ПОЗДРАВЛЯЕМ наших студентов с победой в конкурсе на повышенную академическую стипендию:

Афанасьева Дмитрия

Гусельникову Ульяну

Первухину Олесю

Афанасьеву Ксению

Есипову Светлану

Баротова Нодирбека

Корнелаеву Ирину

Пиракова Фаррухруза

Покрышкину Викторию

Деканат ФМФ
     

     Образовательный центр "Факультет дополнительных профессий" и Научная библиотека Томского государственного педагогического университета приглашает всех желающих в музыкально-литературную гостиную.
     Встреча состоится 15 сентября в 15.00 в конференц-зале библиотеки ТГПУ (ул. Герцена, 66). 
     В программе мероприятия: стихи, авторская и эстрадная песня в авторском исполнении. 
     Специальные гости, которые порадуют зрителей своими выступлениями, - Михаил Андреев - Заслуженный работник культуры РФ,
лауреат телевизионного конкурса «Песня года», Почётный гражданин Томской области и Сергей Максимов - автор исторической трилогии «След грифона», член Союза писателей России, композитор и исполнитель . Организатор мероприятия - Елена Клименко, Член Союза писателей России, руководитель студии "Литературная среда" ОЦ "ФДП" ТГПУ.

Хиросимский университет, находящийся в Японии, в городе Хигаши Хиросима, сотрудничает с Томским государственным педагогическим университетом и каждый год приглашает к себе команду студентов из разных стран. Особенно ценятся российские студенты. Этим летом от нашего университета на стажировку поехала студентка физико-математического факультета - Киселева Татьяна.

Уважаемые студенты, коллеги! 
Поздравляю всех с Днём знаний и началом нового учебного года!

Особые поздравления первокурсникам, для которых завершилась череда трудных
испытаний и наступила золотая пора студенчества. Пусть годы учебы на нашем
факультете будут наполнены яркими событиями и новыми открытиями!

Студентам старших курсов хочется пожелать дальнейших успехов в учебе, новых
достижений в научной деятельности, активной студенческой жизни, трудолюбия и
хорошей одержимости в приобретении новых знаний!

Желаю преподавателям и студентам ФМФ творческих удач и свершений, реализации
множества самых смелых проектов, новой созидательной деятельности,
оптимизма, сил и здоровья! Пусть новый учебный год станет для нашего
факультета интересным и плодотворным!

Декан ФМФ, к.пед.н., доцент

Пьяных Е.Г.

1 сентября в Институте иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ прошла торжественная встреча с первокурсниками!

«Россия — мой второй дом» — межкультурная программа адаптации для иностранных студентов, отвечающая запросам Министерства просвещения Российской Федерации по расширению международного сотрудничества в сфере образования, которая поможет не просто познакомиться с Россией, но и почувствовать себя частью нового культурного и образовательного пространства

Наши новые студенты из Китая, прибывшие из Цзилиньского университета иностранных языков для обучения в ИИЯМС по программе двойных дипломов, уже активно погружаются в жизнь нашего города!

Уважаемые первокурсники!

Поздравляем вас с зачислением в ИИЯМС ТГПУ! Пусть этот новый этап в вашей жизни будет наполнен радостными моментами!

С 10 по 14 августа в Москве прошла Школа русского языка "Учусь великому" для студентов из Республики Армения. 

Томский государственный педагогический университет на протяжении всей своей истории играет важную роль в подготовке высококвалифицированных педагогических кадров и воспитанию молодого поколения.

Университет развивается в ногу со временем и чутко реагирует на изменения в экономике и на рынке труда. Тесная взаимосвязь образования и науки, а также активная деятельность университета позволила ему достичь значимых успехов в конкурентной борьбе.

Мы убеждены, что добрые традиции, сложившиеся в университете, уникальный научный потенциал творческого коллектива, накопленный за многие годы работы, позволят университету и дальше успешно развиваться, добиваться новых высот в науке и образовании.

Желаем всему коллективу вуза крепкого здоровья, благополучия, процветания, новых успехов и достижений, а также достойного финансирования!

Выпускники ТГПУ

В субботу, 24 июня, с 10.00 до 14.00 на стадионе «Политехник» (ул.19 Гв. Дивизии, 13) пройдет XXVIII Всероссийский Олимпийский день в Томской области, посвященный XXIII Олимпийским зимним играм 2018 года в городе Пхенчхан (Республика Южная Корея). В программе: показательные выступления ведущих спортсменов Томской области, спортивные конкурсы, прием норм комплекса ГТО, встреча с участниками Олимпийских игр.

Положение                                Расписание игр

Уважаемые коллеги, приглашаем придти поддержать сборную ветеранов ТГПУ состоящих из выпускников ФФКиС и преподавателей вуза.

20 мая - Первая тренировка  в с/к "Гармония"                   

 4 июня в Томске стартует социальный проект «Здоровый город»!

Суть проекта заключается в проведении серии утренних воскресных тренировок на свежем воздухе для всех желающих, без ограничения.

На 11 площадках в четырех районах Томска зарядки начнутся в 10:00, а на территории перед  ТРЦ "Изумрудный город" - в 9:00.

Зарядки будут иметь общефизическую направленность, а на одной из площадок будут организованы тренировки по йоге, каждое воскресенье лета любой томич сможет принять участие в проекте "Здоровый город".
По итогам проекта три самых активных участника будут награждены абонементами в любой из сети спортивных клубов "Power HLS Club".

Приглашаем Вас и Ваших близких принять участие «Зеленом марафоне» ежегодном  спортивном событии начала лета –  28 мая 2017 года.

«Зеленый марафон» – уникальный по своему формату проект, организуемый Сбербанком России, при поддержке администрации Города Томска. Его участником может стать каждый, вне зависимости от возраста и физической подготовки. Дистанцию длиной 4,2 км можно пробежать или просто пройти. Главное – участие!

4 октября 2026 года прошли субботники на территории ТГПУ, в которых приняли участие студенты 1 курса технолого-экономического факультета групп 761, 762 и 763 Они навели красоту перед учебным корпусом №8 ТГПУ. Ребята очень быстро собрали большое количество опавшей листвы, тем самым улучшив внешний вид территории и подготовив ее к зимнему сезону.

17 студентов 1 курса и 14 студентов 2 курса направления подготовки Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Декоративно-прикладное искусство и дизайн совместно с преподавателями кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна посетили выставку "Культурное наследие коренных малочисленных народов Сибири" в Художественном музее Томской области в рамках II Всероссийского культурного форума коренных малочисленных народов России с 1 по 3 октября 2026 года.

С 28 по 30 сентября 2026 года в Томске прошел Всероссийский форум «Безопасность молодёжи», объединивший педагогов, экспертов и студенческую молодёжь со всей страны.

Учитель, педагог, наставник - это не просто профессия, а призвание. Он призван не только передавать знания, опыт и ценности, но и вдохновлять обучающихся на новые свершения.

Сотрудники ТГПУ могут принять участие в уникальном межвузовском проекте — программе ДПО «Российское образование в контексте ТЛ: инновационные практики и инструменты (Сетевая программа Большого университета Томска)».

В пятницу, 2 октября, на торжественном мероприятии, посвященном Дню учителя, которое состоялось в Театре Драмы, была вручена высокая награда.

Аспирантка кафедры русской литературы и учитель русского языка и литературы МБОУ «Северский лицей» Вера Олеговна Липовка удостоена звания «Почетный работник сферы образования Российской Федерации».

2 октября состоялся заключительный этап конкурса педагогического мастерства среди студентов-историков историко-филолгического факультета. Десять участников соревновались как в умении проводить уроки, так и в решении нестандартных педагогических ситуаций.

С 15 сентября по 5 октября 2026 года на историко-филологическом факультете прошел марафон «Педагогический олимп». Это карьерно-образовательный проект нашего вуза, направленный на формирование и развитие профессиональных, личностных и метапредметных навыков студентов посредством развития конкурсного движения.

6 июня в Международный день русского языка на историко-филологическом факультете прошел конкурс сочинений стихотворений, приуроченный ко Дню рождения великого поэта России А.С. Пушкина. Участниками конкурса стали студенты-филологи второго курса, которые создали стихотворения от лица романтического героя на темы «Я люблю…» и «Я не люблю…».

15-16 мая 2026 года в формате онлайн успешно прошла XIV Международная научная конференция «Русская речевая культура и текст», организованная кафедрой русского языка ИФФ ТГПУ.

В течение 2-х дней состоялось 3 Пленарных заседания и работали 6 секций. В работе Пленарных заседаний и секций приняли участие 151 человек. Было представлено 40 докладов, включая подготовленные в соавторстве.

С докладами выступили известные ученые, представители разных авторитетных научных школ России, доктора филологических наук, профессора (20), кандидаты наук, доценты (9). Результаты своих исследований представили также преподаватели, научные сотрудники, учителя, аспиранты, магистранты, студенты из 17 разных городов России, Китая, Индии, Белоруссии, Таджикистана. В конференции участвовали представители вузов Томска (ТГПУ, ТГУ, ТГАСУ).

С 09 по 28 апреля 2026 г. студенты-психологи 2 курса 842 группы ФПСО прошли практическую подготовку со специалистами МАОУ ООШ № 39 г. Томска.

Цели и задачи: изучение особенностей познавательной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями; знакомство с содержанием коррекционно-развивающих программ для обучения детей с интеллектуальными и сложными нарушениями в развитии; применение методов психолого-педагогической коррекции когнитивных, сенсо-моторных и эмоционально-волевых нарушений; овладение средствами и приёмами коррекционно-развивающей работы разных специалистов (педагога, учителя-дефектолога, педагога-психолога, учителя-логопеда).

29 сентября 2026 г. студенты 631 группы профилей Начальное образование и Дошкольное образование ФДиНО ИДиА приняли участие в семинаре-практикуме «Особенности организации работы с родителями в ДОО», который состоялся на базе МАДОУ № 44 г. Томска при поддержке Научно-методического центра сопровождения педагогических работников Парка инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ. 

В рамках Года дошкольного образования к.психол.н., заведующий НИЛ раннего и дошкольного детства «Моделирование социокультурной образовательной среды», доцент кафедры дошкольного образования Институт детства и артпедагогики Файзуллаева Елена Дмитриевна провела для педагогов Ленинградской области методический семинар «Благополучие ребенка в группе: «Добрые игры» для детей 4-7 лет».

Дошкольное детство - это уникальный мир, где обогащается детское развитие, наполненное смыслами, игрой и позитивными переживаниями; это период, когда закладывается "карта ценностей" человека, способного дружить, творить, мыслить гибко и уверенно смотреть вперед!

Вахитова Галия Хамитовна, доцент кафедры педагогики и методики начального образования факультета дошкольного и начального образования ИДиА провела вебинар в рамках проекта «Федеральный лекторий» Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.

Рекомендации родителям при подготовке ребенка к школе -что необходимо учитывать в развитии ребенка.

Каждый родитель должен знать, что важно сформировать у ребенка  5-6 лет для успешного  обучения  в школе и во время подготовки к школе

Интеллектуальное развитие

К шести годам у ребенка уже имеется определенный жизненный опыт, который он использует для решения самых разных задач. В этом возрасте малыш должен уметь следующее:

• использовать в разговоре полученную из книг, мультфильмов, общения со сверстниками и взрослыми информацию;
• решать головоломки, ребусы;
• понимать причинно-следственные связи событий;
• делать выводы и умозаключения на основе полученной информации;
• уметь различать главные и второстепенные свойства предметов;
• запоминать и пересказывать сказки, рассказы, мультфильмы;
• вести длинный монолог;
• совместно со сверстниками придумывать новые правила знакомой игры.

Шестилетки продолжают активно изучать мир, с удовольствием поглощают новую информацию и задают взрослым множество вопросов.

 Психологическое развитие

В шестилетнем возрасте дети уже полностью осознают себя самостоятельными личностями. Они умеют выражать свои эмоции и мысли словами.

 У детей уже есть чувство ответственности, поэтому им можно давать поручения.

Шестилетний ребенок воспринимает мир с позиции эмоций. Поэтому малыша несложно заинтересовать новой деятельностью. Он любопытен и стремится попробовать себя в интересном деле. Если занятие ему понравится, он будет с удовольствием выполнять его. 

Особенностью развития шестилеток является то, что они активно подражают взрослым – копируют их речь, манеры поведения. Тем самым они выражают свое желание быть похожими на старших членов семьи – родителей, братьев, сестер.

Дошкольники активно строят социальные связи со сверстниками, совершенствуют коммуникативные навыки. У них появляются друзья, подруги и даже враги. Обычно мальчики и девочки общаются отдельными компаниями, играют в разные игры.

В шесть лет ребенок уже не так сильно нуждается во внимании родителей, как раньше. Он может подолгу играть или заниматься каким-то делать в одиночестве либо компании других детей.

Особенности сенсорики

Сенсомоторное и эмоциональное развитие детей идут параллельно. Малыши изучают окружающий мир с помощью органов чувств. Они все рассматривают, трогают, прислушиваются к звукам.

Шестилетки имеют довольно четкие представления о форме, размерах предметов, положении их в пространстве. Дети должны уметь:

• различать не только цвета, но и множество оттенков;
• разбивать сложную форму на отдельные части;
• знать основные свойства предметов, некоторых жидкостей;
• описывать предмет с помощью прилагательных, указывающих на его свойства (твердый, колючий);
• понимать, как можно использовать то или иное вещество в зависимости от его свойств (наливать, намазывать, насыпать);
• описывать простые химические реакции (вода заливает огонь, лед тает в тепле).

Для развития сенсорного восприятия полезно играть с водой, песком, глиной, изучать свойства различных веществ, проводить несложные опыты.

Еще до школы многие дети осваивают базовые математические навыки.

ДОШКОЛЬНИКИ ДОЛЖНЫ

• хорошо считать от 0 до 10 и обратно;
• знать цифры до 20;
• уметь складывать и вычитать числа в пределах 10 (но это необязательно);
• знать понятия «больше», «меньше», «равно» и уметь ими оперировать;
• знать, как выглядят цифры от 1 до 10;
• знать и уметь рисовать основные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник);
• с помощью картинок или предметов решать простые математические задачи. 

!!!!! Это минимальные математические навыки, которыми должен обладать ребенок старшего дошкольного возраста. Но как правило, многие шестилетки умеют считать до ста, писать цифры, решать занимательные задачки.

Физическое развитие

Ребёнок в 6 лет отлично владеет своим телом.

У него активно развивается мускулатура, движения уверенные и скоординированные. \

В шесть лет малыши должны уметь:

• быстро бегать, высоко прыгать, выполнять сложные движения (кувыркаться, ходить по узкой доске, попадать мячом в цель);
• уметь чередовать быстрый, средний и медленный бег;
• оббегать препятствия, не задевая их;
• лазить по шведской стенке без помощи взрослых, висеть на турнике;
• ползать на коленях, на животе, задом наперёд;
• делать приседания с прямой спиной;
• бросать предметы одной рукой;
• быстро подниматься по лестнице через одну ступеньку.

    В этом возрасте ребенка можно научить кататься на двухколесном велосипеде, самокате, плавать. Обязательно нужно делать ежедневную зарядку и играть в активные игры на свежем воздухе.  

Мелкая моторика

Шесть лет – это возраст активного развития мелких мышц руки, необходимых для учебы в школе.

Поэтому ребенок шести лет должен уметь следующее:

• правильно держать в руке ручку, карандаш, фломастер;
• ровными линиями соединять точки;
• рисовать в тетради по клеточкам;
• рисовать прямые и изогнутые линии, не отрывая карандаша от бумаги;
• аккуратно вырезать фигуры из бумаги;
• лепить из глины и пластилина мелкие детали и соединять их в единую композицию;
• штриховать, рисовать линии разной толщины;
• рисовать фигуры, не поворачивая лист бумаги в разные стороны;
• вдевать нитку в иголку.

В старшем дошкольном возрасте развитию мелкой моторики необходимо уделять особое внимание. В школе ребенку придется много писать, поэтому важно подготовить мышцы руки к будущей нагрузке.

Память и внимание у старших дошкольников гораздо более развиты, чем у малышей.

• В шесть лет дети способны концентрироваться на выполняемом деле до получаса. Непроизвольная память пока что преобладает, но и произвольная развивается все лучше.
• В 6 лет дети с лёгкостью запоминают длинные стихи и песни, пересказывают объёмные сказки и рассказы. Чем больше эмоционального отклика вызывает информация, тем легче она запоминается. В этом возрасте детям ещё сложно запоминать вещи, которые не вызывают у них интереса.

В шестилетнем возрасте дети уже полностью осознают себя самостоятельными личностями. Они умеют выражать свои эмоции и мысли словами.

 У детей уже есть чувство ответственности, поэтому им можно давать поручения.

Шестилетний ребенок воспринимает мир с позиции эмоций. Поэтому малыша несложно заинтересовать новой деятельностью. Он любопытен и стремится попробовать себя в интересном деле. Если занятие ему понравится, он будет с удовольствием выполнять его. 

Особенностью развития шестилеток является то, что они активно подражают взрослым – копируют их речь, манеры поведения. Тем самым они выражают свое желание быть похожими на старших членов семьи – родителей, братьев, сестер.

Дошкольники активно строят социальные связи со сверстниками, совершенствуют коммуникативные навыки. У них появляются друзья, подруги и даже враги. Обычно мальчики и девочки общаются отдельными компаниями, играют в разные игры.

В шесть лет ребенок уже не так сильно нуждается во внимании родителей, как раньше. Он может подолгу играть или заниматься каким-то делать в одиночестве либо компании других детей.

         Особенностью шестилеток является преобладание образного мышления. Они могут придумывать что-то новое, рисовать рисунки с необычными сюжетами, делать оригинальные поделки, строить сложные композиции из конструктора.

В шестилетнем возрасте ребенок должен уметь:

• делать выводы и умозаключения;
• сравнивать предметы по различным параметрам, группировать их, исключать из группы лишнее;
• находить сходства и различия, ориентируясь на основные признаки предметов;
• подбирать обобщающее слово для названия группы предметов или явлений;
• составлять рассказ по сюжетным картинкам;
• придумывать альтернативную концовку для рассказа, фильма;
• использовать теоретические знания на практике.
• При подготовке к школе нужно обязательно развивать память, внимание и мышление.

Речевое развитие:

 Словарный запас шестилетки составляет 3–3,5 тыс. слов. Должен уметь:

• грамотно строить предложения, согласовывая между собой части речи;
• выговаривать все буквы и звуки, не иметь трудностей с произношением;
• делать простой звуковой анализ слов;
• подбирать синонимы и антонимы к слову;
• передавать эмоции с помощью тембра голоса, темпа речи, интонации;
• давать развернутые ответы на вопросы;
• обобщать предметы в группы;
• рассказывать скороговорки;
• понимать и пересказывать шутки, анекдоты, каламбуры, соответствующие его возрасту.  

Диалоги дети старшего дошкольного возраста умеют вести лучше, чем монологи. При пересказе рассказов, фильмов, историй из жизни обращают внимание на основные детали, отбрасывая второстепенные.

Когда идти к логопеду:

• если не строит предложения;
• если говорит на своём языке;
• если «каша» во рту;
• если не выговаривает звуки: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф.

Памятка для родителей, что должен знать ребёнок перед школой?

• свои ФИО, а также ФИО родителей;
• домашний адрес, город и страну;
• названия времён года, времён суток и их основные признаки;
• названия всех месяцев и дней недели по порядку;
• названия животных, окружающих предметов, видов транспорта, растений и т. д.

Нелишними будут умения читать, считать и писать печатными буквами. Чем больше малыш умеет, тем легче он сможет учиться.

ПРАВИЛА, которые помогают справляться с тудностями:

1. Чем меньше помощи и контроля, тем лучше. С тем, с чем ребёнок может справиться сам, пусть он справляется сам.
2. Помогать и контролировать можно по-разному.
3. Важно, от кого исходит инициатива.
4. Если ребёнок просит помочь ему, то надо обязательно помочь .
5. Совместные действия должны осуществляться в спокойной обстановке, тон родителя должен быть доброжелательным.
6. Существенным является отношение к ошибкам.

        Помните, нынешние мальчики и девочки- будущие отцы, мужья, матери и жены - должны уметь брать ответственность на себя за свои поступки, самостоятельно принимать решения, планировать свою деятельность.

Служба «Центр поддержки семьи ТГПУ»

7–9 ноября состоится III Томский международный форум «Преобразование образования».

Приглашаем Вас принятие участие в круглых столах и дисскуссионных площадках. 

Ознакомится с программой форума можно по ссылке. 

Ключевая тема форума – обновление модели профессионализации и карьерных стратегий молодежи в практиках университетского образования.

Тематические треки: 

Трек 1. Профессионализация и карьеропостроение в обновленной модели высшего образования: антропологические контексты (человеческий фактор)

Трек 2. Ускоренный выход молодежи на рынок труда: механизмы в новой модели высшего образования (институциональный фактор)

Трек 3. Ускоренная профессионализация молодежи: новые виды педагогического действия и новые образовательные технологии (педагогический и технологический аспекты)

С 28 по 29 октября в Томске пройдет IV Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная вопросам культурно-исторической памяти и её роли в современных образовательных практиках. Конференция организована Институтом развития педагогического образования Томского государственного педагогического университета.

Цели конференции:

• Обсуждение актуальных тем, связанных с внедрением культурно-исторической памяти в образовательные программы.
• Обмен опытом и практическими кейсами среди педагогов, исследователей и специалистов в области образования.
• Разработка рекомендаций и стратегий для интеграции культурных и исторических аспектов в учебный процесс.

Программа конференции:

Основные темы и уникальные моменты:

• Практические кейсы: Участники конференции представят реальные примеры, иллюстрирующие, как культурное наследие может быть эффективно внедрены в образовательные программы. Будут обсуждаться успешные практики из различных образовательных учреждений.
• Инновационные образовательные практики: В рамках сессий участники смогут ознакомиться с методами и подходами, в которых культурно-историческая память становится основой для творческих и эффективных стратегий обучения.
• Нетворкинг: Конференция предоставит возможность для общения и обмена идеями с коллегами из различных регионов России. Участники смогут обсудить общие интересы, поделиться опытом и завести новые профессиональные контакты.

Пленарное заседание:

Пленарное заседание состоится 28 октября в 11:30 по томскому времени. Место проведения: г. Томск, ул. Герцена, 66, Научная библиотека ТГПУ, конференц-зал.

Для участников, не имеющих возможности присутствовать на заседании лично, предусмотрена онлайн-трансляция. Ссылка для подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/k9d-ddq-60r-yq9/join.

Приглашение к участию:

Приглашаем всех заинтересованных специалистов, преподавателей, исследователей и студентов принять участие в конференции. Это уникальная возможность не только углубить свои знания в области культурно-исторической памяти, но и внести свой вклад в развитие современных образовательных практик.

  В Томском государственном педагогическом университете прошел общеуниверситетский семинар на тему «Синхронизация и логическое выстраивание психологического содержания педагогического образования». Основная цель мероприятия заключалась в обсуждении актуальности формирования у преподавателей общих подходов к выбору методик и содержательных модулей при разработке учебных программ по педагогике и психологии для студентов различных специальностей.

  В семинаре приняли участие преподаватели из различных институтов и факультетов ТГПУ - ИИЯМС, ИДиА, а также ТЭФ. Ведущими выступили педагоги Института развития педагогического образования ТГПУ: кандидат педагогических наук Виктор Викторович Лобанов, кандидат педагогических наук Елена Николаевна Дудина и старший преподаватель Ирина Геннадиевна Купершлаг.

  В своем выступлении В.В. Лобанов подчеркнул, что решение данного вопроса поможет формировать у студентов единый курс современных знаний и компетенций в области педагогики и психологии, независимо от их профиля обучения. Для достижения этой цели необходимо создать в ТГПУ условия для коллегиального обсуждения учебных программ, что позволит оптимизировать их содержание. В качестве примера успешного сотрудничества преподавателей были упомянуты курсы «Психология воспитательных практик» и «Педагогическая психология», разработанные совместно.