В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".  

     Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
     В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
     Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
     Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.  

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

  Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

    1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

     По итогам открытого интернет-голосования выпускница магистратуры ФМФ заняла 2 место в региональном конкурсе «Фестиваль нескучных уроков».

В новом учебном году для обсуждения направлений развития образовательного взаимодействия со странами Африканского континента Кению и другие республики посетил начальник Управления международного сотрудничества ИИЯМС ТГПУ Вадим Зюбанов. Была презентована вторая часть учебно-методического комплекса, разработанного Институтом специально для кенийских граждан, желающих изучать русский язык, а также обсуждены варианты открытия новых центров образования на русском языке в странах Африки.

Коллектив Института иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ поздравляет старшего преподавателя кафедры перевода и переводоведения Елену Анатольевну Бурмакову  с успешной защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук!

1 сентября 2025 года студенты первого курса Института иностранных языков и международного сотрудничества Томского государственного педагогического университета собрались в актовом зале 1-го корпуса для участия в праздничном мероприятии, посвященном началу нового учебного года.

Торжественный праздник прошел в теплой дружеской атмосфере. Перед студентами выступили дирекция института, заведующие кафедрами и представители студенческих органов самоуправления, которые поздравили первокурсников с началом студенческой жизни и пожелали успехов в учебе и научной деятельности. Для гостей мероприятия была подготовлена насыщенная культурная программа, включающая выступления творческих коллективов студентов старших курсов и студентки 4 курса 2210 группы Гао Юань из Цзилиньского университета иностранных языков (КНР), которая обучается в ТГПУ по программе двойных дипломов.

После торжественной части первокурсники познакомились с одногруппниками, посетив кураторские часы.

Для иностранных студентов из Китая, которые обучаются в ТГПУ по программам двойных дипломов и академической мобильности, был организован клуб русского языка как иностранного, посвященный Дню знаний в России. На встрече участники обсудили традиции празднования начала нового учебного года в России и Китае. После встречи кураторы иностранных студентов организовали прогулку по кампусу ТГПУ.

Этот день стал важной вехой в жизни каждого студента, открывающей новые горизонты познания и творчества. Институт иностранных языков и международного сотрудничества продолжает свою миссию подготовки высококвалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда России и зарубежных стран.

1 сентября 2025 года ИИЯМС ТГПУ и Школа «Перспектива» дали старт амбициозному образовательному проекту и сделали важный шаг в подготовке будущих специалистов со знанием китайского языка, востребованных в современном мире.

На торжественной линейке 1 сентября, посвященной Дню знаний, присутствовала директор ИИЯМС ТГПУ Богданова Анна Геннадьевна. Она прибыла не одна, а со своей командой профессионалов: заместителем директора по учебной работе Забродиной Ириной Константиновной и студентками ИИЯМС, которые будут вести занятия по китайскому языку в 5 гуманитарном классе.

Анна Геннадьевна не только пожелала ученикам 5.1 класса успехов в освоении китайского языка, но и поздравила всех пятиклассников с Днём знаний, а также пригласила школьников и других классов принимать активное участие во внеурочных мероприятиях, включенных в программу на этот учебный год.

Гао Юань, обучающаяся по программе двойных дипломов с Цзилиньским университетом иностранных языков, тепло поздравила всех присутствующих с началом учебного года на родном языке, создав атмосферу подлинного культурного обмена.

В этом учебном году более 27 учеников 5 гуманитарного класса Школы "Перспектива" приступят к изучению китайского языка. Занятия будут проходить два раза в неделю, и, кроме того, предусмотрен 1 час в неделю внеурочной деятельности на китайском языке.

Образовательная программа разработана совместно преподавателями школы и ИИЯМС ТГПУ и включает в себя следующие разделы:

- Фонетика и произношение: Освоение тонов и правильного произношения звуков китайского языка.
- Иероглифика: Изучение базовых иероглифов, принципов их написания и значения.
- Лексика: Формирование словарного запаса, необходимого для общения на повседневные темы.
- Грамматика: Освоение основных грамматических конструкций китайского языка.
- Культура и страноведение: Знакомство с историей, культурой и традициями Китая.

От всей души желаем успехов нашим юным полиглотам в изучении китайского языка и культуры!

ВНИМАНИЕ

студентам 1 курса Института физической культуры и спорта ТГПУ!

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ (БАКАЛАВРИАТ)

Обучение начинается с 1 сентября 2025 г. с 10:20 час. в 43 ауд.

(ул. Киевская, 62 «А» - корпус № 5 ТГПУ, 4 этаж)

с учебной дисциплины «Основы планирования профессиональной деятельности»

в соответствии с расписанием учебных занятий* для групп 1 курса №№ 551, 552 и 553.

Сборная команда ТГПУ по спортивной аэробике на минувшей неделе приняла участие в Открытых региональных соревнованиях по спортивной аэробике и Спартакиаде образовательных организаций высшего образования 2024-2025 годов.

13-14 мая 2025 г. состоялись Открытые региональные соревнования, в которых приняли участие более 300 спортсменов из 15 регионов нашей страны. В возрастной категории 18 лет и старше наша сборная стала победителем в общекомандном зачёте. В номинациях «Группа» и «Гимнастическая платформа» команда ТГПУ также стала победителем, а в номинации «Трио» – серебряным призером.

20 апреля 2025 года прошли увлекательные соревнования по дартсу среди мужских команд. Эти состязания привлекли внимание большого числа студентов и преподавателей, желающих поддержать участников. Настроение было крайне позитивным, атмосфера наполнена дружескими эмоциями и искренним желанием показать лучшее выступление.

20 апреля 2025 года в стенах ТГПУ состоялся яркий и насыщенный турнир по волейболу среди мужских команд. Студенты 5 факультетов объединились, чтобы показать свой уровень мастерства и командного духа.

9 апреля 2025 года на базе ТЭФ состоялся Открытый областной конкурс  по технической графике (черчению) «Эпюр Монжа», организованный технолого-экономическим факультетом ТГПУ совместно с МАОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 16 структурное подразделение «Наша гавань».

Конкур проводится с целью выявления творческого потенциала и графической грамотности технически одаренных обучающихся.

Задачи конкурса:

- популяризация графической культуры;

- обогащение логического, пространственного и образного мышления обучающихся;

- формирование мотивации обучающихся к освоению международного языка техники;

- выявление одаренных обучающихся.

Проверить свои чертежно-графические способности и посостязаться в области международного языка техники смогли обучающиеся 8-11х классов общеобразовательных школ: МАОУ школа «Открытие», МАОУ гимназия № 56, МАОУ СОШ № 16, МАОУ Академический лицей им. Г.А. Псахье, МАОУ СОШ № 4 им. И.С. Черных, МАОУ СОШ № 43, МАОУ СОШ № 16 структурное подразделение «Наша гавань», а также студенты СПО и ОГБПОУ «Томский государственный педагогический колледж».

Всего приняло участие более 40 человек.

Участники конкурса могли выбрать одну из нескольких номинаций:  «Группа геометрических тел», «Изображения – виды, разрезы, сечения»,  «Комплексный чертеж и изометрия». Также старшеклассникам было предложено дополнительное задание из курса  «Начертательная геометрия». Конкурс длился более двух часов.

Конкурсные работы будет оценивать жюри, в числе которых представители технолого-экономического факультета, МАОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 16 структурное подразделение «Наша гавань», МАОУ СОШ № 43 г. Томска

«Участие в подобных конкурсах дает возможность обучающимся продемонстрировать свои таланты, и узнать на каком уровне находятся их навыки. Конкурсы мотивируют на создание чего-то нового, креативного и уникального», - поделилась своим мнением Самолюк Надежда Геннадьевна, один из членов жюри.

Экспертная оценка чертежей будет состоять из правильного выбора изображений, компоновки на поле чертежа, проекционной связи, правильной расстановки размеров. Также оценивается качество выполнения и оформления чертежа в соответствии с требованиями ГОСТ Единой системы конструкторской документации.

Результаты будут объявлены после 14 апреля и размещены на официальных сайтах организаторов.

Итоги конкурса

Наградные материалы по ссылке https://drive.google.com/drive/folders/1pWl4l-xtX-x_dHa4iwkkTQtyVbLOchjh?usp=sharing

Подробнее

24 апреля 2025 года в рамках V Международного научно-образовательного форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения» состоится проблемно-методический семинар на тему «Современные подходы к обучению основам безопасности и защиты Родины: технологии, методы и педагогические модели».

Семинар организован для ученых, педагогов, руководителей образовательных организаций, аспирантов и магистрантов. Его цель – разработка рекомендаций по совершенствованию методического обеспечения и практики преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР).

Ключевые темы для обсуждения:

1. Современные методики формирования у учащихся готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях.
2. Использование тренажерных систем и виртуальных моделей в практико-ориентированном обучении.
3. Анализ педагогических технологий и дидактических средств в преподавании ОБЗР.
4. Проблемы и успешный опыт реализации предмета в школах.
5. Профессиональная подготовка педагогов и методическое сопровождение учебного процесса по ОБЗР.
6. Разработка учебно-методических материалов для достижения образовательных результатов.
7. Цифровые технологии, VR/AR и симуляторы в обучении ОБЗР.

Формат мероприятия: смешанный (онлайн и офлайн).

Модератор семинара: Елена Станиславовна Синогина, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующая кафедрой безопасности жизнедеятельности ТГПУ.

Семинар проводится в рамках госзадания Минпросвещения РФ, направленного на комплексный анализ преподавания ОБЗР, и предполагает активное взаимодействие с образовательными учреждениями Томской области.

Приглашаем всех заинтересованных специалистов присоединиться к дискуссии и внести вклад в развитие у обучающихся навыков и установок, необходимых для прохождения военной службы и подготовки к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Подробная информация в информационном письме.

Кафедра экономики и предпринимательства продолжает работу в рамках первого этапа Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» в 2025 году «Сберегай и приумножай» (6 марта по 15 мая 2025 года) реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры в Российской Федерации до 2030 года.

«Все больше адаптируя финансово-экономический практикум к той специальности, в рамках которой реализуется данная дисциплина, я как заведующая, поставила педагогам более расширенную задачу: не просто научить финансовым механизмам, не просто показать, как выстраивать свой безопасный финансовый маршрут, но и задать себе как педагогу, главный вопрос. А как я смогу учить финансовой культуре в рамках своего предмета? Ведь не для кого не секрет что миром движет капитал и часто это движение может стать катастрофическим для личности. Вопрос психического здоровья школьников как никогда стал зависим от понимания финансового благополучия и финансового благосостояния. Кстати, для многих эти термины оказались идентичными, к сожалению», - сказала А.И. Копытова.

Реализуя поставленные задачи, доценты кафедры экономики и предпринимательства Нестерова О.А., к.э.н., эксперт Регионального центра финансовой грамотности Томской области и Санфирова О.В., к.п.н., разработали методическую концепцию занятия.

28 марта Ольга Владиславовна провела в рамках занятия дебаты со студентами ФПСО на тему «Психология и педагогика в финансовой среде». Студентам были предложены вопросы, которые они выбрали для обсуждения, например, такие как:

1. Влияние родителей на формирование финансового мышления детей.

2. Влияние денег на психологическое поведение человека.

3. Влияние когнитивных искажений на финансовое поведение.

4. Роль психологии в распознавании финансовых мошенников.

5. Взаимосвязь эмоциональной сферы личности и типа финансового мышления.

После обсуждения представленных вопросов проводилась работа по карточкам, на которых был написан вопрос самими студентами для обсуждения. Студенты разделились на команды. Карточки перемешивали, и каждая команда выбирала себе вариант для работы и через 5-7 минут переходили к дебатам, но к сожалению, не все удалось реализовать в рамках одного занятия. Смотрим, пробуем, осваиваем и междисциплинарим - предложили в итоге студенты.

Финансовая грамотность и педагогика тесно связаны через процесс формирования у обучающихся навыков рационального финансового поведения и ответственного отношения к денежным ресурсам. Педагогика разрабатывает методы и подходы для эффективного обучения финансовой грамотности с учётом возрастных особенностей, когнитивных способностей и социального контекста учащихся. Особое значение имеет семейная педагогика, где родители транслируют детям модели финансового поведения через повседневные практики.

«Современные педагогические стратегии делают акцент на формировании критического мышления для противодействия мошенничеству и необоснованным тратам, что превращает финансовую грамотность в инструмент социализации и адаптации к экономическим реалиям», - констатировала Петрова Арина.

«В условиях цифровизации экономики, когда мошенники активно используют социальную инженерию и фишинговые технологии, знание базовых принципов безопасности (проверка реквизитов, анализ подозрительных звонков/сообщений, управление персональными данными) становится неотъемлемой частью финансовой культуры. «Это здорово, что педагогические программы по финансовой грамотности в нашем вузе включают кейсы с примерами распространённых афер (микрозаймы, инвестиционные «пузыри», фейковые благотворительные сборы). Мы их обсуждали на паре, и у нас была возможность услышать опыт своих одногруппников, моделируя ситуации для развития «финансовой бдительности»», – отметила Лилианна Олейникова.

Особую роль играет понимание психологических механизмов мошенничества — от создания искусственного дефицита до эксплуатации доверия, что позволяет не только избегать рисков, но и формировать устойчивые поведенческие паттерны. Внедрение таких знаний в образовательные стандарты и программы социального просвещения способствует снижению уязвимости населения, особенно пенсионеров и подростков - главных целевых групп финансовых злоумышленников.

Работа с родителями по формированию финансовой грамотности детей представляет собой важное направление педагогической деятельности, поскольку именно семья является первым и ключевым институтом социализации в сфере финансового поведения. Эффективные формы взаимодействия включают проведение родительских собраний с разбором возрастных особенностей финансового воспитания (например, выдача карманных денег младшим школьникам или обсуждение семейного бюджета с подростками), организацию совместных детско-родительских мастер-классов по составлению личного финансового плана, а также консультации по вопросам моделирования грамотного финансового поведения в повседневной жизни (совместные покупки, планирование накоплений). Особое внимание уделяется просветительской работе о рисках детской импульсивной потребительской культуры и способах ее коррекции через игровые формы обучения (настольные экономические игры, квесты).

«Важным аспектом является формирование у родителей осознания их роли как трансляторов финансовых ценностей - от разумного отношения к рекламе до понимания важности сбережений, что требует от педагогов не только предоставления методических материалов, но и создания условий для рефлексии собственных финансовых привычек взрослых», - обобщила Белехова Полина.

Эмоциональная сфера личности оказывает существенное влияние на формирование типа финансового мышления, определяя склонность к рациональному или импульсивному финансовому поведению. Исследования показывают, что люди с высоким уровнем эмоционального интеллекта демонстрируют более взвешенный подход к денежным вопросам - они лучше контролируют спонтанные покупки, способны откладывать вознаграждение и трезво оценивать инвестиционные риски. В то же время, такие эмоциональные особенности как тревожность могут приводить к чрезмерной финансовой осторожности и упущенным возможностям, тогда как склонность к поиску острых ощущений часто коррелирует с рискованными финансовыми решениями. Особенно ярко эта взаимосвязь проявляется в ситуациях экономической нестабильности, когда под влиянием стресса даже финансово грамотные люди могут принимать необдуманные решения. Формирование здорового финансового мышления поэтому требует не только развития когнитивных навыков расчета и планирования, но и работы с эмоциональными реакциями - обучения техникам саморегуляции, осознания триггеров импульсивных трат и развития эмоциональной устойчивости к манипулятивным маркетинговым стратегиям.

С 6 марта по 15 мая 2025 года в рамках реализации Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры в Российской Федерации до 2030 года проходит первый этап Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы» в 2025 году «Сберегай и приумножай».

21 марта преподавателями кафедры экономики и предпринимательства в рамках преподавания дисциплины «Финансово-экономический практикум» было проведено комплексное мероприятие, в котором участвовали студенты ТГПУ. Присутствовало порядка 35 человек.

Данное мероприятие, разработанное при методической поддержке Банка России, при сценарном сопровождении Нестеровой О.А. реализовала Санфирова О.В. в форме игры «Финансовая грамотность в повседневной жизни: ценности, смыслы, доминанты». Цель игры – формирование финансово-экономической культуры, формирование компетенций педагогического профиля и поиск точек соприкосновения педагогики с финансовой грамотностью для активизации ее в летних педагогических практиках.

Суть заключалась в том, что студенты работали с мировыми пословицами и поговорками в области финансовой грамотности. В процессе игры они находили пословицу и поговорку на русском языке, искали ее эквиваленты на других языках и связывали это с правильным финасово-осознанным поведением, насыщались вековой мудростью мировой культуры, традиционными культурными ценностями в построении своего здоровосберегающего финансового поведения.

 Игра состояла их двух частей.

1 часть теоретическая, в которой подробно излагалась особенность финасово-экономических решений в изменчивой цифровой среде. Поднимались вопросы правильного ведения хозяйств, культурного способа взаимодействия в социуме, безопасности жизнедеятельности в области финансов.

2 часть игры носила практический характер. Студенты разделились на команды. Каждая команда предлагала свой алгоритм поиска пословиц и поговорок, их визуализацию и адаптацию к современным финансово-экономическим реалиям.

Долгополова Софья сказала: «Данная игра помогла мне сконцентрироваться не только в области финансовой деятельности, но и в области правильного финансового поведения, исходя из традиционных духовно-нравственных мировых ценностей. Эти ценности едины и неизменны. Знакомство с ними мне было полезно не только как педагогу, но и как простому обывателю».

«Игра существенно расширила мои педагогические возможности. Думаю, что я с удовольствием буду применять подобные технологии при прохождении летней педагогической практики. А также на базе игры возможно разработать интерактивный мастер-класс, с привлечением уже большего числа участников», - ответила Луговская Елизавета.

«Я был удивлен, что все пословицы и поговорки так или иначе можно увязать с финансовой деятельностью. Действительно миром правит капитал, к этому нужно быть готовым, этим нужно управлять и это нужно возглавлять для того чтобы не потерпеть фиаско», - прокомментировал Илья Шехин.

«А я думаю, что это мне дало огромное знание в области личной финасово-экономической безопасности. Ориентируясь на традиционные ценности, которые прописаны в веках, надеюсь, что я буду более безопасно выстраивать свой жизнедеятельностный маршрут», - сообщила Анастасия Харина.

Подобные игры - это шаг к пониманию психологии предпринимательской деятельности и повышения личной предпринимательской активности.

В рамках Дисциплины «Технологии проектирования профессиональной карьеры»  студенты выпускных курсов по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленности (профили) технология и безопасность жизнедеятельности и 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) декоративно-прикладное искусство и дизайн посетили Губернаторский Светленский лицей корпус “Северный парк”.

“Экскурсия стала логичным завершением освоения  дисциплины, содержание которой включает три раздела: проектирование карьеры выпускника педагогического вуза, развитие профессиональной карьеры педагога и наставническая деятельность педагога в профессиональной ориентации детей и молодежи. Каждый раздел предусматривает как аудиторную работу на лекционных и практических занятиях, так и  выполнение проектных заданий  в области  технологий личностного развития, проектирования собственной карьеры, а также планирования профессиональной деятельности по  профориентации обучающихся. Для активизации учебной деятельности студентов используются традиционные и инновационные технологии обучения (дискуссия, диалог, тренинг, деловая игра), а также обязательное погружение в производственную среду (экскурсии)” - прокомментировала лектор, декан ТЭФ, Елена Владимировна Колесникова.  

Экскурсионный маршрут был заранее согласован с Администрацией лицея, исходя из профилей подготовки студентов ТЭФ и включал как полный обзор современно-оснащенных учебных пространств по труду (технологии), основам безопасности и защиты Родины, так и творческих мастерских и внеучебных зон отдыха. Особые восторг и впечатления конечно же вызвали работы  лицеистов, выполненные в техниках изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Притягательным венцом экскурсии все таки следует назвать научные лаборатории, например, поиска новых источников энергии, изучения духовного наследия развития современной цивилизации, изучение интеллектуальных ресурсов человека и резерва их развития, изучения космического пространства и иных форм жизни, изучения резервов долголетия человеческой жизни, изучение глобальных экологических рисков и их предотвращения.

В завершении экскурсии состоялся неформальный разговор студентов с представителями лицея, в ходе которого достигнута договоренность о рассмотрении резюме выпускников 2025 года, уже составленных в рамках дисциплины, с перспективой их трудоустройства на вакантные должности по профилям подготовки.

Уважаемые первокурсники, приглашаем вас на встречу с кураторами и сотрудниками деканата Биолого-химического факультета, которая состоится 1 сентября в учебном корпусе № 1 (пр. Комсомольский 75) в аудитории № 260 (2 этаж, левое крыло) в 10:20. 

Под руководством Филипченко Сергея Алексеевича, студента 5 курса 104 группы БХФ, школьники МБОУ «СОШ» № 196 представили свою работу на тему: «Организации экологической тропы на территории Природного парка г. Северска» на Всероссийской научно-практической конференции «Шаг в науку: Технологии. Инжиниринг. Творчество. С Международным участием», которая проходила 26-29 апреля 2025 года в г. Томске. Работа была доложена в секции "Социальное проектирование" и высоко оценена экспертной комиссией, что подтверждается дипломом I степени.

На биолого-химическом факультете реализуется в рамках договора об оказании платных образовательных услуг с МАОУ СОШ № 4 им. И.С. Черных г. Томска дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Практическая биология» для обучающихся 8-9 классов. Занятия проводят доценты кафедры биологи - Порохина Екатерина Владимировна (8 класс) и Сергеева Маргарита Александровна (9 класс). Программой предусмотрен лабораторный практикум по темам соответствующих классов, где учащиеся работают со специализированным оборудованием.

25 марта состоялось мероприятие "День открытых дверей БХФ". Будущие абитуриенты в ходе экскурсии познакомились с лабораторным блоком, оборудованием и его применением в учебном процессе, присутствовали на лабораторном занятии 2 курса, увидели реакцию горения хлоросодержащего соединения на медной проволоке (яркое зеленое пламя).

Познакомились с условиями поступления и обучения на БХФ, узнали про историю становления факультета, выполнили задания по биологии, химии, географии, где пантомимой нужно было показать термины. Выяснили возможности дальнейшего продолжения профессии.

Томский государственный педагогический университет успешно завершил очную программу повышения квалификации «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в общеобразовательных организациях». 

С 8 августа в Томской области на базе многопрофильного центра «Солнечный» стартовала программ повышения квалификации «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в общеобразовательных организациях». Одним из организаторов реализации программы выступил Центр дополнительного образования и развития компетенций Томского педагогического университета.

Ежегодный региональный форум «Август.ПРО» - это традиционное событие для педагогической общественности Томской области, в рамках которого рассматриваются стратегические задачи, актуальные направления в системе образования региона.

В ТГПУ 29.08.2025 года успешно завершилось  обучение студентов непедагогических вузов по дополнительной профессиональной программе (программе переподготовки) по программе «Педагогические основы профобразования».

Центр дополнительного образования и развития компетенций приглашает педагогов-организаторов и учителей ОБЗР пройти курс повышения квалификации по  программе «Современные подходы к формированию у обучающихся готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях в рамках учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

22 августа в рамках масштабного педагогического форума «Август ПРО» работала площадка круглого стола, посвященная деятельности «Центра русского языка для детей-инофонов и их родителей». Мероприятие собрало школьных учителей, методистов и представителей высшей школы для решения одной из самых острых проблем современного образования – нехватки квалифицированных кадров для работы с детьми, для которых русский язык не является родным. Томский государственный педагогический университет выступил одним из ключевых партнеров и экспертов в этом вопросе.

Уважаемые участники!

В формате онлайн прошла Всероссийская олимпиада школьников «Забыть нельзя, помнить», посвящённая 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Уважаемые участники!

С 17.03.2025 по 11.04.2025 в формате онлайн проходила Всероссийская олимпиада школьников по избирательному праву «Право голоса: сквозь годы истории» в два этапа:

I этап – с 17.03.2025 г. – 31.03.2025 г. (выполнение заданий Олимпиады)

II этап – с 01.04.2025 г. - 11.04.2025 г. (подведение итогов Олимпиады).

Дипломы и сертификаты вы можете скачать по ссылке.

25.04.2025 г. состоялась II сетевая межрегиональная методическая конференция «Лучшие педагогические практики в контексте современного образования» (в рамках V Международного научно-образовательного Форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения», ТГПУ). На конференции была организована работа секции «Музейное пространство: обучение и воспитание» (согласно Соглашения 18/1-50 от 01.12.2023 г. между ИФФ ТГПУ и МАОУ СОШ № 36 г. Томска).

Приглашаем всех желающих на открытую лекцию, посвященную 80-летию Победы, которая состоится 6 мая в 14:00. Тема лекции — «Пьесы военных лет».

Лектором выступит Е.В. Головчинер, заслуженный работник культуры РФ, доктор филологических наук и профессор ТГПУ.

Место проведения: ул. Карла Маркса, 14, 2 этаж, каб. 53 (конференц-зал).

Вход свободный! Не упустите возможность узнать больше о важной странице нашей истории и обсудить её с экспертом. Ждём вас!

Бакалавры и магистры кафедры дефектологии 25.02.2025 участвовали  в семинаре-практикуме «Организация коррекционной работы по преодолению нарушений устной и письменной речи у детей с ЗПР. Приемы и методы работы» на базе МАОУ СОШ № 12 г.Томска.
Студенты посетили мастер-классы по темам: "Профилактика дисграфии и дислексии у детей на уроке обучения грамоте в 1 классе", "Методы логопедического воздействия, направленные на преодоление нарушений письма у детей с ЗПР", "Профилактика дислексии через активное использование физических  упражнений с целью преодоления рассогласованности работы полушарий мозга", "Эффективные методы и приемы работы с детьми  ЗПР при акустической дисграфии в 3 коррекционном классе", "Приемы и методы коррекции восприятия и внимания у детей с ЗПР", "Методы профилактики дисграфии у детей с ЗПР".
Студентам продемонстрировали эффективные приемы коррекционно-логопедической работы по формированию навыка чтения и письма у младших школьников с задержкой психического развития.
Благодарим нашего партнера МАОУ СОШ № 12 г.Томска в лице директора Шагаевой Татьяны Анатольевны за сотрудничество!

27-28 февраля 2025 года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи»

27 февраля 2025 года Пленарное заседание https:/bbb8.tspu.ru/playback/presentation/2.3/99ac57bfd305c380da06ccc1112e6859fc9837ca-1740622486784
10:00-10:20	Открытие конференции Приветственное слово Полевой Елены Александровны, проректора по научной работе ФГБОУ ВО ТГПУ Лоскутовой Ларисы Анатольевны, уполномоченного по правам ребенка в Томской области
10:20-10:35	О положении дел по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в Томской области Сороков Михаил Леонидович, консультант - секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Томской области
10:35-10:50	Каждый педагог – активный участник системы профилактики Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области
10:50-11:00	Профилактика социально опасных явлений с использованием кейс-технологии среди обучающихся средней и старшей школы Примук Галина Анатольевна, координатор муниципалитетов Регионального отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых» Томской области
11:00-11:15	Девиантное поведение как стратегия выживания для детей, проживающих горе и перенесших психологическую травму Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия
11:15-11:30	Информационная безопасность дошкольников: влияние современных мультфильмов на развитие детей Савченко Екатерина Геннадьевна, к.пед.н., ведущий аналитик Лаборатории развития дошкольного образования РАО, г. Москва
Круглый стол «Суицидальное поведение как особый вид девиации: алгоритм работы» https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164 Модераторы: Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области, Пучкина Юлия Александровна, к.ист.н., начальник отдела профилактики девиантного поведения Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
1.Пимахова Александра Владимировна, педагог-психолог отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Профилактика суицидального поведения через формирование жизнестойкости у детей и подростков. 2.Шенчукова Ирина Анатольевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 4 им. И.В. Черных г. Томска. Профилактика деструктивного поведения среди подростков: психологические аспекты и практические методы. 3.Белова Екатерина Сергеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 49 г. Томска. Формирование эмоционального благополучия обучающихся через проведение каникулярных психологических смен. 4.Андрусенко Ирина Васильевна, заместитель главного врача по медицинской части ОГАУЗ «ТКПБ», к.м.н., врач-психиатр. Оказание специализированной помощи, профилактика несовершеннолетних с суицидальными (аутоагрессивными) проявлениями. 5.Пронин Сергей Владимирович, к.мед.н., доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», г. Новосибирск. Суицидальное поведение подростков: возможности диагностики и профилактики на основе вариабельности сердечного ритма. 6.Акимова Елена Федоровна, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения МАУ ИМЦ г. Томска. Комплексный подход в профилактике аутодеструктивного поведения. 7.Пучкина Юлия Александровна, начальник отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Алгоритм взаимодействия ЦППМСП с образовательными организациями по случаям суицидального кризиса у подростков.
Секция 2. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций детей, подростков и молодежи в образовательных организациях» Модератор: Дозморова Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Юткина Наталья Александровна, психолог МАУ Города Томска «Центр профилактики и социальной адаптации «Семья». Школа Родителей «Азбука Семьи» как инструмент ранней профилактики семейного неблагополучия. 2. Вахитова Галия Хамитовна, к.пед.н., доцент ФДиНО ИДиА ТГПУ. Мотивация как способ нормализации поведения детей. 3. Климчук Ольга Викторовна, зам.директора по УВР, Зайцева Елена Владимировна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 29 г. Томска. Профилактическая работа как основа осознанного и безопасного поведения несовершеннолетних. 4. Тюменцева Екатерина Викторовна, Тимофеева Елена Андреевна, магистранты 845М группы ФПСО ТГПУ. Роль дополнительного образования в профилактике отклонений в поведении у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. 5. Шевченко Виктория Викторовна, классный руководитель, учитель русского языка и литературы МБОУ Белоярская СОШ № 1 Верхнекетского района Томской области. Эффективные формы внеклассных мероприятий как средство предупреждения конфликтных ситуаций среди обучающихся, имеющих различные социальные девиации (из опыта работы классного руководителя)». 6. Юсупова Мария Рифовна, руководитель с/п «Калтайская СОШ» Томского района. Креатив как антидот: медиапроекты для подростков. 7. Алиханов Георгий Валерианович, преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский педагогический колледж» ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет». Профессиональное ориентирование учащихся выпускных классов с девиантным поведением. 8. Богданова Наталья Анатольевна, директор, Дозморова Елена Владимировна, научный консультант МАОУ лицей № 51 г. Томска. Занятие хоровым пением как возможность профилактики девиантного поведения учащихся.
Секция 3. «Включение детей и подростков в дополнительное образование, внеурочную социально ориентированную деятельность как профилактика разного вида девиаций» https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/ Модератор: Тужикова Татьяна Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
Доклады: 1. Сергейчук Мария Руслановна, магистрант 8301Мппо группы ТГПУ. Профилактика девиаций у творчески одаренных младших школьников: методы и формы сопровождения. 2. Пудова Любовь Ивановна, магистрант 1442/3Мвмп группы ТГПУ, учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири» города Новосибирска. Внеурочная работа по литературе как средство профилактики девиаций. 3. Михайлова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 32 г. Томска, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДДиЮ «Кедр» г. Томска. Профилактика девиаций через вовлечение младших школьников во внеурочную деятельность. 4. Трофимова Оксана Ивановна, магистрант группы 1432/3Мвмп ТГПУ, МАОУ СОШ «Интеграция». Совет старшеклассников в профилактике девиаций школьников (из педагогической практики). 5. Ковалевич Александра Евгеньевна, студент ФПСО ТГПУ, педагог-психолог, Яврумян Анна Сасуновна, социальный педагог МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Реализация внеурочных и коррекционных программ для обучающихся девиантного поведения. 6. Кулешова Алена Евгеньевна, учитель-логопед МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Коррекционно-развивающий курс внеурочной деятельности в профилактике девиантного поведения. 7. Цвенгер Наталья Валерьевна, педагог-психолог, руководитель психолого-педагогической службы  МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Инструменты ППС во внеурочной работе по профилактике девиантного поведения. 8. Гребенникова Галина Николаевна, педагог дополнительного образования Копыловский ПК «Одиссей». Юнармия как средство в профилактике девиаций у подростков. 9. Малервейн Светлана Владимировна, Дзелзаина Мария Викторовна, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Профилактика девиаций через урок и внеурочную деятельность по литературе. 10. Тужикова Татьяна Александровна, доцент кафедры социальной педагогики ФПСО ТГПУ, заместитель директора по МР МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Потенциал дополнительного образования и внеурочной деятельности в профилактике девиаций. 11. Протасова Мария Евгеньевна, директор Детско-родительского центра «Птенец». Ресурсы детско-родительского центра в профилактике девиаций. 12. Видная Елена Викторовна, зав. научно-фондовым отделом «История и культура Сергиево-Посадского края ХХ века" (Московская область). 13. Шемерянкина Ирина Валерьяновна, воспитатель МАДОУ «Рыбка» г. Асино Томской области, Абрамова Людмила Николаевна, учитель-логопед МАДОУ № 21 г. Томска. Ресурсы регионального проекта по духовно-нравственному воспитанию в профилактике девиаций. 14. Щербенко Светлана Николаевна, старший воспитатель МАДОУ № 5 г. Томска, Евтина Элеонора Алексеевна, педагог дополнительного образования МАДОУ №5 г. Томска. Дополнительное образование и изодеятельность в профилактике девиаций. 15. Буянкова Юлия Юрьевна, учитель математики МАОУ СОШ № 54 г. Томска. Роль предметно-образовательной среды в профилактике девиаций. Проекты магистрантов ТГПУ по профилактике девиаций: 1.Каличкин Александр Александрович, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник по воспитанию МАОУ лицей № 1 г. Томска, Джакишева Рената Артуровна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, педагог МАОУ СОШ № 42 г. Томска, Ямбаева Кристина Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, учитель технологии МАОУ лицей № 1 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель эстетического воспитания обучающихся 5–7 классов в рамках внеурочной деятельности в общеобразовательной организации. 2.Кравченко Анастасия Андреевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, прогимназия «Кристина» г. Томска, Прахт Яна Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, специалист отделения «Движение Первых», Попова Александра Дмитриевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, Руднов Данил Андреевич, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник директора по воспитанию МАОУ СОШ № 44 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель вовлечения четвероклассников в «Движение Первых».
Секция 4. «Психологические аспекты профилактики социальных девиаций детей, подростков и молодежи» https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164 Модераторы: Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска, Шмакова Анжелика Евгения, психолог отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска
1. Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска. Безопасность детства: актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних. 2. Осипова Елена Юрьевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 40 г. Томска. Формы работы психолога по профилактике девиантного поведения. 3. Иванова Анора Фуркатовна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 55 г. Томска. Роль семейной системной терапии в профилактике девиантного поведения. 4. Ускова Елена Михайловна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 83 г. Северска. Профилактика девиантного поведения обучающихся на этапе перехода из начальной школы в среднюю. 5. Держанович Елена Петровна, зам. директора, руководитель ППС, Борцова Елена Валентиновна, педагог-психолог МАОУ Заозёрная СОШ № 16 г. Томска. Кабинет психологической разгрузки как элемент в общеобразовательном пространстве, направленный на повышение психологической комфортности обучающихся. 6. Сапелкина Марина Леонидовна, педагог-психолог МКУ ДО ЦДТ с. Мельниково. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в работе педагога-психолога. 7. Белашина Татьяна Валентиновна, к.психол.н., доцент ФГБОУ ВО "Новосибирский государственный педагогический университет". Особенности переживания горя детьми в ситуации утраты домашнего питомца. 8. Мастер-класс "Использование техник телесно-ориентированной терапии в профилактике девиантного поведения". Рождественская Алина Николаевна, педагог-психолог ТГПУ.
Секция 5. «Профилактика раннего проблемного поведения  в дошкольной образовательной организации» https:/bbb3.tspu.ru/playback/video/90cbf30761e36d66d2fd949c61fd0d0c9977b135-1740630478611/ Модератор: Дроздецкая Ирина Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, директор Института детства и артпедагогики ТГПУ
1. Казадаева Татьяна Владимировна, заведующий МАДОУ детский сад № 39 г. Томска. Система профилактической работы с семьями «группы риска» в МАДОУ № 39 г. Томска. 2. Юшкова Светлана Викторовна, заведующий МАДОУ Центр раннего развития – детский сад № 21 г. Томска. Выявление семей «группы риска»: межведомственное взаимодействие. 3. Маликова Марина Викторовна, заведующий МАДОУ детский сад ОВ № 5 г. Томска. Технология работы со случаем. 4. Симонова Анастасия Николаевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад ОВ №111 г. Братска. Сказкотерапия как метод коррекции девиантного поведения у детей. 5. Кирьянова Ольга Сергеевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Помощь детям с девиантным поведением в условиях дошкольной образовательной организации. 6. Гречаник Татьяна Николаевна, воспитатель, Высоцкая Екатерина Валерьевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Воспитание как мощное средство предупреждения отклонений в поведении детей дошкольного возраста. 7. Шкуридина Елена Александровна, Юнкинд Анна Сергеевна, учителя-логопеды МАДОУ детский сад №4 "МОНТЕССОРИ плюс" г. Томска. Использование нетрадиционных подходов в работе с дошкольниками с нарушениями поведения и речи. 8. Колупаева Наталья Павловна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Система работы с детьми "группы риска" и девиантным поведением в ДОУ. 9. Практикум «Представление опыта работы «Мир один для всех» (в записи). Михеева Лариса Петровна, педагог-психолог, Ворончихина Ирина Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ «Нововасюганский детский сад № 23” с. Новый Васюган Каргасокский район Томской области. 10. Практикум «Технологии разрешения детских конфликтов и ранней профилактики проблемного поведения в ДОУ». Дмитриева Наталья Викторовна, воспитатель, Папылева Екатерина Юрьевна, воспитатель, Казанцева Ольга Николаевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад ОВ № 48 г. Томска.
Секция 6. «Ресурсные возможности казачьего общества в воспитании и образовании подрастающего поколения» https:/bbb6.tspu.ru/playback/video/d595238763689787684b6c002aa0fc4fc5b81ecb-1740630948536/ Модератор: Гач Ольга Богдановна, к.и.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1.Шамрай Ольга Валерьевна, старший воспитатель МАДОУ детский сад № 18 г. Томска. Воспитание ценностного отношения к родному краю средствами казачества в условиях ДОУ. 2. Кулешов Алексей Викторович, начальник отдела экологии Томского станичного казачьего общества, Смоляков Сергей Викторович, Товарищъ атамана Томского станичного казачьего общества, г. Томск. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в деятельности казачьих обществ. 3. Гук Наталья Анатольевна, директор МБОУ СОШ № 87 г. Северска. Роль казачьих сообществ в школьной системе воспитания. 4. Шевлякова Татьяна Анатольевна, зам. директора по УВР МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Формирование духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей российского казачества как инструмент профилактики девиантного поведения школьников. 5. Котова Оксана Васильевна, психолог, Чудагашев Алексей Юрьевич, директор МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся кадетских классов с казачьим компонентом. 6. Лунёв Евгений Васильевич, командир отряда Профессионального аварийно-спасательного формирования, спасатель, атаман ССКО ТОКО СВКО, подхорунжий. Воспитание казачат и усвоение направления по оказанию первой помощи в экстремальных ситуациях. 7. Скукин Андрей Иванович, командир аварийно-спасательного отряда, спасатель, первый зам. – товарищъ атамана ССКО ТОКО СВКО, младший вахмистр, педагог-наставник МАОУ СОШ № 87 г. Северска. Организационная модель формирования патриотизма и гражданственности у подростков на основе традиций и устоев Сибирского казачества в условиях общеобразовательной организации. 8.Слободчиков Михаил Витальевич, кузнец /член гильдии кузнецов России, Захаров Денис Анатольевич, учитель труда МАОУ ООШ № 1 г. Асино, Савин Владимир Геннадьевич, руководитель хора МАУ "МЦНТиКСД", Асиновское станичное казачье общество. Воспитание детей, подростков, молодëжи с девиантным поведением через творчество и трудовые дисциплины с элементами казачьей компоненты. 9. Жидков Андрей Владимирович, казак ССКО ТОКО СВКО, хорунжий. Профилактика девиантного поведения через воспитание в казачьей среде. 10. Жарченко Иван Николаевич, глава КФХ, атаман Станичного Молчановского казачьего общества. Профилактика девиантного поведения в Молчановском хуторском обществе. 11. Паульзен Дарья Геннадьевна, управляющий делами Администрации Молчановского района Томской области. Взаимодействие органов местного самоуправления с казачьим обществом. 12. Зайцев Николай Иванович, атаман Богородского станичного казачьего общества, подхорунжий. Патриотическое воспитание в казачьих классах. 13. Диденко Евгений Иванович, педагог-организатор "Детского спортивного казачьего клуба "Областного центра дополнительного образования, заместитель атамана ТОКО СВКО по культуре, атаман Мирненского хуторского казачьего общества, подъесаул. Развитие духовно-нравственных ценностей через традиции и культуру сибирских казаков. 14. Любовская Голда Евгеньевна, специалист отдела казачества "Центра молодёжной политики" Администрации ТО, начальник штаба Мирненского хуторского казачьего общества, младший урядник. Развитие духовно-нравственных ценностей через казачьи игры и забавы. 15. Шахов Роман Леонидович, педагог дополнительного образования СОШ № 15 г. Томска, подъесаул, председатель православной старообрядческой общины. Русский рукопашный бой, фольклор, православие как триединая основа казачьего компонента в обучении. 16. Просекова Евгения Владимировна, начальник сектора корпоративного управления и реализации стратегии ОАО «Российские железные дороги», Красноярская железная дорогая, собиратель казачьего фольклора (г. Красноярск). Тренинг для наставников на Красноярской железной дороге.
Секция 7. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций  детей и подростков с особыми образовательными потребностями» https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/ Модераторы: Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия, Шихова Надежда Михайловна, клинический психолог БФ Меркурия
1. Коротеева Ольга Анатольевна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Сюжетно-ролевые игры как средство профилактики развития девиантного поведения у детей с ОВЗ. 2. Богомолова Анна Сергеевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Бакчарского района". Профилактика и коррекция девиантного поведения с помощью нейропсихологических игр в работе воспитателя. 3. Кукушкина Нина Ивановна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Профилактика девиантного поведения у детей с ОВЗ через формирование социальных компетенций. 4. Протопопова Юлия Сергеевна, учитель труда (технологии) МБОУ «Белоярская СОШ № 1» Верхнекетского района Томской области. Отклоняющееся поведение и психофизиологические механизмы агрессии у детей с ОВЗ. 5. Симуткин Алексей Алексеевич, инструктор – методист ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Об итогах проекта по профилактике девиантного поведения детей с ОВЗ. 6. Жигалова Светлана Николаевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района". Вечерние огоньки: профилактика девиантного поведения среди детей, оставшихся без попечения родителей. 7. Грегер Марьяна Юрьевна, магистрант 845М группы ФПСО ТГПУ. Профилактика нежелательного поведения у неговорящих детей с расстройством аутистического спектра (РАС) посредством применения прикладного анализа поведения: обобщение собственного опыта. 8. Мастер-класс "Профилактика девиантного поведения подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, через систему игровых заданий в условиях реабилитационного центра". Задорожная Ольга Вячеславовна, педагог-психолог ОГКУ ЦСПСиД "Огонек".
Секция 8. «Обучение служением как основа гражданского воспитания молодежи» https:/bbb6.tspu.ru/playback/presentation/2.3/df7a498367b53299ea666994c829a59fd94b6484-1740637014334 Модераторы: Садиева Марина Станиславовна, к.психол.н., доцент кафедры психолого-педагогического образования ТГПУ, Середа Алена Владимировна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, аспирант ТГПУ
1. Кузнецова Евгения Юрьевна, кандидат искусствоведения, доцент Высшей школы дизайна и искусства ФГБОУ ВО ПВГУС. «Интеграция федеральной программы «Обучение служением» в проектную практику студентов Поволжского государственного университета сервиса (на примере студентов направления 54.03.01 Дизайн). 2. Уразметова Александра Владимировна, зам. директора по учебной работе Института гуманитарных и социальных наук УУНиТ, д.филол.н., доцент, профессор кафедры зарубежной лингвистики Высшей школы зарубежной филологии, лингвистики и перевода УУНиТ ФГБОУ ВО Уфимский университет науки и технологий, г. Уфа. Опыт и результаты внедрения программы «Обучение служением» в Уфимском университете науки и технологий. 3. Денисенко Ольга Борисовна, директор МКУДО "Центр детского творчества" с. Мельниково Шегарского района Томской области. Использование ресурсных возможностей проекта «Знание. Вики» Российского общества «Знание» в реализации образовательного подхода «Обучение служением» при профессиональной подготовке будущих педагогов. 4. Лушникова Анна Андреевна, Деревянкина Ирина Евгеньевна, студенты 825 группы ФПСО. Опыт взаимодействия с СО НКО в рамках образовательного модуля «Обучение служением». Создание бесплатного методического материала для работы с подростками "Копилка ресурсов". 5. Васютина Арина Викторовна, студентка 823 группы ФПСО. Опыт реализации социального проекта в рамках образовательного модуля «Обучение служением»: проект “Вместе с ребёнком”. 6. Теслова Наталья Юрьевна, учитель математики МАОУ лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Томска. Опыт взаимодействия с общественной организацией «Общее дело». 7. Григорьев Максим Викторович, координатор Общероссийской общественной организации «Общее дело» по городу Томску и ТО. Добровольческое движение в рамках Всероссийского конкурса социальных проектов в сфере здоровьесбережения "Общее дело-ПРО". 8. Санников Андрей Федорович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Результаты реализации образовательного модуля «Обучение служением» на примере студентов ТГПУ.
Секция 9. «Особенности подготовки специалистов «помогающих» профессий» https:/bbb8.tspu.ru/playback/video/62b354fca0429ec33dc5bb1f95f5408b080ab735-1740638573186/ Модератор: Демина Людмила Сергеевна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Нарожная Лариса Леонидовна, педагог-психолог МАОУ Школа "Перспектива". Профилактика школьной тревожности учащихся посредством применения арт-терапевтических приемов в работе специалиста. 2. Чесноков Андрей Владимирович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Политинформация как дидактический прием в работе со студентами на занятиях «Социальная политика» для подготовки будущих социальных педагогов. 3. Самойленко Юлия Михайловна, директор Центра профилактики и социально-психологической поддержки обучающихся ТГПУ. Психологический центр как элемент системы профессиональной подготовки будущих педагогов. 4. Гашилова Олеся Олеговна, педагог-психолог ОГКСУ «Тунгусовский детский дом-интернат» Томского района Томской области. Формирование компетенций, способствующих профилактике выгорания у педагогических работников. 5. Лямина Мария Михайловна, менеджер по персоналу/ подбору ООО «Электрорешения» HR-Generalist, г. Москва. Разработка модели сопровождения профессиональной социализации студентов в условиях взаимодействия вуза и работодателя.
Секция 10. «Школьный театр как форма профилактической работы в детско-подростковой среде» Модератор: Лыба Алла Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Храмовских Юлия Васильевна, руководитель театральной студии (учитель русского языка и литературы), Кауров Михаил Константинович, звукорежиссёр, технический специалист, Луговская Дарья Андреевна, руководитель кукольного театра «Дебют», хореограф МАОУ школа "Открытие" г. Томска. Школьный театр как средство профилактики девиантного поведения через восприятие и оценку классической литературы. 2. Андрюшенко Лидия Евгеньевна, педагог дополнительного образования МКУ ДО "Центр детского творчества" с. Мельниково. "От тренинга до социального театра": воспитание в рамках ДООРП "Театральный сундучок". 3. Москвичёва Ирина Николаевна, социальный педагог, Кукушкина Наталья Владимировна, учитель, зам. директора МБОУ "СОШ №5 им. С.Д. Рябова" г. Колпашево. Возможности использования современных видов искусства как эффективных методов обучения и воспитания. 4. Данильчук Светлана Александровна, преподаватель театральных дисциплин, Кухаренко Анастасия Владимировна, заведующий с/п «Детская школа искусств» МАОУ СОШ №40 г. Томска. Школьный театр как форма профилактической работы с детско-подростковой средой. 5. Подробнее 4 марта 2025 Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства» Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства». Поутихли эмоции, «отстоялись словом» впечатления, и мы – организаторы – решили спросить у участников, чем же стала для них эта Олимпиада. Вопросы – не самые простые: на рефлексию, на понимание смыслов. Отрадно, что никто из участников не ответил «ради галочки». ✔️  Почему вы решили участвовать в Олимпиаде? Действующие социальные педагоги больше говорят о том, что до сих пор специальных профессиональных конкурсов для них просто не было, а это очень важно не только потому, что в рамках аттестации есть пункт «участие в профессиональных конкурсах», но и потому, что «нужно было себя испытать», «проверить свои силы и то, насколько уже разбираюсь в социальной педагогике». Для студентов участие в Олимпиаде – это возможность «получить новый опыт и познакомиться с новыми людьми», желание «поработать в команде с действующим социальным педагогом, а также попробовать свои силы». ✔️  Что дало вам участие в Олимпиаде? То, что в большинстве ответов будет про опыт (новый, интересный), было ожидаемо. Удивительным и приятным стало то, что студенты осмысляют этот опыт с позиции собственных дефицитов: понимание того, «над какими качествами нужно поработать», «где мне нужно укрепить свои знания и навыки», «в каких знаниях и умениях есть дефициты и на что следует обратить внимание в дальнейшем». А ещё – «веру в то, что старания всегда окупятся». ✔️  Как вы отнеслись к идее парного выступления в заключительном этапе? Что дало вам общение с вашим напарником? Ответы, пусть и разными словами, про одно: «Считаю это полезным обменом актуальными знаниями между социальным педагогом и студентом». Т.е., и «взрослые» педагоги понимают, что учиться нужно всегда, а наставничество – процесс двусторонний. Взаимодействие даёт «новые темы для размышлений», «прокачку навыка командной работы», «понимание того, что есть люди, которые думают также, как и ты, что все когда-то переживали сложные периоды адаптации к профессии на практике», а главное – «мотивацию работать в дальнейшем в сфере образования, в частности, социальным педагогом» ✔️  Какой, по-вашему, должна быть следующая Олимпиада? Основной смысл ответов – Олимпиада должна продолжаться! Да, есть рекомендации организаторам и по поводу конкурсов, и по поводу регламентов, но главное – «следующая олимпиада должна быть такой же интересной». И совет, к которому мы обязательно прислушаемся: «чтобы не было ограничений по возрасту, обидно, что только для социальных педагогов до 35 лет, ведь у нас в городе много опытных социальных педагогов». Итак, перефразируя известное высказывание, Олимпиада закончилась. Да здравствует Олимпиада! Видео с мероприятия можно посмотреть по ссылке  Проект реализован при поддержке Росмолодёжь.Гранты #РосмолодёжьГранты #Росмолодёжь   Подробнее 28 февраля 2025 Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи» МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Факультет психологии и специального образования Кафедра социальной педагогики Информационное письмо Уважаемые коллеги! 27-28 февраля 2025 года состоится Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи». Конференция проводится кафедрой социальной педагогики факультета психологии и специального образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный педагогический университет» в смешанном формате: очно – в Научной библиотеке ТГПУ по адресу: 634061, Томская область, г. Томск, ул. Герцена, д. 66; в учебных аудиториях учебного корпуса №1 ТГПУ по адресу: 634041, Томская область, г. Томск, пр. Комсомольский, д. 75; онлайн – на платформе BigBlueButton (ссылки будут указаны в программе конференции). Цель конференции: объединить усилия ученых и практиков в поиске эффективных путей, ресурсов, методов и форм организации профилактики девиантного поведения среди детей, подростков и молодежи. 27 февраля 2025 года (время томское) Место проведения: Научная библиотека ТГПУ (ул. Герцена, 66) 9.30-10.00 – Регистрация участников 10.00-11.40 – Пленарное заседание 12.00-13.30, 14.00/14.30-15.30/16.00 – Работа по секциям, интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы) 16.00-17.30 – Парк настольных социально-ориентированных игр 28 февраля 2025 года (время томское) Место проведения: учебный корпус №1 ТГПУ (пр. Комсомольский, 75) 10.00-14.00 – Интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы) Формы участия в конференции: - очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией - очное / онлайн участие без доклада Заявки на участие в конференции: - очное / онлайн участие без доклада – до 24 февраля 2025 года очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией – до 20 февраля 2025 года – в форме электронного письма на адрес электронной почты baigulovanv@tspu.ru Координатор конференции – Байгулова Наталия Васильевна, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, тел. 8-905-992-57-04 (связь по Ватсапу или Телеграмм), baigulovanv@tspu.ru Презентационные материалы необходимо выслать 24 февраля 2025 г. на почту: baigulovanv@tspu.ru Участие бесплатное. Организационный взнос за участие не предусмотрен. Докладчики / модераторы мастер-классов / практикумов / лекторы / участники фестиваля настольных игр получат сертификаты в электронном виде. Проект программы конференции представлен в приложении 1 к информационному письму. Окончательная версия программы конференции будет разослана всем зарегистрированным участникам 25-26 февраля 2025 г.   Подробнее 12 февраля 2025 Вручение дипломов первому набору по магистерской программе "Управление человеческими ресурсами" В декабре 2024 году было вручение дипломов первому набору по магистерской программе 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Управление человеческими ресурсами. По мнению декана Каракуловой О.В. : «Эта программа включает современные знания о современном рынке труда, о потенциале каждого человека, его роли в развитии экономики нашей страны. Для реализации данной программы мы пригласили профессионалов из Красноярска, Москвы, проводили вебинары с участием специалиста из Сургута. Студенты получили знания по оценке и развитию потенциала сотрудников, навык ведения карьерного консультирования, владения техниками принятия управленческих решений, сопровождения сотрудника в организации. Первый выпуск это уже состоявшиеся профессионалы в своем деле — представители образования, государственной службы, крупного и мелкого бизнеса, направленные на развитие сотрудника. Залог развития компании — это инициативный, готовый брать ответственность и развиваться сотрудник. Приятно и то, что каждый наш выпускник более четко осознал траекторию своего профессионального и личностного развития». Выпускница первого выпуска Анастасия: «Пришла учиться в глубочайшей депрессии. Во время обучения узнала много новых людей,своих одногруппников, познакомилась с профессионалами своего дела — нашими преподавателями, наставниками и просто прекрасными людьми. Кроме этого получила огромный багаж знаний, которые несомненно пригодится мне  в будущем. В общем от депрессии не осталось и следа: работа над собой, общение с классными людьми и познание нечто нового сделали свое дело. Спасибо за всё». Дмитрий: «Процесс обучения поставлен идеально, информацию доносят понятным языком. Преподаватели помогают раскрыть свой личный потенциал и направить в нужное русло». Елена: «Результаты превзошли ожидания! Полученный диплом — это начало нового пути. Даже и не думала, что мне ТАК понравится учиться. Шла в ТГПУ потому, что надо было,а училась и закончила потому,что хотела. Каждую сессию с огромным удовольствие приходила в университет. Педагоги просто волшебники — учебу сделали интересной игрой!»   Подробнее 5 февраля 2025 Новости 16 - 20 из 873 Начало | Пред. | 2 3 4 5 6 | След. | Конец Новости института детства и артпедагогики День открытых дверей в магистратуру ТГПУ 1 февраля 2018 года состоялся День открытых дверей в магистратуру ТГПУ. В 14 часов в 335 аудитории приветственными словами будущих магистрантов встретили представители администрации ТГПУ, ответственный секретарь приемной комиссии и приглашенные гости из числа выпускников-магистрантов Педагогического факультета и Факультета дошкольного и начального образования (Кириллова И.О., Фицнер Т.Д., Сухушина Е.В.), которые своим примером продемонстрировали важность и необходимость обучения по программам второго уровня образования - магистратуры. В 15.00 часов потенциальные студенты программ магистратуры более детально познакомились с интересующими направлениями подготовки по факультетам, где их встретили руководители образовательных программ Психология и педагогика начального образования (Поздеева С.И., д.пед.н., профессор, зав. кафедрой педагогики и методики начального образования), Психология и педагогика развития дошкольника (Файзуллаева Е.Д, к.психол.н., доцент кафедры дошкольного образования), и рассказали об особенностях обучения, потенциале научно-исследовательской деятельности, перспективах профессионального роста после получения квалификации - магистр. Всех желающих обучаться по программам магистратуры ждем с 20 июня 2018 года (начало приемной кампании)! Подробнее 4 февраля 2018 Государственная итоговая аттестация студентов-магистров заочной формы обучения Внимание! 24, 25 и 27 января на факультете состоится защита выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций) студентов заочной формы обучения. Желаем им успешной демонстрации своих способностей как педагогов-исследователей! Подробнее 25 января 2018 НОВЫЙ ГОД В ЦЕНТРЕ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗВИВАЙКА» 23 декабря в Центре предшкольного образования «Развивайка» прошел новогодний утренник. Педагоги и студенты подготовили праздничную программу для ребят, а родители – сладкий сюрприз.   Подробнее 29 декабря 2017 «НОВОГОДНИЙ ОГОНЕК» НА ФДИНО 22 декабря на факультете прошел «Новогодний огонек-2017». В этом году студенты исполняли пародии на известных музыкальных исполнителей: Ольгу Бузову, Ирину Аллегрову, ТИМАТИ, группу «Серебро», Ани Лорак, Iowa.   Подробнее 29 декабря 2017 Итоги конкурса образовательных событий «СТУДЕНТЫ-ДЕТЯМ! Уже второй год на факультете дошкольного и начального образования проводится конкурс среди студенческих групп, направленный на активизацию их к пробам в профессиональной деятельности.                 Подробнее 29 декабря 2017 Новости 516 - 520 из 578 Начало | Пред. | 102 103 104 105 106 | След. | Конец Новости института развития педагогического образования Будущие кураторы ЗабГУ освоили инновационный курс по ИИ-профориентации 18 сентября 2025 Инновации в образовании: Приглашаем на Всероссийские педагогические чтения в честь 30-летия Губернаторского Светленского лицея! 16 сентября 2025 Сотрудники, аспиранты и магистранты приняли участие в реализации программы повышения квалификации для советников директоров по воспитанию Вторую неделю сентября (с 8 по 12 сентября) на базе многопрофильного центра «Солнечный» (с. Калтай Томской области) собрались 150 советников директоров по воспитанию из пяти регионов России. Участники погрузились в разнообразные практики, обогатили свой профессиональный инструментарий , а также наладили взаимодействие.  Магистранты ИРПО взяли на себя разные аспекты проведения мероприятий, обеспечивая гладкий ход большого события (Филимонов Даниил Денисович, магистрант группы 1452/3М; Скорнякова Софья Игоревна магистрант группы 1452/3М). Сотрудники и аспиранты института активно участвовуют в содержательной части: Директор ИРПО Семёнова Наталья Альбертовна работала с группами по теме "Методы и технологии воспитательной деятельности". Её вклад помог участникам освоить современные подходы к работе с детьми и молодежью. Аспирант ТГПУ Середа Алёна Владимировна сосредоточилась на вопросах, связанных с определением роли семьи в воспитании личности. Её выступления подчеркнули важность семейных ценностей в формировании гармоничной личности. Это мероприятие стало не только образовательным, но и вдохновляющим опытом для всех участников. Участники отметили, насколько полезно и интересно было погрузиться в такие практики, обмениваясь знаниями и идеями.  Благодарим всех организаторов и участников за вклад в развитие педагогического сообщества!  Подробнее 11 сентября 2025 «КРОСС НАЦИИ – 2025» Регистрация на Всероссийский день бега «Кросс нации – 2025» Зарегистрироваться на участие во Всероссийском дне бега «Кросс нации – 2025» можно до 19 сентября на портале Госуслуги: https://www.gosuslugi.ru. Как зарегистрироваться: Войдите в личный кабинет на портале Госуслуги. В строке поиска введите «Кросс нации». Выберите нужный регион и место проведения мероприятия. Запишитесь на забег — можно зарегистрировать как себя, так и своего ребенка. Не упустите шанс принять участие в массовом забеге всей страны!   Отвественный:  Диденко Евгений Иванович, магистрант группы 1442/3М, куратор спортивного направления ИРПО  Подробнее 9 сентября 2025 магистранты ИРПО приглашают на празднование 130-летия посёлка Самусь! 6 сентября магистранты ИРПО, реализующие проект "Духовно-нравственное воспитание детей на основе традиций сибирских казаков", ждут всех жителей и гостей посёлка на уникальной казачьей площадке, в честь  празднования 130-летия посёлка Самусь! В программе: Мастер-классы по владению казачьей шашкой (рубка лозы); Мастер-классы по искусству фланкировки (виртуозное вращение шашкой). В концертной программе праздника выступит: Спортивный казачий клуб «РУБИ» вместе с казачьим ансамблем «Отрада». Зрителей ждёт яркое и динамичное выступление: казачья песня в исполнении ансамбля, сопровождаемая мастерской фланкировкой от спортсменов клуба. Приглашаем всех окунуться в колоритную и доблестную казачью культуру! Подробнее 4 сентября 2025 Новости 1 - 5 из 392 Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец Поиск Абитуриенту Текущие события Объявления Адреса/телефоны Портфолио обучающегося ЭИОС Руководство вуза Факультеты, институты Научная деятельность Международная деятельность Фото и видео архив Форма для подачи электронного обращения (жалобы, предложения), получения консультации по оказываемым услугам Актуальная информация Новости Министерства просвещения Российской Федерации Новости Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Новости факультетов Расписание занятий Памятка гражданам о действиях при установлении уровней террористической опасности Планы деятельности Отчёты ТГПУ ТГПУ вошел в рейтинг университетов QS Дополнительные платные образовательные услуги факультетов ТГПУ Программа поддержки граждан РФ, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации Наши партнёры Полезные ресурсы Портал государственных услуг. Приложение Профориентационные проекты ТГПУ Обращение с персональными данными Брошюра для граждан, принимающих/принимавших участие в СВО, а также их детей ("Какие льготы в сфере образования есть у участников СВО и их детей") Конкурсы на вакантные должности профессорско-преподавательского состава минпросвещения минобрнауки.рф gramota.ru glossary.ru gramma.ru ug.ru megabook.ru rubricon.com slovari.ru нцпти.рф Путеводитель по сайту Структура ТГПУ Факультеты, институты Научная деятельность Социальная деятельность Издательская деятельность Научная библиотека Музейный комплекс ТГПУ Сведения об образовательной организации Корпуса ТГПУ Адреса/телефоны Абитуриенту ТГПУ Повышение квалификации и профессиональная переподготовка Аспирантура ТГПУ Научные достижения Международное сотрудничество Выпускники ТГПУ ТГПУ в рейтингах ТГПУ в СМИ ТГПУ: история и современность Студенческая жизнь Общежития Отдел «Телевидение ТГПУ» Волонтёрство Профориентация и трудоустройство Инклюзивное образование Новости факультетов Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера руководителя и членов его семьи Оценка условий оказания обр. услуг (обучающимися) 634061 г. Томск, ул. Киевская, 60.  +7 (3822) 311 464 rector@tspu.ru Телефоны подразделений Управление стратегических коммуникаций и информационной политики:  +7 (3822) 311 441, внутр.: 2178 +7 913 843 26 17 olgvar@tspu.ru kamarova@tspu.ru Приемная комиссия ТГПУ 634061, г. Томск, Киевская ул., 60, каб. 209 +7 (3822) 311 411 pktspu@tspu.ru Томский государственный педагогический университет © 2025 634061, г. Томск, ул. Киевская, 60 Адреса / телефоны