От теории к живому слову: студенты-логопеды ТГПУ превратили мастер-классы в настоящий речевой практикум
Коридоры факультета психологии и специального образования ТГПУ на несколько часов превратились в шумную творческую лабораторию. В рамках конкурса профессионального мастерства студенты направления "Специальное (дефектологическое) образование" профиля "Логопедия" доказали, что современная коррекционная педагогика – это искусство, где наука встречается с игрой.
Программа мастер-классов была выстроена в три смысловых блока. Первый предложил участникам свободу выбора из трех направлений. На площадке «Артикуляционная гимнастика в сказках» студенты превратили отработку мышц в увлекательный сюжет с карточками и стихами. Соседний зал наполнился лопающимися мыльными пузырями и разлетающимися ватными комочками – здесь будущие логопеды демонстрировали «Дыхательную гимнастику», объясняя фундамент чистой дикции. Третьей опцией стали «Игры с су-джок и массажными мячиками» для развития мелкой моторики, тактильный «Самомассаж лица в стихах» с соблюдением гигиены и интеллектуально нагруженные «Нейроигры» на развитие межполушарного взаимодействия.
Второй, обязательный для всех блок перевел фокус на ювелирную работу со звуками. Под девизом «Постановка звуков: лайфхаки для начинающих» студенты разобрали приемы по подражанию и с механической помощью на примере группы звуков (С, Ш, Р). Участники конкурса на себе испытали сложность постановки и тут же примерили роль логопеда, пытаясь найти ту самую подсказку, которая поможет «клиенту» произнести звук чисто.
Третий блок погрузил всех в атмосферу творчества. На мастер-классе «Логопедические пособия своими руками» из прищепок, крышек, пуговиц и фетра прямо на глазах рождались уникальные игровые поля. Главным украшением этапа стал интерактив: ведущие пригласили двух студентов и проиграли с ними полноценный коррекционный эпизод, где «подопечные» крепили прищепки-колеса к картонной машинке, одновременно проговаривая слова со звуком [Р].
«Подготовка логопеда сегодня – это сложный синтез физиологии, педагогики и актерского таланта. Подобные практикумы стирают грань между учебной аудиторией и реальным кабинетом, выпуская в школы специалистов, готовых к вызовам профессии с первого рабочего дня», – отмечает Г. Ю. Титова, к.п.н., доц. ТГПУ.
Такой практико‑ориентированный подход отвечает стратегическим задачам Минпросвещения РФ по укреплению кадрового потенциала в сфере образования.
6 ноября 2026
