В ТГПУ обсудили вопросы сохранения культурно-исторической памяти в современных образовательных практиках
С 31 октября по 5 ноября на площадках университета прошла V Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Культурно-историческая память и современные образовательные практики». Организаторами выступили ТГПУ (ИРПО, ИФФ, ФПСО), XVIII Макариевские образовательные чтения и ФГБУ «Росдетцентр» (г. Томск). Событие объединило более 400 участников из Сибирского федерального округа и Дальнего Востока: Томской и Омской областей, Алтайского и Красноярского края, Хакасии, Приморского края; из центральных, северо-западных и западных округов: Санкт-Петербурга, Республики Карелия, Калининградской, Оренбургской, Тульской, Ульяновской, Самарской областей, Республики Башкортостан, а также Запорожской области и Республики Дагестан. Из зарубежных стран – Казахстан и Узбекистан.
Как отмечают организаторы, проблематика конференции проходила в контексте обсуждения подходов к проблеме формирования традиционных духовно-нравственных ценностей в современных образовательных практиках в вузе и школе, а также вопросов культурного суверенитета.
«Конференция в этом году посвящена двум максимально актуальным для образовательной и культурно-социальной сфер вопросам. Во-первых, это обсуждение подходов к проблеме формирования традиционных духовно-нравственных ценностей в современных образовательных практиках. Во-вторых, вопросы культурного суверенитета. Духовно-нравственные ценности и культурно-историческая память являются фундаментом культурного суверенитета, который обозначен сегодня как национальный приоритет», – комментирует директор Института развития педагогического образования, кандидат педагогических наук Наталия Семенова.
Основные векторы обсуждения были заданы на пленарном заседании в формате панельной дискуссии «Традиционные ценности в современном образовании». Ключевыми спикерами выступили представители Томской епархии, управления образованием, ученые, педагоги-исследователи.
Необходимость формирования и укрепления традиционных культурных и духовных ценностей была рассмотрена в рамках дискуссий и выступлений с научными докладами. Как привлекать родителей в воспитание в детях ценностей патриотизма, обсудили на проектной сессии «Воспитательные практики: модель взаимодействия советника с родителями в воспитании патриотичной и социально ответственной личности обучающихся».
О том, как заложить прочный фундамент общекультурного, ценностно-мировоззренческого развития личности школьника, познакомить его с историческими, культурными и духовными основами нашей страны на уроках истории, обществознания и литературы, а также о введении по инициативе Министерства просвещения РФ с 1 сентября 2026 года в программу школ предмета «Духовно-нравственная культура России», рассуждали на трех секциях: «Культурно-историческая память на уроках истории», «Духовно-нравственное развитие личности и формирование культурно-исторической памяти в современной школе», «Осмысление исторической памяти в русской литературе». Актуальность научно-исследовательских практик по изучению прошлого, воспитательных практик в вузе была рассмотрена на секциях: «История памяти: теоретические основания и современные исследовательские практики», «Культурно-историческая память в образовательной среде современного вуза».
Об образовательном суверенитете говорили на секции «Воспитание в контексте достижения культурного и технологического суверенитета страны и формирования суверенной системы образования: трансформация педагогического и общего образования» и на открытой лекции «Образование как путь сохранения культурного суверенитета». Завершил конференцию дискуссионный круглый стол «Библиотеки как драйверы сохранения культурного суверенитета».
«Основными результатами конференции стали обсуждение и трансфер имеющихся эффективных образовательных практик, связанных с формированием духовно-нравственных ценностей обучающихся на основе культурно-исторической памяти, а также трансляция результатов научных исследований, которые являются основой для обновления содержания общего образования, трансформации подготовки педагогов», – подытожила Н. Семенова.
7 ноября 2025
