Сотрудники ТГПУ вернулись из рабочей поездки в Санкт-Петербург с предложениями по синхронизации программ СПО и вуза
Директор Института развития педагогического образования Наталия Альбертовна Семёнова и директор Института детства и артпедагогики Ирина Александровна Дроздецкая вернулись из рабочей поездки в Санкт-Петербург, где 28–29 апреля 2026 года приняли участие в очередном заседании рабочей группы по направлению «Взаимодействие педагогических вузов и колледжей». Мероприятие организовано Ассоциацией развития педагогического образования (АРПО) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Московского педагогического государственного университета. Рабочая группа была создана по решению заседания АРПО от 26 февраля 2026 года в рамках V Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель – будущее России!».
С приветственным словом к участникам обратился ректор Томского государственного педагогического университета, заместитель Председателя АРПО Андрей Николаевич Макаренко, отметивший актуальность синхронизации программ среднего профессионального и высшего педагогического образования в контексте федеральных задач по подготовке кадров для системы образования.
«Определение универсального подхода в обеспечении преемственности программ педагогического образования в системе СПО – высшее образование крайне важно с точки зрения формирования единого образовательного пространства. При этом необходимо учитывать и региональную специфику», — подчеркнула модератор встречи, начальник управления межрегионального сотрудничества в сфере образования РГПУ им. А.И. Герцена Елена Спасская.
В ходе дискуссии участники обсудили практические механизмы ускоренного обучения выпускников колледжей в педагогических вузах. Особое внимание уделялось интеграции «ядра» среднего профессионального и высшего педагогического образования, которая позволяет выстроить непрерывную траекторию, где содержание, результаты и компетенции СПО последовательно развиваются в программе вуза.
«На примере нашего университета сопряжение образовательной программы СПО по специальности "Преподавание в начальных классах" и программы ВО по направлению "Педагогическое образование" (профиль "Математика") позволяет ускорить подготовку востребованных кадров для региона. Такая траектория становится механизмом быстрого выхода специалиста на рынок труда», — поделилась опытом директор Института детства и артпедагогики ТГПУ Ирина Дроздецкая.
Виктория Новицкая представила модель подготовки педагогов на уровне СПО с перспективой перехода на бакалавриат по сокращённой программе: два года обучения в колледже с последующим трёхлетним освоением программы вуза (для очной формы). Согласно результатам опросов, большинство студентов СПО заинтересованы в получении высшего образования по профилю, что подтверждает востребованность данной модели.
Елена Федотова, директор Некрасовского педагогического колледжа и председатель ФУМО «Образование и педагогические науки» в системе СПО, обозначила ключевую проблему — отсутствие единой модели перехода выпускников колледжей на программы высшего образования.
«Необходимо провести анализ содержания ядра образования СПО для выделения базового методического уровня и его сопряжения с программами ВО», — отметила она.
В рамках встреч второго дня состоялся обмен опытом между представителями Института детства РГПУ им. А.И. Герцена и ТГПУ, а также с представителями Некрасовского педагогического колледжа Санкт-Петербурга. Были обозначены перспективы дальнейшего сотрудничества.
Наталия Семёнова отметила:
«По итогам заседания определены задачи для дальнейшей совместной работы: обобщение эффективных практик, разработка универсальных подходов к организации обучения выпускников СПО в педагогических вузах, подготовка предложений по нормативному сопровождению процессов синхронизации программ. Особое внимание будет уделено описанию и тиражированию моделей, адаптированных под различные региональные и организационные условия.»
1 мая 2026
