ТГПУ принял участие в праздновании 30-летия инновационной деятельности Губернаторского Светленского лицея
13–14 ноября в Томске при поддержке Министерства просвещения РФ прошли первые Всероссийские педагогические чтения «Эмоциональное образование: взгляд в будущее», приуроченные к празднованию 30-летия инновационной деятельности Губернаторского Светленского лицея. К работе площадок присоединились преподаватели, педагоги, организаторы образования из 19 регионов России, ректоры и сотрудники томских вузов.
Торжественное открытие состоялось на базе Светленского лицея. Почетным гостем стал первый заместитель Министра просвещения РФ Александр Бугаев, который поприветствовал участников и поблагодарил директора лицея Александра Сайбединова за многолетнее успешное развитие и распространение концепции эмоционального образования.
«В 2021 году это прекрасное новое здание стало замечательным маяком системы российского образования. Мы принимали здесь в торжественной обстановке председателя Правительства Российской Федерации, и он высоко оценил тогда потенциал учебного заведения, – отметил Александр Бугаев. – Могу с уверенностью сказать, что те задачи, которые он тогда перед нами поставил, мы точно выполняем – как флагманская образовательная организация, так и как система образования в области».
Губернатор Томской области Владимир Мазур в своем выступлении подчеркнул, что концепция эмоционального образования не имеет аналогов в России.
«Эта концепция стала ярким примером нового подхода, где эффективно выстроена система развития творческих способностей и формирования у ребят научного мировоззрения, – сказал Владимир Мазур. – Это эффективный инструмент укрепления культурного, кадрового и технологического суверенитета страны. Такую задачу ставит нам Президент Владимир Владимирович Путин, и мы в Томской области решаем ее, в том числе и с поддержкой национальных проектов «Молодежь и дети», «Кадры», «Семья» и многих других».
Губернаторский Светленский лицей с 2021 года является экспериментальной площадкой Парка инновационных образовательных практик Института развития педагогического образования ТГПУ. Также в ИРПО под руководством Александра Сайбединова работает научно-исследовательская лаборатория эмоционального образования.
Сотрудники университета присоединились к участию в мероприятиях лицея и организации площадок юбилея. Ректор ТГПУ Андрей Макаренко стал участником панельной дискуссии «Бесшовное образование – это возможная модель будущей системы образования или маловероятный вектор его развития».
В треке «Векторы развития эмоционального образования: Осмысление. Значение. Востребованность» доклад «Формирование ценностных ориентаций через искусство в концепции эмоционального образования как способ достижения культурного суверенитета» представила директор ИРПО Наталия Семёнова. Она отметила, что культурный суверенитет зависит от сформированной идентичности, мировоззрения и приверженности ценностям, которые, в свою очередь, подкрепляются ответственностью за их сохранение. В этом ключе концепция эмоционального образования обеспечивает осознание ценностных ориентиров через знакомство с ценностями страны и мира на понятном ребенку языке искусства. Помогает принять ценности через проживание их в искусстве: эмоции и чувства, испытываемые в ходе знакомства с искусством, помогают включить ценности в опыт личности. Для этого концепцией отмечается важность особой образовательной среды: эстетическая насыщенность, мотивация к научным и творческим инициативам, организация пространства проб и действий.
«Школа концепции эмоционального образования стала визитной карточкой Томской области не только из-за своей уникальности, но и потому, что в течение 30 лет действительно не теряет актуальности и остается востребованной образовательной практикой, – говорит Наталия Семёнова. – В результате совместной деятельности лаборатории эмоционального образования ТГПУ и лицея разработаны и реализуются учебные курсы для бакалавров (дисциплина «Методика преподавания изобразительного искусства», занятия проходят на базе лицея), курс для магистрантов, курсы повышения квалификации для педагогов образовательных организаций, а также регулярно проходят визиты студентов в лицей для знакомства с концепцией. Такое тесное сотрудничество ТГПУ и лицея обеспечивает эффективную практику подготовки педагогов».
14 ноября в рамках чтений в ТГПУ работала дискуссионная площадка «Формирование ценностных ориентаций через искусство как способ достижения культурного суверенитета». В ней приняли участие сотрудники университета, томские педагоги, коллеги из Московского педагогического государственного университета.
Перед началом дискуссии были представлены два установочных доклада. Наталия Семёнова рассмотрела актуализацию концепции эмоционального образования в контексте целей культурного суверенитета. Она отметила, что в концепции эмоционального образования большое внимание уделяется созданию определенных педагогических условий для реализации разных направлений деятельности современной школы: воспитательного – приоритет искусства как основы понимания и принятия ценностей, интеграция урочной и внеурочной деятельности; обучающего – обучение предметное и уровневое, доминанта на предметы эстетического цикла, после – выбор профилей, в том числе естественно-научных и технических; развивающего – развитие прежде всего творческих способностей через приобщение к искусству как основы для дальнейшего становления личности.
Профессор, зав. кафедрой педагогики и методики начального образования ТГПУ Светлана Поздеева рассмотрела серию учебников Александра Сайбединова по изобразительному искусству. Она отметила, что издания мотивируют детей к обретению эмоционального опыта (прямые обращения, вдохновляющие фразы: «Я в тебя верю», «Скорее приступай к работе»), учат видеть красоту и ценить то, что вокруг (рисуя маму или любимую игрушку), осознавать счастье (урок на тему «Рисуем счастье», «Галерея счастливых рисунков» с фотографиями детских работ). Спикер заключила: учебники А. Сайбединова позволяют организовать работу по актуализации, осмыслению и принятию ребенком духовно-нравственных, общечеловеческих ценностей.
В дальнейшей работе участники обсудили, что вкладывается в понятие «культурный суверенитет» в системе образования; какие ценностные ориентации являются его ядром (особенно были выделены патриотизм, гражданская идентичность, уважение к традициям); какова роль искусства в формировании ценностей; как объединить усилия преподавателей разных дисциплин для создания целостной системы ценностного воспитания и другие вопросы.
17 ноября 2025
