В ТГПУ разработан проект по внедрению логопедических практик в обучение иностранных студентов русскому языку
Институт иностранных языков и международного сотрудничества и факультет психологии и специального образования ТГПУ работают над совершенствованием речевой практики обучающихся из-за рубежа. Проект предполагает внедрение логопедических методов в обучение иностранных студентов в России для преодоления межъязыковой интерференции.
Проблема воздействия системы родного языка на изучаемый (русский) язык в процессе овладения им была выявлена педагогами ИИЯМС и ФПСО в 2023 году в ходе очного этапа программы двойных дипломов, которую ТГПУ реализует совместно с Цзилиньским университетом иностранных языков (г. Чанчунь, Китай). Было отмечено, что в Китае не уделяется достаточного внимания обучению фонетической стороне речи: вводно-фонетический курс фактически отсутствует. Это усложняет процесс усвоения студентами правильного русского произношения.
Для решения проблемы в октябре 2025 года в ТГПУ был запущен проект, цель которого – помочь студентам не только избавиться от ошибок и неправильных звучаний, но и научить их правильно артикулировать звуки, содействовать адаптации к новым условиям общения. Его участниками стали студенты из Китайской Народной Республики – будущие учителя русского языка как иностранного, прибывшие в Томск в сентябре по программе двойных дипломов для прохождения четвертого года обучения в ИИЯМС.
В занятия студентов включены практики формирования правильных артикуляционных укладов, развития навыков восприятия речи. Проводятся тренировки слухового восприятия слов и фраз на основе правильной артикуляционной основы, что, по мнению педагогов, способствует более эффективному усвоению речевых образцов, улучшению понимания речи и развитию коммуникативных навыков.
«Систематическое применение логопедических методов способствует более быстрому и качественному освоению русского языка, – говорит зам. директора ИИЯМС по учебной работе Ирина Забродина. – Объединив усилия, сотрудники и студенты ИИЯМС и кафедры дефектологии ФПСО предложили комплексный подход, позволяющий не только исправлять артикуляционные дефекты, но и развивать когнитивные и лингвистические способности, что значительно повышает качество обучения и способствует успешной интеграции студентов из КНР в социальную среду».
Работая с иностранными обучающимися, студенты ТГПУ из России получают дополнительные компетенции в области логопедической практики. Так, будущий логопед Вероника Малова в рамках проекта занимается формированием звукопроизносительной стороны речи. Она отмечает, что уже на первых занятиях были выявлены трудности с заменой согласных и изменениями гласных, обусловленные тональностью и артикуляцией китайского языка. Систематические тренировки, использование визуальных подсказок и мотивированность китайских студентов помогли быстро увидеть первые результаты по улучшению произношения.
Над развитием у китайских студентов лексического запаса с учетом правильной артикуляции и четкого произношения работает студентка ФПСО Кристина Романова. Молодой педагог также отмечает эффективность использования визуальных средств и жестов в процессе обучения, а особое внимание акцентирует на пользе такого взаимодействия для профессионального развития обеих сторон.
Проанализировав первые результаты, педагоги пришли к выводу об эффективности использования логопедических методов в обучении иностранному языку: некоторые студенты ТГПУ из Китая уже овладели правильным произношением звуков в соответствии с нормами русского языка.
Кроме того, первый этап проекта стал шагом к решению проблемы отсутствия универсального методического материала, подходящего для студентов различных национальностей, и поиску наиболее универсальных и эффективных приемов, которые могли бы быть применимы в межнациональной образовательной среде.
2 декабря 2025
