В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".

Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

С 10 по 14 августа в Москве прошла Школа русского языка "Учусь великому" для студентов из Республики Армения. 

Мероприятие объединило представителей разных культур Томской области в рамках Года единства народов России/

6 июля в Научной библиотеке ТГПУ им. А. М. Волкова вручили дипломы выпускникам ИИЯМС.

Поздравляем сотрудников ИИЯМС в награждением Знаком отличия Министерства просвещения Российской Федерации "Отличник просвещения"!

25 декабря состоятся праздничные мероприятия ...

10 декабря 2016 года в  плавательном бассейне с/к «Дельфин» прошло Открытое первенстве ЗАТО Северск по плаванию среди ветеранов ...

Поздравляем команду ФФКиС с призовым местом на X конкурсе профессионального мастерства и творчества "Педагогический дебют"!

Сегодня, в ЦВВС «Звёздный», прошёл заключительный день Чемпионата Томской области по плаванию

Сегодня, в ЦВВС «Звёздный», прошёл второй день Чемпионата Томской области по плаванию. Мы продолжаем следить за успехами нашей команды ...

27–29 мая в г. Томске состоялся трехдневный интенсив «InnoLab» от открытого университета Сколково и Платформы университетского технологического предпринимательства по основам технологического предпринимательства для представителей передовых инженерных школ, руководителей и сотрудников университетских исследовательских лабораторий, кураторов проектного обучения.

Участники интенсива осваивали инструменты коммерциализации результатов исследовательской и инженерной деятельности, изучили лучшие практики Фонда «Сколково» по созданию и интеграции в рынок технологических проектов и стартапов, а также знакомились с основными инструментами трекинга предпринимательских проектов, проходя основные этапы жизненного цикла технологического стартапа.

Команда, участником которой была директор бизнес-инкубатора социальных инноваций и социального предпринимательства ТГПУ, доцент технолого-экономического факультета Арышева Галина Владиславовна, заняла первое место. Совместно с действующими инженерами-предпринимателями разработали проект «Уровнемер», определяющий уровни жидкостей в цистерне с точностью до миллиметра для нефтяных месторождений.

На протяжении трех дней Галина Владиславовна активно работала с командой, проводила мини-акселерацию внутри команды, а также направляла и обучала предпринимателей, как можно монетизировать свои научные конструкторские инженерные разработки.

 «Полученные знания по коммерциализации проектов, мотивации студентов и преподавателей в программах и мероприятиях ПУТП будут внедрены в деятельность Бизнес-инкубатора ТГПУ и акселерационную программу ТГПУ ПроектУм-2024, будут переданы магистрантам, обучающимся по направлению подготовки Профессиональное обучение, направленность (профиль) «Предпринимательство и стартап- проектирование в социальной сфере» и бакалаврам, обучающимся по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) «Предпринимательство» во время практических занятий. Углубленное изучение инструментов трекинга и сопровождения предпринимательских проектов позволит детальнее прорабатывать студенческие проекты, в том числе акселерационных программ других вузов, трекером которых я являюсь», - отметила Галина Владиславовна.

В феврале 2024г. в Научной библиотеке ТГПУ прошла работа Открытой городской научно-практической конференции «Актуальные вопросы оценки качества освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности».

Целью Конференции являлось создание условий для взаимодействия педагогических работников художественной направленности и обмена опытом по вопросам новых продуктивных способов оценки качества освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

В работе конференции приняли участие представители департамента образования, руководители структурных подразделений ТГПК и ТГПУ, педагогические работники  дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования и школ, студенты педагогического колледжа

По итогам конференции вышел электронный сборник.

На технолого-экономическом факультете Томского государственного педагогического университета подвели итоги Открытого областного этноконкурса «Пасхальные композиции: новации и традиции - 2024». Основной целью конкурса является приобщение детей и взрослых к национальному культурному и историческому наследию Отечества, ценностям православия и семьи в рамках христианского праздника «Пасха».

Конкурс проходил с 6 по 30 мая 2024 года.

В Конкурсе приняли участие обучающиеся системы общего, дополнительного и профессионального образования, педагоги: МАОУ СОШ с/п ДШИ, МАОУ СОШ №16 г.Томска СП «Наша гавань», МАОУ СОШ №16 г. Томска, МАОУ «Томский Хобби-центр».

В конкурсную комиссию вошли научно-педагогические работники технолого-экономического факультета ТГПУ и педагогические работники образовательных учреждений.

Проведение Конкурса обеспечило поддержку интереса к истории христианских праздников; популяризацию традиционных и современных техник ручного творчества; приобщение к совместному культурному домашнему досугу в ходе создания декоративных сервировочных композиций для пасхального стола; востребованность проектной и исследовательской деятельности обучающихся; создание условий для трансляции опыта работы и публикации методических трудов педагогических работников; выявление творчески одаренных участников Конкурса.

Итоги Конкурса

Наградные материалы

20 мая студенты 3 курса ТЭФ, обучающиеся по направлению подготовки Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) Технология и Безопасность жизнедеятельности в рамках профориентационной работы при организации центра содействия карьерному развитию ТГПУ посетили ЗАТО Северск.

Целью поездки являлось знакомство будущих педагогов с системой образования, с ведущими направлениями образовательной политики.

В Северске большая возможность для реализации своих идей в педагогической области: 20 дошкольных образовательных учреждений, 18 общеобразовательных учреждений, 10 учреждений дополнительного образования детей, промышленный колледж и филиал Московского инженерно-физического института (МИФИ). Студенты познакомились с представителями нескольких школ, которые рассказали об особенностях работы в их городе и о вакансиях.

Заместители директоров и учителя отметили, что возможно совмещение обучения и преподавания уже с 4 курса. Они ждут как студентов, так и выпускников вуза.

Создаются пространства для проб и самоопределения обучающихся, которые помимо профильных старших классов включают в себя психоло-педагогический  класс, школьный технопарк, Северскую инженерную школу. Ключевыми направлениями выступают "Разговоры о важном", занятия по формированию функциональной и финансовой грамотности, предпринимательская деятельность и профориентационная работа.

Также студенты обзорно увидели закрытый город с его главными достопримечательностями и посетили Северский зоопарк!

17 мая в Научной библиотеке ТГПУ состоялась конференция на тему: «Кредо-учителя» в рамках Дней славянской письменности и культуры в Томске XXXIV Духовно-исторических чтений памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, организованная кафедрой экономики и предпринимательства ТЭФ.

Кредо современного учителя сегодня претерпевает множественные трансформации. Современные вызовы социума требуют переосмысления существующей реальности. Поиск доминантных, якорных, базовых основ в сложном коммуникативном переплетении субъектов взаимодействия требует особого внимания.

Духовно-исторические чтения, которые стали уже традицией в нашем вузе, каждый раз актуализируют обращение к богатому наследию прошлого. Это позволяет рассмотреть ландшафт современного образования под особенным углом зрения, в котором нравственность и традиционные отечественные ценности являются векторными. Обращаясь к исторической памяти, в которой Солунские братья – Кирилл и Мефодий принесли в мир языковую скрепту с определенным набором духовно-нравственных индексов, позволивших объединить народы и культуры, жившие на территории России в единый конгломерат. Томск явился родоначальником этого процесса. Данный проект стартовал в Томске в 1992 году под руководством Лойко О.Т. и Благочинного томской церкви отца Леонида Хараима, ныне почившего. Идею подхватили множество стран и геосубъектов ближнего и дальнего зарубежья. Это такие страны как Белоруссия, Казахстан, Таджикистан, Греция, Болгария, Хорватия, Китай, Египет и т.д. Кирилло-Мефодиевские чтения во многих странах стали самостоятельным проектом, реализуемым в школах и других образовательных учреждениях.

В настоящее время Лойко Ольга Тимофеевна продолжает работу над реализацией данной задачи, по сути государственного значения. «Знакомство с культурным социокодом, исторической и социальной памятью, персонификацией идей и теорий прошлого и внедрение перечисленного в образовательный процесс позволит будущим учителям быть устойчивыми в выборе стереотипов своего поведения, что немаловажно в условиях глубокой турбулентной изменчивости ценностно-смысловых доминант геосоциума», отметила Ольга Тимофеевна. – «Популяризация языковой картины мира, в основе которой заложен многонациональный культурный фрагмент является фактором национальной безопасности».

Кирилло-Мефодиевские чтения всегда проводились с привлечением большого количества специалистов разного профиля. При этом, все были объединены идеей реализации любого знаниевого фрагмента, любой образовательной дисциплины с опорой на традиционные духовные ценности, в приоритете которых всегда есть и будут семейные ценности, патриотизм, гражданская позиция, коллективизм, справедливость, созидательный труд,  роль женщины в семье и обществе и т.д.

Особое внимание было уделено практической компоненте психолого-педагогического знания. Санфирова О.В. предложила к вниманию публики доклад «Доминанты и симулякры современного социума». Базовой основой доклада был труд Ухтомского А.А. «Учение о доминанте». «Данный труд является ключевым инструментом построения психолого-педагогического взаимодействия с личностью любого возраста.  Основа всякой саморегуляции напрямую связана с работой над сформированной доминантой по особому плану», – констатировала докладчик. – «Доминанта же –комплексный продукт ценностно-смысловых личностных предпочтений».   

Немкова Вероника Михайловна сконцентрировала свою позицию вокруг персоны томича  Кузнецова М.С. и рассказала о нем как о большом ученом, учителе, военном, о его заслугах в области исследования и преподавания истории.

Дроздова Ангелина Геннадьевна в своем докладе «Эдисон Васильевич Денисов-композитор и музыковед» уделила внимание рассмотрению персонажа не только как известного музыканта из Томска, но и как общественного деятеля. Она отметила: «Его авангардная музыка, позволяет по-новому увидеть музыкальные фрагменты и насладиться новой эстетикой, которая всегда привлекает передовую молодежь.  Данный деятель оставил большой след в творчестве: 3 оперы, 2 камерные симфонии, 15 концертов для сольных инструментов с оркестром и многое другое».

Конечно же не была оставлена без внимания Осипова Ольга Андреевна. Старенченко Елена Сергеевна рассказала о ней как об исследователе-лингвисте сибирских говоров. Осипова была инициатором изучения языков малых народов и продвижения их культуры.

Якоби Элина Владимировна выступила с темой: «Павел Парфенович Куфарев: гений математики и его вклад в науку».

Куфарев П.П. томский ученый, выдающийся педагог, мыслитель, внёс огромный вклад в такие области знания, как теория дифференциальных уравнений, геометрия и анализ. Он был талантливейший педагог, его лекции, лишенные внешних эффектов, воспитывали любовь к науке и открывали радость научного творчества. Одна из первых его учениц, В.С. Федорова, отмечала, что «именно на этих лекциях многие из нас впервые обнаруживали, что доказательство может быть красивым, что поиски такого доказательства, а иногда даже распутывание лабиринта чужой мысли, изложенной в начале, может быть источником настоящей радости... Нам казалось, что мы впервые оказались поблизости от чего-то величественного и прекрасного».

Касихина Надежда Станиславовна представила доклад на тему «Математика как сказка: Эмануила Григорьевна Гельфман». «Умение видеть конкретное в абстрактном, преподавать в уникальной занимательной форме, мотивировать и поощрять детей к творчеству - заслуга томского ученого» – обобщила Надежда Станиславовна.

Интересные сообщения были о Льве Фёдоровиче Пичурине, Томском писателе и журналисте, кандидате педагогических наук, профессоре, члене-корреспонденте Академии гуманитарных наук РФ, председателе Совета Томского общества «Мемориал» в 1988-1989 годах.

Продолжением конференции стала командная игра «Финансовые стереотипы в языковой картине мира», которую провела Санфирова О.В. на занятии по финансовой грамотности в тематическом разделе «Финансовые решения». Цель деловой игры - найти языковую доминанту финансовой жизни прошлого, отраженного в пословицах, поговорках и визуализированных на картине Брейгеля. Задача – формирование метапредметной компетенции и функциональной грамотности, а главное – поиск исторических и культурных доминант в развитии представлений о финансовом быте. Студенты с большим интересом отнеслись к выполнению динамичного творческого задания.

Программа чтений https://vk.com/dspik_tomsk (стр 14 программы)

В рамках создания комплексных образовательно-воспитательных кластеров по подготовке высококвалифицированных педагогических кадров проекта обновления инфраструктуры вузов, подведомственных Минпросвещения России и достижения результата «Формирование к 2030 году современной системы профессионального развития педагогических работников для всех уровней образования» с 22 по 30 июня 2026 года ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» проводит обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Воспитательный и развивающий потенциал дисциплин художественно-эстетического цикла в условиях современной образовательной среды и ФГОС».

6 июня в Международный день русского языка на историко-филологическом факультете прошел конкурс сочинений стихотворений, приуроченный ко Дню рождения великого поэта России А.С. Пушкина. Участниками конкурса стали студенты-филологи второго курса, которые создали стихотворения от лица романтического героя на темы «Я люблю…» и «Я не люблю…».

15-16 мая 2026 года в формате онлайн успешно прошла XIV Международная научная конференция «Русская речевая культура и текст», организованная кафедрой русского языка ИФФ ТГПУ.

В течение 2-х дней состоялось 3 Пленарных заседания и работали 6 секций. В работе Пленарных заседаний и секций приняли участие 151 человек. Было представлено 40 докладов, включая подготовленные в соавторстве.

С докладами выступили известные ученые, представители разных авторитетных научных школ России, доктора филологических наук, профессора (20), кандидаты наук, доценты (9). Результаты своих исследований представили также преподаватели, научные сотрудники, учителя, аспиранты, магистранты, студенты из 17 разных городов России, Китая, Индии, Белоруссии, Таджикистана. В конференции участвовали представители вузов Томска (ТГПУ, ТГУ, ТГАСУ).

Были подведены итоги спортивных соревнований 2026 года среди сборных команд факультетов и институтов ТГПУ. Наши спортсмены продемонстрировали высокий уровень подготовки, показав отличный результат:

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по волейболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по мини-футболу (юноши).

✅ ПЕРВОЕ место в соревнованиях по баскетболу (юноши).

✅ ВТОРОЕ место в соревнованиях по баскетболу (девушки).

Поздравляем спортсменов с этими значимыми победами для нашего факультета!

Напоминаем, что кафедра русского языка ИФФ ТГПУ приглашает к участию в XIV Международной научной конференции «Русская речевая культура и текст»! Конференция состоится онлайн 15-16 мая 2026 года. Программа конференции представлена ниже.

С уважением Оргкомитет

В рамках ежегодной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых прошли заседания 4 подсекций, организованных кафедрой теории языка и методики обучения русскому языку:

1. Актуальные вопросы лингвистической концептологии и дискурсологии (Курьянович А.В.).

2. Методические проблемы современного языкового образования (Ковалевская Е.Н.).

3. Проблемы теоретической и методической лингвокультурологии (Ермоленкина Л.И., Серебренникова Е.А.).

4. Современные подходы в обучении русскому языку как иностранному (Дубина Л.В.).

Сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья - это комплексный процесс, в котором задействованы психолог, нейропсихолог, логопед, дефектолог, врачи, инструктора по лечебной физкультуре, массажист. Слаженное взаимодействие этих специалистов позволяет перейти ребенку на более высокий уровень развития. Психолог работает с эмоциональным состоянием ребёнка, помогая справляться с тревогой и формировать мотивацию. Нейропсихолог  развивает когнитивные функции: внимание, память, мышление. Логопед и дефектолог работают над преодолением речевых и коммуникативных трудностей, адаптируя методы под индивидуальные потребности и возможности ребенка. Врачи (неврологи, педиатры) следят за здоровьем, назначая терапию и медикаменты. А инструкторы ЛФК и массажисты укрепляют тело, улучшая координацию и мышечный тонус. Сопровождение ребёнка с ОВЗ — это не просто поддержка, это инвестиция в его будущее. Студенты познакомились с практиками реабилитации детей с диагнозом ДЦП и другими нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержками физического и интеллектуального развития, с расстройствами аутистического спектра и другими сопутствующими диагнозами. Студентам продемонстрировали различные методики адаптивной и лечебной физкультуры; различные виды массажа и гимнастики, занятия на специальном оборудовании, работу по развитию когнитивных функций детей. Благодарим администрацию детского реабилитационного центра за сотрудничество.

Открыт приём заявок на новый сезон Всероссийского конкурса профессионального мастерства вожатых «Лига вожатых». Цель конкурса — выявление лучших специалистов сферы отдыха детей и их оздоровления, а также повышение педагогического мастерства, методической грамотности и престижа профессии вожатого.

В этом году вы сможете изучить культурный код: как он раскрывается сегодня, какая сила и ценность в нём есть для вожатых и педагогов. Вас ждут заочный этап в онлайне, финал в Москве и новые номинации: 

⭐️ вожатые-стажёры;
⭐️ вожатые, работающие с временными детскими коллективами;
⭐️ педагоги, работающие с постоянными детскими коллективами;
⭐️ авторы (разработчики) проектов и программ в сфере детского отдыха;
⭐️ наставники в сфере воспитания.

Выбирайте одну из номинаций, внимательно читайте положение и подавайте заявку на сайте вожатый.рф до 14 апреля (важно использовать только одну учётную запись). Станьте частью большого сообщества единомышленников, кто неравнодушен к вожатству и педагогике.

Конкурс проводится при поддержке Министерства Просвещения РФ.

Информация в VK: https://vk.com/liga_vo
Информация в Telegram: https://t.me/ligavozhatyh
Сайт: вожатый.рф

Положение Всероссийского конкурса «Лига вожатых» 2025

Факультет психологии и специального образования ТГПУ приглашает школьников 8–11 классов и обучающихся организаций СПО педагогического профиля, поступивших на базе 9 классов, к участию в Региональной олимпиаде школьников по психологии (входит в перечень Олимпиад и конкурсов для школьников Министерства просвещения РФ и дает дополнительные баллы при поступлении).
Отборочный этап олимпиады пройдет с 20 марта до 10.00 14 апреля в заочном формате. Заключительный очный этап – 26 апреля на базе ТГПУ.
Заявку на участие необходимо направить не позднее 10 апреля. Подробности – в Положении.

Положение

Заявка

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)

Факультет психологии и специального образования

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Приглашаем педагогических работников общеобразовательных организаций,
учреждений дополнительного образования, профессионального образования,
социально ориентированных некоммерческих, негосударственных организаций,
cтудентов бакалавриата, специалитета, магистрантов, аспирантов, школьников
и всех интересующихся темой инноваций в образовании принять участие в

V Всероссийском с международным участием
Фестивале инновационных идей и практик в образовании,
который проводится 14-16 мая 2025 года в смешанном формате.

Концепция фестиваля – представление, осмысление, экспертирование инновационных идей и практик в системе образования.

Тема Фестиваля 2025 года – «Образование для будущего».

Целью Фестиваля является стимулирование научно-исследовательской и инновационной активности образовательных и социальных организаций посредством осмысления отечественного и зарубежного опыта, укрепления международного профессионально-педагогического взаимодействия; внедрение инновационных педагогических идей в систему образования, их развитие в условиях новой философии образования.

Задачи Фестиваля:

• обобщение и распространение опыта проектирования, апробации и реализации инновационных практик в сфере образования;
• организация площадки для экспертирования инновационных образовательных и социальных проектов профессиональным сообществом;
• развитие социального партнерства;
• обновление механизмов взаимодействия педагогической науки и практики.

Заявленные на Фестиваль-2025 идеи и практики дифференцируются по следующим тематическим областям:

• управление в образовании;
• экология;
• валеология;
• космос, астрономия;
• агро- биотехнологии
• музейная, театральная, кинопедагогика;
• арттерапия;
• туризм, краеведение;
• эмоциональный интеллект;
• функциональная грамотность (финансовая и др.);
• нейросети и искусственный интеллект;
• STEAM-образование;
• сопровождение процессов
• обучения и воспитания,
• самоопределения школьников, в том числе, профессионального;
• социализации детей, в том числе, с особыми образовательными потребностями;
• педагогические технологии;
• работа образовательных организаций с семьей и др.

В качестве инновационных проектов / практик могут быть представлены

• идеи / результаты научно-исследовательской деятельности взрослых и/или детей;
• проектная деятельность взрослых и/или детей;
• модели сетевых форм взаимодействия образовательной организации с другими организациями (партнерство, сотрудничество, наставничество);
• социальные практики, профильные и профессиональные пробы (представление в форме видео-фрагментов);
• проектирование урока, внеурочного занятия, воспитательного мероприятия;
• проектирование программ внеурочной деятельности, дополнительных общеразвивающих программ, в том числе профильных смен;
• разработка авторских настольных игр образовательной, социальной, профориентационной направленности и др.

Модель Фестиваля – Инноград со следующей инфраструктурой:

• Научно-производственная корпорация (научно-исследовательская лаборатория «Зачем учителю быть исследователем»; проектно-педагогическая лаборатория «Трамплин в педагогическую практику»; научно-практическая лаборатория «Взлётная полоса»);
• Институт проблем функциональной грамотности (Центр валеологических исследований и разработок; Центр образовательного туризма (отдел образовательных экскурсий; отдел краеведения; отдел иммерсивных экскурсий; экологическая тропа); Центр развития финансовой грамотности; Центр развития читательских компетенций; Центр STEAM-образования);
• Агробиокомплекс (лаборатория биотехнологий; теплица; опытное поле);
• Музейный комплекс (экспозиция педагогических технологий; музейная педагогика; музейное дело);
• Планетарий (проекты «Мобильный планетарий», «Космический урок», «Уроки астрономии»);
• Дворец культуры (артпедагогика; кинопедагогика; театральная педагогика; клубы по интересам; репетиционная площадка);
• Парк настольных игр (авторские настольные игры);
• Артбульвар (открытый микрофон, выставки, экспозиция);
• Аллея мастеров (мастерские, стенды);
• Ярмарка инновационных идей (ПРОДУКТовый рынок; потешный ряд; Колесо обозрения).

Формы работы Фестиваля: круглый стол; методическая мастерская; педагогическая мастерская; педагогическая лаборатория; экспертный конвейер; антиконференция; парк настольных игр

Формы представления инновационного опыта: мастер-класс; разработки (авторская настольная игра, описание практики, сценарий урока / занятия / образовательного события, модель, проект и т.п.) виртуальная экскурсия; онлайн-выставка; стендовая презентация; практикум; антидоклад.

Установочный вебинар по подготовке к участию в Фестивале состоится после 15 апреля 2025. Информация о точном времени и дате вебинара, а также ссылка для подключения будут высланы по электронной почте, указанной при регистрации.

Все участники Фестиваля получают электронные сертификаты.

Участники, отмеченные экспертами и/или педагогическим сообществом, получают электронные дипломы от организаторов и партнеров Фестиваля в номинациях:

• реализованные эффективные практики с анализом результативности (номинация «Педагогическое мастерство»);
• инновационные проекты, проходящие в настоящий момент апробацию (номинация «Педагогическая тропа»);
• инновационные педагогические идеи, прошедшие стадию обработки (номинация «Педагогический стартап»);
• инновационные проекты, реализуемые на базе вузов, методические разработки образовательных программ профильных классов (номинация «Курс на профессию»);
• авторские настольные развивающие игры (номинация «Развиваемся, играя»);
• проектные и исследовательские работы школьников (номинация «Взлётная полоса»).

Сертификаты и дипломы будут отправлены на адрес электронной почты, указанный в заявке, до 30 мая 2025 г.

Расписание фестивальных дней (время московское):
14 мая (среда) в 10.00 – Открытие; 10.30-12.30 – работа площадок Фестиваля; 13.00-15.00 – Парк авторских настольных игр.
15 (четверг) с 08.00 до 16.00 и 16 (пятница) мая с 08.00 до 11.30 – работа площадок Фестиваля.
16 мая (пятница) 12.00 – Закрытие (очно и онлайн).

Проект программы, программа, а также все самые свежие новости будут выложены в группе в ВК «Фестиваль инновационных идей и практик» (https://vk.com/club204626610).

К форме регистрации прилагается аннотация выступления
(не более 1000 печатных знаков).

Контактная информация:

Координаторы Фестиваля: Дозморова Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, +7(923)4495566, dozmorova@tspu.ru,

Лыба Алла Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики, директор Центра профориентации и работы с детьми и молодежью ТГПУ,  +7(913)8895527, lyba.alla@tspu.ru

Секретарь Фестиваля: Головина Алена Павловна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, +7(952)8867369, golovina@tspu.ru

Положение

Студенты факультета приняли участие с 18 по 20 марта 2025 года в вузовском конкурсе «Студенческая весна 2025» с театральной постановкой по мотивам повести «Барышня и крестьянка» А. С. Пушкина.
Выбранное студентами произведение отражает особенности их будущих профессий. По мнению студентов, важно узнать человека, его особенности, мотивы поведения и научиться принимать людей такими какие они есть. Так и в повести Александр Сергеевич показывает, что социальный статус человека не важен — важен сам человек и его внутренний мир.
Компетентное жюри отметило качественную подготовку и присудили 3 место среди 7 факультетских команд!
А также ФПСО стал победителем в номинации «Лучший тизер».
Предлагаем посмотреть тизер, а затем провести время за самостоятельным чтением повести!