Комплексный подход в действии: в Томске обсудили сенсорную интеграцию и альтернативную коммуникацию в работе с детьми с ОВЗ
23 сентября на базе МАДОУ №30 состоялся муниципальный практический семинар «Сенсорная интеграция и альтернативная коммуникация как комплексные подходы в коррекционной работе с детьми с ОВЗ». Поддержка детей с ОВЗ и развитие инклюзивного образования — одно из приоритетных направлений работы Министерства просвещения РФ. Мероприятие прошло в рамках работы стажировочной площадки НМЦ СПР Парка инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ.
Модератором семинара выступила Куровская Лариса Валерьевна, руководитель Парка инновационных образовательных практик Института развития педагогического образования ТГПУ, который работает с проектами по направлению коррекционной работы уже 6 лет. Главная цель встречи – обмен опытом и поиск новых продуктивных практик в коррекционной работе, а также уход от сухой теории к реальным инструментам, которые работают здесь и сейчас.
Поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья и развитие инклюзивного образования – одно из приоритетных направлений работы Министерства просвещения Российской Федерации. Семинар в Томске стал практическим вкладом в решение этой задачи на региональном уровне.
Детский сад №30 уникален тем, что из пяти групп четыре — коррекционной направленности. Педагоги дошкольного учреждения работают в комплексе: с каждым ребёнком с ОВЗ занимаются логопед-дефектолог, два воспитателя, музыкальный руководитель, педагог по изобразительному искусству и педагог по физической культуре. Ещё одна особенность — педагоги самостоятельно освоили методику глобального чтения и сейчас развивают и продвигают её в городе. Такая системность даёт положительные результаты: ребёнок учится читать раньше, чем говорить. Кроме того, педагоги находят индивидуальные рабочие приёмы. Например, мальчик с ОВЗ, сидящий на фитболе, способен сохранять внимание на образовательных задачах: лёгкие покачивания дают телу проприоцептивную и вестибулярную стимуляцию, которая помогает ребёнку настроиться на задание и удерживать концентрацию, не отвлекаясь на внутреннее беспокойство. Это наглядный пример того, как среда адаптируется под потребности ребёнка, а не наоборот.
Стены детского сада №30 стали площадкой для глубокого профессионального диалога. Педагоги вышли за рамки стандартных докладов, представив уникальный опыт обучения глобальному чтению, применения гиревого спорта, работы с кинезиомячами и коррекции дезадаптивного поведения.
Как это было:
Живые демонстрации. Специалисты делились авторскими приемами, помогающими детям лучше чувствовать свое тело и находить способы общения с миром.
Видео как доказательство. Участники показывали наглядный эффект работы: например, как ребенок, еще вчера избегавший тактильного контакта, сегодня спокойно взаимодействует с материалами разной фактуры.
Разбор реальных кейсов. Педагоги открыто обсуждали сложные ситуации, ошибки и совместно искали решения, превращая абстрактные знания в конкретные алгоритмы.
Интерактивный обмен. Вопросы задавались прямо по ходу просмотра видео, что позволяло получать точечные рекомендации от коллег.
Семинар собрал 53 слушателя: 14 студентов ТГПУ и 39 педагогов из образовательных учреждений города. Среди участников – представители детских садов (№22, 40, 83, 82, 21, 38, 2, 6, 51, 15, 48, 73, 69, 88, 134, «Северный парк») и школ (МАОУ СОШ №4 им. И.С. Черных, МАОУ СОШ №53).
Отзывы участников
«Самое ценное, что я получила здесь – это большое количество практики, которая необходима в дальнейшей работе. Мне запомнились способы взаимодействия с аудиторией, я обязательно буду применять их на практике. Благодарю организаторов, которые провели семинар, рассказав нам свой личный опыт, живые примеры, трудности, с которыми сталкивались».
– Колбас Александра Павловна, студентка ТГПУ
«Семинар прошёл на одном дыхании. У коллег огромный практический опыт эффективной работы с детьми с ОВЗ. Актуальность этого направления неоспорима: с каждым годом особенных детей становится всё больше, поэтому городу Томску необходимы такие сады, как МАДОУ №30, где созданы и условия для детей с ОВЗ, и команда педагогов-профессионалов, знающих толк в своём нелёгком труде и готовых делиться опытом. Таких практических и эффективных методов и приёмов не увидеть на курсах повышения квалификации. С некоторыми материалами и методиками коррекционной помощи для детей с ОВЗ мы сегодня познакомились, и очень хочется ещё не раз побывать на семинарах. Надеемся, что команда специалистов продолжит свою работу и будет помогать и детям, и коллегам города Томска, да и не только. Большое спасибо за тёплый приём и представленный неоценимый опыт!»
– Гегеня Ольга Андреевна, старший воспитатель МАДОУ №22
Семинар 23 сентября показал: наши педагоги обладают и знанием, и практикой. Они каждый день совершают маленькое чудо, открывая для детей с ОВЗ двери в большой мир общения и познания.
7 октября 2026
