Юрьевич,
кандидат педагогических наук, доцент РАО, заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства имени Н.Н. Ростовцева ХГФ ИИИ МПГУ.

5

Как поддержать профессиональную карьеру молодого ученого в сфере образования?

Егорова Галина Ивановна,
доктор педагогических наук, Сургутский государственный педагогический университет

6

Молодые учёные российских педагогических университетов: характеристики образа

Полева Елена Александровна,
кандидат филологических наук, проректор по научной работе, Томский государственный педагогический университет,
Семенова Наталия Альбертовна,
кандидат педагогических наук, директор института развития педагогического образования Томский государственный педагогический университет

7

Организация научно-исследовательской работы студентов педагогического университета

Белоногова Людмила Николаевна,
кандидат педагогических наук, начальник отдела научно-исследовательской работы студентов и молодых ученых, Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова

8

Начинающие исследователи в вузе: разнообразие форм организации деятельности

Крылова Элина Андреевна,
Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

9

О содержании практических занятий по основам методологии научно-педагогического исследования в области иноязычного образования

Игна Ольга Николаевна,
доктор педагогических наук, Томский государственный педагогический университет

10

Оптимальные принципы проведения исследовательской работы для подготовки научной публикации

Меньшикова Анна Андреевна,
кандидат философских наук, Сибирский государственный медицинский университет

11

Роль копинг-стратегий в профессиональном становлении молодых учёных и их адаптации к требованиям современной науки об образовании (стендовый доклад)

Казанина Татьяна Алексеевна,
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина

10.30
(московское время)

14.30
(томское время)

Подходы к трансферу результатов исследований и эффективного опыта в образовательную политику и практику

Модератор:
Куровская Лариса Валерьевна,
канд. биол. наук, руководитель Парка инновационных образовательных практик ТГПУ
Секретарь:
Ромашова Елена Валерьевна,
аналитик Парка инновационных образовательных практик ТГПУ

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ (г. Томск, ул. Герцена, д. 66) каб. 313

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/927-lch-zfx-n6v/join

1

Методологические основания исследования системы нормирования труда учителя в современной российской школе

Беляев Дмитрий Анатольевич,
доктор философских наук, доцент, профессор ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», г. Липецк

2

Компенсирующий принцип управления образовательным процессом: принципы и ограничения

Меньшикова Анна Андреевна,
кандидат философских наук , старший преподаватель ФГБОУ ВО Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск

3

Партнерская ИИ-интеграция: опыт внедрения ИИ-технологий в современную образовательную среду Томска

Глухов Андрей Петрович,
кандидат философских наук ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», г. Томск

4

Концепция эмоционального образования в регионах России: от теоретических основ к системной реализации и оценке эффективности

Сайбединов Александр Геннадьевич,
заслуженный учитель РФ, профессор кафедры педагогики и методики начального образования Института детства и артпедагогики ТГПУ, директор ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей», г. Томск
Кузнецова Людмила Владимировна,
заместитель директора по научно-инновационной деятельности ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей», г. Томск

5

Экспериментальная работа по совершениствованию критериев оценочных средств в рамках дисциплины « Иностранный язык» в вузе

Шакирова Татьяна Ивановна,
кандидат педагогических наук, доцент Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, г. Калуга

6

Возможности актуализации дискуссии как средства формирования умений иноязычного общения на старшей ступени средней школы

Ручкина Елена Михайловна,
кандидат филологических наук, Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, г. Калуга

7

Внедрение нейропсихологического подхода в учебные материалы для обучающихся с задержкой психического развития в рамках экспериментальной площадки

Дятлова Анастасия Михайловна,
ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», г. Луганск
Аль-Оста Салим Абдуль-Азиз,
кандидат экономических наук ФГБОУ ВО «Луганский государственный педагогический университет», г. Луганск

8

Внедрение нейропсихологического подхода в учебные материалы для обучающихся с задержкой психического развития в рамках экспериментальной площадки

Шляпников Сергей Евгеньевич,
старший преподаватель кафедры дефектологии ФПСО ФГБОУ ВО «Томский Государственный Педагогический Университет», г. Томск
Матвейчук Ирина Петровна,
учитель-логопед МАОУ СОШ № 34 им. 79 Гвардейской стрелковой дивизии, г. Томск
Рауш Жанна Александровна,
МАОУ СОШ № 34 им. 79 Гвардейской стрелковой дивизии, г. Томск
Кокорина Ирина Олеговна,
МАОУ СОШ № 34 им. 79 Гвардейской стрелковой дивизии, г. Томск

9

Об опыте внедрения видеоигр в педагогическую практику школы

Филоненко Евгений Алексеевич,
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург

10

Подходы к трансферу результатов исследований и эффективного опыта в образовательную политику и практику «Персонализированная профориентация школьников с использованием технологий ИИ»

Негодина Елена Владимировна,
заместитель директора по методической работе МАОУ гимназия №6, г. Томск

11

Подходы к трансферу результатов исследований и эффективного опыта в образовательную политику и практику. Эффективные практики работы с одаренными детьми (на примере Регионального центра «Асториум»)

Баганникова Ирина Вячеславовна,
МАОУ СОШ №25 Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

09.00
(московское время)

13.00
(томское время)

Секция
Устойчивость экосистемы профессионального образования: исследование возможностей интегрированной среды

Модератор:
Колесникова Елена Владимировна,
доцент, кандидат педагогических наук, декан технолого-экономического факультета ТГПУ
Секретарь:
Кириллова Наталья Романовна,
документовед кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений высшего образования.

Учебный корпус № 8 ТГПУ, ул. Карла Ильмера, д. 15/1, ауд. 117

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/n7g-jft-zmy-61u/join

1

Реализация Пилотного проекта по подготовке педагога профессионального образования: региональное сотрудничество

Колесникова Елена Владимировна,
кандидат биологических наук, доцент, декан технолого-экономического факультета Томский государственный педагогический университет, г. Томск

2

ОшТУ в глобальном образовательном пространстве

Берлдибекова Сырга Каныбековна,
кандидат педагогических наук, доцент, Ошский технологический университет, Кыргызстан , г. Ош

3

Особенности формирования кадрового потенциала в Арктической зоне РФ

Чурсина Антонина Сергеевна,
Красноярский государственный аграрный университет, г. Красноярск

4

Образовательный кластер Южного Федерального округа: сетевая площадка трансформации педагогического образования

Кирик Владимир Александрович,
кандидат социологических наук, Южный Федеральный университет, г. Ростов-на-Дону

5

Уроки естественнонаучного цикла как стартап-интенсив: от идеи до прототипа

Анисимова Людмила Сергеевна,
кандидат педагогических наук, ФГБОУ ВО "Херсонский государственный педагогический университет"

6

Варианты интегративного взаимодействия социальных организаций в системе современного образования

Меньшикова Анна Андреевна,
кандидат философских наук, Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск

7

Модель опережающей подготовки кадров для русских и зарубежных АЭС как фактор устойчивого развития кадрового потенциала и технологического суверенитета на примере подготовки персонала АЭС "Руппур"

Петрушин Максим Сергеевич,
Автономная некомерчесская организация дополнительного профессионального образования "Техническая академия Росатома", г. Обнинск

8

Специфика реализации антикоррупционного образования в медицинских образовательных организациях высшего образования

Матвеев Евгений Викторович,
кандидат экономических наук, доцент, Уральский государственный медицинский университет, г. Екатеринбург

9

Теоретико‑методологические механизмы развития профессиональных компетенций педагогов в условиях конкурсных форматов профессиональной деятельности

Фоминцева Инна Анатольевна,
ОГКУ Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Орлиное гнездо", г. Томск

10

Цифровая информационно-образовательная среда - основа современной образовательной экосистемы

Курбанова Аминат Магомедовна,
кандидат педагогических наук, доцент, Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова, Дагестан, г. Махачкала

11

Социально-психологические механизмы формирования ценностей подростков в цифровой среде

Линьков Михаил Вадимович,
магистр, Ошский технологический университет, Кыргызстан , г. Ош

12

Использование цифровых технологий в обучении одарённых детей и молодёжи

Нурмагомедова Патимат Магомедовна,
Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова, Дагестан, г. Махачкала

13

Организация инженерной подготовки школьников в партнерстве с вузами и предприятиями в условиях интегрированной образовательной среды

Дмитриев Игорь Вячеславович,
кандидат технических наук, АНО ДПО Открытый молодежный университет, г. Томск

14

Дидактический ресурс информационно-познавательного пространства дистанционных профориентационных игр (https://cpcgame.ru/ МАОУ «Планирование карьеры» г. Томска)

Петрова Надежда Валерьевна,
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования «Планирование карьеры», г. Томск

15

Проектная деятельность студентов колледжа в формате кейс-задания: из опыта проведения занятий профессионального обучения

Салтынский Сергей Сергеевич,
Томский государственный педагогический университет, г. Томск

16

Маркетинговый подход в формировании экосистемы образовательной программы Экологический менеджмент и экобезопасность

Метлина Анастасия Евгеньевна,
кандидат экономических наук, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

17

Развитие предпринимательского образования в системе среднего профессионального образования: актуальность, драйверы и барьеры

Мартыненко Диана Александровна,
Томский политехнический техникум, г. Томск
Копытова Анастасия Игоревна,
кандидат экономических наук, доцент, Томский государственный педагогический университет, г. Томск

18

Формирование предпринимательских компетенций в магистратуре по профессиональному обучению: опыт реализации программы по стартап-проектированию

Копытова Анастасия Игоревна,
кандидат экономических наук, доцент, Томский государственный педагогический университет, г. Томск
Колесникова Елена Владимировна,
биологических наук, доцент, декан технолого-экономического факультета Томский государственный педагогический университет, г. Томск

11.00
(московское время)

15.00
(томское время)

Круглый стол
«Педагогическое наследие: беседы о В.Ф. Гербарте»

Модераторы:
Ревякина Валентина Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры педагогики и управления образованием Института развития педагогического образования ТГПУ
Лобанов Виктор Викторович,
д-р. пед. наук, доцент, доцент кафедры педагогики и управления образованием Института развития педагогического образования ТГПУ
Купершлаг Ирина Геннадиевна,
старший преподаватель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования

г. Томск, Киевская, 60, Главный корпус,1 этаж, 207 ауд.

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/bdi-vza-ire-shc/join

1

Основные вехи жизни и деятельности И.Ф. Гербарта

Ревякина Валентина Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры педагогики и управления образованием Института развития педагогического образования ТГПУ

2

О некоторых психолого-педагогических идеях И.Ф. Гербарта

Лобанов Виктор Викторович,
д-р. пед. наук, доцент, доцент кафедры педагогики и управления образованием Института развития педагогического образования ТГПУ

3

Значение психолого-педагогических идей И.Ф. Гербарта для современной российской школы

Купершлаг Ирина Геннадиевна,
старший преподаватель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

4

И.Ф. Гербарт и система военного образования в Российской Империи

Рябов Андрей Дмитриевич,
магистрант 2 курса факультета исторических и политических наук НИ ТГУ

11.00
(московское время)

15.00
(томское время)

Круглый стол
«Магистратура, аспирантура и защита диссертации как стартовая площадка профессионально-личностного развития педагога-исследователя»

Модератор:
Поздеева Светлана Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования, заведующий научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований Института развития педагогического образования ТГПУ
Секретарь:
Лещинская Любовь Сергеевна,
аналитик научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований Института развития педагогического образования ТГПУ

Научные сотрудники и эксперты научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований ИРПО, профессора, аспиранты, магистранты ТГПУ, приглашенные представители педагогических сообществ г. Томска

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ (г. Томск, ул. Герцена, д. 66) каб. 310

Ссылка для удаленного подключения

Как аспирантура и защита диссертации влияет на исследовательскую деятельность педагога?

Поздеева Светлана Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования

Аспирантура и защита диссертации: от освоения норм науки к формированию собственной исследовательской позиции

Штерн Ольга Владимировна,
канд.пед.наук, доцент НИ ТГУ

10.00
(московское время)

14.00
(томское время)

Секция
«Педагогика сельской школы в России и мире: традиции научных школ и векторы инновационного развития»

Модератор:
Сартакова Елена Евгеньевна,
д-р. пед. наук, профессор кафедры педагогики и управления образованием ТГПУ
Секретарь:
Долганова Надежда Филипповна,
старший преподаватель ТГПУ
Середенко Данил Владиславович,
аспирант ТГПУ

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Научная библиотека им. А. М. Волкова ТГПУ, г. Томск, ул. Герцена 66, ауд. 313

Ссылка для удаленного подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/fwq-vnc-qrj-1al/join

1

Концепция оптимизации образовательного процесса общеобразовательной организации: история и современность

Сартакова Елена Евгеньевна, д-р пед. наук, доцент, профессор ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

2

К вопросу о целеполагании современной концепции оптимизации образовательного процесса современной школы

Середенко Данил Владиславович, аспирант ИРПО ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

3

Реализация стратегии лидерства сельской школы в современном информационном пространстве

Меньшикова Анна Андреевна, канд. философ. наук., доцент, ФГБОУ ВО «Сибирский государственный медицинский университет»

4

Механизмы оптимизации образовательного процесса в пригородной сельской школе с агро-профилем

Харкевич Наталья Александровна, директор МБОУ «Кисловской СОШ» Томского района
Блинникова Татьяна Геннадьевна, учитель МБОУ «Кисловской СОШ» Томского района
Лобачева Елена Юрьевна, методист МБОУ «Кисловской СОШ» Томского района

5

Модель оптимизации образовательного процесса отдаленной сельской школы средствами его технологизации

Суворова Татьяна Геннадьевна, директор МАОУ «Моряковская СОШ» Томского района
Быкова Елена Владимировна, методист МАОУ «Моряковская СОШ» Томского района

6

Интеграция содержания образования как механизм оптимизации образовательного процесса в сельской школе

Трей Оксана Анваровна, директор МАОУ «Молчановская СОШ №2»
Мерк Лариса Алексеевна, зам. директора МАОУ «Молчановская СОШ №2»

7

Методы и приёмы оптимизации современного урока с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): от теории к ежедневной практике

Добрянская Наталья Викторовна, директор МАОУ "Тунгусовская СОШ" Молчановского района

8

Модель оптимизации образовательного процесса в базовой сельской школе средствами ИИ

Барская Маргарита Алексеевна, заместитель директора МКОУ «Шегарская СОШ № 1» Шегарского района

9

Оптимизация образовательного процесса в сельской школе средствами сетевого взаимодействия и внедрения вариативных образовательных технологий

Шинкаренко Светлана Анатольевна, зам. директора МКОУ «Шегарская СОШ № 2» Шегарского района

10

Адаптация педагогических инноваций к специфике сельской образовательной среды

Ямбаева Кристина Сергеевна, магистрант ИРПО «ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

11

Механизмы формирования функциональной грамотности учащихся в российской и зарубежной практике

Блинникова Татьяна Геннадьевна, аспирант ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

12

Мониторинг процесса оптимизации образовательного процесса современной сельской школы

Левко Виктория Петровна, директор МБОУ «Кривошеинская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.М. Зинченко»
Познахарёва Елена Анатольевна, зам. директора МБОУ «Кривошеинская СОШ имени Героя Советского Союза Ф.М. Зинченко»

13

Кадровое обеспечение оптимизации процесса обучения в современной сельской школе

Долганова Надежда Филипповна, ст. преподаватель ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет»

Открытая дискуссия «Инвариантные компоненты современной теории оптимизации образовательного процесса в современной сельской школе».

9.00
(томское время)

Секция
Международное сотрудничество и исследования в образовании: актуальные подходы к обучению русскому языку как иностранному для носителей китайского языка

Модератор:
Колпакова Людмила Викторовна,
канд. филол. наук, доцент, завкафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ
Секретарь:
Забродина Ирина Константиновна,
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Учебный корпус № 1 ТГПУ, пр. Комсомольский, 75, корпус №1, аудитория 428

1

Игровые технологии в формировании лексического компонента иноязычной коммуникативной компетенции

Войтенко Николай Артёмович, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Колпакова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

2

Русские пословицы как материал для формирования социокультурной компетенции на занятиях по РКИ

Гергет Елизавета Васильевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

3

Использование безэквивалентной лексики в целях формирования языковой и социокультурной компетенции на занятиях РКИ

Иванцова Елизавета Сергеевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

4

Формирование и автоматизация фонетических навыков на основе авторской игры «ФОНиграТИКА» на уроках РКИ (элементарный уровень)

Комарова Мелания Даниловна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Колпакова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

5

Формирование навыков смыслового чтения в контексте лингвокульторологического подхода к обучению русскому языку как иностранному

Стрельникова Екатерина Юрьевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Ермоленкина Л. И, доктор филол. наук, доцент профессор кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

6

Мультфильмы как материал, способствующий формированию социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку

Соколова Татьяна Витальевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

7

Применение зарубежного опыта и моделей эмпирических исследований в российском научно-исследовательском пространстве

Меньшикова Анна Андреевна, кандидат философских наук, ФГБОУ ВО Сибирский государственный медицинский университет

8

Способы использования креолизованных текстов в обучении РКИ

Цымоха Ксения Владимировна, Томский Государственный Педагогический Университет

9

Языковые упражнения как средство обучения инофонов использованию деепричастий в письменной научной речи (уровень В1)

Би Нань, аспирант Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого

10

Формирование коммуникативной компетентности с помощью технологии обучения в сотрудничестве в процессе обучения РКИ

Ивченко Мария Александровна, студент магистратуры гр. 242М ИИЯМС ТГПУ

11

Пространственные отношения в русском языке на примере преподавания предлогов для обучающихся начального уровня из Китая

Дульзон Елизавета Витальевна, студент магистратуры гр. 242М ИИЯМС ТГПУ

12

Концептологический анализ как средство формирования лингвокультурологической компетенции в практике обучения русскому языку как иностранному

Валентьева Полина Сергеевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ

13

Обучение диалогической речи на основе коммуникативных ситуаций на уроках РКИ

Федяева Анна Алексеевна, студент гр. 219, ИИЯМС ТГПУ

14.30
(томское время)

Секция
Международное сотрудничество и исследования в образовании: актуальные подходы к обучению русскому языку как иностранному для носителей китайского языка

Модератор:
Колпакова Людмила Викторовна,
канд. филол. наук, доцент, завкафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ
Секретарь:
Забродина Ирина Константиновна,
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования

Учебный корпус № 1 ТГПУ, пр. Комсомольский, 75, корпус №1, аудитория 428

1

Игровые приемы в обучении лексической стороне речи на уроках русского языка как иностранного (начальный уровень)

Ван Юйтин, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Круглова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

2

Обучение лексической стороне речи на уроках русского языка как иностранного в контексте коммуникативно-деятельностного подхода (элементарный уровень)

Ван Юйчжоу, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Круглова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

3

Использование игровых приемов для формирования фонетических навыков китайских обучающихся при изучении русского языка

Гао Цзин, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабакина Т.Н., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

4

Формирование слухопроизносительных навыков китайских обучающихся посредством фонетической зарядки на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному

Гао Юань, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабакина Т.Н., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

5

Формирование лингвокультурологической компетенции обучающихся на материале русских народных сказок (базовый уровень)

Жэнь Мэйцзе, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Косицкая Ф.Л., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения

6

Формирование аудиальных навыков посредством русских песен в практике преподавания русского языка как иностранного китайским учащимся на базовом уровне

Лу Синфань, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

7

Лингвокультурологический и лингводидактический аспекты изучения пословиц о еде в практике обучения русскому языку как иностранному

Лю Цзялэ, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ермоленкина Л. И, доктор филол. наук, доцент профессор кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

8

Лингводидактический потенциал метафорической лексики в практике обучения русскому языку как иностранному

Люй Цзяин, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ермоленкина Л. И, доктор филол. наук, доцент профессор кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

9

Использование сторителлинга как основы развития умений говорения и аудирования китайских учащихся на уроках русского языка как иностранного

Лу Гохао, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Володина Д. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

10

Использование фразеологизмов на уроках русского языка как иностранного как средства развития социокультурной компетенции китайских учащихся продвинутого этапа обучения (на материале фразеологизмов на тему “характер человека”)

Мэн Сяотун, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Володина Д. Н., канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

11

Использование родственных слов как средство развития лексико-грамматических навыков на уроках русского языка как иностранного

Пань Яци, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

12

Формирование социокультурной компетенции посредством изучения имен собственных при обучении русскому языку как иностранном

Сун Ботао, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ким А. А., доктор. филол. наук, доцент, профессор кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

13

Использование рифмованных текстов для формирования фонетических навыков китайских обучающихся на уроках русского языка как иностранного

Сунь И, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабакина Т.Н., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

14

Формирование навыков письма у китайских обучающихся средствами нейросетевых технологий (на материале изучения русского языка)

Цзин Цзяинь, студентка гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Салосина И.В. канд. пед. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

15

Использование приемов когнитивной визуализации в обучении лексической стороне речи на уроках русского языка как иностранного (на примере интеллект-карт)

Цянь Синьи, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Круглова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

16

Использование паремий как отражение русской ментальности в обучении русскому языку как иностранному

Чжан Цзыюе, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Косицкая Ф.Л., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения

17

Лингвокультурологический и лингводидактический потенциал этикетных жанров в практике обучения русскому языку как иностранному

Чжан Цзявэнь, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ермоленкина Л. И, доктор филол. наук, доцент профессор кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

18

Лингвокультурологический и лингводидактический потенциал песенного текста в практике обучения русскому языку как иностранному

Чжоу Ваньцин, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ермоленкина Л. И, доктор филол. наук, доцент профессор кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

19

Развитие умений монологической речи на уроках русского языка как иностранного с использованием аутентичных видеоматериалов

Чэнь Сыжань, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Круглова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

20

Реализация компетентностного подхода при работе с текстами русских народных песен на занятиях по русскому языку как иностранному (базовый уровень)

Ши Шаоци, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Савенко А. С. канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

21

Использование элементов театрализации для развития умений говорения на уроках русского языка как иностранного (на материале русских сказок)

Шэнь Ханьчэнь, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

22

Обучение смысловому чтению на уроках русского языка как иностранного на основе учебных текстов

Юань Ичэнь, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Козлова И.Е., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

23

Формирование социокультурной компетенции с использованием русских пословиц на уроках русского языка как иностранного

Юй Ханьси, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Песоцкая С.А., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

24

Лингвокультурологический подход в обучении лексике русского языка как иностранного

Янь Чжаочжэн, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ким А. А., доктор. филол. наук, доцент, профессор кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

25

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием компьютерных презентаций в обучении русскому языку как иностранному

Линь Шухуэй, студент гр. 228, ИИЯМС ТГПУ (Китай)
Научный руководитель: Колпакова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

26

Использование коммуникативно-речевых ситуаций при обучении диалогической речи на уроках русского языка как иностранного

Юань Ичэнь, студент гр. 2210, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Козлова И.Е., канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

9.00
(томское время)

Секция
Международное сотрудничество и исследования в образовании: актуальные подходы к обучению русскому языку как иностранному для носителей китайского языка

Модератор:
Колпакова Людмила Викторовна,
канд. филол. наук, доцент, завкафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ
Секретарь:
Забродина Ирина Константиновна,
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам

Ученые, студенты, аспиранты, педагоги общеобразовательных организаций, учреждений дополнительного образования, высшего и среднего профессионального образования.

Учебный корпус № 1 ТГПУ, пр. Комсомольский, 75, корпус №1, аудитория 428

1

Формирование социокультурной компетенции посредством сопоставительного анализа русского и китайского речевого этикета

Ли Цзилун, студент гр. 228, ИИЯМС ТГПУ (Китай)
Научный руководитель: КолпаковаЛ.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

2

Применение словообразовательного и морфемного анализа в процессе формирования лексической навыков при обучении русскому языку как иностранному

Ци Хао, студент гр. 228, ИИЯМС ТГПУ
Научный руководитель: Колпакова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

3

Преподавание грамматики русского языка студентам-носителям китайского языка на младших курсах бакалавриата на основе графов знаний

Цао Жань,
старший преподаватель ЦУИЯ/ Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)

4

Развитие навыка чтения на русском языке как иностранном посредством цифровых технологий

Ван Минь, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Забродина И.К. , канд. пед. наук, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

5

Межъязыковая интерференция на морфемном уровне: анализ ошибок и пути их устранения при изучении русского языка китайскими обучающимися

Ван Сюецзяо, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Параева А.Е.., канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

6

Межъязыковая интерференция на морфологическом уровне при изучении русского языка китайскими обучающим

Ван Юелинь, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Параева А.Е.., канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

7

Социокультурный потенциал лексической темы «профессии» в практике обучения русскому языку как иностранному

Го Яньцзэ, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабенко И.И. канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

8

Составление учебного словаря-тезауруса предметной сферы «город» как способ формирования лингводидактической компетенции обучающихся

Гун Ванчжэ, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабенко И.И. канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

9

Лингвокультурологический ресурс лексической темы «стороны света» в практике обучения русскому языку как иностранному

Кун Шэнъи, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабенко И.И. канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

10

Составление учебного словаря-тезауруса предметной сферы «семья» как способ формирования лингводидактической компетенции обучающихся

Ли Вэнь, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Бабенко И.И. канд. филол. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

11

Развития умений диалогической речи на основе создания коммуникативно-речевых ситуаций (русский язык как иностранный)

Ли Хао, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ким А. А., доктор. филол. наук, доцент, профессор кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

12

Обучение чтению на уроках русского языка как иностранного

Ли Цзяжунь, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Забродина И.К. , канд. пед. наук, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

13

Дискуссия как метод обучения аутентичному общению на занятиях по русскому языку как иностранному

Сюй Шо, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Дакукина Т.А. канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

14

Применение коммуникативных ситуаций на уроках русского языка как иностранного при обучении диалогическому общению

У Тинтин, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Дакукина Т.А. канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

15

Национально-культурный компонент в русской фразеологии и методы его презентации в иностранной аудитории (на материале фразеологизмов со словами «рука», «нога», «голова»)

Хэ Цзяи, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Кошелева Е.Ю. канд. ист. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

16

Развитие навыка аудирования на русском языке как иностранном посредством цифровых технологий

Хэ Шибо, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Забродина И.К. , канд. пед. наук, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

17

Когнитивно-психолингвистические подходы к формированию словарного запаса у китайских обучающихся

Цю Сюань, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Кошелева Е.Ю. канд. ист. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

18

Совершенствование речевых грамматических навыков на основе коммуникативных упражнений при обучении русскому языку как иностранном

Чэнь Цзыхэн, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Захарова Е.О. канд. филол. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

19

Методические аспекты обучения интонации на уроках русского языка как иностранного на начальном этапе

Чэнь Чэнсюань, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Штерн О.В. канд. пед. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

20

Использование игровых приемов при обучении фонетике на уроках русского языка как иностранного

Чжан Шо, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Колпакова Л.В., канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

21

Формирование социокультурной компетенции на уроках русского языка как иностранного на основе художественных текстов

Чжао Чжэньтун, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Ким Ант. А. канд. ист. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

22

Проектная методика в процессе обучения русскому языку как иностранному

Шань Хунъян, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Штерн О.В. канд. пед. наук, доцент кафедры английской филологии и межкультурной коммуникации ИИЯМС ТГПУ

23

Использование информационно-коммуникационных технологий для организации самостоятельной работы по русскому языку как иностранному

Ян Цзыпин, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Салосина И.В. канд. пед. наук, доцент кафедры деловой коммуникации на русском и иностранных языках ИИЯМС ТГПУ

24

Особенности и перспективы развития российско-китайских отношений в новую эпоху

Ли Цзяжунь, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)
Научный руководитель: Забродина И.К. , канд. пед. наук, доцент кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам ИИЯМС ТГПУ

25

Использование паремий как отражение русской ментальности в обучении русскому языку как иностранному

Чжай Чжици, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)

26

Формирование ритмико-интонационных навыков китайских обучающихся на уроках русского языка как иностранного

Сюй Ханьцзя, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)

27

Формирование слухопроизносительных навыков на уроках русского языка как иностранного

Чжоу Цзяци, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)

28

Обучение лексической стороне речи на уроках русского языка как иностранного с помощью настольно-печатных игр

Хао Синьи, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)

29

Использование народных сказок на уроках русского языка как иностранного на начальном этапе

Чжан Ифэй, студент гр. 2310, ИИЯМС ТГПУ / Цзилиньский университет иностранных языков (Китай)