О результатах обсуждения за круглым столом эффективных практик дошкольного и педагогического образования, обеспечивающих вектор личностного развития ребенка в дошкольном детстве
26 августа 2026 года в рамках регионального форума «Август.ПРО: образование, регион, развитие» состоялся круглый стол «Дошкольное образование как вектор личностного развития ребенка: эффективные практики дошкольного и педагогического образования», организованный кафедрой дошкольного образования и кафедрой педагогики и методики начального образования Института детства и артпедагогики Томского государственного педагогического университета.
Мероприятие объединило более 40 ведущих экспертов, педагогов-практиков, представителей педагогического вуза для обсуждения ключевых вызовов и успешных стратегий в деле подготовки будущих педагогов и непосредственной работы с детьми дошкольного возраста.
Особое место было отведено обсуждению эффективных практик педагогического образования в подготовке будущих воспитателей. В частности, организация сетевого взаимодействия с ДОО региона посредством педагогического туризма, активного привлечения лучших педагогов города и области к работе со студентами. Спикеры поделились успешными кейсами развития профессиональных компетенций будущих педагогов.
На круглом столе обсуждались довольно актуальные для дошкольного образования проблемы: как эффективнее организовать взаимодействие педагогов и родителей в воспитании личностных качеств, социализации в дошкольном детстве, как сделать родителей своими партнерами и союзниками в планировании, диагностической работе, как использовать потенциал игровой деятельности для развития коммуникативно-речевой инициативности у детей старшего дошкольного возраста, как учитывать уровни нейроинтеграции дошкольника в построении деятельности, как обеспечить преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, какими ключевыми компетенциями должен обладать будущий первоклассник в эпоху цифровизации?
Одним из наиболее обсуждаемых вопросов стало использование искусственного интеллекта в современном образовании, который перевели в плоскость практического и безопасного моделирования новой дошкольной и педагогической реальности с использованием ИИ.
Среди важных аспектов также обозначили необходимость методического сопровождение действующего педагога в процессе его профессиональной деятельности силами Ассоциации «Воспитатели Томской области» и научно-методического центра сопровождения педагогических работников ТГПУ.
Итогом работы круглого стола стало понимание необходимости укрепления связей между наукой (педагогическими вузами) и практикой (дошкольными учреждениями). Участники наметили векторы для дальнейшего сотрудничества и обмена опытом, которые помогут сделать дошкольное образование еще более качественным, ориентированным на гармоничное развитие личности каждого ребенка. Спикеры и участники подтвердили: тесная интеграция академической науки и повседневного опыта дошкольных учреждений является главным условием повышения качества дошкольного и педагогического образования.
