В минувшие праздничные выходные на базе Всероссийского детского центра «Смена» (Анапа, Краснодарский край) состоялись мероприятия масштабной конференции «Формирование эффективной системы патриотического воспитания детей и молодежи». К обсуждению актуальных проблем и подходов организации патриотического воспитания в учреждениях отдыха и оздоровления детей подключился магистрант ИФФ ТГПУ Глеб Игоревич Балабаев для передачи опыта работы в Центре патриотического воспитания ТГПУ и Детском оздоровительном лагере «Зеленый мыс».

Очными участниками события стали более 200 специалистов из семи регионов России, онлайн-трансляцию в прямом эфире посмотрели 1200 человек. Наибольшее внимание участников и наблюдателей заслужил круглый стол на тему «Патриотическое воспитание в организациях летнего отдыха и оздоровления детей», его провел председатель Совета муниципального образования город-курорт Анапа, директор детского оздоровительного лагеря «Энергетик» Леонид Красноруцкий:

«С патриотическим воспитанием детей лучше всего справятся специалисты, которые сами являются патриотами своей Родины. А педагоги и вожатые лагерей – самые настоящие патриоты! Только люди, воспитанные в духе патриотизма, заинтересованные в светлом будущем нашей страны, могут сделать нашу державу великой».

В ходе выступления на конференции Глеб Игоревич презентовал разработку профильной военно-патриотической смены «Наследие времен», которая успешно реализуется в ДОЛ «Зеленый мыс»:

«В настоящее время в школьной образовательной программе наблюдается недостаточное количество учебных часов по изучению отечественной истории, в том числе краеведения. В связи с этим в процессе самостоятельной подготовки у обучающихся возникает необходимость поиска информации в сети Интернет, источники которой часто являются недостоверными. Так у детей формируются искаженные представления об истории страны и региона», – отмечает магистрант ТГПУ, учитель истории Лицея №7 г. Томск.

Для решение этой проблемы и была разработана профильная смена, направленная на подробное изучение воспитанниками лагеря событий Великой Отечественной войны в формате сюжетно-ролевой игры. На смене дети объединяются в так называемые «поисковые отряды», проходят различные испытания на военную тематику (викторины, квесты, спортивные состязание и другие), наградой в которых является получение гильз с ценной информацией. Задача каждого поискового отряда к концу смены собрать как можно больше фактов. Кроме основного мероприятия, программа предполагает прохождение различных мастер-классов – сборка и разборка оружия, установление туристических и армейских палаток, командный матч по лазертагу и т.д. Образовательный блок включает исторические интерактивные семинары, просмотр документальных и художественных фильмов о Великой Отечественной войне. Ключевым событием является реконструкция самого крупного танкового сражения в истории «Операция «Кутузов». В реализации смены активное участие принимают студенты Томского государственного педагогического университета, активисты патриотического направления.

Игровая форма подачи важных исторических знаний заинтересовала участников конференции: дискуссия вызвала вопросы о форматах мероприятий внутри игры, наполненности ее этапов, эффективности такой подачи информации и проверке усвоения материала.

Завершая обсуждение, были подведены итоги конференции и принято решение продолжать работу по распространению позитивного опыта взаимодействия в организациях летнего отдыха и оздоровления детей, образовательных организациях по гражданскому и патриотическому воспитанию обучающихся; расширять тематику воспитательных мероприятий, посвященных вопросам патриотизма; продолжать реализацию программ в сфере патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

В Посольстве Республики Индонезия в Москве прошел конкурс красоты и таланта «Мисс и Мистер студенчество 2021 Ассоциации индонезийских студентов в России (Permira)». Магистрантка Института детства ТГПУ Мерри Иовита Тариган впечатлила членов жюри и заняла третье место.

Дорогие ветераны! Уважаемые жители Томской области!

От всей души поздравляем вас с Днем Победы советского народа в Великой Отечественной войне!

9 Мая – святой праздник для каждого жителя нашей страны. 76 лет прошло с тех пор, как героический советский солдат принес планете мир и свободу. Сколько бы лет ни минуло с тех пор, сколько бы ни предпринималось попыток переписать историю, мы всегда будем помнить великий подвиг нашего народа и огромную цену, которую он заплатил за мир.

Вклад томичей в Великую Победу огромен. Поколение победителей приближало этот день и ратным подвигом на фронтах, и тяжелейшей работой в тылу. Неслучайно в прошлом году Томск стал одним из 20 российских городов, удостоенных главой государства почетного звания «Город трудовой доблести».

Долг каждого из нас – и в будни, и в праздники окружать вниманием и заботой участников Великой Отечественной, вдов и детей войны, тружеников тыла, всех, чья жизнь была опалена самой страшной войной XX века. Всем нам нужно быть достойными подвига своих отцов, дедов и прадедов, бережно хранить память о своих героях. Долгих лет жизни ветеранам! Вечная слава тем, кого уже нет с нами. С Днем Великой Победы!

Губернатор Томской области Сергей Жвачкин

Председатель Законодательной Думы Томской области Оксана Козловская

9 мая, в главный исторический праздник России, мы отдаем дань памяти тем, кто жертвовал жизнью ради нашего светлого настоящего и до последнего вздоха исполнял свой долг, боролся за независимость Отечества на фронте и в тылу. Не менее сложный путь в годы Великой Отечественной войны прошли дети, на чьи хрупкие плечи легли горести военного лихолетья. Совершая посильные подвиги, и они выходили победителями из этой борьбы, унося в памяти эпизоды той жизни в сегодняшний день.

В 76 годовщину Великой Победы устами студентов ТГПУ звучат воспоминания сотрудников университета, на детство которых выпало испытание войной.

«Детство, опаленное войной» – основная тема великой истории, которой в этом году посвящены страницы майского номера «Штудент Тайм» ТГПУ. Они расскажут о событиях из жизни сотрудников университета, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной войны.

Отдельное внимание в выпуске уделено деятельности Томского педагогического института в годы ВОВ.

ШТ МАЙ 2021

Стали известны имена финалистов игрового конкурса «ТопБЛОГ» – проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей», где эксперты помогают всем желающим развивать личные аккаунты, создавать интересный контент для своих социальных сетей и становиться успешнее благодаря новым медиа. В заключительном этапе в борьбу за звание топовых блогеров вступят начальник отдела ТВ ТГПУ Артём Астраханцев и директор Студенческого клуба ТГПУ Роман Романов.

Конкурсный путь стартовал еще в феврале 2021 года. За это время участники успели определиться с площадкой, на которой будут продвигать свой продукт, – Инстаграм, ТикТок, ВКонтакте или Яндекс.Дзен; выбрали направление – лайфстайл и путешествия, юмор и развлечения, хобби и увлечения, музыкальный или экспертный контент; выполнили 40 обязательных заданий и сдали выпускной экзамен.

Лидеры студенческих структур ТГПУ остановили выбор на платформе Инстаграм, а наполнение решили связать с юмором: необходимо нести позитив и заряжать окружающих положительной энергией, – считают они. Опыта ведения социальных сетей у ребят не было: конкурс стал не только мотивацией, но и возможностью выйти из зоны комфорта, начать новое дело и довести его до конца.

«На первом этапе мы знакомились с основами ведения личного блога, выбирали трек для дальнейшей работы, выполняли самые разные задания, где теория обязательно закреплялась практикой, – рассказывает Артём. – Даже те, кто не сумел выйти в финал, получили необходимую базу, которая поможет им в развитии вне проекта. Я сильно вдохновился и отлично прокачал навыки построения истории: теперь создаю их по любому поводу».

Подхватывая коллегу, Роман подчеркнул, что работа над заданиями требовала усилий: непривычный ритм, объем поставленных задач, их разнообразие (от теоретической проверки знания основ авторского права до создания видео на конкретную тему) и необходимость постоянно придумывать контент с различным тематическим наполнением научили не бояться трудностей. Однако и в блогерском деле свои сильные стороны ребята сумели «нащупать»: выйти на финишную прямую помогла забота о зрителе при создании материалов:

«Изюминка моих работ – это искренность и труд. Я очень кропотливо отношусь к каждой детали, начиная от построения сюжета и заканчивая монтажом. На реализацию будет потрачено столько времени, сколько нужно, чтобы довести работу до идеала. Таковы мои принципы. А искренность помогает достучаться до людей, через экран смартфона показать всю свою любовь и отдачу, вложенную в контент. Очень приятно впоследствии получить ответную реакцию», – делится начальник ТВ ТГПУ.

Выпускной экзамен представители ТГПУ сдали на отлично, создав ролики по собственной идее, но исключительно в выбранном направлении. После того, как был озвучен список финалистов конкурса, началось распределение участников по командам звездных экспертов для дальнейшей работы. В числе наставников – блогеры-миллионники Елена Летучая, Миа Бойка, Сергей Романович, Настя Рыжик, Шевги, Наталия Медведева, Сергей Штепс и многие другие.

Артём и Роман были нацелены попасть в команду актера и КВНщика Шевги Ахадова и не прогадали: юмориста насмешили видеоработы ребят, и он выслал им приглашения.

«Я действительно хотел попасть именно к Шевги. Знаком с его творчеством достаточно давно, он очень талантливый юморист. А так как я сам активный участник КВНовского движения в прошлом, мне будет очень интересно поработать с более опытным специалистом и постараться перенять его опыт для своего развития в будущем», – комментирует Артём.

Впереди еще много работы, однако самых прилежных учеников и талантливых начинающих блогеров ждет множество интересного: рекламные контракты, сопровождение и участие в блог-туре по городам России, индивидуальные консультации и возможность сотрудничества с официальными партнерами проекта. Кстати, конкурсный путь участники из ТГПУ проходят индивидуально: каждый сам за себя. Однако о конкуренции и речи нет. Ребята помогают друг другу в съемке, участвуют в видео, примеряя различные роли, и оказывают взаимную поддержку на всех этапах блогерского состязания.

6 мая в рамках деятельности АНО «Россия – страна возможностей» состоялась Всероссийская интеллектуальная онлайн-викторина «Песни Великой Победы», в которой команда Центра воспитательной работы и молодежной политики ТГПУ заняла 4 место среди 160 сборных со всей страны. Студенческие коллективы встретились онлайн, чтобы проверить свою музыкальную эрудицию и вспомнить старые советские фильмы, рассказывающие о военном времени.

«В состав сборной ТГПУ вошли студенты-активисты 1-3 курсов историко-филологического факультета: Екатерина Чупурова, Милана Чалбаш, Валерия Клокова, Артём Генеберг. Думаю, во многом именно это помогло нам стать призерами: будущие учителя истории и литературы просто обязаны знать о героическом прошлом своей Родины», – отмечает Карина Пеньдяк, студентка ИФФ, куратор команды ТГПУ.

Викторина включила семь этапов, на которых игрокам предстояло ответить на вопросы различной тематики: факты о военных событиях, музыка и кинематограф, посвященные ВОВ. Участники пытались определить, из каких военных фильмов взяты саундтреки, какой вокалист исполняет определенную военную песню, какие памятники и страны представлены на картинках и видеозаписях. Также звучали вопросы, связанные с нациями во всем известных играх «World of Tanks» и Домом Павлова в «Call of Duty».

«Нахожусь под большим впечатлением от квиза: интересная викторина, были вопросы и о культуре, и общие по истории, также много внимания уделялось персоналиям. Всегда занимательно прикоснуться к своей истории, копнуть глубже, узнать больше», – делится Милана Чалбаш.

Как отмечают наши участники, такие викторины особенно полезны для молодого поколения и могут быть интересны не только будущим преподавателям истории, русского языка и литературы, но и студентам различных специальностей, так как охватывают множество тематических направлений. Кроме того, опыт участия в подобных онлайн-квизах поможет будущим учителям в их профессиональной деятельности: такой формат можно рассматривать и как интересную методическую разработку.

Весна традиционно становится периодом активной работы волонтеров отряда ТГПУ «Точка зрения»: помощь требуется маломобильным гражданам в уборке снега и подготовке дачных участков к посеву и посадке овощных культур; в благоустройстве и наведении порядка после зимы нуждаются городские площадки, парки и места отдыха; всегда ждут в гости добровольцев четвероногие друзья из приютов Томской области.

За минувшую неделю наши ребята совершили немало полезных дел. Первым пунктом в плане волонтерской работы стало посещение Томской региональной общественной благотворительной зоозащитной организации «Дог Хаус». Вместе с коллегами из ТУСУРа студенты ТГПУ очистили от мусора территорию вокруг приюта и прибрали придомовой участок. Конечно, перед отъездом внимание волонтеров досталось подопечным, которые получили щедрую порцию заботы, смогли погулять и поиграть в компании студентов.

«Напоминаем, что каждый из вас может присоединиться к нашим поездкам в приют: его жители будут рады всем, кто желает помочь, – приглашает «Точка зрения» в своем сообществе в ВК.

На следующий день, не откладывая дела на потом, волонтеры ТГПУ подключились к участию в масштабной информационной акции в рамках проекта «Формирование комфортной городской среды». Общероссийское голосование по выбору объектов и дизайн-проектов благоустройства на 2022 год продлится до 30 мая. В крупных магазинах и торговых центрах Томска волонтеры, в том числе и студенты ТГПУ, рассказывают горожанам о каждом объекте, о том, как и где можно проголосовать, а при необходимости помогают это сделать на месте.

«Всего в Томской области в добровольцы городской среды записалось около 500 человек, набор волонтеров продолжится вплоть до окончания голосования, – рассказал начальник Департамента по молодежной политике, физической культуре и спорту Томской области Кирилл Антонов. – Узнать волонтеров на точках можно по брендированной одежде: белой футболке, белой жилетке со слоганом «Города меняются для нас», информационным плакатам и бейджу с именем».

Провели правильно наши добровольцы и праздник 1 мая: трудились над высадкой кедров в деревне Петрово (Томский район), присоединившись к акции компании «Сибирский кедр», которая для этих целей выкупила на 49 лет два больших участка в три и пять гектаров. За день томичам-активистам удалось высадить 5000 деревьев, более 1000 саженцев организаторы раздали на благоустройство дворов. От «Кедросада мечты» представителей компании отделяет 2000 непосаженных деревьев: в ближайшее время они анонсируют новую дату на досадку.

Первомай – праздник, который в нашей стране отмечается на протяжении уже не одного десятка лет, однако, ассоциируя затянувшиеся майские выходные с открытием дачного сезона, многие забывают подлинную историю Дня трудящихся.

На самом деле День весны и труда имеет международное значение: его отмечают не только в России и странах СНГ, но и в США, некоторых странах Европы и Азии, Африки, Латинской Америки. Истоками он уходит в далекий 19 век, а именно в 1856 год, когда в Австралии прошли массовые забастовки рабочих, требовавших сократить рабочий день до 8 часов с сохранением оплаты труда. Тогда люди своего все-таки добились. А спустя 30 лет их примеру последовали рабочие из Чикаго и вышли на масштабные демонстрации с такими же требованиями. Эти митинги, к сожалению, отмечены огромным количеством жертв как среди самих бастующих, так и со стороны полиции, которая старалась восстановить правопорядок на улицах города. В 1889 году на Парижском конгрессе II Интернационала в знак солидарности и был учрежден этот праздник.

Как же разворачивалась его история у нас? В тогда еще Российской империи, в 1890 году, День труда впервые отметили в Варшаве, но подпольно. Дебютное открытое празднование состоялось 1 мая 1917 года, однако теперь уже с революционными лозунгами. Спустя год он вышел на общегосударственный уровень. Изначально наши предки отмечали День Интернационала, а с 1930 года он стал праздником Международной солидарности пролетариата. Великая Отечественная война тоже не обошла стороной 1 мая: в то время он был переименован в Боевой праздник международного пролетариата, а после войны получил свое знакомое название: Международный день трудящихся.

Конечно, Первомай всегда имел важное значение для представителей профсоюзных организаций, становление которых в нашей стране началось с 1905 года. День 1 мая считался одним из главных государственных праздников, он открывал возможность профсоюзам напомнить о важности коллективных действий, привлечь внимание работодателей и властей к острым проблемам через участие в митингах. Позже враждебные настроения, основанные на требовании соблюдения прав, сменились мирным празднованием Дня солидарности трудящихся. Рабочие готовили плакаты, шарики и флажки: 1 мая стал в Советском Союзе настоящим праздником, по значимости не уступающим годовщине революции, отмечаемой 7 ноября.

В современной России, конечно, День солидарности трудящихся утратил свою массовость, однако профсоюзы по-прежнему празднуют его мирными демонстрациями и шествиями. Ежегодно представители профсоюзных организаций сотрудников и студентов ТГПУ выходят на главный городской проспект с флагами и транспарантами университета, колонной преодолевая маршрут под лозунгом «Мир! Труд! Май!».

30 апреля 2021 года завершается прием работ шести этапов Всероссийского онлайн-конкурса «Знаток сказок А.М. Волкова» ТГПУ: время подвести итоги и определить, кто же поборется за звание «Суперзнаток сказок А.М. Волкова» в 2020-2021 учебном году!

На коврах Всемирной академии самбо в городе Кстово (Нижегородская область) прошел чемпионат России по самбо среди студентов, посвященный 100-летию со дня рождения заслуженного тренера СССР Евгения Чумакова. Серебряную медаль с соревнований привезла в Томск студентка факультета физической культуры и спорта ТГПУ Валерия Анисимова.

В турнире приняли участие около 250 спортсменов из 75 высших учебных заведений 46 регионов России. Валерия Анисимова, студентка ФФКиС ТГПУ, мастер спорта России международного класса, завоевала серебро в весовой категории до 65 кг.

«Я очень доволен выступлением девчонок, доволен не только результатом, но и характером самой борьбы. Они действительно были лидерами в своих весовых категориях», – прокомментировал выступление спортсменок из Томска тренер Денис Евгеньевич Вышегородцев.

Валерия является воспитанницей Томской областной спортивной школы олимпийского резерва, на чемпионате России студентка ТГПУ провела пять встреч и завершила их все досрочно.

29 апреля по всему миру вновь прошла Международная историческая акция «Диктант Победы», в рамках которой все желающие смогли проверить знания истории событий Великой Отечественной войны. Традиционная очная площадка мероприятия открылась в этот день в Томском Педагогическом.

В Центре дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования школьники Томской области встретились на IX региональной олимпиаде по физике «Сила Архимеда».

«Евразийское по духу, но всемирное по географии» объединение интеллектуальной молодежи разных стран завершило работу в рамках Евразийского экономического форума, прошедшего на базе Уральского государственного экономического университета (г. Екатеринбург). К образовательному событию присоединились студенты факультета экономики и управления ТГПУ Егор Тетерлев и Татьяна Горленко, организаторами участия в программе наших ребят выступили специалисты Управления международного сотрудничества вуза.

Форум стал стартовой площадкой для карьерного и личностного роста в науке, проектной деятельности и предпринимательстве через взаимодействие будущих специалистов с опытными наставниками на локациях научно-образовательных, культурно-массовых и спортивных мероприятий. Пять дней участники, организаторы и приглашенные гости работали в интерактивном режиме на круглых столах, неоконференциях, выставках, открытых лекциях; встречались на конгрессах экономистов, инноваторов, технологов, стратегов и финансистов; в формате интеллектуальной игры рассматривали экономические проблемы стран Азии, Африки, Латинской Америки, России и посещали фестиваль культур «Вокруг света за 7 дней».

«Я ехал на форум с целью расширения профессиональных связей и получения нового опыта, знаний от мировых специалистов, – рассказывает Егор. – Поработать на форуме было интересно во всех направлениях, однако самой полезной для меня стала площадка, раскрывающая HR-тренды. Именно эта тема, напрямую не связанная с основной профессией, стала открытием и позволила получить массу инсайтов».

В процессе участия, отметил Егор, удалось прокачать hard и soft skills: бизнес-аналитика, работа с базами данных – из профессиональных, а также навыки построения эффективной коммуникации и взаимодействия в команде – из мягких. Полезным результатом для Татьяны стали новые знакомства в сфере научных интересов, которые помогут в дальнейшей реализации интеллектуальных проектов. 

Евразийский экономический форум молодежи был организован с основной идеей создания в Екатеринбурге Молодежного центра евразийской интеграции, который каждый университетский учебный год будет приобретать новую тематику в соответствии с актуальными направлениями мирового экономического развития и собирать вместе будущих, начинающих и опытных специалистов на научных конкурсах, дискуссионных площадках, выставках, встречах. Студенты ФЭУ участвовали в форуме впервые, однако дебютное выступление на массовой международной площадке открыло перспективы дальнейшего взаимодействия в рамках конкретных направлений профессиональной, в том числе конкурсной деятельности.

В ТГПУ завершилось обучение студентов, которым в 2021 году предстоит пройти практику в организациях отдыха и оздоровления детей Томской области: программа инструктивно-методических сборов развернулась в стенах вуза. Интенсив, реализованный при финансовой и организационной поддержке Департамента по вопросам семьи и детей Томской области, прошли 200 студентов Педагогического. Работали с будущими педагогами пять специалистов по организации образовательного пространства, восемь отрядных вожатых и 24 представителя организаций отдыха и оздоровления детей региона.

В течение двух дней студенты под руководством опытных наставников погружались в специфику лагерной работы: разрабатывали ключевые отрядные мероприятия; в игровой форме получали основные компетенции, необходимые для эффективной организации работы в команде; решали педагогические кейсы. Объемный блок образовательного события был посвящен профессиональному взаимодействию с представителями лагерей Томской области. Педагогические мастерские охватили весь спектр тем, в знании которых настоящий вожатый должен быть уверен: про тайм-менеджмент говорили со специалистами ДОЛ «Зелёный мыс», обсуждали бренд отряда и виды рефлексии с ДОЛ «Восход», перенимали навыки эффективного общения у ДООЛ «Солнечная республика», изучали специфику игр на социализацию с СОЦ «Сибиряк» и методы разработки тематического дня с С/П «Прометей», учились креативно мыслить у представителей Санатория «Заповедное».

После теории – прямиком к практике: применить новые знания в рамках импровизированной смены позволила участникам интенсива организованная отрядная работа по лагерям, а закрепить их и подвести итоги – интерактивная игра «От пионерии до наших дней». Теперь к работе в ближайшем сезоне готовы две сотни молодых и инициативных будущих педагогов, которые знают все о вожатской деятельности, не боятся ответственности и желают, чтобы летние каникулы каждого школьника были не только веселыми, но и интеллектуально насыщенными.

Руководитель Молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» Михаил Киселёв провел «Диалог на равных» с бойцами томских студенческих отрядов. Не мог оставить без внимания это мероприятие и Томский Педагогический: сегодня в вузе действуют три студенческих отряда разной направленности – сельскохозяйственный, педагогический и сервисный. Чтобы узнать еще больше о деятельности РСО, к знаковой встрече присоединилась Алина Канова, журналист пресс-службы ТГПУ.

В ходе открытого диалога бойцы не стеснялись: студенты активно задавали волнующие их вопросы, надеясь разрешить неясные моменты, и получали советы и рекомендации руководителя. Так, представители строительных отрядов подняли одну из актуальных тем, касающуюся востребованности в данном направлении бойцов-девушек. Ответ был однозначным: исключать прекрасную половину ССО из деятельности нельзя, однако необходимо серьезно проработать процесс подготовки к стройке так, чтобы по окончании курса студентки уверенно владели компетенциями, которые смогут пригодиться им в этом нелегком труде. Поговорили на встрече и о Всероссийской студенческой стройке: в скором времени 300 бойцов смогут отправиться на объекты города Северск, а в перспективе – выйти с этим направлением на международный уровень, объединив усилия с Беларусью, Казахстаном и Узбекистаном.

Отдельное внимание Михаил Сергеевич уделил участникам акции «Мывместе», отметив мужество студентов Томска и их готовность протянуть руку помощи нуждающимся в самый разгар пандемии. Не забыл руководитель РСО и о педагогических отрядах, на которых эпидемиологическая обстановка в стране отразилась не меньше: всего 6 тысяч бойцов-вожатых смогли продолжить трудовую деятельность в привычном режиме. Однако те ребята, которые не смогли отправиться в сезон очно, находили другие пути поработать с детьми и инициировали онлайн-смены. Так, например, в ТГПУ все лето работали онлайн-лагеря для детей разного возраста: онлайн-смены «Опытным путем» и «Школа педагогического чудотворчества: сам себе педагог» проекта ТГПУ «Открытый педагогический класс».

Не менее интересным для студентов был вопрос о профессиональном выгорании, о том, как сохранить запал на работу и заряжать на трудовую деятельность других бойцов:

«Я отметил для себя пару важных моментов: совершать добрые дела и не ждать ничего взамен, не ждать благодарности и признания. И обязательно заниматься любимым делом. Я посвятил 17 лет РСО и за все это время не задумывался о том, чтобы бросить свое дело. За исключением момента, когда я получил травму. Но и тогда я понял, что ребята нашего движения не отвергнут меня, и мы сможем сделать еще больше хорошего», – ответил Михаил Сергеевич.

Прокомментировал руководитель и идею открытия трудовых отрядов подростков, перспективы которой в минувшие дни Михаил Киселев обсудил на встрече с представителями Томского государственного педагогического университета. Он уточнил, что в данный момент разрабатываются алгоритмы взаимодействия с работодателями, чтобы дать возможность российским подросткам начинать свою трудовую деятельность уже сейчас.

Студентов также интересовала возможность работы вожатых за рубежом, однако мнение было железным: необходимо развивать свою малую родину, нарабатывать опыт, чтобы быть более компетентным и иметь возможность покорять новые вершины сначала в своей стране. Сам Михаил начинал свой путь в РСО с вожатства в детских лагерях Томска и области. Беседуя со студентами, он рассказал о своих первых памятных проектах для города. Например, как по случаю 8 марта по Томску разъезжал трамвай, расписанный томскими художниками, а его пассажирки получали цветы и поздравления.

Несмотря на официальность мероприятия, встреча была наполнена атмосферой дружбы, которой отличаются студенческие отряды. Бойцам в компании опытного коллеги удалось разобраться в волнующих темах, получить ответы и подсказки для будущей работы, а также побеседовать с единомышленниками в непринужденной обстановке.

Фото: Вероника Игнатенко

Научно-просветительская деятельность сотрудников Института иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ привлекает внимание ученых и языковых активистов не только в России, но и во многих зарубежных странах. Так, к заведующей кафедрой языков народов Сибири ИИЯМС ТГПУ Елене Александровне Крюковой обратился автор подкаста «Руссошественники», норвежский блогер Йенс Аксель Такле, чтобы пообщаться и записать серию интервью о языках и культурах некоторых народов Сибири.

Организованное при содействии Е.А. Крюковой, первым стало интервью с носителем селькупского языка и культуры, президентом Томской региональной общественной организации «Союз коренных малочисленных народов Севера Томской области» Ириной Анатольевной Коробейниковой. В ходе беседы она рассказала о языке, культуре, истории селькупов, а также представила образцы речи на родном селькупском языке.

Продолжилась серия встречей с носителем чулымской культуры, руководителем Региональной общественной организации «Коренной малочисленный народ Севера «Кижилер Июс» («Люди Чулыма») Томской области» Ольгой Сергеевной Костровой и специалистом по чулымскому языку, зам. директора ИИЯМС ТГПУ, доцентом кафедры перевода и переводоведения Валерией Михайловной Лемской. Подкаст был записан в двух вариантах – на русском и английском языках, перевод (субтитры) был осуществлен В.М. Лемской.

В ходе беседы ведущий и гости обсудили вопросы происхождения чулымцев, особенности и современное состояние их языка, процессы ассимиляции народности, проекты по сохранению языка и культуры чулымцев. Были обозначены уникальные черты чулымского языка, а также проекты по исследованию и документации, проводимые научной школой А.П. Дульзона и зарубежными исследователями. Ведущий Й.А. Такле узнал о чулымцах из документального фильма «Лингвисты» (2008 г.), снятого об американских исследователях исчезающих языков, которые провели цепь экспедиций по сбору чулымского материала в 2003-2008 гг. В ходе обсуждения О.С. Кострова и В.М. Лемская обозначили этноязыковые изменения, произошедшие у чулымцев с момента выхода фильма.

Командно-тактическая игра «Штурм» вернулась в Педагогический: студенческие команды факультетов ТГПУ посоревновались в навыках строевой подготовки, умении выживать в экстремальных условиях и работать в команде. Руководили игровым процессом активисты Центра патриотического воспитания ТГПУ.

В прошлом году игра не состоялась ввиду пандемии, а теперь ворвалась в будни студентов с некоторыми обновлениями: в качестве локации вместо заброшенной территории Кузовлевской бригады внутренних войск был выбран детский лагерь «Юность» в Большом Протопопово. Не претерпели изменений основные станции игры, а также твердой осталась и ее цель:

«Каждое мероприятие нашего университета направлено на развитие профессиональных навыков будущих педагогов. Однако «Штурм» – это не только развитие стрессоустойчивости и готовности к любой ситуации: игра не дает предавать забвению историю нашей Родины», – отмечает организатор Анастасия Иванова.

Участники искали предметы, спрятанные по всей территории лагеря, опираясь лишь на несколько ориентиров по карте; передвигались с бревном на плече, уворачиваясь от «вспышек» то с одной, то с другой стороны; стреляли из трех положений и пробовали на себе экстремальный альпинизм; собирали и разбирали автомат на время... Оказание первой медицинской помощи, выживание в лесу, поиск и обезвреживание вражеского шпиона, прохождение полосы препятствий – любимые испытания «Штурма», пройти которые решаются лишь самые смелые.

Кроме проверки стрессоустойчивости, физических качеств и стратегических навыков, студентов ждала и строевая подготовка, направленная на демонстрацию дисциплины в команде. Участники исполняли строевые приемы на месте и в движении, пели песню, а также представляли рапорт. Конечно, обед – по расписанию, поэтому на станции «Костер» команды соревновались в приготовлении пищи в полевых условиях, параллельно демонстрируя свои знания по военной тематике в рамках квиза.

К участию в игре присоединилась и команда ТГПУ «Сборная солянка», объединившая «бывалых» с факультета физической культуры и спорта и Института детства. Возглавил команду «старожил» Василий Александров, который участвует в «Штурме» уже не первый год:

«Небольшие трудности возникли, наверное, со станцией «Квиз» и поиском предметов, но я все же считаю, что мы и там показали хороший результат. На остальных этапах некоторым ребятам приходилось обучаться на месте, так как до этого никогда в жизни они не сталкивались, например, со стрельбой из пневматической винтовки или сборкой-разборкой автомата».

Как отмечают организаторы и сами участники, без хорошего настроения и положительных эмоций не остался никто, что, конечно, самое главное, однако победителей все-таки определят: подсчитав баллы и проанализировав действия каждого участника отдельно и команд в целом, лидеры студенческого движения ТГПУ объявят лучших из лучших.

В минувшую пятницу в Парке науки и искусства образовательного центра «Сириус» (г. Сочи) состоялся долгожданный финал студенческого трека Всероссийского профессионального конкурса «Учитель будущего» – одного из проектов президентской платформы «Россия – страна возможностей», организованного при поддержке Министерства просвещения РФ. Побед удостоены студентки 4 курса ТГПУ Карина Новикова (ФМФ) и Александра Соловьёва (ФПСО). Специальными призами награждены Балабаев Глеб (ИФФ), Денисенко Дмитрий (БХФ) и Аниканова Анастасия (ФПСО). Также Томскую область на конкурсе представляли студенты ТГПУ Трофимов Илья (ИФФ) и Фазлеева Алена (ИД).

В течение трех дней 152 участника из 47 регионов страны проходили цепь испытаний. Сначала – деловую игру-конференцию «Школа будущего», которая поставила задачу выбрать одну из педагогических теорий и трансформировать ее в «школу будущего», не забыв, конечно, про аргументы. После было необходимо подготовить презентацию и выступить с ней перед экспертной комиссией.

На второй день ребятам предстояло разработать и провести воспитательное мероприятие для учеников лицея «Сириус», используя свои знания по части методик и современных технологий. Далее по программе студенты встречались с директором по продвижению образовательных инициатив в органах власти компании «Яндекс» Дмитрием Растворовым, который провел открытую лекцию «Компетенции учителя по формированию функциональной грамотности учеников».

«Интересно было придумывать мероприятие, когда все его составляющие разработали другие участники, а ты получил набор совершенно несвязанных между собой компонентов. Самым сложным было организовать воспитательное занятие для учеников лицея «Сириус». Необходимо было учесть особенности обучения, интересы обучающихся, с которыми никогда не встречался, и придумать занятие, которое им бы понравилось и запомнилось», – рассказывает Карина.

В третий день финалисты разрабатывали методический конструктор. Конкурсантам было необходимо создать образовательное событие и наполнить его содержанием под конкретные цели и задачи.

Испытания оценивались по нескольким направлениям. Так, каждый участник получал индивидуальную оценку гибких навыков в командной работе при подготовке заданий, а также оценку результатов, которые получились в процессе совместной работы.

По итогам конкурсных испытаний ТГПУ вошел в число вузов-лидеров по количеству победителей и призеров. Победителями конкурса «Учитель будущего. Студенты» стали 32 конкурсанта, среди которых Карина Новикова и Александра Соловьёва. Студенток ТГПУ ждет наградная поездка на курс «Развитие эмоционального интеллекта» от мастерской «Сенеж» и повышение профессиональны навыков.

Стажировками в ВДЦ «Смена» в качестве методистов, экспертов и педагогов дополнительного образования награждены Дмитрий Денисенко (БХФ) и Глеб Балабаев (ИФФ). Также Дмитрий получил денежный приз на приобретение образовательного оборудования:

«По-настоящему раскрыться и показать свои знания и умения мне позволил третий испытательный день, а именно этап составления методического конструктора. Мне удалось убедить команду выбрать естественнонаучную предметную область, и именно здесь эксперты отметили меня, за что наградили сертификатом на покупку оборудования. На сумму, указанную в сертификате, планирую покупку набора для практических работ по физиологии человека».

Кроме того, грант в 130 000 на реализацию своего проекта «Выручай комната» от Росмолодежи получила Анастасия Аниканова. Гранта в 78 000 на реализацию проекта «Школа педагогического чудотворчества» удостоена Александра Соловьёва.

«Что нового я для себя получила? Во-первых, это мотивация постоянно развивать свои навыки и компетенций, идти в ногу со временем, совершенствовать себя как специалиста педагогического профиля. Во-вторых, прокачку умений слушать и слышать свою команду и себя самого. И в-третьих, это soft skills, которые сейчас актуальны, владеть ими должен каждый настоящий учитель будущего»​, – поделилась Александра.

Кроме основных наград, все участники, финалисты и победители конкурса получили возможность бесплатно использовать в работе образовательные проекты и сервисы Яндекса – платформу Яндекс.Учебник, проходить онлайн-диагностику педагогических компетенций «Я Учитель» и осваивать программы повышения квалификации. Будущие педагоги и те, кто уже работает в школе, могут начать знакомство с полезными навыками Алисы, среди которых много образовательных.

Победителей ждет постпроектное сопровождение. По итогам финала будет сформировано сообщество из числа победителей, полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность поработать с наставниками из числа победителей и экспертов конкурса «Учитель будущего».

Международный научно-образовательный форум «Педагогика XXI века: вызовы и решения», организованный ТГПУ, АРПУИ и МПГУ и собравший для обсуждения актуальных вопросов педагогической науки более 1 000 участников и экспертов из городов России и стран СНГ, завершился 24 апреля.

Первый и второй дни научного события открыли работу по секциям в рамках трека «Педагогическое образование в эпоху 4.0: актуальные компетенции педагога, инновационные технологии и практики, цифровая среда» Международной конференции «Приоритеты и стратегические направления развития педагогического образования в эпоху 4.0».

Широкий отклик студенческой аудитории получил трек «Детство как развивающийся феномен в культуре, науке и обществе». В течение двух дней обучающиеся представляли доклады, обсуждая содержание и организацию дистанционного обучения, влияние кинематографа на формирование личностной и нравственной идентичности подростков, формирование пространственного мышления и мотивационную готовность ребенка к обучению, экологическое воспитание детей, развитие речевой готовности, психолого-педагогические условия ранней профориентации, сопровождение развития познавательного интереса детей, информационную культуру дошкольника, реализацию технологии «Мягкая среда» и другое.

В ходе проведения подсекции «Технологии обучения и воспитания в современной начальной школе» был представлен мастер-класс «Организация учебного сотрудничества младших школьников» Чубыкиной Ольги Анатольевны, выпускницы ТГПУ, ассистента кафедры педагогики и методики начального образования Института детства. Также практические занятия на различные темы провели педагоги-практики из числа выпускников ТГПУ: «Развивающий потенциал детского игрового танца», «Авторские дидактические игры по речевому развитию дошкольников», «Совместная работа инструктора по физической культуре и воспитателей по реализации тематических проектов в разных возрастных группах» и другие. Для родителей были организованы педагогический онлайн-салон и посещение педагогических гостиных.

Круглый стол «Эмоциональное образование: исследования и практика» в Парке инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ состоялся под руководством Народного учителя Российской Федерации Александра Геннадьевича Сайбединова, заведующего научно-исследовательской лабораторией эмоционального образования Парка ИОП ИРПО, директора Губернаторского Светленского лицея, который представил свою авторскую концепцию Эмоционального образования:

«Эмоциональное образование – это системный процесс развития творческого мышления, опирающегося на эмоциональные эффекты формирования ценностных, эстетических, нравственных, научно-мировоззренческих ориентиров в процессе освоения знаний, направленных на максимальное раскрытие созидательного личностного потенциала».

В своем выступлении А.Г. Сайбединов отметил значимость института школы в сохранении современной цивилизации и выделил первостепенные задачи, которые важно своевременно решить для сокращения разрыва между интересами личности и приоритетами системы образования. Автор концепции рассказал о многоуровневой модели школьного образования и показал, что через реализацию данной концепции можно не только обеспечить высокое качество знаний, но и создать условия для гармоничного формирования и развития человеческой личности.

Александр Сайбединов также представил авторский учебно-методический комплекс образовательных программ предметов художественно-эстетического цикла, в который вошли следующие издания: «Изобразительное искусство», «Художественный труд», «Практическая философия», «История искусств», «Проектный и компьютерный дизайн», «Основы дизайна».

«Уникальный опыт Губернаторского Светленского лицея исследуется в рамках созданной в прошлом году лаборатории эмоционального образования Парка инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ, которую возглавил Александр Сайбединов, – комментирует Лариса Куровская, руководитель Парка ИОП. – Помимо проведения научных исследований, в задачи лаборатории входят разработка учебно-методических пособий, проведение мастер-классов, семинаров и лекций для студентов педагогических вузов по представлению основных кейсов концепции Эмоционального образования, организация и проведение курсов повышения квалификации для педагогов по проблемам художественно-эстетического образования».

На Круглом столе сотрудники кафедры исследовательской и творческой деятельности в начальной школе Московского педагогического государственного университета представили свой научно-практический опыт. Эльмира Галямова, кандидат педагогических наук, доцент, рассказала о результатах научно-исследовательской и практической работы по формированию эмоционального интеллекта младших школьников. Владимир Борисов, старший преподаватель кафедры исследовательской и творческой деятельности в начальной школе МПГУ, в докладе «Визуализация эмоций в художественно-графической деятельности младшего школьника» представил методику выражения эмоций через изобразительное искусство в начальной школе. В рамках научно-практической работы были исследованы особенности передачи эмоций в изображении портрета, через смайлики и посредством применения определенных цветовых сочетаний в рисунках детей. Директор Института развития педагогического образования ТГПУ, кандидат педагогических наук Наталия Семенова отметила высокую значимость научно-практического опыта Губернаторского Светленского лицея и кафедры исследовательской и творческой деятельности в начальной школе МПГУ для педагогической практики:

«Вопросы эмоциональной сферы ребенка сейчас очень актуальны. Многие исследователи связывают ее развитие именно с процессом включения ребенка в творческие виды деятельности. Именно этот аспект был раскрыт и в презентации концепции эмоционального образования, успешно реализуемой в Губернаторском Светленском лицее, и в докладах коллег Московского педагогического государственного университета».

Участники Круглого стола выразили взаимный интерес и готовность к плодотворному сотрудничеству и дальнейшей реализации совместных проектов и научных исследований.

Далее в ходе форума трек «Трансформация технологического образования: от интеграции наук к практике», состоявшийся при ведущей роли специалистов ФТП ТГПУ, подвел итоги Областного конкурса учебно-исследовательских проектов обучающихся «Приз ТЭБЕ». Подсекция «Актуальные вопросы лингвистической концептологии и лингвокультурологии» трека «Предметная основа педагогического образования» пригласила к участию студентов, магистрантов и аспирантов ТГПУ и вузов Томска из Китая, которые представили доклады о национально-культурной специфике выражения семейных отношений, о доминанте диаспорального дискурса, о русских заимствованиях в китайском языке и на другие темы.

На заседании подсекции «Русская литература первой половины ХХ века и методика ее преподавания» секции «Литературоведение и литературное образование» ИФФ обсуждались актуальные вопросы сегодняшнего образования: онлайн-технологии в преподавании литературы (от микрообучения до интерактивных онлайн-инструментов), подготовка к итоговому сочинению, современные подходы к преподаванию литературы. Предлагались к рассмотрению методические разработки как с привлечением произведений классической литературы, так материала знакомого и понятного современному школьнику, порой провокативного (например, творчество рэп-исполнителя Моргенштерна). Литературоведческие доклады осветили тенденции отечественной драмы в русской литературе ХХ века, зарождение жанра оперетты в отечественной культуре ХХ века, творчество В. Масса и Н. Эрдмана.

Подсекция «Отечественная литература второй половины ХХ – начала ХХI века» была посвящена актуальному вопросу разработки нового предметного содержания литературного образования. На подсекции «Детско-юношеская литература: вопросы подросткового чтения и формирования авторской компетентности» были заслушаны доклады студентов и магистрантов, в которых представлены результаты исследования жанрового своеобразия, мотивно-образной структуры и приемов психологизма в прозе советских и современных детских писателей, методические подходы к изучению художественного текста, привлечения подростков к чтению. В рамках работы секции прошел конкурс научно-методических докладов.

На подсекции «Русская литература XIX века и методика ее преподавания» студенты, магистранты и аспиранты представляли результаты своей исследовательской деятельности по различным темам и направлениям. Широкий тематический спектр докладов позволил обсудить актуальные вопросы проблематики и поэтики творчества А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова, В.Г. Короленко и других, методики преподавания литературы.

Студенты старших курсов и магистранты подняли проблему актуальных методик и приемов преподавания литературы в школе: технология развития критического мышления через чтение и письмо на материале сказок А.С. Пушкина, методика медленного чтения на материале повести Н.В. Гоголя «Портрет», технология создания буктрейлера на материале рассказа А.П. Чехова «Событие», использование аксиологического подхода в исследовании и преподавании на материале романа «Униженные и оскорбленные» Ф.М. Достоевского. Методические наработки докладчиков опирались на апробированный практический опыт и учитывали задачи современного литературного образования. Студенты третьего курса на материале творчества В.Г. Короленко исследовали специфику жанров литературного портрета, пасхального рассказа, мотивов жизни/смерти. Аспиранты представили результаты своих исследований о жанровых особенностях житийного канона в «Житии Великого грешника», теме ценностного индифферентизма молодого поколения в «Дневнике писателя». Каждый доклад сопровождался дискуссиями и предложениями по развитию и углублению темы научного исследования.

В рамках конференции также работали подсекции «Всеобщая история», «Археология и этнология», «История России и методика преподавания истории и обществознания», а также было проведено модельное занятие «Урок-диалог».

В предпоследний день форума состоялась работа трека «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и молодежи» ФПСО, в рамках которого эксперты обсудили актуальные проблемы образования, развития и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (обучение, развитие и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья), психолого-педагогическое сопровождение социализации детей и молодежи (профилактический аспект).

Форум завершил работу в субботу, 24 апреля, площадкой Дискуссионного киноклуба «Насколько детское советское кино необходимо современному ребенку?» и мастер-классом «Потенциал использования AR/VR технологий в образовательном процессе».