В ТГПУ проводят масштабное исследование круга чтения школьников и учителей литературы
На кафедре русской литературы историко-филологического факультета реализуется выполнение государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации по теме «Исследование специфики восприятия художественных произведений для подростков обучающимися и педагогическими работниками: круг чтения, читательская рецепция, оценка воспитательного потенциала произведений». Одна из задач проекта – выявить, как подростковая литература воспринимается, интерпретируется, присваивается читателями-школьниками и их педагогами.
С 19 мая по 28 мая было проведено 8 фокусированных интервью по трём тематикам:
- исследование особенностей читательской рецепции отечественной современной литературы для подростков (на материале повести о «попаданцах» в советское прошлое Тамары Крюковой «Повторение пройденного») с участием школьников 5-9 классов и учителей литературы;
- изучение читательской рецепции стихотворений о детской безопасности обучающимися 2-3 классов;
- выявление отношения учителей к современной отечественной литературе для подростков и оценке воспитательного потенциала произведений, входящих в круг чтения школьников.
Проведению фокусированных интервью предшествовала разработка концепции и методики исследования читательской рецепции. Модераторами фокус-групп выступили к.ф.н., доцент Е.А. Полева, к.ф.н. М.Л. Левченко, д.ф.н., профессор А.А. Казаков, к.ф.н. Е. А. Сафонова, студентка ИФФ, член СНО ТГПУ И.А. Ключник.
Руководитель проекта, проректор по научной работе ТГПУ Е.А. Полева делится впечатлениями:
«Изначально мы планировали меньшее количество фокус-групп с меньшим количеством участников. Но отклик на наш призыв принять участие в исследовании был такой сильный, что мы поменяли планы. Это свидетельствует о востребованности темы.
Этот этап исследования, с очным участием школьников и учителей, позволил проверить наши гипотезы и получить неожиданные результаты. Например, мы предполагали, что учителя, которые родились и выросли после 1990 года, как и современные подростки, не будут считывать в полной мере ‘советский социокультурный код’ повести Т. Крюковой, написанной в 2007 году, но не ожидали, что они будут действовать, как их ученики, – подходить к своим родителям и расспрашивать, как прошло их детство. Можно сказать, что семейно-укрепляющий эффект повести распространяется не только на учеников, но и молодых учителей».
Педагоги отметили, что для них участие в исследовании стало уникальной возможностью профессионального общения с коллегами на актуальную тему. Были озвучены идеи о создании читательского клуба на базе ТГПУ с участием школьников, студентов, учителей и преподавателей нашего вуза.
Впереди – всероссийское анкетирование школьников и учителей, литературоведческие и методические исследования современной отечественной литературы для подростков, проведение курсов повышения квалификации педагогов. Все результаты планируется опубликовать в научных журналах.
1 июня 2026
