Организаторы:

• Академия Русского балета имени А.Я. Вагановой (Кафедра философии, истории и теории искусства)
• Томский государственный педагогический университет (Кафедра мировой художественной культуры)
• Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого (Научно-образовательный центр «Гуманитарная урбанистика»)

при поддержке

• Отделения русистики и славистики гуманитарного факультета Латвийского университета (Рига)
• Новгородского Киномузея

Аннотация:

Современное кино превратилось из отдельного вида искусства в важнейший сегмент культуры, имеющий антропологическую природу и педагогическую функцию: кинематограф обоснованно претендует и на анализ человека, и на его воспитание. Более того, кино стало таким интегральным коммуникативным пространством, в котором встречаются различные виды художественных практик и взаимодействуют разные изобразительные языки и коды. Кинематограф сегодня функционирует как специфический способ фиксации, интерпретации и трансляции исторических событий, как сфера сохранения, создания и пересмотра культурных ценностей, как форма наглядного коллективного осмысления человеческих проблем, достижений, идей и прозрений. Кино – это и зеркало культуры, и в то же время её инструмент, форма исповеди и средство внушения, статичный набор узнаваемых приёмов и динамичная система инноваций.

Мы ставим задачу выяснить, как в кинематографе, в том числе и современном, сочетаются массовость и элитарность, искусство и техника, мораль и эпатаж, документальность и художественный вымысел, внимание к вечному и интерес к небывалому. В область нашего исследовательского диалога должны войти герменевтика кинотекста, язык кино и семиотика визуального ряда; соотношение человеческой реальности и её экранных воплощений; взаимодействие кино с другими изобразительными искусствами и культурно-коммуникативными практиками. Кинематограф мы будем рассматривать как специфическое и многообразное поле коммуникации – эмоциональной, познавательной, гражданской, философской, эстетической.

Задачи конференции:

- развитие международного научного сотрудничества в области междисциплинарных исследований кинематографа как текста культуры в историческом, антропологическом, педагогическом, философском, эстетическом, искусствоведческом аспектах;

- создание научного и дискуссионного контекста для выхода на новый уровень осмысления роли кинематографа в культуре;

- накопление и распространение опыта исследования кино как антропологической и антропной практики.

Публикация материалов:

По результатам участия в конференции тексты докладов, прошедшие рецензирование, будут опубликованы в журналах: «Вестник Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой» (ВАК), «Общество. Среда. Развитие» (ВАК), «Парадигма: философско-культурологический альманах» (РИНЦ), «Микроистория и семиотика города» (РИНЦ).

Программный комитет конференции:

Сергей Аванесов (Великий Новгород)
Ада Бернатоните (Томск)
Надежда Орлова (Санкт-Петербург / Зелёна Гура)

Оргкомитет конференции:

Дагне Бержайте (Вильнюс)
Елена Головнёва (Екатеринбург)
Евгений Добренко (Шеффилд)
Елена Дульгеру (Бухарест)
Светлана Лаврова (Санкт-Петербург)
Любовь Московчук (Санкт-Петербург)
Лариса Никифорова (Санкт-Петербург)
Валерий Рубцов (Великий Новгород)
Тигран Симян (Ереван)
Елизавета Спешилова (Великий Новгород)
Пётр Якуб Ференьски (Вроцлав)
Лидия Шабалина (Томск)
Наталия Шром (Рига)

Секция 1:
КИНЕМАТОГРАФИЧЕСКИЙ ТЕКСТ КУЛЬТУРЫ

9 декабря
Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой, Санкт-Петербург (Ул. Зодчего Росси, 2)

Руководители:
Светлана Витальевна Лаврова (Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой, Санкт-Петербург)
Надежда Хаджимерзановна Орлова (Зеленогурский университет, Польша)

Контактный адрес: paradigmaspb@yandex.ru

Темы для дискуссий:

‑ Развитие кинематографа в исторической ретроспективе: имена, идеи, тенденции;
‑ Литература в кино и кино в литературе: границы интерпретаций от хрестоматийной каллиграфии до метафорических намёков;
‑ Кинематограф и музыка: точки взаимодействия и сопротивления;
- Кинематограф как культурный текст;
- Языки кино;
- Сопряжения кинематографа с искусством и философией;
- Кино и национальная культура: универсальные характеристики и региональные черты;
- Кинематографичность культуры;
- Кино и зритель. Профессиональная кинокритика и «непрофессиональное» восприятие кинематографа. Феномен «профессионального кинолюбителя».

Секция 2:
КИНЕМАТОГРАФ В КОНТЕКСТЕ ОБРАЗОВАНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

10 декабря
Томский государственный педагогический университет (Ул. Герцена, 66)

Руководитель:
Ада Казимировна Бернатоните (Томский государственный педагогический университет)

Ответственный секретарь:
Лидия Александровна Шабалина (Томский государственный педагогический университет)

Контактный адрес: dkstomsk@mail.ru

Темы для дискуссий:

- Кинематографическое образование: между врождённым талантом и педагогическими «технологиями»;
- Формирование профессионального зрителя как задача современного образовательного процесса;
- Межпредметные структуры и компоненты в изучении и преподавании истории кинематографа;
- Ребёнок и фильм: решение возрастных и ситуативных проблем путём просмотра кинофильма;
- Образовательные модели изучения кинематографа в школе и университете.

Секция 3:
ГОРОД В КАДРЕ

11 декабря
10.00–14.00, 15.00–17.00
Новгородский Киномузей (ул. Рогатица, 16)

Руководители:
Сергей Сергеевич Аванесов (Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого)
Валерий Валерьевич Рубцов (Новгородский Киномузей)

Ответственный секретарь:
Елизавета Ивановна Спешилова (Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого)

Контактный адрес: e.speshilova@yandex.ru

Темы для дискуссий:

- Герменевтика современного кино в контексте urban studies;
- Документальное и художественное изображение города в кино;
- Кинематограф и история городов;
- Город как декорация, контекст и герой в границах киноповествования;
- Реальный и идеальный город в кинематографе;
- Городская идентичность сквозь призму «городского» кино;
- Глобальное и локальное в экранной урбанистике;
- Антропология города в кинематографе;
- Город в изобразительном искусстве, фотографии и кино;
- Экранные презентации городских субкультур;
- Семиотические аспекты архитектуры в мировом и отечественном кино.

Культурная программа: Экскурсия по Киномузею (17.00–18.00)

Важная информация:

Формы участия в конференции: очная, заочная.

Языки конференции: русский, английский.

Порядок подачи заявок: Заявки на участие в конференции просьба направлять до 10 ноября 2020 по указанным электронным адресам. По итогам рассмотрения заявок Организационным комитетом до 20 ноября 2020 будут разосланы приглашения с указанием срока и условий представления текстов докладов.

Организационный взнос – 500 рублей (вносится при регистрации).

www.novsu.ru

10 октября 2020 г. на базе школы «Перспектива» г. Томска прошел семинар   «Современные педагогические технологии в работе учителя иностранного языка». Участниками образовательного события были педагоги МО Иностранных языков Школы «Перспектива» и студенты 5 курса ИИЯМС, которые в нашей школе проходят производственную практику.

На семинаре обсуждались актуальные вопросы преподавания иностранных языков в системе общего образования: как увлечь чтением на уроках иностранного языка, как обучать иностранному языку детей с тяжелыми речевыми нарушениями, как эффективно вписать цифровые технологии в содержание учебного процесса, как органично использовать «язык театра». Наши юные коллеги, пока еще студенты, имели также возможность выступить с докладами и методическими наработками.

Каждый из участников семинара смог почерпнуть для себя интересные идеи, которые, безусловно, найдут свое воплощение в дальнейшей работе с обучающимися.

ТГПУ принял участие во Всероссийском конкурсе кружков.

Практику работы со школьниками Детского центра образовательной робототехники Томского государственного педагогического университета представили на Всероссийском конкурсе кружков.

«Я приняла участие в акселераторе Кружкового движения для создания новой стратегии развития ДЦОР ТГПУ в условиях пандемии и перехода в онлайн. Одним из пунктов стратегии было масштабирование опыта работы в онлайн с курсом „Основы программирования Scratch“, задачу мы выполнили успешно», — рассказала директор детского центра ТГПУ Мария Протасова.

По итогам первого этапа участия детский центр робототехники внесен в реестр и карту технологических кружков, что подтверждено сертификатом.

Всероссийский конкурс кружков проводится в рамках серии мероприятий, направленных на выполнение поручения Президента РФ от 4 февраля 2020 года о создании при участии Ассоциации участников технологических кружков сети кружков на базе общеобразовательных организаций по модели Кружкового движения Национальной технологической инициативы.

Завершился региональный конкурс «Методист года», который проходил с 15 апреля по 25 сентября 2020 года.

В конкурсе приняли участие 31 участник из г. Томска, г. Северска, г. Стрежевой, г. Кедрового, Бакчарского, Верхнекетского, Каргасокского, Кожевниковского, Колпашевского, Тегульдетского, Томского, Чаинского и Шегарского районов.

На заочном этапе участники предоставляли собственное профессиональное портфолио и эссе «Я – методист». Конкурсное испытание очного этапа – публичная презентация собственного профессионального опыта в форме методического семинара.

В соответствии с Постановлением Губернатора Томской области от 26.03.2020 № 25 «О премиях Губернатора Томской области лучшим педагогическим и руководящим работникам в сфере общего и дополнительного образования Томской области», победитель и участники, занявшие места со 2-го по 14-е получат денежные премии.

Подробнее о ходе конкурса, предложения и замечания экспертов будут озвучены на информационно-аналитическом семинаре «Результаты организации и проведения регионального конкурса «Методист года», дата проведения семинара будет опубликована позже.

По результатам конкурсных испытаний сформирован сводный рейтинг и определен победитель, набравший наибольшее количество баллов. 

Победителем регионального конкурса «Методист года» стала Сошенко Инесса Игоревна, методист МАОУ дополнительного образования Детско-юношеского центра «Звездочка» город Томск, соискатель ТГПУ.

edu.tomsk.gov.ru

 

Фото: ТВ2

Дом Элины Михальцовой

Фото: Елена Астафьева

tv2.today

Профессия учителя в нашей стране пользуется заслуженным уважением. Пожалуй, каждый взрослый с благодарностью вспоминает своих педагогов, сыгравших важнейшую роль в его жизни.

В День учителя, 5 октября, с букетами цветов, словами благодарности к педагогам обращаются и нынешние школьники, и те, кто окончил школу несколько десятилетий назад. Это душевное выражение признательности еще раз подтверждает правоту выбранного ими жизненного пути и убеждает в том, что их работа - самая лучшая, самая интересная и, безусловно, очень значимая. Ведь учительский труд в нашей стране был и остается делом государственной важности.

В Томской области многое делается для того, чтобы профессия учителя вновь стала престижна и притягательна. Строятся комфортные современные школы, которые оснащаются новым цифровым учебным оборудованием; есть система мер поддержки педагогов, способствующих их профессиональному росту и дающих материальные стимулы. Некоторые практики появились в новом учебном году.

- Теперь все классные руководители будут получать ежемесячно денежное вознаграждение в размере 5 тысяч рублей, - говорит Елена Вторина, заместитель начальника департамента общего образования Томской области. - Напомню, об этом важном решении сообщил президент РФ В. В. Путин 15 января 2020 года в послании Федеральному собранию. Это яркий пример большого внимания к воспитанию детей, молодого поколения, гармоничному развитию личности.

От классного руководителя зависит очень многое: станет ли класс дружным коллективом, как будут учиться дети и какие жизненные ориентиры они получат. Именно классный руководитель замечает таланты и способности ребенка, формирует образовательную траекторию школьника. В нашем регионе давно закрепилась такая практика: учитель становится классным руководителем в 5-м классе и проживает с детьми всю их школьную жизнь до выпуска, проходя с детьми от подросткового возраста до времени взросления. Каждый классный руководитель осознает свою ответственность не только за учебные успехи детей, но во многом за их судьбы. Эта кропотливая, каждодневная работа классного наставника теперь будет поощряться еще и материальным вознаграждением. Федеральные выплаты классные руководители по всей области уже получают. При этом отмечу, что областные выплаты за классное руководство также сохраняются.

Профессия педагога - творческая, и потому так важно получить признание достижений. Этому способствуют конкурсы профессионального мастерства, которые проводятся в Томской области. Они становятся настоящим праздником и для участников (несмотря на волнение), и для многочисленных болельщиков - коллег.

Психологи утверждают, что время от времени человеку нужно «побыть в свете софитов»: испытать благожелательное внимание, продемонстрировать свои успехи и достижения. И профессиональные конкурсы как раз дают эту возможность! А еще любой профессиональный конкурс - это своего рода курсы повышения квалификации: каждый участник черпает идеи из копилки достижений коллег, делится своими педагогическими открытиями.

- В нынешнем году проводится 12 конкурсов профессионального мастерства, их отличительной особенностью является расширение категорий участников, - говорит Марина Садиева, начальник отдела организационно-правовой работы областного департамента общего образования. - Это не только учителя-предметники, но и педагоги-психологи, учителя-дефектологи, социальные педагоги, воспитатели детских садов, инструкторы по физической культуре. Наши педагоги участвуют как в региональных этапах всероссийских конкурсов, таких как «Учитель года», «Воспитатель года», «Сердце отдаю детям», так и в областных, адресованных тем, кто уже состоялся в профессии, и молодым. Так, среди молодых учителей приобрел популярность конкурс «PROдвижение к вершинам мастерства».

О важности и востребованности конкурсов профессионального мастерства говорит тот факт, что в них приняли участие более 700 педагогов. Победители региональных этапов защищают честь Томской области на всероссийских финалах. В их числе не только жители областного центра, но и талантливые педагоги из образовательных учреждений районов области. Заметим, что победители региональных этапов конкурсов получают не только дипломы, но и финансовое поощрение - премию губернатора Томской области. Сейчас во всех муниципалитетах уже идет активная подготовка к новым профессиональным конкурсам 2021 года.

На решение кадровой проблемы, с которой сегодня сталкиваются руководители большинства сельских школ, направлена федеральная программа «Земский учитель», стартовавшая в 2020 году. Суть ее состоит в том, что с учителем-предметником заключается договор, согласно которому педагог едет работать в сельскую школу и обязан проработать в ней не менее 5 лет, получая единовременную выплату в размере 1 млн рублей.

Томская область активно включилась в реализацию программы «Земский учитель», и в сельских школах приступили к работе 19 учителей - победителей конкурсного отбора. Один из них трудится в поселке Белый Яр Тегульдетского района.

- С помощью программы «Земский учитель» мы решили найти преподавателя биологии и химии в Белоярскую школу, - рассказывает Юлия Чигрин, начальник управления образования Тегульдетского района. - Выставили на сайт заявку, в которой прописали все условия и требования. Отметили непростое географическое положение поселка: Белый Яр расположен на противоположном берегу Чулыма, и во время распутицы сообщение с райцентром Тегульдет, другими селами района затруднено.

На нашу заявку откликнулись претенденты из разных регионов России, а победителем стал Артем Новиков из Томска. Ему очень понравился поселок: простор, река, бор рядом, он сказал, что мечтал пожить в таких красивых местах! Артем Викторович увлекается туризмом, поэтому кроме уроков ведет кружок по программе дополнительного образования. Кандидатура этого учителя оказалась весьма удачной для Белоярской школы еще по одной причине: Новиков - человек семейный, его жена - педагог-психолог. Ее знания и опыт очень важны для сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе. Поселковая администрация выделила семье Новиковых жилье - дом-особняк.

Добавим, что 17 педагогов - победителей конкурсного отбора по программе «Земский учитель» уже получили деньги, еще двое получат выплату в октябре.

Еще один способ справиться с дефицитом профессиональных кадров - целевое обучение студентов в педуниверситете. Абитуриент, желающий получить профессию учителя, заключает договор с работодателем: он получает направление на учебу, обязуясь отработать затем не менее трех лет в школе.

- Ежегодно по целевым направлениям к нам поступают 75-90 студентов, - говорит Андрей Макаренко, ректор Томского государственного педагогического университета. - В 2020 году число целевиков возросло на 16% по сравнению с прошлым годом. Замечу, что эти абитуриенты неплохо подготовлены: средний балл ЕГЭ у них - 63,7. Как показывает практика, студенты целевого обучения мотивированы на работу в школе.

Следует отметить серьезную работу по профессиональной ориентации школьников педагогов и руководства томских школ и гимназий № 7, 11, 49. Выпускники получают направления на целевое обучение, приобретают профессии учителей информатики, иностранных языков, русского языка и литературы и возвращаются в родные школы уже преподавателями. Хорошо подготовленные, мотивированные абитуриенты приезжают учиться из школ Томского, Асиновского, Бакчарского Первомайского, Парабельского районов. Мы планируем продолжать работу по профессиональной ориентации школьников. Этой цели будут служить олимпиады и сетевой образовательный проект «Открытый педагогический класс». Учитель - одна из самых творческих профессий, и необходимо, чтобы ряды педагогов пополняли молодые.

www.tomsk.kp.ru/

Девять лучших педагогов и воспитателей из Томской области отправляются в образовательный центр «Сириус». Они стали участниками программы повышения квалификации, которая пройдет 5-10 октября.

Томичи получили эту возможность по итогам конкурсного отбора претендентов на участие в программе повышения квалификации «Конструирование индивидуальных траекторий развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: от педагогической идеи к образовательной практике». Знакомство с коллегами, передовым оборудованием и новейшими разработками ждет наших земляков.

Отбор в программу проходил на основе конкурса резюме и по итогам оценки творческого задания, которое выполняли соискатели. Дополнительные баллы кандидаты получали благодаря рекомендательному письму от Регионального центра развития образования.

Слушателями этой программы станут более 70 педагогов и воспитателей из 29 регионов России. От нашей области в список вошли трое представителей районов и шестеро педагогов из Томска. Это Елена Астахова, педагог начальных классов школы № 28; Марина Завьялова, педагог-психолог лицея № 8; Светлана Захаренко, учитель английского языка детского центра образовательной робототехники ТГПУ и школы «Перспектива»; Анна Матвеева, старший воспитатель детского сада № 86. Также в «Сириус» поедут два педагога-психолога - Олеся Тюкаева (детсад № 82) и Евгения Чебаненко (детсад № 57).

Оценили эксперты и уровень подготовки сельских педагогов. От районов Томской области в Сочи едут Галина Богданова, музыкальный руководитель детсада «Полянка» (пос. Мирный Томского района), и еще два педагога-психолога из северной глубинки: Людмила Булдакова представляет город Стрежевой, Ольга Кондратюк - Верхнекетский район.

- Мы всем коллективом гордимся, что Галина Богданова - наша молодая, но уже достигшая больших успехов коллега, - будет представлять Томский район на таком высоком уровне, - говорит Александра Пшеничникова, старший воспитатель детского сада «Полянка». - Галина Анатольевна придумала немало авторских методик, ищет интересные формы занятий с детьми, дважды завоевывала звание «Воспитатель года». Ее успех - результат серьезной, каждодневной работы. Резюме на конкурс отправляли со всей России более 70 педагогов, и она набрала 90 баллов из ста! Это перспективный работник и интересный человек, участие в программе пойдет ей на пользу.

Добавим, что успешно прошли конкурсные отборы на участие в образовательных программах центра «Сириус» и трое томских школьников. Экспертным советом образовательного фонда «Талант и успех» по направлениям «Наука» и «Литературное творчество» были подведены итоги конкурсных отборов на программы для школьников, которые будут реализованы в октябре-ноябре 2020 года. По итогам конкурсного отбора право поехать в Сочи получают 10-классница Северской гимназии Елена Бабичева и двое 9-классников из Томска - Артем Агафонов (физико-технический лицей) и Константин Зюбин (школа № 32).

s11.stc.all.kpcdn.net/

Педагоги Русской классической гимназии № 2 делятся инновациями с коллегами региона и России

… «С детства мечтала стать учителем», «всегда любила математику», «мне нравится раскрывать в детях таланты», «здорово, когда ученику любопытно погружаться в предмет». Эти слова - от педагогов МБОУ «Русская классическая гимназия № 2 г. Томска», участвующих в работе созданного здесь более десяти лет назад Центра инновационного опыта. Что может быть лучше, чем когда в школе работают влюбленные в свою профессию учителя? Кстати, без такой любви и сам центр бы не случился. Сами посудите.

Официальное название этого проекта очень длинное - «Центр инновационного опыта по обновлению содержания образования средствами учебно-методических комплексов как условие обеспечения качества естественнонаучного образования на ступени основного общего образования». И история его создания тоже многоступенчатая.

- Все началось с сотрудничества с Томским государственным педагогическим университетом, - рассказала заслуженный учитель РФ, преподаватель математики Зинаида Алифоренко. - Преподавание гуманитарных предметов в нашей гимназии всегда было на высоте, но еще до введения новых ФГОСов, образовательных стандартов, стало понятно, что без выруливания на многопрофильность нам не обойтись, если хотим давать нашим ученикам качественное образование, в том числе и по предметам естественнонаучного профиля. И мы обратились к профессору ТГПУ, доктору педагогических наук Э.Г.Гельфман, автору учебников и развивающих технологий обучения математике на основе психодидактического подхода.

Сотрудничество коллег из разных ступеней образования получилось продуктивным, технологии университетского профессора и ее команды отлично совпали с идеологией преподавания в гимназии.

- Выстраивание индивидуальной траектории образования, обогащение интеллектуальных возможностей ребенка, универсальные учебные действия, взаимосвязь между разными преподаваемыми предметами - все это Зинаида Ивановна использует в работе уже более 30 лет, - рассказала Наталья Борисова, другой учитель математики гимназии № 2 и соорганизатор Центра инновационного опыта. - Работали мы, работали вместе с ТГПУ по этой развивающей модели, ездили на семинары в другие города, к нам коллеги приезжали, и в итоге накопили богатый опыт, который захотелось сконцентрировать, систематизировать и передавать другим. Так появился центр, мы обобщаем опыт учителей математики, информатики, физики, биологии, химии, транслируем технологии, с помощью которых можно влюблять учеников в эти дисциплины. Или для начала хотя бы вызывать у них интерес, любопытство, стремление к дальнейшему познанию.

В 2016 году гимназический центр получил статус муниципальной методологической площадки. В гимназии есть географическая карта, на которой стрелками отмечены города, в которые за годы работы Центра инновационного опыта его участники передавали знания, разработанные курсы, методики. Стрелок много, и количество желающих приобщиться к передовому педагогическому опыту не уменьшается. «Завтра, например, наши учителя будут проводить онлайн международный семинар с Израилем, - говорит Светлана Ярославцева, директор Русской классической гимназии № 2. - Радует, что ряды учителей-энтузиастов растут, таких, которые, как и наши педагоги, хотят, чтобы ученики с увлечением осваивали мир задач и формул, развивали свои аналитические способности, логику рассуждений, навыки владения цифровыми технологиями. Главная цель работы центра - обобщать, анализировать, изучать и тиражировать лучшие практики в сфере преподавания предметов естественнонаучного блока с доминированием математики».

Каждый год Центр инновационного опыта пополняет свой образовательный арсенал. В том числе и за счет новых проектов. В 2020 году Русская классическая гимназия № 2 одержала победу в федеральном конкурсе грантов в рамках национального проекта «Цифровая экономика». Шесть миллионов рублей пойдут на создание, оснащение и обеспечение работы «Виртуальной творческой лаборатории для организации обогащения и распространения опыта преподавания математики и информатики». Виртуальная лаборатория будет сетевой площадкой для других школ, в этом проекте нашли воплощение лучшие авторские курсы и методики педагогов гимназии.

Например, Алена Алифоренко, учитель иностранных языков, будет вести курс «Технический английский в сфере IT», а Зинаида Алифоренко - «Компьютерная поддержка по математике». Интересно, что общий стаж педагогической династии Алифоренко, если сложить годы преподавания мамы Зинаиды Ивановны, дочери Алены и первого директора Гуманитарного лицея г. Томска Сергея Алифоренко, составляет 110 лет!

- Работа в рамках нашего центра практически со всей Россией - это та творческая составляющая, которая притягивает меня в педагогике, - говорит Алена Сергеевна, которая до гимназии и в аспирантуре ТГУ училась, и работала как переводчик в международной компании. - И детям хочется передать интерес к английскому языку и понимание того, что в век цифровых технологий без него не обойтись.

Оксана Мущинкина, еще один представитель молодого поколения учителей, участвующая в работе Центра инновационного опыта, восемь лет назад пришла в гимназию на практику да так и осталась в этом коллективе. Она та самая, кто еще в детстве мечтала стать учителем. А еще ее конек - решение интересных задач, и своим коллегам она предлагает разработанный курс «Занимательная информатика». Другой педагог, Ирина Чинская, делится опытом преподавания курса «Решение сложных задач по информатике».

- И сотрудничество с ТГПУ, и работа нашего центра помогли мне совместить психологию и математику, - говорит Наталья Борисова. - Еще в тот период, когда я работала в Колпашеве с классом детей, отстающих в психическом развитии, меня заинтересовал этот момент: как вовлечь разных по складу ума учеников в процесс постижения знаний. С помощью развивающих технологий учим детей видеть математику вокруг себя - в вышивке, в национальном костюме, в элементах архитектуры города, в арках, окнах и воротах. Ведь математика — это больше, чем просто знание таблицы умножения и умение решать задачи.

amp.tomsk.kp.ru

Медаль «За заслуги в ветеранском движении Томской области» была вручена сегодня, 2 октября, бывшему работнику районной Администрации, члену Совета по развитию физической культуры и спорта на территории Кожевниковского района Александру Николаевичу Кондратенко. Поздравить Александра Николаевича с Днем пожилых людей и лично вручить Знак отличия, в Кожевниково приехали председатель Томской региональной общественной организации «Союз ветеранов спорта» Сергей Николаевич Сафронов и президент региональной общественной организации «Ассоциация выпускников и сотрудников ТГПУ», председатель профкома сотрудников ТГПУ, профессор кафедры физкультуры и спорта, Геннадий Николаевич Попов.

Поздравляем Александра Николаевича Кондратенко с получением заслуженной высокой награды!

Администрация Кожевниковского района