17 мая 2026 г. в спортивном комплексе «Юпитер» состоялись открытый региональный турнир по джиу-джитсу и фестиваль «Банзай».
Студенты института физической культуры и спорта ТГПУ успешно выступили в данных мероприятиях:

• Мартынец Руслан занял 1 место в дисциплине «борьба»;

• Роголев Сергей занял 1 место в дисциплине «фул-контакт»;

• Сёмина Ксения заняла 1 место в дисциплине «борьба».

30 апреля 2026 года состоялся субботник Института физической культуры и спорта ТГПУ.

Около 80 студентов и преподавателей ИФКС ТГПУ приняли активное участие в уборке территорий ТГПУ.

В преддверии майских праздников были приведены в порядок территории, находящиеся вблизи учебного корпуса ИФКС, Главного корпуса ТГПУ, а также Центра спортивного и оздоровительного плавания «Посейдон» ТГПУ.

Наиболее значимые уборочные работы проведены на стадионе ТГПУ.

Для участников субботника администрацией ИФКС ТГПУ организовано чаепитие. После тяжёлой работы преподаватели и студенты в тёплой дружественной обстановке пообщались о развитии института и о значимости подобной совместной деятельности.

09 апреля 2026 г. ушёл из жизни Волков Николай Яковлевич – человек, отдавший более 40 лет своей жизни педагогической деятельности в институте физической культуры и спорта ТГПУ.
Николай Яковлевич – выпускник факультета физического воспитания ТГПИ 1966 г. Окончив факультет с красным дипломом он остался преподавать в родном вузе. С 1966 по 2012 годы Волков Н.Я. работал на кафедре спортивных дисциплин старшим преподавателем по лёгкой атлетике.

28 марта 2026 года в учебном корпусе института физической культуры и спорта ТГПУ (учебный корпус № 5 ТГПУ) открыта мемориальная доска Юрию Терентьевичу Ревякину.

Юрий Терентьевич Ревякин (25.03.1937–12.11.2020) – известный учёный, профессор, автор более 180 научных и методических работ, великолепный лектор и организатор, почётный работник высшего профессионального образования, отличник народного просвещения, почётный выпускник ТГПУ, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации, академик МАНЭБ, почётный профессор ТГПУ, педагог, более 55 лет проработавший в ТГПУ и внёсший неоценимый вклад в становление и развитие системы подготовки квалифицированных кадров в сфере физической культуры и спорта на территории Томской области.

27 марта 2026 года в Томском государственном педагогическом университете состоялась XXVIII Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы физической культуры и спорта», посвящённая памяти профессора Ю.Т. Ревякина.

Конференция проведена в соответствии с Планом проведения научных конгрессов и конференций Министерства спорта Российской Федерации в 2026 году, утверждённым приказом Министерства спорта Российской Федерации № 1277 от 29.12.2025 г., и традиционно прошла при поддержке Администрации Томской области в лице Департамента спорта Томской области.

27 октября 2026 года в стенах ТЭФ ТГПУ прошло мероприятие для старшеклассников, абитуриентов и студентов-первокурсников томских ВУЗов, посвященное поступлению в ВУЗ и адаптации в университетской среде «Адаптация студентов-первокурсников в ВУЗе»

28 октября 2026 года в рамках Международного фестиваля «Наука 0+» кафедра профессионального обучения, технологии и дизайна технолого-экономического факультета организовала две экскурсии по выставочным зонам факультета, где приняли участие студенты Томского лесотехнического техникума и ТЭФ ТГПУ, а также обучающиеся МБОУ «СОШ №87» г. Северска.

Министерство науки и высшего образования РФ подвело итоги конкурса на назначение стипендии Правительства РФ для студентов, курсантов и слушателей, обучающихся по образовательным программам высшего образования на 2026/27 учебный год.

В числе победителей – магистранты технолого-экономического факультета ТГПУ: Мирошниченко Екатерина Евгеньевна, Сомова Мария Александровна

26 октября 2026 года состоялась открытая лекция на тему «Финансовые инструменты для начинающих: вклад, облигация, акция — что выбрать?». Лекция была организована для студентов и преподавателей, интересующихся вопросами финансовой грамотности и инвестирования.

23 октября 2026 года сотрудники технолого-экономического факультета приняли организационное участие в Межрегиональном семейном фестивале «Технопредки: игры объединяют», который проходил 23–24 октября в Томске!

Межрегиональный фестиваль «Технопредки» — это фестиваль для детей, их родителей, педагогов и всех тех, кто хочет говорить с молодыми на одном языке

Фестиваль «Технопредки» впервые был запущен в Томске как проект на базе детского технопарка «Кванториум», а с 2023 года ежегодно проходит как масштабный семейный фестиваль на базовых площадках и при поддержке Детского технопарка «Кванториум» (г. Томск), Администрации Томской области, АНО «Агентство стратегических инициатив» (АСI), движения «Движение Первых» и др.

Сотрудники ТГПУ могут принять участие в уникальном межвузовском проекте — программе ДПО «Российское образование в контексте ТЛ: инновационные практики и инструменты (Сетевая программа Большого университета Томска)».

Сотрудники кафедры теории языка и методики обучения русскому языку приняли участие в Международной студенческой научной конференции «Русский язык в сфере деловой и межкультурной коммуникации», организованной и проведенной в Самарском государственном техническом университете. Профессор Лариса Ивановна Ермоленкина и доцент Иннеса Игоревна Бабенко выступили членами жюри в секции «Современная методика преподавания русского языка как родного и как иностранного». В секции были представлены доклады как реферативного характера, так и исследовательские проекты. Особый интерес слушателей и членов жюри вызвало представленное вне конкурса сообщение магистрантки 329М группы ТГПУ Коломейцевой Татьяны Сергеевны, рассказавшей о лигводидактическом потенциале представлений о характере человека в русской и китайской лингвокультурах. Участники секции заинтересовано обсуждали содержание доклада, задавали многочисленные вопросы и делились впечатлениями.

Стоит отметить яркие и необычные доклады студентов технических специальностей Санкт-Петербургского горного университета. Доклад Кивале Вилсона Исдори был посвящен культурологическим аспектам изучения РКИ студентами нефтегазового факультета, а сообщение Новикова Дмитрия Дмитриевича содержал наглядный материал (особенности оформления Санкт-Петербургского метрополитена) для преподавателей РКИ, обучающих иностранных студентов горного университета, на материале.

Победителем конкурса научных докладов стало исследование Серогодской Анастасии Алексеевны, представляющей Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. Доклад был посвящен использованию речевых этикетных ситуаций извинения на занятиях по РКИ (на примере работы над рассказом Аси Петровой «Извини меня, дурак»).

Л. И. Ермоленкина и И.И. Бабенко отметили безусловную актуальность и практическую значимость выступления Орынбаевой Сандугаш Нурлановны, магистрантки Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева. Сандугаш Нурлановна рассказала о том, как реализуется коммуникативный подход в контексте обновленной программы школьного курса русского языка в Казахстане.

Виртуальный характер мероприятия не помешал участникам секции общаться и обсуждать актуальные проблемы функционирования русского языка в сфере деловой и межкультурной коммуникации.

Скриншот предоставлен Т.Коломейцевой.

3 ноября 2022 г. состоялся круглый стол «Историческая реконструкция в образовательной среде: современные практики». Он проходил на базе музейной экспозиции, созданной при поддержке Фонда Президентских грантов (проект № 21-2-005440) в рамках проекта «Женский монастырь в Томске: погружение в реальность». Она расположена на месте, где с 1865 по 1920-е гг. в Томске находился женский Иоанно-Предтеченский монастырь, а ныне – Студгородок, а также храм. свт. Феодосия Черниговского.

Участникам круглого стола были продемонстрированы результаты работы коллектива проекта:

• музейная экспозиция, экскурсию по которой провела старший научный сотрудник Томского областного краеведческого музея им. М.Б.Шатилова;

• виртуальная экскурсия с 3D-реконструкцией территории, храмов, других зданий бывшего монастыря.

Затем состоялся круглый стол, на котором выступили:

• руководитель проекта, священник Евгений Маслич, рассказавший о том, как создавалась историческая реконструкция обители;

• старший научный сотрудник Томского областного краеведческого музея им. М.Б.Шатилова М.Г.Лоскутова, в докладе которой рассматривались методические особенности проведения религиоведческой экскурсии.

Затем участники круглого стола познакомились с другим форматом экскурсии по обители – с использование шлема виртуальной реальности.

2 ноября 2022 г. в Научной библиотеке ТГПУ прошла секция II Всероссийской научно-практической конференции «Культурно-историческая память и современные образовательные практики»

На секции были представлены 9 докладов. Их темы – актуальные практики работы учителей истории, обществознания, основ религиозной культуры и светской этики.

О современных проблемах преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности в школе и системе среднего специального образования говорили учитель МАОУ СОШ № 49 Д.В.Добровольская и преподаватель Томского педагогического колледжа Н.П.Палагина. Театрализации и ее роли в учебном процессе был посвящен доклад учителя истории и обществознания МБОУ СОШ №198, магистранта ТГПУ (г. Северск) А. Ю. Лобановой.

Особый интерес слушателей, включая студентов ИФФ, вызвали выступления:

• М.Г.Лоскутовой, старшего научного сотрудника Томского областного краеведческого музея, которая проанализировала роль нарратива в исторической реконструкции прошлого, существующие подходы к историческому источнику, которые может использовать учитель истории, а также рассказала о практике работы со школьниками Томского областного краеведческого музея;

• Р.Ю.Терекова, заместителя директора по научно-методической работе, учителя истории и обществознания и Т.Н.Боровик Татьяна заместителя директора по воспитательной работе МАОУ СОШ № 35, учитель обществознания «Сохранение исторической памяти на уроках истории и обществознания»; здесь были поставлены основные проблемы преподавания истории и обществознания в школе, формирования мотивации учеников, преодоления проблем, связанных с не всегда однозначным отношением к предмету;

• И.И.Арндта, учителя истории и обществознания МАОУ гимназии № 56 г. Томска, рассказавшего о способах формирования навыков научного поиска на уроках истории при помощи различных педагогических технологий;

• А.А. Смекалина, учителя истории и обществознания МАОУ гимназии № 56 г. Томска, доклад которого был посвящен способам формирования функциональной грамотности учеников при помощи настольных игр; Антон Алексеевич дал будущим учителям ряд практических советов по работе с детьми в этом направлении, поделился своим опытом.

Опыт представления педагогического опыта лучших учителей оказался очень востребовал студентами. Они активно задавали вопросы, высказывали мнения. И, конечно, такое сотрудничество школ и факультета планируется не только продолжать, но и расширять.

Работа круглого стола проходила в рамках реализации начатого в 2020 г. патриотического проекта историко-филологического факультета ТГПУ «Карта Победы», посвященного выявлению вклада тыловых территорий СССР в победу в Великой Отечественной войне. В очередной раз в презентациях и выступлениях были продемонстрированы итоги архивной работы по выявлению видов оборонной продукции, выпускаемой для фронта заводами «Сибкабель» (статьи Т. В. Галкиной «Обзор архивного фонда Томского завода резинотехнических изделий в годы Великой Отечественной войны» и Георгия Родикова и Дмитрия Романчева «Об ассортименте кабельной продукции томского завода «Сибкабель» в 1944 г.». Истории томских эвакогоспиталей были посвящены выступления Валентина Дудина и Сергея Аристархова «Проблемы работы медицинских учреждений в годы Великой Отечественной войны (на примере томского эвакогоспиталя №1229)» и «Проблемы функционирования томских эвакогоспиталей в 1942-1944 гг.». Интересную презентацию подготовила Дарья Домаренок, представив опыт классификации спичечных этикеток томской фабрики «Сибирь». Активность аудитории круглого стола является ярким показателем востребованности дальнейшего изучения этой проблематики.

Вневременность и актуальность темы Регионального этапа Международных Рождественских образовательных чтений ХV Макариевские образовательные чтения: «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека», - подтверждается пристальным вниманием профессионального педагогического сообщества, представителей общественных организаций к Чтениям, разнообразием форм мероприятий, тематики выступлений и высоким качеством содержания докладов.

Направление военно-патриотического воспитания подростков и молодёжи в рамках работы научно-практической конференции представлено серией мероприятий, среди которых и работа секции и круглый стол по кинопедагогики, представившие эффективные практики региона и транслируемые педагогическим профессиональным сообществом, а также панельная дискуссия для курсантов и юнармейцев региона.

03.11.2022 впервые в Томской области в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Культурно-историческая память и современные образовательные практики» состоялась работа секции по военно-патриотическому воспитанию «Актуальные практики формирования образа защитника Отечества среди подростков и молодёжи». Цель работы секции определена, как: выявление и трансляция широкому профессиональному педагогическому сообществу эффективных практик военно-патриотического воспитания молодёжи с опорой на профильное наставничество. Направление работы секции востребовано, нашло отклик среди представителей различных институтов воспитания. Отметим, что работа секции реализована в рамках соглашения об объединении усилий сторон по военно-патриотическому воспитанию подростков и молодёжи Томской области: ТГПУ-ВУЦ при НИ ТГУ-ОГБОУ КШИ «Томский кадетский корпус» им.Героя Российской Федерации Пескового М.В. (подписанного 25 февраля 2022 года).

Инициатива организации работы секции поддержана Кравченко В.К., Сенатором Российской Федерации – представителем от Томской области, и.о. Секретаря Томского регионального отделения Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ», Кавалером Ордена Красной Звезды, наставником ОГБОУ КШИ «Томский кадетский корпус им.Героя Российской Федерации Пескового М.В., пристальное внимание уделяющего развитию института наставничества в регионе со стороны ветеранских общественных организаций. В напутственном слове Владимира Казимировича участникам работы секции были отражены основные задачи по оптимизации работы института наставничества со стороны ветеранов боевых действий, посвятивших свою жизнь служению Отечества, а в настоящее время принимающих активное участие в деле военно-патриотического воспитания подростков и молодёжи региона:

«2023 год объявлен Президентом Российской Федерации Путиным В.В. годом Учителя и Наставника, человека, который, как маяк, способен задать вектор развития современному поколению, предопределить наполнение системы ценностных координат. Уверен, что участники секции по военно-патриотическому воспитанию: учителя, представители общественных организаций, - разделяют со мной точку зрения, что Институт наставничества - это то звено, благодаря которому всегда славилась наша образовательная система. В отечественной традиции образование всегда несло и несет гораздо мощный заряд – обмен опытом, транслирование духовно-нравственных ценностей. Всё это возможно реализовать только через воспитательную функцию образования. А базовым институтом воспитания может быть только институт наставничества, в т.ч. со стороны ветеранов боевых действий, которые личным примером профессиональной деятельности на поприще служения Отечеству, сопряженной с ежесекундным морально-нравственным выбором и высокой степенью личной ответственности, своими реальными примерами поступков транслируют подросткам и молодёжи образ защитника Отечества, определяют вектор личностного и профессионального самоопределения, задают мощный стимул формирования системы ценностных координат с опорой на ценности культуры чести, мужества и человеческого достоинства… На новом уровне в регионе необходимо реализовывать военно-патриотическое воспитание, активно включая наставников в различные формы работы с подростками и молодёжью…».

Организаторами работы секции выступили: Чепурин И.В., начальник военного учебного центра при Национальном исследовательском Томском государственном университете, полковник; Насонов Д.Б., проректор по социальным вопросам Томского государственного педагогического университета; Джус К.Я., заместитель директора по воспитательной работе ОГБОУ КШИ «Томский кадетский корпус» им. Героя Российской Федерации Пескового М.В.

В рамках работы секции представлены два концептуальных доклада, отражающих научные аспекты проблематики военно-патриотического воспитания подростков и молодёжи: «Патриотизм – основа формирования и сохранения традиционных российских ценностей у подростков и молодёжи», докладчиком выступил ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук, доцент Военного университета имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации (г.Москва); «Развитие чувства ответственности у подростков в системе кадетского воспитания», докладчик – Миргород Наталья Владимировна, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии кризисных и экстремальных ситуаций факультета психологии СПбГУ, доцент кафедры социальной психологии СПбГУП, педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ 364 Фрунзенского р-на Санкт-Петербурга по программе «Спасатель МЧС» (кадетские классы) (г.Санкт-Петербург).

В рамках работы секции были представлены эффективные примеры профессионального опыта военно-патриотического воспитания образовательных учреждений (школы, школьные музеи, центры дополнительного образования, СПО, ВУЦ при НИ ТГУ, ТГПУ), государственных и общественных организаций («Ассоциация оборонно-спортивных клубов Томской области», «Юнармия», ТРО ООО РСВА, «Сыны Отечества», Томская областная государственная филармония, ТЮЗ, «Томская областная детско-юношеская библиотека», Региональная телекомпания ООО «Томское время», Красный Крест, Региональное отделение «Поисковое движение России» и мн.др), реализуемые с порой на профильное наставничество и событийную технологию. Всего представлено 25 докладов.

Тематика докладов разнообразна, имеет высокий практикоориентированный аспект, имеет научное обоснование в полной мере созвучна теме работы секции. Примеры тематики выступлений:

- Опыт военно-патриотического воспитания молодежи военного учебного центра при томском государственном университете;

- Воспитательный потенциал педагогического вуза: воспитать человека и педагога;

- Эко-система патриотического воспитания томской области;

- Формы военно-патриотического воспитания обучающихся на примере деятельности музея истории образования томского района;

- Программы томской филармонии в контексте патриотического воспитания молодёжи г. Томска;

- Потенциал формирования патриотического сознания подростков современных СМИ на примере проектов ООО «Томское время»;

- Профильное наставничество в системе патриотического воспитания подростков и молодёжи;

- Развитие юнармейского движения на территории Томской области;

- Проекты общественной организации «Сыны Отечества»;

- Опыт реализации проекта «Имя Героя школьному музею»;

- Работа с подростками и молодёжью по формированию практических навыков оказания доврачебной помощи пострадавшим;

- Растим патриотов: патриотический аспект в культурно-просветительской деятельности томской областной детско-юношеской библиотеки;

- Поисковая работа музея «Неизвестный солдат» в системе профессионального образования томской области;

- Патриотическое воспитание. Форматы взаимодействия ТЮЗ;

- Героико-патриотические проекты для подростков и молодёжи общественного движения ветеранов Афганистана: томичи в горячих точках;

- Патриотическое воспитание в рамках образовательных программ на уроках музыки и организация мероприятий патриотической направленности в общеобразовательном учреждении;

- Формирование образа защитника отечества среди кадет средствами интегративной технологии;

- Элементы патриотического воспитания подростков и молодёжи на примере занятий «Хореография»;

- «Разговоры о важном» в системе патриотического воспитания подростков и молодёжи;

- Интеграция русского рукопашного боя в систему школьного образования;

- Эффективность системы военно-патриотического воспитания кадет на примере ОГБОУ КШИ «Томский кадетский корпус» им.Героя Российской Федерации Пескового М.В.;

- Образ защитника Отечества в сознании современных подростков и молодёжи.

По итогам работы секции инициативная группа выработала предложения для дальнейшей работы по военно-патриотическому воспитанию подростков и молодёжи.

На факультете психологии и специального образования ТГПУ прошёл заключительный этап конкурса профессионального мастерства «Педагогический Олимп» среди студентов 4 курса профилей «Психология образования» и «Специальная психология и педагогика».

В рамках Недели Института детства и артпедагогики Томского государственного педагогического университета, приуроченной к Году дошкольного образования, состоялась встреча студентов 2 курса, осваивающих профили Начальное образование и Дошкольное образование, с призёрами и победителем регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» в Томской области. 

Сотрудники научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании (НОЦ ЦДИИО) Парка ИОП ИРПО ТГПУ провели стратегическую сессию с педагогами МАОУ СОШ № 53 г. Томска.

17 мая на базе МАОУ СОШ № 53 г. Томска состоялась стратегическая сессия, посвященная вопросам внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в школьное образование.

Модератором сессии выступил Андрей Петрович Глухов, кандидат философских наук, доцент, руководитель НОЦ ЦДИИО Парка ИОП ИРПО ТГПУ.

Участники стратегической сессии провели совместный анализ:

1)  Бенчмарков российских университетов, посвященных использованию ИИ в образовании;

2)  Ресурсов и кейсов внедрения технологий ИИ НОЦ ЦДИИО ТГПУ;

3)  Результатов исследовательского этапа проекта «Зеркальной лаборатории».

В рамках реализации проекта «Исследование использования искусственного интеллекта в образовательной среде: чат-боты и интеллектуальные агенты как инструменты педагогической поддержки» (№ 25-28-20220, 2025-2026) при финансовой поддержке РНФ и Администрации Томской области в рамках исследовательского этапа были проведены социологические опросы с учениками/учителями школы и глубинные интервью с ее управленческим персоналом.

На основании проведенных исследовательских мероприятий были определены установки педагогического сообщества, отношение и видение перспектив внедрения ИИ в деятельность школы. 

Кроме того, в рамках стратегической сессии состоялась дискуссия относительно перспектив внедрения Ии в школьное образование. Её участники обсудили ключевые направления и цели внедрения ИИ в учебный процесс и внеучебную деятельность школы. По итогам дискуссии были предложены сценарии внедрения ИИ (оптимистичный, пессимистичный, умеренный).

Стратегическая сессия завершилась совместной разработкой Дорожной карты внедрения ИИ в различные направления деятельности МАОУ СОШ № 53 г. Томска. В дальнейшем запланировано обсуждение и запуск первых этапов реализации проекта ИИ-интегрированной школы.  

Мероприятие состоялось во многом благодаря инициативности и организационным усилиям руководства МАОУ СОШ № 53 г. Томска в лице директора школы Вячеслава Викторовича Щеголихина и заместителя директора по методической работе Евгении Николаевны Катанаевой.

17 мая Парк ИОП ТГПУ совместно с МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица». г. Томска (стажировочная площадка Научно-методического центра СПР Парка инновационных образовательных практик ИРПО) провели практико-ориентированный семинар «Ресурсы дополнительного образования в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья» для педагогов города и области в рамках стажировочной площадки ТГПУ.

В семинаре приняли участие более 20 педагогов дополнительного образования, учителей-логопедов, музыкальных руководителей, хореографов: МАОУ ДО ДЮЦ «Звездочка», МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», МАОУ ДО ДДТ «Планета», МАОУ ДО Томский Хобби-центр, МАОУ ДО ДДиЮ «Факел», МАДОУ № 44, МАДОУ № 76 г. Томска.

Руководитель Парка ИОП ТГПУ Куровская Лариса Валерьевна, и директор МАОУ ДО ДЮЦ "Синяя птица" Лузина Лариса Валерьевна в установочных выступлениях отметили особую важность непрерывного обмена опытом между педагогами в современных условиях. Как сказал Александр Асмолов в своей книге «Психология достоинства», – «Переход к эпохе персонализированного образования успешно произойдёт после интеграции сфер и траддиций общего и дополнительного образования». Именно такой интеграции и был посвящен прошедший семинар.

Семинар стал важной платформой для профессионального диалога и обмена знаниями. Участники активно делились собственными наработками, методиками и инновационными подходами, применяемыми в инклюзивном образовании. Особое внимание было уделено созданию доступной образовательной среды и использованию специализированных технологий для поддержки детей с различными образовательными потребностями.

В завершении мероприятия состоялся круглый стол, где педагоги высказали слова благодарности выступившим, вдохновились новыми идеями, наметили пути совершенствования своей работы, которые будут способствовать генерации новых идей в обучении и воспитании детей с ОВЗ. Полученные знания и вдохновение станут стимулом для дальнейшего развития профессиональной компетентности и повышения качества образовательных услуг для детей с особыми образовательными потребностями.

Благодарим всех участников мероприятия и организаторов за предоставленную возможность повышения компетентности педагогов и обмена опытом в вопросах инклюзивного образования.

Участники и ведущие мастер-классов получили ценный опыт, которым охотно поделились в своих отзывах:

Трофимова Мария Николаевна, МАДОУ № 76, старший воспитатель: «Сегодняшнее мероприятие стало еще одним шагом к тому, чтобы дети с ограниченными возможностями чувствовали себя комфортно и уверенно в обществе. Приятным стало завершение в формате круглого стола, где участники смогли услышать от своих коллег отзывы и слова благодарности и предложения о сотрудничестве. Надеемся, что обмен опытом и проведение мероприятий такого формата поможет в дальнейшем ещё более тесно взаимодействовать и учреждениям, и педагогам. Благодарим ТГПУ и МАОУ ДЮЦ «Синяя птица» за предоставленную возможность демонстрировать свой опыт, способности и талант».

 Глебова Анна Владимировна, МАДОУ № 76, музыкальный руководитель: «Было очень много интересных выступлений, мне очень понравилась гимнастика по Стрельниковой. Мы ее забыли, а все новое - это хорошо забытое старое. В новой интерпретации, это прозвучало интересно. Педагоги из «Синей птицы» с народными праздниками, игрой баяниста, продемонстрировали огромную интересную работу. Именно таких специалистов с горящими глазами и безграничным сердцем, преданностью своему делу нам не хватает».

 Сосновский Данил Евгеньевич МАОУ ДО ДЮЦ «Синяя птица», концертмейстер: «Нетрадиционные музыкальные инструменты – обычные деревянные палочки. Как это можно обыграть? Для меня это приятное открытие. С листками бумаги – это вообще шикарно!. Я бы в жизни не догадался, что можно с помощью листка бумаги А4 сделать оркестр. Я думаю, что в следующем году шумовой оркестр будет и у нас. Это очень эффективная методика для всех детей».

Научно-исследовательская лаборатория качества научно-педагогических исследований Института развития педагогического образования ТГПУ приглашает 29 мая 2025 г. в 16:00 к участию в Круглом столе Школы педагога-исследователя на тему «“Почему педагогика такая разная?!” или прогрессирующая педагогизация» в рамках V Международного научно-образовательного форума «Педагогика ХХI века: вызовы и решения».

Ключевая тематика:
• Сколько же всего педагогик?!
• Преимущества и недостатки повсеместно прогрессирующей педагогизации.
• Причины прогрессирования педагогизации сред, социокультурных практик.
• Педагогики: объективно необходимые и надуманные; близкие (понятные, важные) и далёкие (ненужные, бессмысленные) для конкретного человека.
• Как не педагог приходит в педагогику (когда профессия выбирает человека).
• Возможности разработки и проявления авторских педагогик.
• Прогнозирование появления новых педагогик.

Участники: научные сотрудники и эксперты научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований, профессора, аспиранты, магистранты ТГПУ, приглашенные представители педагогических сообществ г. Томска.

Модератор: Игна Ольга Николаевна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры романо-германской филологии и методики обучения иностранным языкам, главный научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований ИРПО ТГПУ.

Место проведения: г. Томск, научная библиотека им. А.М. Волкова ТГПУ (ул. Герцена, д. 66, 3 этаж, ауд. 310).

Формат участия: очно (для иногородних участников после регистрации направляется ссылка для подключения).

Участникам Круглого стола будут подготовлены электронные сертификаты. 

Контактная информация:
Качалова Ольга Ивановна, специалист по УМР, старший научный сотрудник НИЛ качества НПИ ИРПО ТГПУ, (382-2) 311-296 (вн.3215), kachalovaoi@tspu.ru

Сегодня успешно прошел первый день Недели родительской компетеции. На вебинарах были рассмотрены важные темы:

• «Как с дошкольниками и младшими школьниками разговаривать о Великой отечественной войне», Семёнова Наталия Альбертовна, кандидат педагогических наук
• «Как и почему важно говорить подросткам о Великой отечественной войне в этот важный период развития личности», Дергачёва Евгения Владимировна, кандидат психологических наук, руководитель Центра поддержки семьи ТГПУ

Напоминаем, что следующие три события Недели родительской коппетенции запланированы на 21 мая 2025 г. (среда)

• 14:00 Дергачёва Евгения Владимировна, кандидат психологических наук, руководитель Центра поддержки семьи ТГПУ «Эмоциональное развитие подростков» (проводится в рамках лектория Уполномоченного по правам ребёнка в Томской области  проводится  вебинар на тему «Эмоциональное развитие».

Цель - информирование о том, как формировать у подростков навыки управления эмоциями и психической устойчивости, особенно в ситуациях экзаменов, скорого ЕГЭ в том числе.  

Ссылка для удаленного подключения https://telemost.yandex.ru/j/27022235795867

• 14:30 Семёнова Наталия Альбертовна, кандидат педагогических наук, «Конфликт в школе: как выбрать родительскую тактику»
  ссылка для удаленного подключения https://sferum.ru/?call_link=oXNEwcKz7mTUxc4hJBhr05ItpGWWzIw2iKL9AR0Sn90
• 18:30 Вахитова Галия Хамитовна, кандидат педагогических наук, «Общение как ресурс эмоционального благополучия ребенка»
  Ссылка для удаленного подключения https://sferum.ru/?call_link=htARBumpPuFmaMYIcQAocYakIEnemX4T5tc1doPE5hk

Научно-образовательный центр цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании (НОЦ ЦДИИО) Парка ИОП ТГПУ и лаборатория инноваций в образовании института образования (ЛиВО ИО) ВШЭ  провели совместный семинар в Москве 

14 мая в Институте образования НИУ «ВШЭ» в Москве состоялся семинар на тему «Искусственный интеллект: практическое применение». В семинаре приняли участие коллеги из Научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании (далее – НОЦ ЦДИИО) Парка ИОП ТГПУ и Лаборатория инноваций в образовании Института образования Высшей Школы Экономики (далее – ЛиВО ИО ВШЭ).

ЛиВО ИО ВШЭ представляли Заграничный Антон (научный сотрудник), Андреева Анастасия (младший научный сотрудник, заведующая ЛиВО), Мирошникова Дарья (стажёр-исследователь ЛиВО ИО). ТГПУ представлял Патраков Михаил, младший научный сотрудник научно-образовательного центра ИРПО.

Партнеры обсудили генеративные языковые модели и другие типы искусственного интеллекта, которые они применяют в своей работе. Были выбраны нейросети, позволяющие работать с текстами, изображениями, искать научные статьи на иностранных языках и выполнять другие важные задачи для образования. На семинаре обсудили текущие задачи, совместно реализуемые в рамках проекта Зеркальные лаборатории НИУ ВШЭ «АI в образовании (АIЕD): диффузия инновации, условия реализации и потенциал трансформации».

Участники семинара обсудили возможное развитие реализации совместного проекта. Первоначально исследование было сфокусировано на изучении внедрения искусственного интеллекта в образовательных организациях разного уровня образования и разной организационно-правовой формы. По мере накопления разных кейсов больше внимания стало уделяться внедрению искусственного интеллекта преподавателями-новаторами в образовательный процесс. В настоящее время проект переходит на качественно новый этап – создание рекомендаций для педагогов и школьных администраторов по внедрению искусственного интеллекта в свою профессиональную деятельность.

"Мы начинали с изучения установок, потом смотрели на практики, и в этом году мы уже выходим на рекомендации и понимание трендов", – поделилась Анастасия Андреева, зав. лабораторией инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ.