В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".

Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

6 июля в Научной библиотеке ТГПУ им. А. М. Волкова вручили дипломы выпускникам ИИЯМС.

Поздравляем сотрудников ИИЯМС в награждением Знаком отличия Министерства просвещения Российской Федерации "Отличник просвещения"!

В июне на базе МГУ имени М.В. Ломоносова состоялась международная конференция «Экспериментальные исследования языка», в которой приняла участие студентка нашего института.

В Институте иностранных языков и международного сотрудничества Томского государственного педагогического университета состоялось знаковое событие — первый выпуск совместной программы двойных дипломов, реализуемой с 2022 года совместно с Цзилиньским университетом иностранных языков (г. Чанчунь, КНР).

28-29 марта состоится XXVII Всероссийская научно-практическая конференция "АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА", посвящённая памяти профессора Ю.Т. Ревякина.

В программе конференции работа по следующим научным направлениям:

• Физическое воспитание и спорт в системе образования, по месту работы и месту жительства граждан.
• Подготовка спортивного резерва.
• Профессиональное образование в области физической культуры.
• Адаптивная физическая культура и спорт инвалидов.

С 7 по 9 марта 2025 года в г. Орле проходил Кубок России по волейболу среди команд ветеранов.

Старший преподаватель кафедры физкультурно-спортивных дисциплин ИФКС, тренер сборной команды ТГПУ по волейболу Поддубная Лариса Евгеньевна приняла участие в указанных соревнованиях в составе команды «Виктория» (г. Краснодар) и стала победителем в своей возрастной категории.

Поздравляем Ларису Евгеньевну с залуженной победой!

Первокурсники ТГПУ по традиции спортивно отметили День учителя 

Праздничную спартакиаду организовал Институт физической культуры и спорта.

Команды сошлись в эстафете, включившей задания разной сложности, показали физическую подготовку и проявили смекалку. Кричалками и плакатами поддерживали ребят болельщики.

Уважаемые преподаватели и студенты Института физической культуры и спорта ТГПУ!

Дирекция ИФКС поздравляет вас с наступающим новым 2024-2025 учебным годом!

Занятия в новом учебном году начинаются со 2 сентября 2024 г. (понедельник) по расписанию: https://timetable.tspu.ru/ с учётом особенностей организации учебного процесса, изложенных ниже.

В 2024 году институту физической культуры и спорта Томского государственного педагогического университета (ИФКС) исполняется 75 лет.

ИФКС (ранее факультет физического воспитания и спорта), основанный в 1949 году, стал первым за Уралом профильным факультетом. За годы своей деятельности им подготовлено около 6 000 специалистов по физической культуре и спорту для нашей страны и региона.

ТЭФ приглашает на образовательные программы!

11 июня 2026 года студенты заочной формы обучения ТЭФ и ФПСО приняли участие в тренинге предпринимательских компетенций «Стартап-полигон» в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства», где активно развивали свои предпринимательские навыки.

17 июня 2026 года магистранты ТЭФ успешно защитились в рамках государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Предпринимательство и стартап-проектирование в социальной сфере.

В рамках создания комплексных образовательно-воспитательных кластеров по подготовке высококвалифицированных педагогических кадров проекта обновления инфраструктуры вузов, подведомственных Минпросвещения России и достижения результата «Формирование к 2030 году современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования» с 22 по 30 июня 2026 года ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» проводит обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Воспитательный и развивающий потенциал дисциплин художественно-эстетического цикла в условиях современной образовательной среды и ФГОС».

6 июня в Международный день русского языка на историко-филологическом факультете прошел конкурс сочинений стихотворений, приуроченный ко Дню рождения великого поэта России А.С. Пушкина. Участниками конкурса стали студенты-филологи второго курса, которые создали стихотворения от лица романтического героя на темы «Я люблю…» и «Я не люблю…».

15-16 мая 2026 года в формате онлайн успешно прошла XIV Международная научная конференция «Русская речевая культура и текст», организованная кафедрой русского языка ИФФ ТГПУ.

В течение 2-х дней состоялось 3 Пленарных заседания и работали 6 секций. В работе Пленарных заседаний и секций приняли участие 151 человек. Было представлено 40 докладов, включая подготовленные в соавторстве.

С докладами выступили известные ученые, представители разных авторитетных научных школ России, доктора филологических наук, профессора (20), кандидаты наук, доценты (9). Результаты своих исследований представили также преподаватели, научные сотрудники, учителя, аспиранты, магистранты, студенты из 17 разных городов России, Китая, Индии, Белоруссии, Таджикистана. В конференции участвовали представители вузов Томска (ТГПУ, ТГУ, ТГАСУ).

Были подведены итоги спортивных соревнований 2026 года среди сборных команд факультетов и институтов ТГПУ. Наши спортсмены продемонстрировали высокий уровень подготовки, показав отличный результат:

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по волейболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по мини-футболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по баскетболу (юноши).

✅ ВТОРОЕ место в соревнованиях по баскетболу (девушки).

Поздравляем спортсменов с этими значимыми победами для нашего факультета!

Напоминаем, что кафедра русского языка ИФФ ТГПУ приглашает к участию в XIV Международной научной конференции «Русская речевая культура и текст»! Конференция состоится онлайн 15-16 мая 2026 года. Программа конференции представлена ниже.

С уважением Оргкомитет

В рамках ежегодной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых прошли заседания 4 подсекций, организованных кафедрой теории языка и методики обучения русскому языку:

1. Актуальные вопросы лингвистической концептологии и дискурсологии (Курьянович А.В.).

2. Методические проблемы современного языкового образования (Ковалевская Е.Н.).

3. Проблемы теоретической и методической лингвокультурологии (Ермоленкина Л.И., Серебренникова Е.А.).

4. Современные подходы в обучении русскому языку как иностранному (Дубина Л.В.).

Хотите продлить лето в душе и в своих воспоминаниях? На факультете объявляется фотоконкурс "Галерея летних воспоминаний". Приносите фотографии себя или фотографии в Вашем авторском исполнении тематики лета.

Фотографии, фотокомпозиции, коллажи принимаются в деканате до 17 сентября 2014 года.

Позади вступительные испытания абитуриентов в магистратуру, самые целеустремленные и опытные зачислены на бюджетную основу: 54 первокурсника по 7 магистерским программам на очное отделение и впервые набрана группа заочников (в количестве 10 человек) на 1 магистерскую программу.

28 августа в 15.30 в научной библиотеке ТГПУ (ул. Герцена, 66) состоится собрание зачисленных магистрантов с выдачей студенческих  и читательских билетов. С собой необходимо принести копию паспорта, копию ИНН, 1 фото и справку с места работы. До встречи в новом для Вас образовательном мире!

Сегодня зачислены 62 абитуриента на заочную форму обучения в 4 учебные группы. Очень высокий был конкурс на профиль "Начальное образование" (7,6 и 13,4 человек на 1 место) и на базе среднего полного общего образования, и на базе профобразования, а также на профиль "Дошкольное образование" (7 человек на место) на базе профобразования. Поздравляем всех поступивших и желаем успехов в освоении професиионально-образовательных программ!

Ждем всех на встрече с деканатом 15 августа в 15.30 в рекреационном зале (каб. 305) главного корпуса (ул. Киевская, 60). Для тех, кто не сможет присутствовать на собрании, дополнительную информацию можно получить по телефонам: 31-12-45 или 52-28-90.

Наконец-то сегодня подписаны последние приказы и зачислены все 92 абитуриента на 1 курс ПФ! Это 6 новых учебных групп!

Уважаемые первокурсники!

Поздравляем Вас с поступлением на факультет психологии, связей с общественностью, рекламы.

Для тех, кто не смог присутсвовать на встрече с деканом 6 августа, сообщаем следующую информацию:

1) Иногородним студентам, нуждающимся в предоставлении общежития, необходимо заблаговременно подойти к коменданту общежития №2 Самутинской Виктории Викторовне по адресу ул.Киевская, 64 (тел.52-12-29) для того, чтобы вам предоставили возможность подготовить вашу комнату к заселению.

2) Расписание занятий, списки групп и объявление о собраниях на 1 сентября будут вывешены в конце августа на информационном стенде около деканата ФПСОР, находящегося по адресу  пр.Комсомольский, 75 каб. 220

Для уточнения дополнительных вопросов Вам необходимо подойти в деканат или позвонить по тел.31-13-41

14 ноября 2024 года с 7:10 до 8:00 на радио «Маяк» и «Радио России» в программе «Открытая студия» выйдет специальный выпуск радиопередачи «Современное правовое образование детей: проблемы, подходы и решения», приуроченный ко Всероссийскому Дню правовой помощи детям. В программе примет участие Наталия Альбертовна Семёнова, директор Института развития педагогического образования ТГПУ и кандидат педагогических наук. Она расскажет о значении правовой культуры для подрастающего поколения, ответит на вопросы о важности правового воспитания с ранних лет и предложит советы для эффективного формирования правосознания у детей.

Среди приглашенных участников:

- Наталья Михайловна Косовских, заместитель председателя Совета регионального отделения движения «Движение Первых» по стратегическому развитию;

- Владимир Анатольевич Елисеев, заместитель начальника департамента образования Томской области;

- Ольга Борисовна Афанасьева, советник Уполномоченного по правам ребенка в Томской области;

- Александр Константинович Сикора, начальник отдела Управления Минюста России по Томской области.

Присоединяйтесь к этому эфиру, чтобы узнать больше о современных методах правового образования, роли педагогов в формировании правосознания и важности поддержки юных граждан в понимании правовых норм.

Рекомендации родителям при подготовке ребенка к школе -что необходимо учитывать в развитии ребенка.

Каждый родитель должен знать, что важно сформировать у ребенка  5-6 лет для успешного  обучения  в школе и во время подготовки к школе

Интеллектуальное развитие

К шести годам у ребенка уже имеется определенный жизненный опыт, который он использует для решения самых разных задач. В этом возрасте малыш должен уметь следующее:

• использовать в разговоре полученную из книг, мультфильмов, общения со сверстниками и взрослыми информацию;
• решать головоломки, ребусы;
• понимать причинно-следственные связи событий;
• делать выводы и умозаключения на основе полученной информации;
• уметь различать главные и второстепенные свойства предметов;
• запоминать и пересказывать сказки, рассказы, мультфильмы;
• вести длинный монолог;
• совместно со сверстниками придумывать новые правила знакомой игры.

Шестилетки продолжают активно изучать мир, с удовольствием поглощают новую информацию и задают взрослым множество вопросов.

 Психологическое развитие

В шестилетнем возрасте дети уже полностью осознают себя самостоятельными личностями. Они умеют выражать свои эмоции и мысли словами.

 У детей уже есть чувство ответственности, поэтому им можно давать поручения.

Шестилетний ребенок воспринимает мир с позиции эмоций. Поэтому малыша несложно заинтересовать новой деятельностью. Он любопытен и стремится попробовать себя в интересном деле. Если занятие ему понравится, он будет с удовольствием выполнять его. 

Особенностью развития шестилеток является то, что они активно подражают взрослым – копируют их речь, манеры поведения. Тем самым они выражают свое желание быть похожими на старших членов семьи – родителей, братьев, сестер.

Дошкольники активно строят социальные связи со сверстниками, совершенствуют коммуникативные навыки. У них появляются друзья, подруги и даже враги. Обычно мальчики и девочки общаются отдельными компаниями, играют в разные игры.

В шесть лет ребенок уже не так сильно нуждается во внимании родителей, как раньше. Он может подолгу играть или заниматься каким-то делать в одиночестве либо компании других детей.

Особенности сенсорики

Сенсомоторное и эмоциональное развитие детей идут параллельно. Малыши изучают окружающий мир с помощью органов чувств. Они все рассматривают, трогают, прислушиваются к звукам.

Шестилетки имеют довольно четкие представления о форме, размерах предметов, положении их в пространстве. Дети должны уметь:

• различать не только цвета, но и множество оттенков;
• разбивать сложную форму на отдельные части;
• знать основные свойства предметов, некоторых жидкостей;
• описывать предмет с помощью прилагательных, указывающих на его свойства (твердый, колючий);
• понимать, как можно использовать то или иное вещество в зависимости от его свойств (наливать, намазывать, насыпать);
• описывать простые химические реакции (вода заливает огонь, лед тает в тепле).

Для развития сенсорного восприятия полезно играть с водой, песком, глиной, изучать свойства различных веществ, проводить несложные опыты.

Еще до школы многие дети осваивают базовые математические навыки.

ДОШКОЛЬНИКИ ДОЛЖНЫ

• хорошо считать от 0 до 10 и обратно;
• знать цифры до 20;
• уметь складывать и вычитать числа в пределах 10 (но это необязательно);
• знать понятия «больше», «меньше», «равно» и уметь ими оперировать;
• знать, как выглядят цифры от 1 до 10;
• знать и уметь рисовать основные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник);
• с помощью картинок или предметов решать простые математические задачи. 

!!!!! Это минимальные математические навыки, которыми должен обладать ребенок старшего дошкольного возраста. Но как правило, многие шестилетки умеют считать до ста, писать цифры, решать занимательные задачки.

Физическое развитие

Ребёнок в 6 лет отлично владеет своим телом.

У него активно развивается мускулатура, движения уверенные и скоординированные. \

В шесть лет малыши должны уметь:

• быстро бегать, высоко прыгать, выполнять сложные движения (кувыркаться, ходить по узкой доске, попадать мячом в цель);
• уметь чередовать быстрый, средний и медленный бег;
• оббегать препятствия, не задевая их;
• лазить по шведской стенке без помощи взрослых, висеть на турнике;
• ползать на коленях, на животе, задом наперёд;
• делать приседания с прямой спиной;
• бросать предметы одной рукой;
• быстро подниматься по лестнице через одну ступеньку.

    В этом возрасте ребенка можно научить кататься на двухколесном велосипеде, самокате, плавать. Обязательно нужно делать ежедневную зарядку и играть в активные игры на свежем воздухе.  

Мелкая моторика

Шесть лет – это возраст активного развития мелких мышц руки, необходимых для учебы в школе.

Поэтому ребенок шести лет должен уметь следующее:

• правильно держать в руке ручку, карандаш, фломастер;
• ровными линиями соединять точки;
• рисовать в тетради по клеточкам;
• рисовать прямые и изогнутые линии, не отрывая карандаша от бумаги;
• аккуратно вырезать фигуры из бумаги;
• лепить из глины и пластилина мелкие детали и соединять их в единую композицию;
• штриховать, рисовать линии разной толщины;
• рисовать фигуры, не поворачивая лист бумаги в разные стороны;
• вдевать нитку в иголку.

В старшем дошкольном возрасте развитию мелкой моторики необходимо уделять особое внимание. В школе ребенку придется много писать, поэтому важно подготовить мышцы руки к будущей нагрузке.

Память и внимание у старших дошкольников гораздо более развиты, чем у малышей.

• В шесть лет дети способны концентрироваться на выполняемом деле до получаса. Непроизвольная память пока что преобладает, но и произвольная развивается все лучше.
• В 6 лет дети с лёгкостью запоминают длинные стихи и песни, пересказывают объёмные сказки и рассказы. Чем больше эмоционального отклика вызывает информация, тем легче она запоминается. В этом возрасте детям ещё сложно запоминать вещи, которые не вызывают у них интереса.

В шестилетнем возрасте дети уже полностью осознают себя самостоятельными личностями. Они умеют выражать свои эмоции и мысли словами.

 У детей уже есть чувство ответственности, поэтому им можно давать поручения.

Шестилетний ребенок воспринимает мир с позиции эмоций. Поэтому малыша несложно заинтересовать новой деятельностью. Он любопытен и стремится попробовать себя в интересном деле. Если занятие ему понравится, он будет с удовольствием выполнять его. 

Особенностью развития шестилеток является то, что они активно подражают взрослым – копируют их речь, манеры поведения. Тем самым они выражают свое желание быть похожими на старших членов семьи – родителей, братьев, сестер.

Дошкольники активно строят социальные связи со сверстниками, совершенствуют коммуникативные навыки. У них появляются друзья, подруги и даже враги. Обычно мальчики и девочки общаются отдельными компаниями, играют в разные игры.

В шесть лет ребенок уже не так сильно нуждается во внимании родителей, как раньше. Он может подолгу играть или заниматься каким-то делать в одиночестве либо компании других детей.

         Особенностью шестилеток является преобладание образного мышления. Они могут придумывать что-то новое, рисовать рисунки с необычными сюжетами, делать оригинальные поделки, строить сложные композиции из конструктора.

В шестилетнем возрасте ребенок должен уметь:

• делать выводы и умозаключения;
• сравнивать предметы по различным параметрам, группировать их, исключать из группы лишнее;
• находить сходства и различия, ориентируясь на основные признаки предметов;
• подбирать обобщающее слово для названия группы предметов или явлений;
• составлять рассказ по сюжетным картинкам;
• придумывать альтернативную концовку для рассказа, фильма;
• использовать теоретические знания на практике.
• При подготовке к школе нужно обязательно развивать память, внимание и мышление.

Речевое развитие:

 Словарный запас шестилетки составляет 3–3,5 тыс. слов. Должен уметь:

• грамотно строить предложения, согласовывая между собой части речи;
• выговаривать все буквы и звуки, не иметь трудностей с произношением;
• делать простой звуковой анализ слов;
• подбирать синонимы и антонимы к слову;
• передавать эмоции с помощью тембра голоса, темпа речи, интонации;
• давать развернутые ответы на вопросы;
• обобщать предметы в группы;
• рассказывать скороговорки;
• понимать и пересказывать шутки, анекдоты, каламбуры, соответствующие его возрасту.  

Диалоги дети старшего дошкольного возраста умеют вести лучше, чем монологи. При пересказе рассказов, фильмов, историй из жизни обращают внимание на основные детали, отбрасывая второстепенные.

Когда идти к логопеду:

• если не строит предложения;
• если говорит на своём языке;
• если «каша» во рту;
• если не выговаривает звуки: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф.

Памятка для родителей, что должен знать ребёнок перед школой?

• свои ФИО, а также ФИО родителей;
• домашний адрес, город и страну;
• названия времён года, времён суток и их основные признаки;
• названия всех месяцев и дней недели по порядку;
• названия животных, окружающих предметов, видов транспорта, растений и т. д.

Нелишними будут умения читать, считать и писать печатными буквами. Чем больше малыш умеет, тем легче он сможет учиться.

ПРАВИЛА, которые помогают справляться с тудностями:

1. Чем меньше помощи и контроля, тем лучше. С тем, с чем ребёнок может справиться сам, пусть он справляется сам.
2. Помогать и контролировать можно по-разному.
3. Важно, от кого исходит инициатива.
4. Если ребёнок просит помочь ему, то надо обязательно помочь .
5. Совместные действия должны осуществляться в спокойной обстановке, тон родителя должен быть доброжелательным.
6. Существенным является отношение к ошибкам.

        Помните, нынешние мальчики и девочки- будущие отцы, мужья, матери и жены - должны уметь брать ответственность на себя за свои поступки, самостоятельно принимать решения, планировать свою деятельность.

Служба «Центр поддержки семьи ТГПУ»

7–9 ноября состоится III Томский международный форум «Преобразование образования».

Приглашаем Вас принятие участие в круглых столах и дисскуссионных площадках. 

Ознакомится с программой форума можно по ссылке. 

Ключевая тема форума – обновление модели профессионализации и карьерных стратегий молодежи в практиках университетского образования.

Тематические треки: 

Трек 1. Профессионализация и карьеропостроение в обновленной модели высшего образования: антропологические контексты (человеческий фактор)

Трек 2. Ускоренный выход молодежи на рынок труда: механизмы в новой модели высшего образования (институциональный фактор)

Трек 3. Ускоренная профессионализация молодежи: новые виды педагогического действия и новые образовательные технологии (педагогический и технологический аспекты)

С 28 по 29 октября в Томске пройдет IV Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная вопросам культурно-исторической памяти и её роли в современных образовательных практиках. Конференция организована Институтом развития педагогического образования Томского государственного педагогического университета.

Цели конференции:

• Обсуждение актуальных тем, связанных с внедрением культурно-исторической памяти в образовательные программы.
• Обмен опытом и практическими кейсами среди педагогов, исследователей и специалистов в области образования.
• Разработка рекомендаций и стратегий для интеграции культурных и исторических аспектов в учебный процесс.

Программа конференции:

Основные темы и уникальные моменты:

• Практические кейсы: Участники конференции представят реальные примеры, иллюстрирующие, как культурное наследие может быть эффективно внедрены в образовательные программы. Будут обсуждаться успешные практики из различных образовательных учреждений.
• Инновационные образовательные практики: В рамках сессий участники смогут ознакомиться с методами и подходами, в которых культурно-историческая память становится основой для творческих и эффективных стратегий обучения.
• Нетворкинг: Конференция предоставит возможность для общения и обмена идеями с коллегами из различных регионов России. Участники смогут обсудить общие интересы, поделиться опытом и завести новые профессиональные контакты.

Пленарное заседание:

Пленарное заседание состоится 28 октября в 11:30 по томскому времени. Место проведения: г. Томск, ул. Герцена, 66, Научная библиотека ТГПУ, конференц-зал.

Для участников, не имеющих возможности присутствовать на заседании лично, предусмотрена онлайн-трансляция. Ссылка для подключения: https://bbb.tspu.ru/rooms/k9d-ddq-60r-yq9/join.

Приглашение к участию:

Приглашаем всех заинтересованных специалистов, преподавателей, исследователей и студентов принять участие в конференции. Это уникальная возможность не только углубить свои знания в области культурно-исторической памяти, но и внести свой вклад в развитие современных образовательных практик.