В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".

Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

28 октября в Центре повышения квалификации (ЦПК) состоялась программа, организованная в рамках укрепления российско‑китайской дружбы и развития культурно‑образовательного сотрудничества. 

24 октября иностранные студенты отправились на автобусную экскурсию по культурно-историческим местам Томска.

26 октября в рамках XI конференции «Современные тенденции языкового образования и междисциплинарных исследований» прошёл круглый стол «Междисциплинарные подходы в современных исследованиях: конвергентность генетики и лингвистики». Мероприятие состоялось в рамках Международного фестиваля «Наука 0+».

В Центрах открытого образования Томского государственного педагогического университета в Кении и Руанде продолжается реализация образовательных программ на русском языке.

В ИИЯМС ТГПУ состоялось мероприятие, призванное укрепить межкультурное взаимодействие и способствовать социокультурной адаптации иностранных студентов.

17 мая 2026 г. в спортивном комплексе «Юпитер» состоялись открытый региональный турнир по джиу-джитсу и фестиваль «Банзай».
Студенты института физической культуры и спорта ТГПУ успешно выступили в данных мероприятиях:

• Мартынец Руслан занял 1 место в дисциплине «борьба»;

• Роголев Сергей занял 1 место в дисциплине «фул-контакт»;

• Сёмина Ксения заняла 1 место в дисциплине «борьба».

30 апреля 2026 года состоялся субботник Института физической культуры и спорта ТГПУ.

Около 80 студентов и преподавателей ИФКС ТГПУ приняли активное участие в уборке территорий ТГПУ.

В преддверии майских праздников были приведены в порядок территории, находящиеся вблизи учебного корпуса ИФКС, Главного корпуса ТГПУ, а также Центра спортивного и оздоровительного плавания «Посейдон» ТГПУ.

Наиболее значимые уборочные работы проведены на стадионе ТГПУ.

Для участников субботника администрацией ИФКС ТГПУ организовано чаепитие. После тяжёлой работы преподаватели и студенты в тёплой дружественной обстановке пообщались о развитии института и о значимости подобной совместной деятельности.

09 апреля 2026 г. ушёл из жизни Волков Николай Яковлевич – человек, отдавший более 40 лет своей жизни педагогической деятельности в институте физической культуры и спорта ТГПУ.
Николай Яковлевич – выпускник факультета физического воспитания ТГПИ 1966 г. Окончив факультет с красным дипломом он остался преподавать в родном вузе. С 1966 по 2012 годы Волков Н.Я. работал на кафедре спортивных дисциплин старшим преподавателем по лёгкой атлетике.

28 марта 2026 года в учебном корпусе института физической культуры и спорта ТГПУ (учебный корпус № 5 ТГПУ) открыта мемориальная доска Юрию Терентьевичу Ревякину.

Юрий Терентьевич Ревякин (25.03.1937–12.11.2020) – известный учёный, профессор, автор более 180 научных и методических работ, великолепный лектор и организатор, почётный работник высшего профессионального образования, отличник народного просвещения, почётный выпускник ТГПУ, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, академик МАНЭБ, почётный профессор ТГПУ, педагог, более 55 лет проработавший в ТГПУ и внёсший неоценимый вклад в становление и развитие системы подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры и спорта на территории Томской области.

27 марта 2026 года в Томском государственном педагогическом университете состоялась XXVIII Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы физической культуры и спорта», посвящённая памяти профессора Ю.Т. Ревякина.

Конференция проведена в соответствии с Планом проведения научных конгрессов и конференций Министерства спорта Российской Федерации в 2026 году, утверждённым приказом Министерства спорта Российской Федерации № 1277 от 29.12.2025 г., и традиционно прошла при поддержке Администрации Томской области в лице Департамента спорта Томской области.

28 октября 2026 года в рамках Международного фестиваля «Наука 0+» кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна технолого-экономического факультета организовала две экскурсии по выставочным зонам факультета, где приняли участие студенты Томского лесотехнического техникума и ТЭФ ТГПУ, а также обучающиеся МБОУ «СОШ №87» г. Северска.

Министерство науки и высшего образования РФ подвело итоги конкурса на назначение стипендии Правительства РФ для студентов, курсантов и слушателей, обучающихся по образовательным программам высшего образования на 2026/27 учебный год.

В числе победителей – магистранты технолого-экономического факультета ТГПУ: Мирошниченко Екатерина Евгеньевна, Сомова Мария Александровна

26 октября 2026 года состоялась открытая лекция на тему «Финансовые инструменты для начинающих: вклад, облигация, акция — что выбрать?». Лекция была организована для студентов и преподавателей, интересующихся вопросами финансовой грамотности и инвестирования.

23 октября 2026 года сотрудники технолого-экономического факультета приняли организационное участие в Межрегиональном семейном фестивале «Технопредки: игры объединяют», который проходил 23–24 октября в Томске!

Межрегиональный фестиваль «Технопредки» — это фестиваль для детей, их родителей, педагогов и всех тех, кто хочет говорить с молодыми на одном языке

Фестиваль «Технопредки» впервые был запущен в Томске как проект на базе детского технопарка «Кванториум», а с 2023 года ежегодно проходит как масштабный семейный фестиваль на базовых площадках и при поддержке Детского технопарка «Кванториум» (г. Томск), Администрации Томской области, АНО «Агентство стратегических инициатив» (АСI), движения «Движение Первых» и др.

Создать бумажный MVP и разобраться с финансовыми инструментами приглашают Бизнес-инкубатор ТГПУ и кафедра экономики и предпринимательства технолого-экономического факультета в рамках ежегодного фестиваля НАУКА 0+ с 27 октября по 1 ноября

Сотрудники ТГПУ могут принять участие в уникальном межвузовском проекте — программе ДПО «Российское образование в контексте ТЛ: инновационные практики и инструменты (Сетевая программа Большого университета Томска)».

В декабре 2021 года в Московском государственном педагогическом университете состоялась VII всероссийская научная олимпиада «Золотые страницы отечественной методики». В олимпиаде приняли участие студенты историко-филологического факультета ТГПУ, а студентка 4 курса 381 группы Степанова Анастасия прошла все этапы конкурса (анализ методических разработок, эссе) и заняла почетное 3 место.

В финале конкурса Степанова Анастасия выступила на круглом столе с докладом «Изучение русской литературной классики в школе: поучительный опыт прошлого и современные подходы», представив свои разработки по изучению творчества Ф.М. Достоевского.

Олимпиада проходила в режиме онлайн, но это не помешало созданию приятной атмосферы для обмена опытом среди начинающих ученых со всей России. Участие в олимпиаде дает хорошую стартовую возможность для научной деятельности.

Поздравляем Анастасию и желаем новых успехов в учебе!

Необычная педагогическая практика прошла для студентов в рамках спецсеминара «Актуальные вопросы преподавания русского языка», реализуемого специалистами кафедры теории языка и методики обучения русскому языку. Работу студентов со школьниками курировала доцент кафедры, кандидат педагогических наук Елена Николаевна Ковалевская.

«И сотрудники, и студенты, выполняющие курсовые работы на кафедре теории языка и методики обучения русскому языку, уже много лет включены в реализацию сетевого проекта «Взаимодействие вуза и школы». Особенно это важно для студентов, которые получают возможность сформировать ряд компетенций, значимых для решения профессиональных задач: приобрести навык коммуникации с участниками педагогического общения, попробовать силы в руководстве школьными проектами, окунуться в атмосферу современной школы с ее проблемами, задачами, ситуациями, еще раз утвердиться в правильности выбора будущей профессии, увидеть потенциальные лакуны в собственной предметной подготовке и наметить пути их устранения. Чем больше у студентов педагогического вуза будет подобных ситуаций, связанных с их пребыванием в школе, взаимодействием с учителями и учениками, тем эффективнее будет их профессиональная подготовка», – отмечает Анна Владимировна Курьянович, заведующая кафедрой.

Подготовка проектов со школьниками прошла в несколько этапов. Сначала студентам предстояло познакомиться со своими подопечными, определить круг их интересов и сформулировать проблему, решению которой будет посвящено исследование. Ученики интересовались разными темами: от профориентационной работы в школе и волонтерства до дискриминации, буллинга и проблемы борьбы поколений.

Затем было необходимо сформировать тему проекта и гипотезу, которую нужно было подтвердить или опровергнуть в своем проекте. Одни исследовали полезные свойства эпоксидной смолы, другие продумывали варианты помощи приюту для домашних животных. Для обоснования теоретической базы, на которую опирался проект, необходимо было создать реферативную часть, где формулировались цели и задачи проекта, методы, которые были использованы, обоснована актуальность исследования.

Одним из самых важных этапов работы стало создание продукта исследования и его апробация. Команды демонстрировали глубокую проработку вопросов и желание разобраться в актуальных проблемах современности. Так, например, Раздайбедина Вероника и Пузанова Александра под руководством Светланы Игольниковой исследовали проблему буллинга: девочек интересовало, как предупредить насилие в школе среди сверстников. Для этого они разработали буклет с подробной инструкцией о том, как не стать жертвой травли, как распознать буллинг в своем коллективе и как сделать так, чтобы никто не пострадал от необоснованной агрессии.

«Изначально дети хотели исследовать вопрос дискриминации. Но эта тема слишком «острая» в последнее время, поэтому мы решили выбрать то, что им ближе всего. Тема была преобразована в «Буллинг и способы его избежать». Девочки сами сталкивались с травлей, это часть их личного опыта, поэтому им было намного интереснее изучать и решать эту проблему», – рассказывает Светлана.

Парменова Полина и Баранова Полина при поддержке руководителя, студента 382 группы Ульяны Семашко исследовали пользу чтения и написания открыток. Тему проекта девочкам предложила сама Ульяна, поскольку ее курсовая работа связана с изучением надписей на открытках. В рамках организованного классного часа исследователи рассказали своим одноклассникам о том, какие открытки бывают, как они создаются и для чего. Результатом апробации стал выбор наилучшего формата открытки по мнению ребят.

Семиклассники Козлова Мария, Лаврентьева София и Губайдуллина Карина представили профориентационный проект. Ребятам были интересны вопросы профессиональной диагностики, поэтому студентка 381 группы Канова Алина предложила развернуть тему. Продуктом стал аккаунт в одной из самых популярных социальных сетей – TikTok. Контент составляли видеоролики с профориентационными опросами и кейс-заданиями, которые должны были помочь школьникам среднего звена в самореализации: понять, что им интересно, какие у них склонности и способности.

«Обычно такую работу в школах проводят со старшеклассниками, у нас такого еще не было. Поэтому мы решили сделать проект, который помог бы нашим одноклассникам и ребятам из параллели понять, какие профессии им интересны и к каким у них есть способности. При работе над проектом мы научились исследовать источники, формулировать цели и задачи, монтировать видео для нашего аккаунта и представлять свой проект на конференции», – делится София.

В результате необычной формы совместной работы с детьми студенты ИФФ смогли приобрести ряд важных компетенций, которые позже им пригодятся на преддипломной практике и, конечно, в педагогической деятельности, а школьники получили опыт в создании и реализации исследовательских проектов. После зимних каникул лучшие работы будут отмечены дипломами экспертной комиссии.

Коллеги и ученики поздравляют с юбилеем профессора Людмилу Михайловну Плетнёву!

Замечательное поздравление в адрес юбеляра написала Ольга Беликова. С разрешения автора публикуем это поздравление.

Бабенко Иннеса Игоревна, лектор II Всероссийской просветительской онлайн-экспедиции "Моя страна - моя Россия", стала дипломантом конкурса онлайн-лекций, посвященных истории, культуре и национальным особенностям регионов Российской Федерации. 

5 ноября режиссёр Центра досуга «Ариэль», лектор I Всероссийской просветительской онлайн-экспедиции «Моя страна – моя Россия» Елена Валерьевна Васильева и доцент ИФФ ТГПУ Иннеса Игоревна Бабенко провели виртуальный тур по туристическим местам Томского района и по новым этническим маршрутам региона – по Верхнекетскому району Томской области. Ведущие, представляя туристические возможности области, рассказали о культуре и языке кетов - коренной народности Сибири. 

14-16 декабря в г. Уфа в Башкирском государственном педагогическом университете состоялся Национальный педагогический форум, в рамках которого прошла Международная научно-практическая конференция «Духовный мир мусульманских народов» (XVI Акмуллинские чтения)».

По приглашению БГПУ на пленарном заседании форума выступила заведующая кафедрой истории России и методики обучения истории и обществознанию ИФФ, доктор философских наук Сазонова Наталия Ивановна. Доклад был посвящен опыту ТГПУ по работе с религиозными конфессиями в рамках преподавания религиоведческих дисциплин и подготовки учителей по предмету «Основы религиозной культуры и светской этики». В частности, речь шла об опыте взаимодействия с томской мусульманской общиной. Живой интерес собравшихся вызвала общая ситуация в религиоведческим образованием в городе, сам опыт, наработанный ТГПУ в течение более чем 10 лет работы с религиозными конфессиями. Проблемы замкнутости исламской конфессии, сложности взаимодействия с культурой современного общества, оказались созвучны проблемам, поднимаемым другими докладчиками, говорившими об исламском образовании, науке на современном этапе, о взаимодействии ислама с окружающей культурной средой. Планируется налаживание сотрудничества кафедры истории России и методики обучения истории и обществознанию с БГПУ, другими вузами в области методик духовно-нравственного воспитания.

Ссылка на пленарное заседание

https://bspu.ru/news/16934 

С 09 по 28 апреля 2026 г. студенты-психологи 2 курса 842 группы ФПСО прошли практическую подготовку со специалистами МАОУ ООШ № 39 г. Томска.

Цели и задачи: изучение особенностей познавательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями; знакомство с содержанием коррекционно-развивающих программ для обучения детей с интеллектуальными и сложными нарушениями в развитии; применение методов психолого-педагогической коррекции когнитивных, сенсо-моторных и эмоционально-волевых нарушений; овладение средствами и приёмами коррекционно-развивающей работы разных специалистов (педагога, учителя-дефектолога, педагога-психолога, учителя-логопеда).

27 октября 2022 г. в 14:00 в Научной библиотеке им. А. М. Волкова Томского государственного педагогического университета (г. Томск, ул. Герцена, д. 66, 1 этаж, конференц-зал) пройдет V Всероссийская научно-практическая конференция «Будущее начинается сегодня: верность традициям, открытость инновациям».

Конференция состоится в гибридном формате с возможностью очного участия или удаленного подключения с помощью платформы BigBlueButton.

ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ

27 октября 2022 г. в 15.30 Томский государственный педагогический университет в рамках V Всероссийской научно-практической конференции «Будущее начинается сегодня: верность традициям, открытость инновациям» (далее по тексту - Конференция) совместно с партнерами Конференции проводит научно-практический семинар школы педагога-исследователя ИРПО ТГПУ «ГРАНТРАЙТИНГ: КАК НАПИСАТЬ ЗАЯВКУ НА ГРАНТ».

Семинар состоится в Научной библиотеке им. А. М. Волкова Томского государственного педагогического университета (г. Томск, ул. Герцена, д. 66, 3 этаж, читальный зал № 1) в гибридном формате с возможностью очного участия или удаленного подключения с помощью платформы BigBlueButton по следующей ссылке: https://bbb.tspu.ru/b/29c-ulp-x5u-g9v.

Цель семинара - стимулирование научной активности обучающихся, аспирантов, молодых ученых, научно-педагогических работников, педагогов, способных выполнить перспективные научно-исследовательские проекты и разработки.

К участию приглашаются студенты, аспиранты, молодые ученые, преподаватели, научно-педагогические работники, педагоги систем высшего, общего, дошкольного и дополнительного образования, работники методических служб (объединений), заинтересованные в выполнении перспективных научно-исследовательских проектов и разработок.

По итогам участия в семинаре все зарегистрированные участники получат сертификат участника в электронном виде на электронную почту, указанную при регистрации.           

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Ответственный за регистрацию участников семинара: Лукьянова Елизавета Игоревна, специалист по учебно-методической работе кафедры педагогики и управления образованием Института развития педагогического образования, e-mail: elizaveta.lukyanova@tspu.ru, тел. раб. (382-2) 311-300, вн. 3214.

Дополнительная информация: Нерадовская Ольга Рамазановна, заместитель директора Института развития педагогического образования, тел. раб. (382-2) 311-295, вн. 3212; Мингаздинова Эльмира Минияровна, ведущий специалист по УМР Института развития педагогического образования, тел. раб. (382-2) 311-300, вн. 3215.

Будем рады встрече с Вами! Всё начинается здесь!

Впервые активисты студенческого научного объединения ИРПО представили в Томском Педагогическом свои идеи по развитию научного сообщества университета и укреплению межфакультетского взаимодействия студентов.

Событие стартовало вступительной речью проректора по научной деятельности ТГПУ Елены Александровны Полевой. Она отметила, что главные задачи, которые стоят перед юными учеными, – осознать свою субъектность, принадлежность к науке и понять, нужно ли заниматься наукой совместно, чтобы усилить себя.

Выступление гостей мероприятия – представителей школы неформального образования «Резонанс», включало презентацию нового проекта «Студенческая педагогическая мастерская», участвуя в котором под общим руководством специалистов школы можно апробировать свои уникальные педагогические разработки на практике и опубликовать результаты таких исследований в научных статьях.

Институт развития педагогического образования достойно представили магистранты Ли Анастасия и Анаит Геворгян, аспирант Игорь Яковлев. Они рассказали о научном потенциале института, возможностях объединения активных и заинтересованных в развитии педагогической науки студентов, аспирантов и молодых ученых, а также создания межфакультетской коллаборации.

Это событие стало новым этапом развития студенческой науки в ИРПО и Томском педагогическом университете в целом.

В научной библиотеке им. А.М. Волкова Томского Педагогического прошел круглый стол «Учитель: истории успеха». Участие в нем приняли более 50 представителей общественности, школ и вузов. Ключевыми спикерами стали школьники, родители, учителя, молодые исследователи, руководители образовательных учреждений. Вопросами для обсуждения были: что такое успех, кто такой «успешный учитель», связан ли успех учителя с карьерным ростом и как стать успешным учителем?

Событие началось вступительным словом модератора площадки, кандидата педагогических наук, заместителя директора ИРПО ТГПУ Ольги Рамазановны Нерадовской:

«Слово «учитель» живет в сердце каждого из нас, поэтому сегодня в зале присутствуют люди разных поколений и статусов: школьники и их родители, студенты и аспиранты, учителя и руководители образовательных учреждений. Всем нам интересно узнать, что такое успех и как стать успешным учителем, – сказала она. – Сегодня мы обсудим важную тему учительства и узнаем об истории успеха наших учителей».

Участники встречи высказали общее мнение: успешный учитель – это, в первую очередь, человек, который направляет другого на правильный путь, он берет на себя ответственность слушать и слышать своих учеников. Кроме того, присутствующие отметили, что каждый уважающий себя учитель обязан владеть психолого-педагогическими знаниями, понимать возрастные особенности учеников и, что не менее важно в современном обществе, – быть уверенным пользователем компьютера.

«Успешный учитель – не всегда тот человек, который несет детям рюкзак со знаниями, порой ученик сам может добрать эти знания при помощи самообразования, репетиторов и прочих способов. Здесь главная задача – научить учиться и заинтересовать в дальнейшем изучении материала, а не просто передать знания, – считает директор МБОУ СОШ №78 г. Северска Оксана Васильевна Королёва. – Возможно, учителем нужно родиться, но каждому, кто желает стать хорошим педагогом, необходимо прийти в школу и пройти через долгий, тернистый, но интересный путь учителя».

Для достижения успеха учителю важно придерживаться активного образа жизни, заниматься спортом, участвовать в научных конференциях и путешествовать. Так своим примером активности он показывает детям, что необходимо постоянно развиваться, расширять свой кругозор, а не стоять на месте.

«Успех – это понимание, что ты сумел преодолеть то, что ранее казалось невозможным. А успешный учитель, как и успешный человек любой другой профессии, – тот, кто знает: путь к звездам тернист. И тот, кто готов пройти огонь и воду, чтобы стать лучше, кто никогда не останавливается на достигнутом и всегда совершенствует себя и мир вокруг, – сказала учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №28 г. Томска Алена Игоревна Сосина. – Если взять во внимание карьерный рост с развитием возможностей и компетенций, то успех – это несомненный его результат. Важно лишь помнить, что в таком случае успех – не конечная точка. Это вечное стремление вверх и никак иначе».

Сумма мнений дает понять, что карьерные достижения – не единственное к чему стоит стремиться. Безусловно, продвижение по профессиональной лестнице показывает, что у педагога есть определенные способности к выполнению тех или иных обязанностей, однако маленькие ежедневые победы – крепкая коммуникация с учениками, понимание и совместная с родителями воспитательная деятельность и т.д. – показывают другие грани успеха.

«Успех учителя не всегда связан с карьерным ростом. Можно иметь успех в карьере и занимать высокую должность, а можно всю жизнь проработать учителем в маленькой деревенской школе, но быть центром притяжения, образцом для подражания и воспитать достойных и успешных выпускников», – рассуждает учитель русского языка и литературы, старший методист ГБОУ школы №1547 г. Москва Мария Александровна Шабельник.

Многие ученые и специалисты уже давно пытаются вывести идеальную формулу успеха, в частности формулу успеха учителя, но такой, скорее всего, просто не существует. Возможно, если придерживаться понятных и простых правил: брать нагрузку по силам, чередовать работу и активный отдых, планировать и следовать плану, решать проблемы и преодолевать неудачи, беречь свое время, заниматься спортом, узнавать, исследовать, изучать и относиться ко всему легко и с юмором, то получится достигнуть определенных высот, но и они бывают разными.  

«Внутренний успех учителя – удовлетворенность своей работой. Педагог должен делать то, что ему нравится, чтобы стать лучшим в своем деле и делать это с теми, кто разделяет его идеи и взгляды. А внешний – результат внешней оценки: аттестации, конкурсы, оценки учеников, их полученные знания, – комментирует доцент кафедры теории языка и методики обучения русскому языку ТГПУ Юлия Евгеньевна Бочкарева. – Карьерный рост определяет уровень внешнего успеха учителя (его роль или статус в обществе), но он не всегда является показателем для внутреннего успеха учителя, если мы говорим о самоудовлетворенности от своей работы, например».

По итогу круглого стола участники пришли к выводу, что успех – это результат нашего осознанного выбора и действий, которые помогают нам двигаться вперед и достигать положительных результатов. Учитель же станет успешным в том случае, если будет не только давать детям новые знания, но и научит их учиться. В то же время успех учителя зависит не только от его карьерных достижений: важным является и внутренняя удовлетворенность от его результатов.

Мероприятие завершилось вручением спикерам благодарностей и памятных сувениров в честь 120-летия ТГПУ.

Озывы участников:

Матросова Кристина Викторовна, магистрант ТГПУ:

«Очень полезно было слушать об успешности учителей, так как себя считаю успешным человеком. Это влияет на мой подъем по карьерной лестнице»

Геворгян Анаит Геворговна, магистрант ТГПУ:

«Спасибо за такое прекрасное проведённое время. Было очень здорово и как раз то, что мне нужно. Ещё раз благодарю от всей души!»

Видеозапись круглого стола

О том, как изменился современный учитель и школьники, подходы в обучении детей, 5 октября в студии «Утро России. Томск» рассказала Ольга Рамазановна Нерадовская, кандидат педагогических наук, заместитель директора Института развития педагогического образования ТГПУ.

Сегодня изменилась роль учителя. Он не просто транслятор знаний, умений и навыков. Он, прежде всего, мотиватор. Этот тот человек, как отметила Ольга Рамазановна, – который создает мотивацию у учеников к познанию, к учению, тот, который раскрывает потенциал учеников и показывает, как использовать этот потенциал.
Безусловно, учитель сегодня – мастер коммуникации. Это тот человек, который может организовать совместную деятельность и управлять этой деятельностью. Третья составляющая – навигатор в том большом потоке информации, которая ориентирует ребенка в открытом мире знаний. Поэтому современному учителю важно уметь работать в команде, важно уметь работать с большим потоком информации, с современными технологиями, быть готовым и уметь непрерывно обучаться: будь то актуальные курсы повышения квалификации или работа с коллегами в профессиональном сообществе, самообразование и так далее.