Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на встрече с советниками директоров по воспитательной работе и учителями истории.

Близится 100-летний юбилей пионерского движения в нашей стране: отсчет идет от 19 мая 1922 года – со дня основания Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. К этому событию была приурочена Всероссийская научно-практическая конференция «Детское движение: воспитывающая история, вдохновляющее будущее», прошедшая в ТГПУ.

На базе Института детства и артпедагогики ТГПУ в ходе II Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» прошел онлайн-диалог на тему «Роль кинопедагогики и дисциплин искусствоведческого цикла в современном образовательном процессе». В нем приняли участие исследователи из Томска, Москвы, Тюмени, Екатеринбурга, Республики Крым, ДНР, ЛНР и др.

Стартовым выступлением Валерий Леонидович Филиппов, ректор Луганской государственной академии искусств им М. Матусовского, акцентировал внимание коллег на том, с чего начинается Родина – с дружбы и с того, что объединяет людей, в данном случае – с кинематографа. Участники из Луганска рассказали о кинематографических персоналиях Луганщины (в частности, там родился советский киносказочник А. Птушко), в содержательном докладе представителя Горловки были проанализированы экранизации произведений Б. Васильева.

Выступление Ады Казимировны Бернатоните, кандидата искусствоведения, доцента ИДиА, было посвящено воспитательному потенциалу фильмов по произведениям А.С. Макаренко:

«Необходимо реабилитировать память о великих людях нашей страны, именно в них наша гордость, с уважения к их делам и трудам и начинается патриотизм, – отметила эксперт. – Макаренко создал свои педагогические колонии в Полтаве и в Харькове. Будучи украинцем, он считал себя неотъемлемой частью русской культуры».

Спикеры из Екатеринбурга говорили о специфике советского Шерлока Холмса и критическом осмыслении кинотекста. Участники из Липецка, Тюмени, Златоуста и Перми поделились своими воспитательными практиками в контексте кинообразования. В рамках круглого стола слушатели познакомились с Изабеллой Станиславовной Огоновской, советником министра образования Свердловской области, которая в своем выступлении рассуждала о воспитательном потенциале и интеллектуальном ресурсе кинематографа в контексте уроков истории. Елена Анатольевна Бондаренко, доцент ВГИК, председатель ассоциации кинообразования, обстоятельно и очень кинематографично представила слушателям этапы становления кинопедагогики в России.

К участию в событии присоединились и магистранты ТГПУ, которые не только выступили с докладами, но и поделились радостью получения членства в Ассоциации кинообразования.

Трансляция круглого стола «Роль кинопедагогики и дисциплин искусствоведческого цикла в современном образовательном процессе» ТГПУ доступна в записи для всех желающих.

Смотреть запись

Преподавателями кафедры экономики и предпринимательства ТЭФ в рамках работы секции «Междисциплинарные исследования в технолого-экономическом образовании» Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Наука и образование» был проведен круглый стол «Традиционные отечественные ценности как механизм обеспечения экономической безопасности».

Мероприятие было посвящено актуализации роли эмоционального интеллекта в вопросах экономической безопасности, новым задачам поведенческой экономики, меняющейся роли факторов производства в экономике. Наибольшее внимание было уделено обсуждению системы угроз и рисков экономической безопасности России, основным трендам их динамики.

С первым докладом, актуализирующим тему для обсуждения, выступила Оксана Анатольевна Нестерова, доцент кафедры экономики и предпринимательства. Она озвучила основную цель механизма экономической безопасности – укрепление национальной экономической системы и противостояние ее возникающим внешним и внутренним угрозам; перечислила и содержательно раскрыла его основные структурные элементы: технологический, технико-производственный, валютно-кредитный, продовольственный и сырьевой, энергетический, экологический и информационный.

«Любой из перечисленных элементов экономической безопасности в своей сущностной основе представляет собой стремление властей государства и региона, руководства отдельных хозяйствующих субъектов к достижению состояния устойчивости и стабильности экономики, экономического роста, а также к обретению дополнительных выгод и преимуществ», – отметила эксперт.

Между участниками круглого стола состоялась дискуссия по вопросам перечня и содержания духовно-нравственных ценностей российского общества, формирующих нашу экономическую культуру. Каждый выступающий, приводя примеры из нашего исторического прошлого, подчеркивал особую роль патриотического служения в хозяйственной деятельности. В частности, речь шла и об исторически сложившейся высокой роли государства в экономической деятельности (заказы, контроль, арбитраж и т.п.), что привело к формированию и закреплению принципа – богатеть вместе с государством, в сотрудничестве с ним, а не независимо от государства. Кроме того, присутствующие обсуждали и вопросы труда, рассматривая его не только в виде средства обогащения, но и как нравственную деятельность, указывая на высокую роль коллективизма, норм справедливости, круговой поруки, взаимопомощи.

Также на круглом столе студенты ТЭФ выступали с докладами, посвященными разным аспектам экономической безопасности. О влиянии внутренней и внешней среды на изменение деловой активности организации с обзором современной ситуации рассказал Кирилл Рахмонов. Никита Борисевич представил содержание разных инвестиционных портфелей граждан, пояснил принципы выбора и указал на наиболее актуальный вариант в настоящее время. Федор Суховерхов охарактеризовал современную инвестиционную привлекательность организаций и дал обзор основных трендов экономического развития:

«Например, в связи с общим упадком, повышением цен, нестабильным долларом, множеству компаний пришлось весьма тяжело, и сейчас можно предполагать, что инвестиционная привлекательность организаций на короткий срок может оказаться отрицательной, однако есть сферы, в которые будут финансировать и инвестировать: автомобильная промышленность, IT-сфера. Это связано с тем, что ряд компаний ушли из России, необходимо быстро сделать аналоги, рынок пуст, а если быстро и качественно сделать продукт, то он заполнит эту нишу», – пояснил студент.

Интересной была и дискуссия, вызванная докладом Виктории Жуковой о тенденции оптимизации расходов федерального бюджета РФ. Студенты прогнозировали последствия сокращения тех или иных статей расходов, пытались определить их как в краткосрочной, так и долгосрочной перспективах. Обзор денежно-кредитной политики, проводимой Банком России, был представлен Дарьей Куклиной.

«Круглые столы создают уникальные условия для обсуждения актуальных вопросов, практик, свободного обмена мнениями, для общения и выработки совместных решений. Такое сотрудничество, безусловно, имеет практическую пользу», – отметила доцент кафедры экономики и предпринимательства Татьяна Адольфовна Петрова.

Завершая работу, заведующая кафедрой Анастасия Игоревна Копытова подчеркнула, что результаты представленных исследований помогут лучше ориентироваться в современных глобальных реалиях и найдут воплощение на практике.

Обсуждение вопроса было организовано на технолого-экономическом факультете в рамках Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Наука и образование», которая проходит по программе II Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» ТГПУ.

Так, зарегистрированный Минздравом месяц назад, 18 марта, «Конвасэл» ожидает завершения необходимых процедур согласования и назначения стоимости.

Его разработкой занимались специалисты Федерального медико-биологического агентства (ФМБА):

«Как только будут завершены все необходимые процедуры, например, определение цены препарата, вакцина «Конвасэл» сможет быть применена в рамках гражданской вакцинации».

Поставить новую вакцину смогут все желающие в привычных поликлиниках.

В то же время в Санкт-Петербурге на базе ФГБУ «НИИ гриппа» Минздрава России имени Анатолия Александровича Смородинцева началось исследование препарата на основе моноклональных антител от COVID-19 – «коктейль антител». Планируется, что он должен показать универсальность в борьбе с любыми подлиниями инфекции.

Исследуют препарат на добровольцах, у которых не было выявлено заражение COVID-19. Наблюдение за ними продлится в течение месяца. При успешном исходе препарат опробуют на желающих, которые являются переносчиками инфекции.

Эксперты предполагают, что «коктейль антител» будет обладать универсальными свойствами, сохраняя эффективность против мутирующих штаммов коронавируса. Препарат будет вводиться с помощью капельницы на 3-4 день после поступления заболевшего в медицинское учреждение.

Стартовал сбор заявок на участие в новом просветительском проекте Российского общества «Знание» – театральном конкурсе-фестивале «Знание. Театр». Это конкурс театральных произведений для молодёжной аудитории. Сбор заявок продлится до 15 мая. Проект проходит при поддержке Минпросвещения России.

Для участия в конкурсе общества «Знание» необходимо прислать театральную пьесу, её краткий синопсис или идею будущего произведения через форму заявки на сайте theatre.znanierussia.ru. К рассмотрению принимаются оригинальные, ранее не поставленные на сцене пьесы на русском языке, по пяти тематическим трекам: история, социология и психология, наука, экология, культура и искусство. Также к участию принимаются произведения на темы, актуальные для молодёжной аудитории.

«Сегодня Российское общество «Знание» запускает новый проект – «Знание. Театр». Он рассчитан на аудиторию школьников и учащихся вузов. Минпросвещения России поддерживает эту инициативу, мы активно работаем над развитием школьных театров. Ещё в ноябре прошлого года в школах по всей стране было 7 тысяч театров, а уже в марте этого года их стало более 12 тысяч. К 2024 году они должны заработать во всех российских школах. Приобщать детей к театральному искусству, вовлекать их в историю драматургии и делиться секретами успешных постановок чрезвычайно важно, это позволяет нам расширять кругозор юных зрителей и открывать в них новые таланты», – отметил Министр просвещения России Сергей Кравцов.

В течение месяца, с 15 мая по 15 июня, присланные работы будет оценивать экспертный совет, в который войдут известные театральные режиссёры, писатели, художественные руководители, драматурги, театральные и общественные деятели.

По итогам конкурса эксперты выберут победителя, чья пьеса будет поставлена на сцене московского театра с участием известных российских актёров. Режиссёром постановки лучшего спектакля проекта «Знание. Театр» выступит лауреат премии «Золотая маска», режиссёр театра «Практика», преподаватель школы-студии МХАТ Юрий Квятковский.

«Российское общество «Знание» стремится сделать просветительский контент доступным и увлекательным, мы находимся в постоянном поиске новых форматов, востребованных у молодёжи. И этот проект именно такой: он позволит привлечь внимание к актуальным темам, вовлечь в просветительскую деятельность каждого – от профессиональных театральных деятелей до школьников и студентов. Мы придумали такой формат, который будет доступен каждому учащемуся и позволит с лёгкостью тиражировать просветительский контент на всей территории России», – сказал генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.

В сентябре состоится премьера спектакля-победителя, которая даст старт театральному фестивалю Российского общества «Знание». В его программу войдут читки лучших пьес проекта, а также тематические лекции, мастер-классы и экспертные круглые столы от ведущих театральных деятелей России. Фестиваль пройдёт на театральных площадках Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Екатеринбурга, Новосибирска и Владивостока.

Российское общество «Знание» разработает онлайн-инструкцию для постановки спектакля в школах и вузах, которую вместе с видеозаписью спектакля распространит в школах и вузах по всей стране. Так, молодые ребята по всей России смогут своими силами поставить спектакль на сценах школьных и студенческих театров в своих городах. Студенческие и школьные театральные коллективы будут приглашены к участию в конкурсе на лучшую постановку.

В декабре 2022 года Российское общество «Знание» назовёт пять театральных коллективов, которые станут победителями. Они получат призы от организатора проекта, путешествие по России в рамках программы «Больше, чем путешествие», предоставленное партнёром Российского общества «Знание» – президентской платформой «Россия – страна возможностей», а также поездку в Москву, где посетят экскурсии по главным театральным площадкам столицы и лекции от ведущих театральных деятелей России.

Попробовать свои силы могут все желающие, подать заявку можно на сайте theatre.znanierussia.ru до 15 мая. Проект реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, а также Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Партнёром проекта выступает театр «Практика».

19 апреля 1943 года был издан Указ Президиума Верховного Совета СССР №39 «О мерах наказания для немецко-фашистских злодеев, виновных в убийствах и истязаниях советского гражданского населения и пленных красноармейцев, для шпионов, изменников Родины из числа советских граждан и для их пособников».

Сегодня, 19 апреля, в Томском Педагогическом в рамках II Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» начинают работу еще две научно-практические конференции.

В 12.30 часов по томскому времени стартует Международная научно-практическая конференция «Ценностные основания современного образования: новые концепты, результаты и практики». На пленарном совещании эксперты поднимут темы развития человеческого потенциала, аксиологического подхода к исследованию традиций семейного воспитания, культурных практик, медиакоммуникаций и другие. Работа продолжится несколькими тематическими треками: «Педагогическое образование в современных условиях: ориентиры и перспективы развития», «Потенциал научных исследований для профессионального развития педагога», «Влияние инновационных образовательных практик на развитие педагогического образования», «Практики развития человеческого потенциала в общем, профессиональном и высшем образовании».

Подробная программа и ссылки на подключение

В 13.00 часов по томскому времени пленарным заседанием откроется Всероссийская научно-практическая конференция «Детское движение: воспитывающая история, вдохновляющее будущее». Доклады представят эксперты из Томска, Москвы, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, которые обсудят стратегии государственной поддержки детского движения, исторический опыт и современность воспитания, форматы взаимодействия уполномоченного по правам ребенка в Томской области с активными детьми и другие вопросы. В программе научного события также – деловая игра и работа секций «Детское движение: воспитывающая история» и «Детское движение: вдохновляющее будущее».

Подробная программа и ссылки на подключение

17-19 апреля в ТГУ проходит семинар-совещание проректоров по воспитательной работе и молодежной политике. Специальным спикером выступает заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров. К участию присоединились ректоры и проректоры вузов СФО, представители органов власти и председатели советов обучающихся при Минобрнауки РФ. Включился в работу проректор по воспитательной и молодежной политике ТГПУ Дмитрий Борисович Насонов.

В Томском государственном педагогическом университете прошла ежегодная Школа волонтеров для студентов университета, которые хотят присоединиться к мощному движению страны.

За два дня 65 активистов ТГПУ познакомились со всеми нюансами организации и реализации волонтерской деятельности не только в теории, но и на практике.

На базе Академии Министерства просвещения РФ в рамках совещания ректоров образовательных организаций высшего образования, находящихся в ведении Минпросвещения России, под руководством главы ведомства Сергея Сергеевича Кравцова, председателя Ассоциации развития педагогического образования (АРПО), состоялось Общее собрание членов Ассоциации. Ректор ТГПУ Андрей Николаевич Макаренко, зам. председателя АРПО, принял участие в мероприятии.

Сегодня, 18 апреля, во всем мире отмечают Международный День памятников и исторических мест.

Вспомним слова Михаила Ломоносова: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». В погоне за инновациями важно уметь вовремя остановиться и оглянуться назад. Новый мир не должен строиться на руинах старого. Именно поэтому необходимо с уважением относиться к культурному наследию нашей страны – зданиям, памятникам, скульптурным композициям.

Такое памятное место есть и у Томского государственного педагогического университета: скульптурная композиция «Учительница первая моя». Установка памятника первой учительнице была одной из просьб жителей Томска еще с 2002 года, когда высшее педагогическое образование в Сибири отметило свой столетний юбилей.

Был объявлен конкурс на изготовление памятника, в нем приняли участие скульпторы из Санкт-Петербурга, Москвы, Подмосковья, Екатеринбурга, Томска, Асина и Стрежевого. Выиграл конкурс член московского Союза художников Олег Киевский. Его работа была признана лучшей. На изготовление и установку потрачено около 4 млн рублей. При этом более 1 млн рублей – пожертвования томичей. 3 млн рублей выделено из бюджета Администрации Томской области. Сам памятник отливали в лучшей литейной мастерской России. Образ учительницы получился собирательным: скульптор изобразил на памятнике учительницу и ребенка, сидящего за партой. Планировалось, что парта будет на одного человека, однако по просьбе томичей автор сделал ее двухместной, поэтому любой желающий сможет сесть рядом с учеником и сфотографироваться. Первоначально областные власти распорядились поместить скульптуру в Университетской роще, но по инициативе педагогической общественности города памятник томским учителям был открыт в Учительском сквере ТГПУ.

Скульптурная композиция «Учительница первая моя» была открыта в День учителя и год учителя – 5 октября 2010 года. Теперь это любимое место для встреч выпускников университета, вручения дипломов и просто отдыха томичей.

Очное совещание ректоров педагогических вузов состоялось на базе Академии Министерства просвещения Российской Федерации. В мероприятии приняли участие более 50 представителей педагогических вузов, Минпросвещения России и Академии Минпросвещения. С докладом выступил и ректор ТГПУ Андрей Николаевич Макаренко.

В рамках II Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» состоялось пленарное заседание XXIV Всероссийской с международным участием научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых «Наука и образование».

В Центре культуры ТГУ состоялся показ картины «Непотерянное детство». Документальный фильм был снят студентами ТГПУ во время поездки в Липецкую область в рамках аналитически-образовательной миссии, ключевая задача которой – получение психолого-педагогического опыта работы с детьми и жителями Донбасса.

В преддверии 135-летия со дня рождения русского философа, педагога и правоведа Сергея Иосифовича Гессена в ТГПУ стартовали VI Гессеновские чтения: всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Философско-педагогическое наследие С.И. Гессена и современные проблемы образования, воспитания, культуры». Научное событие организовано в рамках II Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения». Оно включило выступления ученых и педагогов Томска и Томского района, Москвы, Саранска, Калининграда и Липецка.

Торжественно с исторического экскурса начала диалог руководитель Музея истории ТОИПКРО им. С.И. Гессена Любовь Максимовна Найбороденко с докладом об истории жизни Сергея Иосифовича, его четырехлетнем пребывании в Томске. Спикер также представила слушателям плод его трудов – книгу «Основы педагогики. Введение в прикладную философию».

Официальную часть конференции приветственным словом открыла проректор по научной работе ТГПУ Елена Александровна Полева:

«Философские, концептуальные, методологические основы педагогической науки – это те основные понятия, без которых не может быть хорошей практики. Поэтому то, что сегодня в рамках конференции мы обсуждаем такой круг вопросов, это очень значимо и важно для будущего поколения и уже действующих педагогов. Гессеновские чтения органично собрали на одной площадке представителей самых разных учебных заведений, что дает возможность рассмотреть и разобрать под разными углами вопросы педагогики».

С благодарностью сотрудникам ТГПУ за продолжение проведения Гессеновских чтений, которые организованы в 25 раз, выступил профессор, зав. кафедрой российской истории исторического факультета ТГУ Сергей Александрович Некрылов.

Рассказала об истории создания первых обучающих курсов для молодых учителей в Томской губернии XIX века и о престижности профессии учителя в то непростое для Российской Империи время ректор ТОИПКРО Оксана Михайловна Замятина.

Директор Института развития педагогического образования ТГПУ Наталья Альбертовна Семёнова обратилась к слушателям:

«Ученые, которые сегодня почтили нас своими выступлениями, являются хранителями и носителями традиций. Они очень бережно и трепетно те знания, которые были собраны, которые развивались, сейчас передают в руки нашим студентам. Ребята сегодня получат возможность увидеть другую сторону учительской профессии, потому что она подразумевает не только взаимодействие с детьми, но и ведение исследовательской деятельности».

Ирина Вигеновна Мелик-Гайказян, профессор, руководитель НОЦ Теории образования, зав. кафедрой истории и философии науки ТГПУ, выступила с сообщением о философской теории детерминизма и его распространенности в жизни русского народа.

Профессор-консультант Школы инженерного предпринимательства ТПУ Николай Петрович Кириллов поделился воспоминаниями о знакомстве и работе с трудами С.И. Гессена в студенческие годы и рассказал о своем становлении на путь преподавательской деятельности.

Профессор кафедры истории и философии науки ТГПУ Надежда Абрамовна Люрья говорила с коллегами о причинах важности и значимости работ Гессена (дидактика, методы педагогического воспитания) в современных реалиях и о том, что образование является ничем иным, как культурой общества и личности индивида.

Поздеева Светлана Ивановна, профессор ТГПУ, акцентировала, что университет является очагом научного исследования, а лучшим сценарием формирования персонального имиджа преподавателя – участие в исследовательской деятельности:

«Преподаватель не просто преподает свой предмет, а высказывает публично свои научные взгляды; учащийся не просто учится, а занимается наукой. И они оба, прилагая собственные усилия, двигают науку вперед».

Завершили пленарную часть профессор ТОИПКРО Сергей Иосифович Ануфриев и доцент исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова Анастасия Сергеевна Ануфриева с докладом о важности воспитания у детей понимания процессов мировой культуры и искусства через использование игровых методик для облегчения восприятия информации и образовательного процесса.

Следуя программе Чтений, гости присоединились к работе секции «Идеи И.С. Гессена и проблемы современной науки, образования и воспитания». Особенно участники отметили выступления педагогов-практиков, многие из которых в сельских школах Томской области на протяжении долгих лет создают, развивают и поддерживают музеи – особые образовательные пространства, где учителя, ученики и их родители учатся сохранять, чтить память и традиции народа, гордиться обычаями и победами своих предков, историей своей Родины. Это отразилось в докладах «Музейная педагогика как средство нравственного образования и воспитания детей» Галины Николаевны Грибенниковой, педагога доп. образования МБОУ ДО «Копыловский п/к «Одиссей» Томского района; «Роль музея в сохранении исторической памяти. (Из опыта работы комнаты-музея советской писательницы Г.Е. Николаевой (Волянской)» Ольги Владимировны Дороховой, учителя русского языка и литературы МБОУ «Мазаловская СОШ» Томского района; «Роль исторического краеведения в воспитании школьников и профессиональном развитии учителя» Светланы Алексеевны Котовой, учителя-пенсионера, Томская область, Томский район, с. Турунтаево; «Деятельность музея через создание условий погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду» Светланы Федоровны Вершининой, методиста и руководителя музея МБОУДО «Копыловский п/к «Одиссей» Томского района.

Также на секции были подняты вопросы культуры творчества и творчества культуры; понятия социального в философии И.С. Гессена; преподавания математики в современной школе; формирования экологической культуры молодежи и другие.

Глава Правительства Михаил Мишустин подписал постановление Правительства Российской Федерации о внесении изменений в государственную программу «Развитие образования».

Документ позволит оказать поддержку в обеспечении всех школ страны государственной символикой.

«Такой элемент школьной жизни, как поднятие флага, во многих регионах уже является устоявшейся практикой. Это можно внедрить в каждой школе в качестве важного элемента воспитания. Такая практика способствует формированию чувства патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

Министр отметил, что инициатива начинать неделю с подъема флага под гимн России могла бы стать позитивной практикой.

Обеспечение государственных и муниципальных общеобразовательных организаций государственными символами Российской Федерации будет предусмотрено в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».

В медиацентре РИА Томск состоялся круглый стол, посвященный теме «Проекты для космоса в Большом университете Томска». Участниками стали ректор ТУСУР Виктор Рулевский, ректор ТГПУ Андрей Макаренко, проректор ТГУ по научной и инновационной деятельности Александр Ворожцов, профессор кафедры радиофизики радиофизического факультета ТГУ Сергей Шипилов, директор Инженерной школы новых производственных технологий ТПУ Кайрат Манабаев и директор Института физики прочности и материаловедения СО РАН Евгений Колубаев. Представители научно-образовательного комплекса Томска рассказали об основных научно-исследовательских разработках, проектах, а также мероприятиях по подготовке кадров для космической отрасли.

Открыл круглый стол ректор ТУСУР В.М. Рулевский и обозначил основной круг вопросов:

«Нам есть чем гордиться: и прошлым, и настоящим. Все наши университеты принимают самое активное участие в создании новых технологических решений для ракетно-космической области, в подготовке кадров и создании технологий для этой области. Каждый университет имеет свою траекторию, но есть и большой свой пул задач, проекты, которые мы реализуем совместно в рамках Большого университета».

По мнению ректора ТГПУ А.Н. Макаренко, одной из задач Томского педагогического университета как педагогического вуза – говторить будущих учителей, которые должны заниматься воспитанием, просвещением и профориентацией подрастающего поколения. В качестве примера приобщения школьников к достижениям отечественной космонавтики и мотивации к последующему выбору профессиональной траектории развития был приведен «Космический урок»:

«Несколько лет назад была реализована инициатива Томского педагогического университета «Космический урок» совместно с ГТРК Томск, «Сириус», РКК «Энергия» и Роскосмос, все университеты и институты были подключены. В рамках этого урока мы стремимся показать роль отечественной науки, роль отечественных технологий в развитии космонавтики и развитии цивилизации в целом. Космический урок мы проводим пять лет, последний год – проектные истории. Например, проект «Рой наноспутников» совместно с ТУСУР, Политехническим университетом и классическим университетом, который проходил на базе Кванториума. Школьники делают конкретный проект, общаются с космонавтом. А через разработку конкретного проекта узнают, чем занимаются томские университеты».

Участники круглого стола отметили важность формирования интереса у детей и школьников к точным наукам, в частности к физике, что позволит будущим абитуриентам выбирать направления обучения, связанные с космонавтикой. А.Н. Макаренко подчеркнул, что сегодня огромный вклад в развитие интереса у школьников к области космонавтики – со стороны Министерства просвещения:

«Во многих школах открыты «Точки роста», на базе педагогических университетов созданы педагогические кванториумы и технопарки. Они оснащены новейшим оборудованиям, это позволит формировать интерес к изучению предметов естественно-научного цикла. Это глобальная задача, с которой можно справиться усилиями научно-образовательного комплекса Томска».

Также одним из актуальных вопросов стал вопрос импортозамещения в космической отрасли. В свете сегодняшней ситуации перестройки логистических цепочек поставок и работы с зарубежными партнерами, все участники круглого стола отметили важность участия томских вузов в разработке уникальных технологических решений, которые позволят удержать ракетно-космическую отрасль на высоком конкурентоспособном уровне.

Популяризация роли Большого университета Томска в мировой космонавтике решает задачи не только просветительского и профориентационного характера, но и гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения, что является задачей не менее глобального масштаба, чем лидерство отечественной космонавтики.

14 апреля в Томском государственном педагогическом университете стартовала работа Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения». Масштабное научное событие реализуется в вузе во второй раз. В рамках него состоятся три конференции, две из которых также откроются сегодня.