27 февраля 2025 года
Пленарное заседание

10:00-10:20

Открытие конференции
Приветственное слово
Полевой Елены Александровны, проректора по научной работе ФГБОУ ВО ТГПУ
Лоскутовой Ларисы Анатольевны, уполномоченного по правам ребенка в Томской области

10:20-10:35

О положении дел по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в Томской области
Сороков Михаил Леонидович, консультант - секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Томской области

10:35-10:50

Каждый педагог – активный участник системы профилактики
Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области

10:50-11:00

Профилактика социально опасных явлений с использованием кейс-технологии среди обучающихся средней и старшей школы
Примук Галина Анатольевна, координатор муниципалитетов Регионального отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых» Томской области

11:00-11:15

Девиантное поведение как стратегия выживания для детей, проживающих горе и перенесших психологическую травму
Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия

11:15-11:30

Информационная безопасность дошкольников: влияние современных мультфильмов на развитие детей
Савченко Екатерина Геннадьевна, к.пед.н., ведущий аналитик Лаборатории развития дошкольного образования РАО, г. Москва

Круглый стол «Суицидальное поведение как особый вид девиации: алгоритм работы»

https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164

Модераторы: Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области, Пучкина Юлия Александровна, к.ист.н., начальник отдела профилактики девиантного поведения Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи

1.Пимахова Александра Владимировна, педагог-психолог отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Профилактика суицидального поведения через формирование жизнестойкости у детей и подростков.
2.Шенчукова Ирина Анатольевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 4 им. И.В. Черных г. Томска. Профилактика деструктивного поведения среди подростков: психологические аспекты и практические методы.
3.Белова Екатерина Сергеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 49 г. Томска. Формирование эмоционального благополучия обучающихся через проведение каникулярных психологических смен.
4.Андрусенко Ирина Васильевна, заместитель главного врача по медицинской части ОГАУЗ «ТКПБ», к.м.н., врач-психиатр. Оказание специализированной помощи, профилактика несовершеннолетних с суицидальными (аутоагрессивными) проявлениями.
5.Пронин Сергей Владимирович, к.мед.н., доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», г. Новосибирск. Суицидальное поведение подростков: возможности диагностики и профилактики на основе вариабельности сердечного ритма.
6.Акимова Елена Федоровна, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения МАУ ИМЦ г. Томска. Комплексный подход в профилактике аутодеструктивного поведения.
7.Пучкина Юлия Александровна, начальник отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Алгоритм взаимодействия ЦППМСП с образовательными организациями по случаям суицидального кризиса у подростков.

Секция 2. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций детей,
подростков и молодежи в образовательных организациях»

Модератор: Дозморова Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ

1. Юткина Наталья Александровна, психолог МАУ Города Томска «Центр профилактики и социальной адаптации «Семья». Школа Родителей «Азбука Семьи» как инструмент ранней профилактики семейного неблагополучия.
2. Вахитова Галия Хамитовна, к.пед.н., доцент ФДиНО ИДиА ТГПУ. Мотивация как способ нормализации поведения детей.
3. Климчук Ольга Викторовна, зам.директора по УВР, Зайцева Елена Владимировна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 29 г. Томска. Профилактическая работа как основа осознанного и безопасного поведения несовершеннолетних.
4. Тюменцева Екатерина Викторовна, Тимофеева Елена Андреевна, магистранты 845М группы ФПСО ТГПУ. Роль дополнительного образования в профилактике отклонений в поведении у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями.
5. Шевченко Виктория Викторовна, классный руководитель, учитель русского языка и литературы МБОУ Белоярская СОШ № 1 Верхнекетского района Томской области. Эффективные формы внеклассных мероприятий как средство предупреждения конфликтных ситуаций среди обучающихся, имеющих различные социальные девиации (из опыта работы классного руководителя)».
6. Юсупова Мария Рифовна, руководитель с/п «Калтайская СОШ» Томского района. Креатив как антидот: медиапроекты для подростков.
7. Алиханов Георгий Валерианович, преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский педагогический колледж» ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет». Профессиональное ориентирование учащихся выпускных классов с девиантным поведением.
8. Богданова Наталья Анатольевна, директор, Дозморова Елена Владимировна, научный консультант МАОУ лицей № 51 г. Томска. Занятие хоровым пением как возможность профилактики девиантного поведения учащихся.

Секция 3. «Включение детей и подростков в дополнительное образование, внеурочную
социально ориентированную деятельность как профилактика разного вида девиаций»

https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/

Модератор: Тужикова Татьяна Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ

Доклады:
1. Сергейчук Мария Руслановна, магистрант 8301Мппо группы ТГПУ. Профилактика девиаций у творчески одаренных младших школьников: методы и формы сопровождения.
2. Пудова Любовь Ивановна, магистрант 1442/3Мвмп группы ТГПУ, учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири» города Новосибирска. Внеурочная работа по литературе как средство профилактики девиаций.
3. Михайлова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 32 г. Томска, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДДиЮ «Кедр» г. Томска. Профилактика девиаций через вовлечение младших школьников во внеурочную деятельность.
4. Трофимова Оксана Ивановна, магистрант группы 1432/3Мвмп ТГПУ, МАОУ СОШ «Интеграция». Совет старшеклассников в профилактике девиаций школьников (из педагогической практики).
5. Ковалевич Александра Евгеньевна, студент ФПСО ТГПУ, педагог-психолог, Яврумян Анна Сасуновна, социальный педагог МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Реализация внеурочных и коррекционных программ для обучающихся девиантного поведения.
6. Кулешова Алена Евгеньевна, учитель-логопед МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Коррекционно-развивающий курс внеурочной деятельности в профилактике девиантного поведения.
7. Цвенгер Наталья Валерьевна, педагог-психолог, руководитель психолого-педагогической службы  МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Инструменты ППС во внеурочной работе по профилактике девиантного поведения.
8. Гребенникова Галина Николаевна, педагог дополнительного образования Копыловский ПК «Одиссей». Юнармия как средство в профилактике девиаций у подростков.
9. Малервейн Светлана Владимировна, Дзелзаина Мария Викторовна, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Профилактика девиаций через урок и внеурочную деятельность по литературе.
10. Тужикова Татьяна Александровна, доцент кафедры социальной педагогики ФПСО ТГПУ, заместитель директора по МР МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Потенциал дополнительного образования и внеурочной деятельности в профилактике девиаций.
11. Протасова Мария Евгеньевна, директор Детско-родительского центра «Птенец». Ресурсы детско-родительского центра в профилактике девиаций.
12. Видная Елена Викторовна, зав. научно-фондовым отделом «История и культура Сергиево-Посадского края ХХ века" (Московская область).
13. Шемерянкина Ирина Валерьяновна, воспитатель МАДОУ «Рыбка» г. Асино Томской области, Абрамова Людмила Николаевна, учитель-логопед МАДОУ № 21 г. Томска. Ресурсы регионального проекта по духовно-нравственному воспитанию в профилактике девиаций.
14. Щербенко Светлана Николаевна, старший воспитатель МАДОУ № 5 г. Томска, Евтина Элеонора Алексеевна, педагог дополнительного образования МАДОУ №5 г. Томска. Дополнительное образование и изодеятельность в профилактике девиаций.
15. Буянкова Юлия Юрьевна, учитель математики МАОУ СОШ № 54 г. Томска. Роль предметно-образовательной среды в профилактике девиаций.

Проекты магистрантов ТГПУ по профилактике девиаций:
1.Каличкин Александр Александрович, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник по воспитанию МАОУ лицей № 1 г. Томска, Джакишева Рената Артуровна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, педагог МАОУ СОШ № 42 г. Томска, Ямбаева Кристина Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, учитель технологии МАОУ лицей № 1 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель эстетического воспитания обучающихся 5–7 классов в рамках внеурочной деятельности в общеобразовательной организации.
2.Кравченко Анастасия Андреевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, прогимназия «Кристина» г. Томска, Прахт Яна Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, специалист отделения «Движение Первых», Попова Александра Дмитриевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, Руднов Данил Андреевич, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник директора по воспитанию МАОУ СОШ № 44 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель вовлечения четвероклассников в «Движение Первых».

Секция 4. «Психологические аспекты профилактики социальных девиаций детей,
подростков и молодежи»

https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164

Модераторы: Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска, Шмакова Анжелика Евгения, психолог отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска

1. Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска. Безопасность детства: актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних.
2. Осипова Елена Юрьевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 40 г. Томска. Формы работы психолога по профилактике девиантного поведения.
3. Иванова Анора Фуркатовна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 55 г. Томска. Роль семейной системной терапии в профилактике девиантного поведения.
4. Ускова Елена Михайловна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 83 г. Северска. Профилактика девиантного поведения обучающихся на этапе перехода из начальной школы в среднюю.
5. Держанович Елена Петровна, зам. директора, руководитель ППС, Борцова Елена Валентиновна, педагог-психолог МАОУ Заозёрная СОШ № 16 г. Томска. Кабинет психологической разгрузки как элемент в общеобразовательном пространстве, направленный на повышение психологической комфортности обучающихся.
6. Сапелкина Марина Леонидовна, педагог-психолог МКУ ДО ЦДТ с. Мельниково. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в работе педагога-психолога.
7. Белашина Татьяна Валентиновна, к.психол.н., доцент ФГБОУ ВО "Новосибирский государственный педагогический университет". Особенности переживания горя детьми в ситуации утраты домашнего питомца.
8. Мастер-класс "Использование техник телесно-ориентированной терапии в профилактике девиантного поведения". Рождественская Алина Николаевна, педагог-психолог ТГПУ.

Секция 5. «Профилактика раннего проблемного поведения 
в дошкольной образовательной организации»

https:/bbb3.tspu.ru/playback/video/90cbf30761e36d66d2fd949c61fd0d0c9977b135-1740630478611/

Модератор: Дроздецкая Ирина Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, директор Института детства и артпедагогики ТГПУ

1. Казадаева Татьяна Владимировна, заведующий МАДОУ детский сад № 39 г. Томска. Система профилактической работы с семьями «группы риска» в МАДОУ № 39 г. Томска.
2. Юшкова Светлана Викторовна, заведующий МАДОУ Центр раннего развития – детский сад № 21 г. Томска. Выявление семей «группы риска»: межведомственное взаимодействие.
3. Маликова Марина Викторовна, заведующий МАДОУ детский сад ОВ № 5 г. Томска. Технология работы со случаем.
4. Симонова Анастасия Николаевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад ОВ №111 г. Братска. Сказкотерапия как метод коррекции девиантного поведения у детей.
5. Кирьянова Ольга Сергеевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Помощь детям с девиантным поведением в условиях дошкольной образовательной организации.
6. Гречаник Татьяна Николаевна, воспитатель, Высоцкая Екатерина Валерьевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Воспитание как мощное средство предупреждения отклонений в поведении детей дошкольного возраста.
7. Шкуридина Елена Александровна, Юнкинд Анна Сергеевна, учителя-логопеды МАДОУ детский сад №4 "МОНТЕССОРИ плюс" г. Томска. Использование нетрадиционных подходов в работе с дошкольниками с нарушениями поведения и речи.
8. Колупаева Наталья Павловна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Система работы с детьми "группы риска" и девиантным поведением в ДОУ.
9. Практикум «Представление опыта работы «Мир один для всех» (в записи). Михеева Лариса Петровна, педагог-психолог, Ворончихина Ирина Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ «Нововасюганский детский сад № 23” с. Новый Васюган Каргасокский район Томской области.
10. Практикум «Технологии разрешения детских конфликтов и ранней профилактики проблемного поведения в ДОУ». Дмитриева Наталья Викторовна, воспитатель, Папылева Екатерина Юрьевна, воспитатель, Казанцева Ольга Николаевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад ОВ № 48 г. Томска.

Секция 6. «Ресурсные возможности казачьего общества
в воспитании и образовании подрастающего поколения»

https:/bbb6.tspu.ru/playback/video/d595238763689787684b6c002aa0fc4fc5b81ecb-1740630948536/

Модератор: Гач Ольга Богдановна, к.и.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ

1.Шамрай Ольга Валерьевна, старший воспитатель МАДОУ детский сад № 18 г. Томска. Воспитание ценностного отношения к родному краю средствами казачества в условиях ДОУ.
2. Кулешов Алексей Викторович, начальник отдела экологии Томского станичного казачьего общества, Смоляков Сергей Викторович, Товарищъ атамана Томского станичного казачьего общества, г. Томск. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в деятельности казачьих обществ.
3. Гук Наталья Анатольевна, директор МБОУ СОШ № 87 г. Северска. Роль казачьих сообществ в школьной системе воспитания.
4. Шевлякова Татьяна Анатольевна, зам. директора по УВР МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Формирование духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей российского казачества как инструмент профилактики девиантного поведения школьников.
5. Котова Оксана Васильевна, психолог, Чудагашев Алексей Юрьевич, директор МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся кадетских классов с казачьим компонентом.
6. Лунёв Евгений Васильевич, командир отряда Профессионального аварийно-спасательного формирования, спасатель, атаман ССКО ТОКО СВКО, подхорунжий. Воспитание казачат и усвоение направления по оказанию первой помощи в экстремальных ситуациях.
7. Скукин Андрей Иванович, командир аварийно-спасательного отряда, спасатель, первый зам. – товарищъ атамана ССКО ТОКО СВКО, младший вахмистр, педагог-наставник МАОУ СОШ № 87 г. Северска. Организационная модель формирования патриотизма и гражданственности у подростков на основе традиций и устоев Сибирского казачества в условиях общеобразовательной организации.
8.Слободчиков Михаил Витальевич, кузнец /член гильдии кузнецов России, Захаров Денис Анатольевич, учитель труда МАОУ ООШ № 1 г. Асино, Савин Владимир Геннадьевич, руководитель хора МАУ "МЦНТиКСД", Асиновское станичное казачье общество. Воспитание детей, подростков, молодëжи с девиантным поведением через творчество и трудовые дисциплины с элементами казачьей компоненты.
9. Жидков Андрей Владимирович, казак ССКО ТОКО СВКО, хорунжий. Профилактика девиантного поведения через воспитание в казачьей среде.
10. Жарченко Иван Николаевич, глава КФХ, атаман Станичного Молчановского казачьего общества. Профилактика девиантного поведения в Молчановском хуторском обществе.
11. Паульзен Дарья Геннадьевна, управляющий делами Администрации Молчановского района Томской области. Взаимодействие органов местного самоуправления с казачьим обществом.
12. Зайцев Николай Иванович, атаман Богородского станичного казачьего общества, подхорунжий. Патриотическое воспитание в казачьих классах.
13. Диденко Евгений Иванович, педагог-организатор "Детского спортивного казачьего клуба "Областного центра дополнительного образования, заместитель атамана ТОКО СВКО по культуре, атаман Мирненского хуторского казачьего общества, подъесаул. Развитие духовно-нравственных ценностей через традиции и культуру сибирских казаков.
14. Любовская Голда Евгеньевна, специалист отдела казачества "Центра молодёжной политики" Администрации ТО, начальник штаба Мирненского хуторского казачьего общества, младший урядник. Развитие духовно-нравственных ценностей через казачьи игры и забавы.
15. Шахов Роман Леонидович, педагог дополнительного образования СОШ № 15 г. Томска, подъесаул, председатель православной старообрядческой общины. Русский рукопашный бой, фольклор, православие как триединая основа казачьего компонента в обучении.
16. Просекова Евгения Владимировна, начальник сектора корпоративного управления и реализации стратегии ОАО «Российские железные дороги», Красноярская железная дорогая, собиратель казачьего фольклора (г. Красноярск). Тренинг для наставников на Красноярской железной дороге.

Секция 7. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций 
детей и подростков с особыми образовательными потребностями»

https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/

Модераторы: Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия, Шихова Надежда Михайловна, клинический психолог БФ Меркурия

1. Коротеева Ольга Анатольевна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Сюжетно-ролевые игры как средство профилактики развития девиантного поведения у детей с ОВЗ.
2. Богомолова Анна Сергеевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Бакчарского района". Профилактика и коррекция девиантного поведения с помощью нейропсихологических игр в работе воспитателя.
3. Кукушкина Нина Ивановна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Профилактика девиантного поведения у детей с ОВЗ через формирование социальных компетенций.
4. Протопопова Юлия Сергеевна, учитель труда (технологии) МБОУ «Белоярская СОШ № 1» Верхнекетского района Томской области. Отклоняющееся поведение и психофизиологические механизмы агрессии у детей с ОВЗ.
5. Симуткин Алексей Алексеевич, инструктор – методист ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Об итогах проекта по профилактике девиантного поведения детей с ОВЗ.
6. Жигалова Светлана Николаевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района". Вечерние огоньки: профилактика девиантного поведения среди детей, оставшихся без попечения родителей.
7. Грегер Марьяна Юрьевна, магистрант 845М группы ФПСО ТГПУ. Профилактика нежелательного поведения у неговорящих детей с расстройством аутистического спектра (РАС) посредством применения прикладного анализа поведения: обобщение собственного опыта.
8. Мастер-класс "Профилактика девиантного поведения подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, через систему игровых заданий в условиях реабилитационного центра". Задорожная Ольга Вячеславовна, педагог-психолог ОГКУ ЦСПСиД "Огонек".

Секция 8. «Обучение служением как основа гражданского воспитания молодежи»

https:/bbb6.tspu.ru/playback/presentation/2.3/df7a498367b53299ea666994c829a59fd94b6484-1740637014334

Модераторы: Садиева Марина Станиславовна, к.психол.н., доцент кафедры психолого-педагогического образования ТГПУ, Середа Алена Владимировна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, аспирант ТГПУ

1. Кузнецова Евгения Юрьевна, кандидат искусствоведения, доцент Высшей школы дизайна и искусства ФГБОУ ВО ПВГУС. «Интеграция федеральной программы «Обучение служением» в проектную практику студентов Поволжского государственного университета сервиса (на примере студентов направления 54.03.01 Дизайн).
2. Уразметова Александра Владимировна, зам. директора по учебной работе Института гуманитарных и социальных наук УУНиТ, д.филол.н., доцент, профессор кафедры зарубежной лингвистики Высшей школы зарубежной филологии, лингвистики и перевода УУНиТ ФГБОУ ВО Уфимский университет науки и технологий, г. Уфа. Опыт и результаты внедрения программы «Обучение служением» в Уфимском университете науки и технологий.
3. Денисенко Ольга Борисовна, директор МКУДО "Центр детского творчества" с. Мельниково Шегарского района Томской области. Использование ресурсных возможностей проекта «Знание. Вики» Российского общества «Знание» в реализации образовательного подхода «Обучение служением» при профессиональной подготовке будущих педагогов.
4. Лушникова Анна Андреевна, Деревянкина Ирина Евгеньевна, студенты 825 группы ФПСО. Опыт взаимодействия с СО НКО в рамках образовательного модуля «Обучение служением». Создание бесплатного методического материала для работы с подростками "Копилка ресурсов".
5. Васютина Арина Викторовна, студентка 823 группы ФПСО. Опыт реализации социального проекта в рамках образовательного модуля «Обучение служением»: проект “Вместе с ребёнком”.
6. Теслова Наталья Юрьевна, учитель математики МАОУ лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Томска. Опыт взаимодействия с общественной организацией «Общее дело».
7. Григорьев Максим Викторович, координатор Общероссийской общественной организации «Общее дело» по городу Томску и ТО. Добровольческое движение в рамках Всероссийского конкурса социальных проектов в сфере здоровьесбережения "Общее дело-ПРО".
8. Санников Андрей Федорович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Результаты реализации образовательного модуля «Обучение служением» на примере студентов ТГПУ.

Секция 9. «Особенности подготовки специалистов «помогающих» профессий»

https:/bbb8.tspu.ru/playback/video/62b354fca0429ec33dc5bb1f95f5408b080ab735-1740638573186/

Модератор: Демина Людмила Сергеевна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ

1. Нарожная Лариса Леонидовна, педагог-психолог МАОУ Школа "Перспектива". Профилактика школьной тревожности учащихся посредством применения арт-терапевтических приемов в работе специалиста.
2. Чесноков Андрей Владимирович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Политинформация как дидактический прием в работе со студентами на занятиях «Социальная политика» для подготовки будущих социальных педагогов.
3. Самойленко Юлия Михайловна, директор Центра профилактики и социально-психологической поддержки обучающихся ТГПУ. Психологический центр как элемент системы профессиональной подготовки будущих педагогов.
4. Гашилова Олеся Олеговна, педагог-психолог ОГКСУ «Тунгусовский детский дом-интернат» Томского района Томской области. Формирование компетенций, способствующих профилактике выгорания у педагогических работников.
5. Лямина Мария Михайловна, менеджер по персоналу/ подбору ООО «Электрорешения» HR-Generalist, г. Москва. Разработка модели сопровождения профессиональной социализации студентов в условиях взаимодействия вуза и работодателя.

Секция 10. «Школьный театр как форма профилактической работы в детско-подростковой среде»

Модератор: Лыба Алла Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ

1. Храмовских Юлия Васильевна, руководитель театральной студии (учитель русского языка и литературы), Кауров Михаил Константинович, звукорежиссёр, технический специалист, Луговская Дарья Андреевна, руководитель кукольного театра «Дебют», хореограф МАОУ школа "Открытие" г. Томска. Школьный театр как средство профилактики девиантного поведения через восприятие и оценку классической литературы.
2. Андрюшенко Лидия Евгеньевна, педагог дополнительного образования МКУ ДО "Центр детского творчества" с. Мельниково. "От тренинга до социального театра": воспитание в рамках ДООРП "Театральный сундучок".
3. Москвичёва Ирина Николаевна, социальный педагог, Кукушкина Наталья Владимировна, учитель, зам. директора МБОУ "СОШ №5 им. С.Д. Рябова" г. Колпашево. Возможности использования современных видов искусства как эффективных методов обучения и воспитания.
4. Данильчук Светлана Александровна, преподаватель театральных дисциплин, Кухаренко Анастасия Владимировна, заведующий с/п «Детская школа искусств» МАОУ СОШ №40 г. Томска. Школьный театр как форма профилактической работы с детско-подростковой средой.
5.

Подробнее

4 марта 2025

Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства»

Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства». Поутихли эмоции, «отстоялись словом» впечатления, и мы – организаторы – решили спросить у участников, чем же стала для них эта Олимпиада.

Вопросы – не самые простые: на рефлексию, на понимание смыслов. Отрадно, что никто из участников не ответил «ради галочки».

✔️  Почему вы решили участвовать в Олимпиаде?

Действующие социальные педагоги больше говорят о том, что до сих пор специальных профессиональных конкурсов для них просто не было, а это очень важно не только потому, что в рамках аттестации есть пункт «участие в профессиональных конкурсах», но и потому, что «нужно было себя испытать», «проверить свои силы и то, насколько уже разбираюсь в социальной педагогике». Для студентов участие в Олимпиаде – это возможность «получить новый опыт и познакомиться с новыми людьми», желание «поработать в команде с действующим социальным педагогом, а также попробовать свои силы».

✔️  Что дало вам участие в Олимпиаде?

То, что в большинстве ответов будет про опыт (новый, интересный), было ожидаемо. Удивительным и приятным стало то, что студенты осмысляют этот опыт с позиции собственных дефицитов: понимание того, «над какими качествами нужно поработать», «где мне нужно укрепить свои знания и навыки», «в каких знаниях и умениях есть дефициты и на что следует обратить внимание в дальнейшем». А ещё – «веру в то, что старания всегда окупятся».

✔️  Как вы отнеслись к идее парного выступления в заключительном этапе? Что дало вам общение с вашим напарником?

Ответы, пусть и разными словами, про одно: «Считаю это полезным обменом актуальными знаниями между социальным педагогом и студентом». Т.е., и «взрослые» педагоги понимают, что учиться нужно всегда, а наставничество – процесс двусторонний. Взаимодействие даёт «новые темы для размышлений», «прокачку навыка командной работы», «понимание того, что есть люди, которые думают также, как и ты, что все когда-то переживали сложные периоды адаптации к профессии на практике», а главное – «мотивацию работать в дальнейшем в сфере образования, в частности, социальным педагогом»

✔️  Какой, по-вашему, должна быть следующая Олимпиада?

Основной смысл ответов – Олимпиада должна продолжаться! Да, есть рекомендации организаторам и по поводу конкурсов, и по поводу регламентов, но главное – «следующая олимпиада должна быть такой же интересной». И совет, к которому мы обязательно прислушаемся: «чтобы не было ограничений по возрасту, обидно, что только для социальных педагогов до 35 лет, ведь у нас в городе много опытных социальных педагогов».

Итак, перефразируя известное высказывание, Олимпиада закончилась. Да здравствует Олимпиада!

Видео с мероприятия можно посмотреть по ссылке 

Проект реализован при поддержке Росмолодёжь.Гранты

#РосмолодёжьГранты #Росмолодёжь

 

Подробнее

28 февраля 2025

Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)

Факультет психологии и специального образования
Кафедра социальной педагогики

Информационное письмо

Уважаемые коллеги!

27-28 февраля 2025 года состоится Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи».

Конференция проводится кафедрой социальной педагогики факультета психологии и специального образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный педагогический университет» в смешанном формате:

очно – в Научной библиотеке ТГПУ по адресу: 634061, Томская область, г. Томск, ул. Герцена, д. 66; в учебных аудиториях учебного корпуса №1 ТГПУ по адресу: 634041, Томская область, г. Томск, пр. Комсомольский, д. 75;
онлайн – на платформе BigBlueButton (ссылки будут указаны в программе конференции).

Цель конференции: объединить усилия ученых и практиков в поиске эффективных путей, ресурсов, методов и форм организации профилактики девиантного поведения среди детей, подростков и молодежи.

27 февраля 2025 года (время томское)

Место проведения: Научная библиотека ТГПУ (ул. Герцена, 66)

9.30-10.00 – Регистрация участников
10.00-11.40 – Пленарное заседание
12.00-13.30, 14.00/14.30-15.30/16.00 – Работа по секциям, интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы)
16.00-17.30 – Парк настольных социально-ориентированных игр

28 февраля 2025 года (время томское)

Место проведения: учебный корпус №1 ТГПУ (пр. Комсомольский, 75)

10.00-14.00 – Интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы)

Формы участия в конференции:
- очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией
- очное / онлайн участие без доклада

Заявки на участие в конференции:

• - очное / онлайн участие без доклада – до 24 февраля 2025 года
• очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией – до 20 февраля 2025 года – в форме электронного письма на адрес электронной почты baigulovanv@tspu.ru

Координатор конференции – Байгулова Наталия Васильевна, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, тел. 8-905-992-57-04 (связь по Ватсапу или Телеграмм), baigulovanv@tspu.ru

Презентационные материалы необходимо выслать 24 февраля 2025 г. на почту: baigulovanv@tspu.ru

Участие бесплатное.
Организационный взнос за участие не предусмотрен.

Докладчики / модераторы мастер-классов / практикумов / лекторы / участники фестиваля настольных игр получат сертификаты в электронном виде.

Проект программы конференции представлен в приложении 1 к информационному письму. Окончательная версия программы конференции будет разослана всем зарегистрированным участникам 25-26 февраля 2025 г.

 

Подробнее

12 февраля 2025

Вручение дипломов первому набору по магистерской программе "Управление человеческими ресурсами"

В декабре 2024 году было вручение дипломов первому набору по магистерской программе 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Управление человеческими ресурсами.

По мнению декана Каракуловой О.В. :

«Эта программа включает современные знания о современном рынке труда, о потенциале каждого человека, его роли в развитии экономики нашей страны. Для реализации данной программы мы пригласили профессионалов из Красноярска, Москвы, проводили вебинары с участием специалиста из Сургута. Студенты получили знания по оценке и развитию потенциала сотрудников, навык ведения карьерного консультирования, владения техниками принятия управленческих решений, сопровождения сотрудника в организации. Первый выпуск это уже состоявшиеся профессионалы в своем деле — представители образования, государственной службы, крупного и мелкого бизнеса, направленные на развитие сотрудника. Залог развития компании — это инициативный, готовый брать ответственность и развиваться сотрудник. Приятно и то, что каждый наш выпускник более четко осознал траекторию своего профессионального и личностного развития».

Выпускница первого выпуска Анастасия:

«Пришла учиться в глубочайшей депрессии. Во время обучения узнала много новых людей,своих одногруппников, познакомилась с профессионалами своего дела — нашими преподавателями, наставниками и просто прекрасными людьми. Кроме этого получила огромный багаж знаний, которые несомненно пригодится мне  в будущем. В общем от депрессии не осталось и следа: работа над собой, общение с классными людьми и познание нечто нового сделали свое дело. Спасибо за всё».

Дмитрий:

«Процесс обучения поставлен идеально, информацию доносят понятным языком. Преподаватели помогают раскрыть свой личный потенциал и направить в нужное русло».

Елена:

«Результаты превзошли ожидания! Полученный диплом — это начало нового пути. Даже и не думала, что мне ТАК понравится учиться. Шла в ТГПУ потому, что надо было,а училась и закончила потому,что хотела. Каждую сессию с огромным удовольствие приходила в университет. Педагоги просто волшебники — учебу сделали интересной игрой!»

 

Подробнее

5 февраля 2025

Новости 16 - 20 из 873
Начало | Пред. | 2 3 4 5 6 | След. | Конец

Новости института детства и артпедагогики

Новогодний праздник в Центре "Развивайка" ИДиА ТГПУ

В предверии Нового года, 28 декабря 2024 года в Центре предшкольного образования «Развивайка» прошел новогодний утренник. Студенты ФДиНО под руководством доцента кафедры ПиМНО Вахитовой Г.Х.  подготовили праздничную программу для обучающихся Центра. Сюжетом праздника стала история о злой Бабе, решившей отменить Новый год и поэтому запутавшей дорогу Деда Мороза к детям. Но в Новый год обязательно случается волшебство: и снеговики оживают, и снежинки разговаривают. Дети вместе со Снегурочкой и ее друзьями  – Снеговиком и Снежинками выполняли трудные задания Бабы Яги, прокладывая путь для Деда Мороза. Как водится в сказках, детям пришлось нелегко: задания были самые разнообразные – надо было продемонстрировать силу и ловкость в метении снежков, говорить на английском языке, точно назвать и посчитать количество геометрических фигур, угадать, где живут зверята, танцевать, отгадывать загадки, отвечать на вопросы.

Детям удалось выполнить все задания Бабы Яги и встретить Деда Мороза. Ребята с удовольствием водили хороводы вместе с Дедушкой Морозом, Снегурочкой и их друзьями – Снежинками и Снеговиком, рассказывали стихотворения!  В завершении праздничного утренника самые главные персонажи Нового года вручили к большой радости детей долгожданные сладкие подарки! 

Подробнее

30 декабря 2024

Томский государственный педагогический университет, первый из педагогических вузов РФ, включился в апробацию тренажера-симулятора "Аристотель" для будущих специалистов психолого-педагогического профиля

С октября по ноябрь в Институте детства и артпедагогики ТГПУ проходила апробация тренажера-симулятора под руководством доцента кафедры дошкольного образования, к.психол.н. Файзуллаевой Елены Дмитриевны. «Аристотель» - это единственный в мире тренажёр-симулятор для массовой практико-ориентированной подготовки и переподготовки будущих и действующих педагогов и психологов, совмещающий возможности физической и виртуальной реальности (VR), а также искусственного интеллекта. Более 1050 студентов и 50 преподавателей ТГПУ приняли участие в апробации  тренажера-симулятора «Аристотель" для организации некоторых образовательных процессов (организация самостоятельной работы обучающихся, организации аттестации (промежуточной, итоговой) по освоению разделов учебных дисциплин «Детская психология», «Детская практическая психология», «Педагогика», «Психология детства», "Психология девиантного поведения", "Девиантное поведение детей и подростков" "Психология семьи", "Возрастная психология и психология развития"; использование банка практико-ориентированных заданий, практических занятий с демонстрацией упражнений в работе с детьми и их родителями для закрепления теоретического материала осваиваемых обучающимися дисциплин и пр.).

В завершении апробации для педагогического коллектива ТГПУ, реализующего УД психолого-педагогической направленности были организованы курсы повышения квалификации «Моделирование цифровой образовательной среды с использованием  технологий искусственного интеллекта и VR в профессиональной деятельности педагогов».

Видеоматериалы

Справочно:

ТОП-10 основных решений посредством использования тренажёра «Аристотель»:

1. Исполнение указов Президента РФ от 21.07.2020г. №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 20230 года» и реализация государственной политики в решении задач цифровой трансформации образования и достижения цифровой зрелости.
2. Полное соответствие нормативно-правовой базе РФ в сфере образования. ФГОС ВО, ФГОС СПО.
3. Оптимизация затрат на реализацию образовательного процесса и возможность дополнительной монетизации.
4. Оснащение материально-технической базы образовательных организаций российским оборудованием, виртуальными тренажерами и программным обеспечением.
5. Регулярно обновляемый верифицированный, разнообразный, реалистичный, интерактивный образовательный контент для теоретической и практической подготовки и переподготовки будущих и действующих педагогов и психологов, как с участием преподавателя, так и без.
6. Сокращение сроков практико-ориентированной подготовки и переподготовки педагогов и психологов. Подробные и разнообразные кейсы, используемые технологии, разработаны так, чтобы дать обучающимся максимально реалистичный практический опыт.
7. Оптимизация труда профессорско-преподавательского состава (нажатием одной кнопки «Аристотель» снижает нагрузку на преподавателя в части: оцифровки теоретических занятий; оценки знаний (генерация оценочных заданий и автоматизация оценочных процедур); аналитики результатов обучения (прогресс и дефицит знаний); организации персонализированного обучения и самостоятельной работы обучающихся).
8. Реализация студент-центрированного подхода. «Аристотель» позволяет обучающимся самостоятельно изучать или практиковать профессиональные компетенции неограниченное количество раз, прежде, чем применить их в реальной профессиональной практике.
9. Возможность практического применения психолого-педагогических техник в непосредственной работе с детьми и родителями, коррекционной работе с лицами с ПТСР.
10. «Объёмность» (нелинейность) получения знания позволяет будущему специалисту системно осваивать материал и иметь более полное и целостное представление о феноменах детства (а также подросткового периода и взрослой жизни).

 

 

Подробнее

22 декабря 2024

Практикоориентированность на учебных занятиях у будущих педагогов дошкольного и начального образования

20 ноября в 611 и 612 группахфакультета дошкольного и начального образования в рамках курса «Театрализованная деятельность в ДОО» состоялось не совсем обычное занятие - для его проведения к нам пришли педагоги детского сада № 95 г. Томска: Арнст Марина Александровна, воспитатель; Люсина Ирина Юрьевна, воспитатель; Милованова Нина Геннадьевна, учитель-логопед; Мезенцева Наталья Геннадьевна, учитель-логопед; Мацержинская Марина Сергеевна, учитель-логопед. Это высокопрофессиональные специалисты (в прошлом – выпускники ТГПУ), которые охотно поделились своим бесценным педагогическим опытом с нашими студентами!

Тема занятия была связана с организацией и проведением театрализованной деятельности с детьми в разных возрастных группах детского сада. Педагоги кратко охарактеризовали особенности подготовки детей к театрализации на определенных возрастных этапах (в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте), продемонстрировали разные виды театра для детей, подготовленные и активно используемые воспитателями, показали видеоматериал с постановкой детьми популярных сказок ("Репка", "Теремок", "Маша и медведь") и проведением викторины по мотивам "зимних" сказок среди старших дошкольников, что вызвало особое оживление и эмоциональный отклик  в студенческой аудитории. В завершение занятия педагоги провели со студентами творческую игру на сочинение и обыгрывание иной (оригинальной) интерпретации сказки "Муха-цокотуха" , а также  практические упражнения, направленные на развитие звуко-интонационной выразительности речи, необходимой каждому педагогу для реализации образовательной деятельности. Закончилось мероприятие коллективной фотосессией с педагогами и принесенной кукольной атрибутикой.

«Подобные мероприятия становятся для наших студентов традиционными, они погружают их в атмосферу детского сада, вызывают доверие и уважение к специалистам, работающим с детьми, способствуют формированию профессиональных компетенций и преодолению робости и неуверенности в своих силах в связи с будущей педагогической деятельностью», - отмечает Ольга Ивановна Киселева, доцент кафедры дошкольного образования ИДиА.

Подробнее

22 декабря 2024

Сотрудники и преподаватели ИДиА присоединились к диалогу о субъектности в цифровую эпоху на всероссийской научно-практической конференции

13–14 декабря в ТГПУ прошла V Всероссийская научно-практическая конференция «Организация проектной и исследовательской деятельности: субъектность в условиях цифрового мира». Спикерами выступили представители вузов из различных регионов: Томск (ТГПУ, ТГУ, ТУСУР), Москва (Высшая школа экономики, Московский педагогический государственный университет), Новосибирск (Новосибирский государственный педагогический университет), Красноярский край (Красноярский государственный медицинский университет), ХМАО-Югра (Сургутский государственный педагогический университет), Омск (Омский государственный педагогический университет), Республика Башкортостан (Башкирский государственный медицинский университет), ДНР (Приазовский государственный технический университет). Также доклады представили Российское общество «Знание», организации дошкольного, общего, дополнительного образования Томской и Ярославской областей, Кузбасса, Республика Хакасия и Республика Карелия.

В пленарной части конференции выступила доктор педагогических наук ИДиА ТГПУ Светлана Ивановна Поздеева, которая посвятила свое сообщение влиянию субъектной позиции на формирование исследовательской компетенции педагога.  Докладчик акцентировала внимание на необходимости формирования интереса к научно-исследовательской деятельности у учителя. Впоследствии педагог воспитывает этот интерес у обучающихся.

В работе секции "Опыт вовлечения детей и педагогов в проектную и исследовательскую деятельность: новые возможности взаимодействия субъектов в цифровой среде" в качестве модератора приняла участие директор Института детства и артпедагогики Ирина Александровна Дроздецкая. На секции выступали педагоги из дошкольных образовательных организаций и начальной школы, делились опытом вовлечения детей в проектную и исследовательскую деятельность, через макетирование, программу дополнительного образования "ПрофГид", эксперименты с объектами живой и неживой природы, организацию экскурсий и другие формы, используя цифровые ресурсы. Получился очень интересный и полезный диалог по обмену опытом!

Подробнее

Подробнее

17 декабря 2024

Итоги конференции по формированию активной познавательной позиции ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста: содержание и сопровождение

СЕРТИФИКАТЫ КОНФЕРЕНЦИИ

6 декабря в Институте детства и артпедагогики состоялась VIII Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Формирование активной познавательной позиции ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста: содержание и сопровождение» Конференция прошла в соответствии с намеченной программой. На пленарном заседании были заслушаны доклады ученых г. Москвы: Савченко Екатерины Геннадьевны, к.пед.н., ведущего аналитика Лаборатории развития дошкольного образования РАО и Суворовой Татьяны Николаевны, д-ра пед.н., доцента, заведующего лабораторией развития цифровой образовательной среды Центра развития образования РАО, а также практика – учителя начальных классов МБОУ СОШ N 49 г. Томска, Путинцевой Елены Борисовны.

На конференции большой интерес участников вызвали впервые организованные стендовые доклады, на которых аудитории были представлены разноплановые сведения о возможности развития активной познавательной позиции, инициативности и самостоятельности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в различных образовательных учреждениях г. Томска.

«Конференция была организована на высоком уровне. Наш детский сад принял активное участие в стендовой секции по созданию психолого-педагогических условий для развития самостоятельности и инициативы детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность. Вместе с Ситдиковой Ириной Анатольевной мы представили опыт работы по проекту «ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ», который был посвящён кругосветному путешествию томича Евгения Ковалевского. Участие в VIII Всероссийской конференции стало ценным опытом для нашего детского сада, предоставив возможность обмена знаниями и практиками, а также укрепления профессиональных связей в сфере дошкольного образования», - делится впечатлениями Бузилова Елена Аргадиевна, воспитатель МАДОУ № 79 г. Томска.

«В своем стендовом докладе на тему «Учиться нужно весело, легко и интересно» я поделилась с коллегами интересными наработками из своей практики, как организовать образовательный процесс, чтобы каждый ребенок был вовлечен, ему было интересно и этот интерес сохранился. Для меня такая форма стендового доклада была необычной, что позволило выстроить живой диалог с участниками. Для более глубокого понимания содержания каждый участник мог задать лично вопросы автору», - отмечает Ирина Олеговна Кириллова, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 198, г. Северск.

В этом году мы приняли более двухсот заявок, но несмотря на большое количество участников продуктивно и интересно прошла работа в секциях. На пяти секциях были представлены не только доклады, но и проведены мастер-классы с фокус-группами. География участников в этом году разнообразна, это не только представители педагогического сообщества из г. Томска, г. Северска, Томского района и из других регионов РФ – г. Москва, Московская область, Новосибирская область, Нижегородская область, Белгородская область, Кемеровская область, Краснодарский край, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, участниками, подтверждающие международный статус выступили педагоги из республики Казахстан, Таджикистан и Монголии.

Так, на секции «Поддержка и развитие активной познавательной позиции, инициативности и самостоятельности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных видах деятельности» обсуждались проблемы использования педагогических приёмов, способствующих развитию активности и самостоятельности старших дошкольников и младших школьников, каким образом поддерживать мотивацию у обучающихся к познавательной деятельности. «Было интересно узнать о научных подходах к теоретическим основам познавательной деятельности современных детей и сравнить практику организации процесса формирования и развития активности и самостоятельности детей в образовательных учреждениях Таджикистана, Казахстана и России», - делится впечатлением один из организаторов и модераторов конференции Вахитова Галия Хамитовна

«Очень важно было обсудить вопросы совместной работы педагогов и родителей по формированию, развитию и поддержке активной познавательной позиции ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста. Участникам удалось рассмотреть систему взаимодействия педагогов с родителями в интересах развития ребёнка в разных регионах России», - считает модератор Фетисова Нэля Вениаминовна

«Особое внимание было обращено особенностям развития самостоятельности и поддержки активности детей с ОВЗ в условиях предшкольной подготовки и обучения в начальной школе. Большая часть выступлений была организована через мастер-классы, что позволило участникам подробнее рассмотреть различные приемы и средства активизации личностных навыков обучающихся с ОВЗ на коррекционно-развивающих занятиях», - считает модератор секции Леонтьев Эдуард Петрович.

«Настоящее мастерство владения педагогами нестандартными технологиями и техниками было продемонстрировано на секции «Творчество (изобразительное, музыкальное, литературное) как пространство развития детской активности». Участникам было чем поделиться, ведь разговор шел о разных способах развития творческих способностей как ресурса познавательной деятельности детей», - заявляет модератор секции Курышева Маргарита Викторовна.

Подробнее

Подробнее

15 декабря 2024

Новости 56 - 60 из 578
Начало | Пред. | 10 11 12 13 14 | След. | Конец

Новости института развития педагогического образования

Будущие кураторы ЗабГУ освоили инновационный курс по ИИ-профориентации

18 сентября 2025

Инновации в образовании: Приглашаем на Всероссийские педагогические чтения в честь 30-летия Губернаторского Светленского лицея!

16 сентября 2025

Сотрудники, аспиранты и магистранты приняли участие в реализации программы повышения квалификации для советников директоров по воспитанию

Вторую неделю сентября (с 8 по 12 сентября) на базе многопрофильного центра «Солнечный» (с. Калтай Томской области) собрались 150 советников директоров по воспитанию из пяти регионов России. Участники погрузились в разнообразные практики, обогатили свой профессиональный инструментарий , а также наладили взаимодействие. 

Магистранты ИРПО взяли на себя разные аспекты проведения мероприятий, обеспечивая гладкий ход большого события (Филимонов Даниил Денисович, магистрант группы 1452/3М; Скорнякова Софья Игоревна магистрант группы 1452/3М). Сотрудники и аспиранты института активно участвовуют в содержательной части:

• Директор ИРПО Семёнова Наталья Альбертовна работала с группами по теме "Методы и технологии воспитательной деятельности". Её вклад помог участникам освоить современные подходы к работе с детьми и молодежью.
• Аспирант ТГПУ Середа Алёна Владимировна сосредоточилась на вопросах, связанных с определением роли семьи в воспитании личности. Её выступления подчеркнули важность семейных ценностей в формировании гармоничной личности.

Это мероприятие стало не только образовательным, но и вдохновляющим опытом для всех участников. Участники отметили, насколько полезно и интересно было погрузиться в такие практики, обмениваясь знаниями и идеями. 

Благодарим всех организаторов и участников за вклад в развитие педагогического сообщества! 

Подробнее

11 сентября 2025

«КРОСС НАЦИИ – 2025»

Регистрация на Всероссийский день бега «Кросс нации – 2025»

Зарегистрироваться на участие во Всероссийском дне бега «Кросс нации – 2025» можно до 19 сентября на портале Госуслуги: https://www.gosuslugi.ru.

Как зарегистрироваться:

1. Войдите в личный кабинет на портале Госуслуги.
2. В строке поиска введите «Кросс нации».
3. Выберите нужный регион и место проведения мероприятия.
4. Запишитесь на забег — можно зарегистрировать как себя, так и своего ребенка.

Не упустите шанс принять участие в массовом забеге всей страны!

 

Отвественный:  Диденко Евгений Иванович, магистрант группы 1442/3М, куратор спортивного направления ИРПО 

Подробнее

9 сентября 2025

магистранты ИРПО приглашают на празднование 130-летия посёлка Самусь!

6 сентября магистранты ИРПО, реализующие проект "Духовно-нравственное воспитание детей на основе традиций сибирских казаков", ждут всех жителей и гостей посёлка на уникальной казачьей площадке, в честь  празднования 130-летия посёлка Самусь!

В программе:

• Мастер-классы по владению казачьей шашкой (рубка лозы);
• Мастер-классы по искусству фланкировки (виртуозное вращение шашкой).

В концертной программе праздника выступит: Спортивный казачий клуб «РУБИ» вместе с казачьим ансамблем «Отрада». Зрителей ждёт яркое и динамичное выступление: казачья песня в исполнении ансамбля, сопровождаемая мастерской фланкировкой от спортсменов клуба.

Приглашаем всех окунуться в колоритную и доблестную казачью культуру!

Подробнее

4 сентября 2025

Новости 1 - 5 из 392
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец

• Поиск
• Абитуриенту
• Текущие события
• Объявления
• Адреса/телефоны
• Портфолио обучающегося
• ЭИОС
• Руководство вуза
• Факультеты, институты
• Научная деятельность
• Международная деятельность
• Фото и видео архив
• Форма для подачи электронного обращения (жалобы, предложения), получения консультации по оказываемым услугам

Актуальная информация

• Новости Министерства просвещения Российской Федерации
• Новости Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
• Новости факультетов
• Расписание занятий
• Памятка гражданам о действиях при установлении уровней террористической опасности
• Планы деятельности
• Отчёты ТГПУ
• ТГПУ вошел в рейтинг университетов QS
• Дополнительные платные образовательные услуги факультетов ТГПУ
• Программа поддержки граждан РФ, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации
• Наши партнёры
• Полезные ресурсы
• Портал государственных услуг. Приложение
• Профориентационные проекты ТГПУ
• Обращение с персональными данными
• Брошюра для граждан, принимающих/принимавших участие в СВО, а также их детей ("Какие льготы в сфере образования есть у участников СВО и их детей")
• Конкурсы на вакантные должности профессорско-преподавательского состава

минпросвещения минобрнауки.рф gramota.ru glossary.ru gramma.ru ug.ru megabook.ru rubricon.com slovari.ru нцпти.рф

Путеводитель по сайту

• Структура ТГПУ
• Факультеты, институты
• Научная деятельность
• Социальная деятельность
• Издательская деятельность
• Научная библиотека
• Музейный комплекс ТГПУ
• Сведения об образовательной
  организации
• Корпуса ТГПУ
• Адреса/телефоны
• Абитуриенту ТГПУ
• Повышение квалификации и
  профессиональная переподготовка
• Аспирантура ТГПУ
• Научные достижения
• Международное сотрудничество
• Выпускники ТГПУ
• ТГПУ в рейтингах
• ТГПУ в СМИ
• ТГПУ: история и современность
• Студенческая жизнь
• Общежития
• Отдел «Телевидение ТГПУ»
• Волонтёрство
• Профориентация и трудоустройство
• Инклюзивное образование
• Новости факультетов
• Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера руководителя и членов его семьи
• Оценка условий оказания обр. услуг (обучающимися)

634061 г. Томск, ул. Киевская, 60.
 +7 (3822) 311 464
rector@tspu.ru
Телефоны подразделений

Управление стратегических коммуникаций
и информационной политики:
 +7 (3822) 311 441, внутр.: 2178
+7 913 843 26 17
olgvar@tspu.ru
kamarova@tspu.ru

Приемная комиссия ТГПУ
634061, г. Томск, Киевская ул., 60, каб. 209
+7 (3822) 311 411
pktspu@tspu.ru

Томский государственный педагогический университет © 2025
634061, г. Томск, ул. Киевская, 60

Адреса / телефоны