В новом выпуске проекта «Научный полк» ТГПУ вспоминаем биографию Сергея Гавриловича Чердынцева, который не только участвовал в военных действиях, но и отдал более 15 лет жизни учебе и работе в Томском государственном педагогическом институте.

Сергей Гаврилович родился 11 августа 1926 года в с. Батурино Кожевниковского района Томской области в крестьянской семье. После окончания средней школы в годы Великой Отечественной войны (1942–1943 гг.) работал в колхозе, а 17 октября 1943 года был призван в ряды военно-морских сил Красной Армии. В качестве матроса участвовал в войне с Японией в 1945 году. После окончания войны прошел службу от младшего боцмана до старшего боцмана, был курсантом (1947–1948 гг.).

В 1950–1954 годы С.Г. Чердынцев учился на факультете физвоспитания и спорта Томского государственного педагогического института. После учебы был оставлен в вузе в качестве ассистента кафедры анатомии и физиологии человека. 17 декабря 1958 года С.Г. Чердынцев был назначен деканом факультета физвоспитания и спорта ТГПИ, а 25 января 1960 года утвержден в этой должности приказом по Главному управлению высших учебных заведений. В 1959 году команды факультета физвоспитания и спорта приняли участие в первых Всесоюзных студенческих играх Министерства просвещения в городах Горький, Красноярск и Иркутск, а летом 1959 года студенты факультета с энтузиазмом работали на целинных землях Казахстана, показав образцы трудовой доблести. Сергей Гаврилович работал деканом факультета физвоспитания и спорта до 20 июля 1964 года.

В 1960 году С.Г. Чердынцев защитил кандидатскую диссертацию и стал кандидатом биологических наук. Позже включился в работу по проблеме «Растительные стимуляторы и эндокринная система», которой руководил профессор Томского медицинского института А.С. Саратиков. В 1964 году С.Г. Чердынцеву было присвоено ученое звание доцента. В ТГПИ до 1966 года он руководил теоретическим семинаром по философским проблемам естествознания, умело сочетал педагогическую, научную и общественную деятельность.

Награды: медаль «За победу над Японией» (1945), медаль Ушакова, медаль «30 лет армии и флоту СССР».

В Министерстве просвещения России прошло заседание оргкомитета Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

На нем утвердили порядок проведения конкурса в 2022 году, а также Положение о создании научно-методического совета.

«Воспитатель года России» за двенадцать лет своего существования наряду с конкурсом «Учитель года России» стал наиболее значимым и авторитетным профессиональным педагогическим конкурсом, через который только на федеральном этапе прошло уже более восьмисот работников дошкольного образования. Конкурс растет, развивается, вовлекая в свою орбиту все больше специалистов дошкольного образования: воспитателей и учителей-логопедов, педагогов-психологов и инструкторов по физической культуре, музыкальных руководителей и педагогов дополнительного образования», – сказал первый заместитель Министра просвещения Александр Бугаев.

Депутат Государственной Думы, член Комитета ГД по просвещению Лариса Тутова отметила, что комитет поддерживает конкурс. Она подчеркнула, что профессиональное состязание важно педагогам для самоанализа и развития. Победитель конкурса «Воспитатель года России – 2021» Ольга Хитрова обратила внимание на то, что конкурс год от года меняется и дает конкурсантам возможность развиваться.

«Конкурс «Воспитатель года России» – это замечательный праздник профессионального мастерства. В этом году у нашего региона появились новые возможности для общения единомышленников и знакомства с новыми авторскими методиками. Это уникальная площадка для развития педагога», – сказала она.

Заместитель председателя Общероссийский Профсоюза образования Татьяна Куприянова указала на значение проведения конкурса в Ярославской области:

«Мы действительно очень рады, что благодаря победителю из Ярославской области мы сможем провести конкурс на древнейшей русской земле, где зародились уникальные педагогические традиции, благодаря которым мы сейчас имеем возможность участвовать в развитии российской психолого-педагогической олимпиады, которая начала и будет вносить все больший вклад в работу по ранней профессионализации педагога».

По ее словам, психолого-педагогическая олимпиада, а также развитие психолого-педагогических классов будут способствовать тому, чтобы подготовка педагога начиналась с раннего возраста.

На заседании оргкомитета были утверждены Положение о методическом совете Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» и состав методического совета Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

Заместитель директора Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Наталья Костюк отметила, что появление методического совета позволит не только посмотреть на то, как идет подготовка к проведению заключительного этапа конкурса, но и даст толчок для развития экспертного сообщества.

«Система дошкольного образования – это первый уровень, дающий основы и базовые составляющие для ребенка, который в дальнейшем станет составной частью образовательной системы. К созданию методического совета конкурса мы шли давно и постепенно. Мы всегда говорили о необходимости формирования экспертного сообщества. Это будет первый шаг, а в дальнейшем сообщество будет расти. В состав методического совета вошли сегодня те люди, которые прожили этот конкурс от «А» до «Я» и понимают что важно учесть на всех этапах реализации мероприятия», – отметила она.

В этом году в системе конкурса появится категория «призеры», которые будут выбраны из лауреатов по итогам второго очного тура. Пятерка призеров примет участие в финальном испытании «Педагогические дебаты», в результате него определится один победитель.

Заключительный этап XIII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» пройдет с 23 по 27 сентября 2022 года в Ярославской области. На сегодня победители региональных этапов известны уже в 79 регионах.

Справочно

Всероссийский профессиональный конкурс «Воспитатель года России» проводится с 2010 года. Учредители – Министерство просвещения Российской Федерации и Общероссийский Профсоюз образования. Победителем Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2021» стала Ольга Хитрова, учитель-логопед детского сада №93 (Ярославская область).

Третья Международная историческая школа завершилась в Туле. Томский Педагогический представили Айдана Ерлан, студентка ИФФ из Монголии, и Урбаньски Войцех Михал, магистрант ИРПО из Польши, при организационной поддержке Управления международного сотрудничества вуза.

Прошедшая неделя (с 23 по 29 мая) показала минимальный прирост заболевших с конца апреля 2020 года. Об этом говорит ТАСС на основе данных федерального оперативного штаба по борьбе с инфекцией.

Штаб зафиксировал 30 586 заражений, что на 7,75% меньше, чем на прошлой неделе. При этом уровень снижения смертности понизился на 11%. Из плохих новостей – зафиксировали специалисты и снижение числа выздоравливающих: этот показатель уменьшился на 1.9%.

Как отмечают эксперты, спад заболеваемости происходит благодаря мутации вируса, который набирает скорость распространения, однако теряет силу тяжести течения.

«Новые подвиды «Омикрона» в полтора раза заразнее первоначального, причем они поражают и уже им переболевших, – говорит врач и телеведущий Александр Мясников. – Вакцинация также имеет ограниченный эффект. Хорошие новости – новые подвиды «Омикрона» вызывают, как правило, банальное ОРЗ, а то и вовсе протекают бессимптомно».

Несмотря на этот факт, эксперт сделал акцент на том, что людям из группы риска (пожилым и хронически больным) не стоит отказываться от вакцинации. Он также заострил внимание на том, что по эффективности вакцина от коронавируса сегодня сходна с эффективностью вакцины от гриппа и должна стать сезонной. К тому же она способна снизить риски долгих постковидных осложнений.

На факультете дошкольного и начального образования Института детства и артпедагогики ТГПУ состоялся последний звонок с символичным названием «Бал благородных девиц»: в этом году 58 выпускниц ФДиНО пополнят педагогические ряды региона и страны.

В Томском педуниверситете начались праздничные мероприятия для выпускников: череду последних звонков открыл факультет психологии и специального образования, который в этом году окончат 85 студентов. Вечер был наполнен приятными воспоминаниями, яркими выступлениями и искренними пожеланиями.

Ежегодно в последнее воскресенье мая в России отмечается День химика – профессиональный праздник работников химической и нефтехимической промышленности.

К событию приурочен новый выпуск проекта «История ТГПУ в людях», в котором путь развития вуза раскрывается через судьбы заслуженных деятелей науки и образования, культуры и искусств, физической культуры и спорта, ведущих ученых и учителей с большой буквы.

В преддверии Дня химика, который в этом году празднуется 29 мая, гостем проекта стал Олег Хемович Полещук, профессор, доктор химических наук, главный научный сотрудник биолого-химического факультета ТГПУ, автор около 500 научных работ.

В преддверии Общероссийского дня библиотек, который отмечается сегодня, 27 мая, в Научной библиотеке им. А.М. Волкова ТГПУ состоялась встреча библиотекарей Большого томского университета «Библиотека – Университет: 120 лет вместе». Гости познакомились с историей развития библиотечного дела в Томском педуниверситете, посетили книжные выставки и прошли мастер-класс по каллиграфии.

Воспитательная работа в Томском педуниверситете в этом году вышла на новый уровень: впервые сотрудники Центра воспитательной работы и молодежной политики в рамках учебной деятельности реализовали программу факультатива «Профессиональное самоопределение педагога» и готовы поделиться результатами.

Выпуск проекта «Научный полк» ТГПУ сегодня посвящен памяти Николая Федоровича Тюменцева, научного деятеля, который не только прошел годы Великой Отечественной войны, но и заложил основы биолого-химического образования в ТГПУ.

Николай Федорович родился в 1902 году в с. Катон-Карагай Усть-Каменогорского уезда Семипалатинской области в семье потомственного казака. Н.Ф. Тюменцев вырос в станице Алтайской в Восточном Казахстане. Отец, Федор Ильич (ок. 1876-1920 гг.), как политически неблагонадежный, не имел постоянной работы: служил то писарем, то ветфельдшером, то занимался сельским хозяйством. Мать, Анна Яковлевна (1879 г.р.), занималась воспитанием шестерых детей.

Образование Н. Тюменцев получил в начальной казачьей школе в родной станице и городском училище в г. Усть-Каменогорск. Затем он продолжил образование в реальном училище, но не смог окончить его из-за материальных трудностей. Николай вместе с младшими братьями работал в хозяйстве родителей, а после гибели отца во время гражданской войны в 1920 году все работы по хозяйству легли на его плечи. Он трудился и секретарем сельсовета, и продавцом в лавке, и делопроизводителем в волисполкоме. С 1924 по 1926 гг. он отбывал военную службу как красноармеец 36 артиллерийского полка в г. Чита. После демобилизации работал секретарем биржи труда, позже счетоводом центрального рабочего кооператива в г. Семипалатинск, был помощником бухгалтера транспортного потребительского общества Туркестано-Сибирской железной дороги. Однако всё это время его не оставляло желание продолжить свое образование: он готовился к поступлению в вуз и заканчивал вечернюю школу.

В 1929 году Н.Ф. Тюменцев попытался поступить в Институт народного хозяйства им. Г.В. Плеханова в Москве, но не прошел по конкурсу. Он вернулся в г. Семипалатинск и продолжил работу на Турксибе. Участвуя в проведении коллективизации в Семипалатинской области, проявил себя как активный общественник. По направлению профсоюзной организации был принят на биологический факультет Томского государственного университета (ТГУ). В 1936 году он окончил геолого-почвенно-географический факультет по специальности «почвовед». Еще студентов он был принят младшим научным сотрудником на Томскую зональную станцию зернового хозяйства, где и остался работать после окончания вуза. Позже Н.Ф. Тюменцев работал в качестве почвоведа-агрохимика в химической лаборатории Томского опытного поля, был старшим научным сотрудником, заведующим секцией химизации Томской зональной станции зернового хозяйства. В 1940 году Н.Ф. Тюменцев участвовал в работе Всесоюзной сельскохозяйственной выставки в Москве. Пройдя в университете курс военной подготовки, Н.Ф. Тюменцев получил звание лейтенанта и был аттестован на командира взвода артиллерии.

В 1939 году он был призван в армию в связи с инцидентом на Халкин-Голе. С началом Великой Отечественной войны он был вновь призван в армию. С 1943 по 1945 гг. Н.Ф. Тюменцев принимал участие во многих сражениях в составе 754 гаубичного артиллерийского полка на Ленинградском, 1-ом Прибалтийском, 2-ом Белорусском фронтах в должностях начальника штаба дивизиона и помощника начальника штаба полка. Воевал на территории Польши и Германии. За героизм и отвагу он был награжден орденами Отечественной войны II степени и Красной Звезды и тремя медалями. Н.Ф. Тюменцев демобилизовался в 1946 году в звании капитана.

С 1 августа 1946 года он устроился старшим научным сотрудником и заведующим отделом химизации на Томскую зональную льноводную опытную станцию. Позже перешел работать в ТГУ, сначала ассистентом кафедры почвоведения, потом старшим преподавателем кафедры агрономии. Позже Н.Ф. Тюменцев был начальником почвенного отряда Томского областного управления сельского хозяйства. А в 1951 году Тюменцев поступил в аспирантуру ТГУ к профессору В.Т. Макарову. В Совете ТГУ он защитил кандидатскую диссертацию на тему «Роль удобрений в земледелии нечерноземной полосы Приобья» (официальные оппоненты – профессор М.М. Окунцов и доцент Г.Н. Блинков). В январе 1954 года Н.Ф. Тюменцев был утвержден в ученом звании доцента по кафедре агрономии, а в 1955 году – заведующим кафедрой агрономии ТГУ.

С 1 сентября 1959 года Н.Ф. Тюменцев был принят доцентом и исполняющим обязанности заведующего кафедрой основ сельского хозяйства в Томский государственный педагогический институт в порядке перевода из ТГУ. Под руководством Н.Ф. Тюменцева была создана материальная база кафедры основ сельского хозяйства: кабинеты почвоведения, растениеводства, животноводства, механизации сельского хозяйства. На кафедре начались первые в педагогическом институте хоздоговорные работы по темам «Организация агрохимической службы в совхозе» и «Районирование поймы р. Оби». За годы работы в институте Н.Ф. Тюменцевым было опубликовано большое количество научных статей и монографии «Удобрения и урожай» (1959 г.), «Качественная оценка почв» (1962 г.). Многолетние исследования Н.Ф. Тюменцева стали основой докторской диссертации на тему «Роль удобрений в полеводстве нечерноземной полосы в Западной Сибири», которую он защитил в ноябре 1962 года. Н.Ф. Тюменцев работал в Томском государственном педагогическом институте около 10 лет (до 7 июля 1969 года), оказав решающее значение на подготовку педагогических кадров в вузе по данной специальности. Он скончался в 1976 году в Томске.

Награды: ордена Отечественной войны II степени (1944), Красной звезды (1944), Трудового Красного знамени (1966); медали «За оборону Ленинграда» (1943), «За взятие Кенигсберга» (1946), «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» (1946), «Двадцать лет Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 ГГ.» (1965), «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина» (1970).

В Томском педуниверситете реализован Всероссийский конкурс методических рекомендаций, разработок воспитательных событий, оператором которого выступил Центр воспитательной работы и молодежной политики.

Конкурс прошел в рамках перечня общественно значимых мероприятий, проводимых в 2022 году образовательными организациями высшего (педагогического) образования, находящихся в ведении Минпросвещения России, в сфере воспитательной работы, молодежной политики, просветительской деятельности и волонтерского движения.

«Воспитание – одна из приоритетных задач в образовании на сегодняшний день. Ежегодно система воспитания изменяется, выстраивая качественно новые ресурсные основания для внедрения в образовательный процесс», – комментирует руководитель конкурса, член экспертной комиссии, директор Центра ВР и МП Наталья Михайловна Косовских.

Основной целью конкурса стала поддержка в развитии и совершенствовании воспитательной работы в педагогических вузах, школах. Участники разделились на три категории: обучающиеся, молодые педагоги, штатные педагогические работники педагогических университетов. В качестве конкурсных материалов было принято 28 работ по направлениям воспитательной работы от конкурсантов из восьми педагогических вузов. К оценке привлечено семь экспертов из Томского государственного педагогического университета, Уральского государственного педагогического университета, Липецкого государственного педагогического университета им. П.П. Семенова-Тян-Шанского.

«Работа в жюри была очень интересной с точки зрения тех проектов, которые предоставили молодые педагоги: они затрагивали очень востребованные направления, – поделился Иван Александрович Попп, член экспертной комиссии, проректор по проектной деятельности и молодежной политике УрГПУ. – Было видно, что участники, подавшие материалы на конкурс, серьезно относятся к работе. Отдельно отмечу качественно прописанную методологию».

Активно присоединились к участию в конкурсе педагоги и студенты ТГПУ, работы которых были высоко оценены членами жюри и получили призовые и победные места. Так, в категории «Обучающиеся» лауреатом 1 степени стала Юлия Цой (ФМФ) с методической разработкой воспитательного мероприятия «Компетентностная игра «Школа»; лауреатом 2 степени – Анастасия Доманина (ФПСО) с «Воспитательным мероприятием «Медиакорпорация».

В категории «Штатные педагогические работники педагогических университетов» представлены проекты сотрудников ТГПУ: «Физический театр» (авторы: А.Р. Аржаник, Ю.О. Любова, ФМФ) и «Национальные мотивы народных праздников в Сибири» (автор: Н.Г. Самолюк, ТЭФ), которые разделили 2 место.

По итогам конкурса будет создан сборник методических рекомендаций и направлен в педагогические вузы страны.

Итоги конкурса

Отечественное образование по праву считается одним из сильнейших в мире. Оно воспитывает людей с широким кругозором, высокими нравственными качествами, учит ставить масштабные цели и добиваться их. Об этом заявил Министр просвещения Сергей Кравцов, открывая Всероссийский «Марафон побед – 2022», организованный Минпросвещения России.

Министр поздравил выпускников с последним звонком и напомнил, что у них начинается новый важный этап в жизни.

«Вы проститесь со школой, выберете для себя профессию. Словом, вступите в настоящую взрослую жизнь. Отмечу, что вы к ней готовы. Ведь отечественное образование по праву считается одним из сильнейших в мире», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Министр отметил, что «Марафон побед» продлится до 25 июня и станет одним из важных событий последнего школьного месяца для выпускников 2022 года. Марафон включает различные акции и флешмобы, полезные советы, которые поддержат ребят во время экзаменационной кампании.

Ребята могут принять участие в различных проектах в социальных сетях: представить свои успехи в челлендже в Клипах #МоиДостижения, опубликовать свои фотографии с последнего звонка и рассказы о школьных годах в рамках флешмоба #ПрощайШкола2022, примерить на себя различные праздничные тематические маски в соцсети «ВКонтакте», а также поблагодарить учителей, опубликовав посты в социальной сети «Одноклассники» под хештегом #СпасибоУчитель. Различные активности проходят каждый день.

«Уверен, что его мероприятия пройдут интересно, подарят вам самые яркие впечатления, а сам марафон обязательно станет ежегодной доброй традицией для будущих поколений наших выпускников», – резюмировал Сергей Кравцов.

Праздник «Последний звонок», ознаменовавший начало марафона, провели теле- и радиоведущая Тутта Ларсен и выпускник московской школы Даниил Калачёв. В эфир вышли также родители, педагоги и будущие первоклассники, они поздравили выпускников и обратились к ним со словами напутствия.

Онлайн-марафон пройдет при поддержке компании VK в официальных сообществах Минпросвещения России в соцсетях «ВКонтакте» и «Одноклассники» при участии Дирекции общественных проектов Центра просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации.

В спорткомплексе «Эльбрус» Томска встретились более 500 спортсменов, чтобы принять участие во Всероссийских соревнованиях по спортивной аэробике «Ритмы весны». ТГПУ представила сборная студентов ФФКиС и ИИЯМС. Команда выступила на серебряную медаль.

В соревнованиях сошлись спортсмены в категориях от 6 до 18 лет, представляющие восемь регионов страны. Честь ТГПУ отстаивали студентки факультета физической культуры и спорта Юлия Бурачевская, Алена Деева, Дарья Кузьмина, Диана Нимира, Евгения Юдина и студентка Института иностранных языков и международного сотрудничества Арина Хворостова. Тренирует команду доцент кафедры физкультурно-спортивных дисциплин ФФКиС ТГПУ Елена Валерьевна Бондаренко.

«При подготовке к соревнованиям используем дополнительное время для тренировок, стараемся «отточить» каждое движение, фиксируем различные ориентиры для расстановки спортсменок на площадке, внимательно продумываем детали, разрабатываем план подготовки к непосредственному выступлению на соревнованиях, – говорит Елена Валерьевна. – Помимо этого, стараемся чаще выступать с показательными упражнениями. Это помогает потом лучше преодолевать волнение».

Выступая по программе, команда ТГПУ показала яркий номер с рядом аэробных связок и акробатическими вставками. Уникальность выходу придавали элементы хип-хопа и поддержки. Обойдя соперников, студентки ТГПУ завоевали серебряную медаль соревнований. Однако, по их собственному признанию, призовое место – не повод расслабляться: спортсменки намерены продолжать усердные тренировки, тем более что они помогают в прокачке навыков, необходимых каждому педагогу.

«Тренировки – это дисциплина: нужно иметь мощную выдержку, чтобы не пропускать и каждый раз отрабатывать как в последний, – делится студентка ИИЯМС Арина Хворостова. – Прокачивается и навык работы в команде, так как каждый уникален, необходимо уметь находить компромиссы и где-то проявлять гибкость, а где-то настойчивость».

Как отмечает тренер команды ТГПУ, конечно, в ходе занятий обучающиеся получают знания, умения и навыки, важные для преподавания данного вида спорта, но бывает и так, что в процессе соревнований возникают непредвиденные ситуации, требующие быстрого решения на фоне нервного напряжения. Такие факторы закаляют ребят, готовят к разным сложным ситуациям в будущей педагогической деятельности.

Впереди сборную ждет переходный период: студентам надо сдать сессии, а кому-то даже защитить дипломы. С 20 июня вуз начнет прием первокурсников, а это значит, что уже в сентябре состав команды ТГПУ по спортивной аэробике может быть обновлен.

V Лингвистический фестиваль «Дружба народов», реализуемый Институтом иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ, собрал на сцене Научной библиотеки вуза студентов Большого университета Томска, которые продемонстрировали владение иностранными языками в творческих номерах.

В Научной библиотеке им. А.М. Волкова ТГПУ состоялся круглый стол «Современный читатель. Что читаем и как читаем?». Участниками обсуждения стали студенты, магистранты, аспиранты, преподаватели вуза и библиотекари.

В проекте «Научный полк» Министерства науки и высшего образования РФ сегодня вспоминаем жизнь Виктора Павловича Разина, участника Великой Отечественной войны, студента, выпускника и сотрудника Томского педагогического института.

Виктор Павлович родился 14 августа 1925 года в Томске. В 1940 году окончил 7 классов НСШ №17 Томска, а в 1943 году – 10 классов городской средней школы №3. Работал на оборонном заводе №355 фрезеровщиком по металлу по 6 разряду. В ноябре 1943 года ушел добровольцем в ряды Советской армии.

Являлся курсантом Военно-морской школы легких водолазов МВО. Затем в июле 1944 года был ранен и три месяца находился в эвакогоспитале. С ноября 1944 года по январь 1945 года – курсант 34 учебного танкового полка МВО, позже – механик-водитель легких танков и САУ, сержант 576 отделения Самоходного артиллерийского дивизиона 37 гвардейского корпуса Приморского военного округа. Участвовал в боях на фронтах Великой Отечественной войны. Ранен два раза. Награжден медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «За освобождение Вены», «За победу над Германией», «За победу над Японией». Мобилизован по указу в ноябре 1946 года.

В январе-апреле 1947 года работал на Томском заводе резиновой обуви слесарем по ремонту оборудования. Позже трудился мастером инструментального цеха на Томском радиозаводе, мастером производственного обучения в ремесленном училище №1 Томска, инструктором и преподавателем физического воспитания. В 1951–1955 гг. Виктор Павлович учился на факультете физического воспитания ТГПИ и окончил вуз с отличием. Разин был принят на кафедру физвоспитания. Принимал участие в составе сборной команды Томской области в первенстве РСФСР по тяжелой атлетике в г. Куйбышев, затем в зональных соревнованиях Спартакиады народов РСФСР по тяжелой атлетике, в Ленинграде участвовал в первенстве Центрального совета ДСО «Красная звезда» в качестве тренера.

В 1957 году В.П. Разин был избран на должность старшего преподавателя кафедры физического воспитания. В июне 1959 года на областной конференции Совета Союза спортивных обществ и организаций Томской области избран первым заместителем председателя президиума Совета Союза. С 10 октября 1960 года он был зачислен в Педагогический институт в качестве тренера по тяжелой атлетике с почасовой оплатой, а позже принят на должность старшего преподавателя кафедры гимнастики.

За время работы Виктор Павлович проявил себя как грамотный, исполнительный и дисциплинированный работник, пользующийся большим авторитетом среди работников физической культуры и спортсменов области. В.П. Разин, имевший Всесоюзную судейскую категорию по тяжелой атлетике и I спортивный разряд, систематически работал над повышением своей квалификации.

На базе Сибирского государственного медицинского университета прошла трехуровневая Региональная студенческая олимпиада по психологии, в которой приняли участие обучающиеся вузов города. Команда ФПСО ТГПУ взяла на профессиональном состязании бронзу.

Олимпиада состояла из трех этапов: творческий конкурс-визитка «Психология счастья», предметное тестирование из 60 вопросов и конкурс проектов профессионального мастерства «Тренинг счастья».

В команду Томского Педагогического вошли студенты вторых и третьих курсов факультета психологии и специального образования: Анна Монич, Самира Самуратова, Екатерина Кузьмина, Екатерина Мясникова, Ксения Свиридова, Анастасия Соколова, Ярославна Шуличенко, Светлана Кукушкина, Яна Переверзева, Анастасия Мысливцева, Зарина Кабдолова и Виктория Федотова.

Первым этапом команда представила свою визитную карточку, где показала постановку сеанса психолога с клиентом, у которого была проблема, заключающаяся в отсутствии ощущения счастья. Через искусное владение профессиональными навыками психолог смог привести пациента в чувство и помог понять, как он может сделать свою жизнь счастливой. После сеанса команда исполнила песню про счастье, закрепив у пациента выработку эндорфинов.

Следующим этапом студенты прошли персональное тестирование, состоящее из 60 вопросов на знание медицинских, психологических и педагогических терминов. Среди всех студентов, участвующих в олимпиаде, студентка ФПСО и по совместительству капитан команды вуза Самира Самуратова заняла третье место по итогам прохождения теста.

«Данное мероприятие является отличной площадкой для знакомства с другими студентами, коллегами из других университетов, что в будущем может помочь при трудоустройстве, ведении различных проектов, обмене знаниями и опытом, – делится впечатлениями Самира. – Также благодаря заданиям – визитке, проекту – мы с командой смогли показать теоретические знания в креативном и творческом ключе, что важно для профессионализма будущего педагога-психолога, ведь мы всегда должны искать небанальные и интересные пути донесения информации до детей. Непосредственно выступление помогло улучшить коммуникативные навыки, умение работать в команде, кроме того, мы получили бесценный опыт презентации продукта перед публикой».

Последним этапом олимпиады стала разработка и и презентация проекта «Тренинг счастья», где команда ТГПУ набрала наибольший балл и заняла первое место. Студенты показали постановку тренинга для подростков, которых к психологу привели различные проблемы, возникающие с родителями (гиперопекаемость, отсутствие внимание со стороны родителей, авторитарное и грубое отношение). Будущие специалисты в этом конкурсе подчеркнули важность сохранения ценности семьи в современном обществе и установления гармоничных отношений в детско-родительском взаимодействии.

«Идея проекта заключалась в том, что в любой семье есть проблемы, но в них можно разобраться, главное иметь желание наладить отношения и открыто говорить о своих чувствах с родителями», – говорит Светлана Кукушкина.

По итогам прохождения испытаний студенты ТГПУ заняли третье командное место. Однако, кроме приза, олимпиада открыла возможность показать себя с профессиональной стороны, применить на практике наработанные за время учебы компетенции (соблюдение этики психолога, педагогический такт, умение слышать, слушать, помогать, уважительное отношение к особенностям каждого человека, нацеленность на результат) и пообщаться с единомышленниками из других университетов города Томска.

Об этом сообщил Министр просвещения Сергей Кравцов на открытии XXХ Международных образовательных чтений «К 350-летию со дня рождения Петра I: секулярный мир и религиозность».

«Преподавание основ православной культуры ни в коем случае не может быть оторвано от нашей жизни. Поэтому нужно всегда наполнять примерами, замечательными примерам. Конечно, из жизни и святых угодников, и из жизни наших замечательных современников, из жизни героев, которые отдали свою жизнь на полях сражений. И даже сегодня так много героев, так много тех, кто жертвует своей жизнью, своим здоровьем, защищая Родину», – сказал Патриарх.

«За 30 лет работы образовательные чтения зарекомендовали себя как кузница смыслов. Это особенно ценно сегодня, в столь динамично меняющемся мире. Процесс воспитания всегда шел рука об руку с получением знаний, потому что даже качественные знания ничего не значат без нравственного стержня, без формирования личности учащегося. Сегодня перед педагогическим сообществом стоят задачи по воспитанию детей и молодежи в духе патриотизма, в духе сохранения и развития традиционных нравственных ценностей, ценностей нашей культуры, нашей страны», – сказал Сергей Кравцов.

«Считаю полезным и своевременным более ярко отразить те нравственные основы, которые заложены в курсе «Основы религиозных культур и светской этики», в том числе и в содержании других предметов: истории, литературы, обществознания. Присутствие нравственной составляющей в школьной программе не должно быть номинальным – это залог будущего нашей страны», – добавил Министр просвещения.

В течение недели более 5000 человек из 85 регионов России участвовали в мероприятиях XXX Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». Конкурсанты показали 2000 номеров в 62 номинациях и 140 подноминациях по 10 направлениям. Команда ТГПУ в финале была представлена танцевальной командой «KHITRITSY» с номером-победителем регионального этапа «Проклятие русалок», а также выступлением студентки ФПСО Ксении Алтуховой, которая исполнила авторскую песню.

На открытии фестиваля к участникам и организаторам обратился президент России Владимир Владимирович Путин, который отметил масштаб и важность события:

«Каждый год на протяжении своего студенчества я наблюдала за счастливыми ребятами, которые рассказывали о своей поездке на Студвесну. Их глаза горели, речь становилась быстрой, эмоции не стихали. Всегда хотелось ощутить то же самое, и вот это время настало, – говорит Анастасия Жилина, студентка ФКИ ИДиА. – Поездка уникальна далеко не красочным шоу, она уникальна людьми, искренне любящими студенчество и пропитанными творчеством».

Основной идеей сезона 2022 стало творчество в современном мире, которое является фундаментом для будущих достижений молодежи. Однако студенческая весна сегодня – это не просто молодежное творческое событие, а возможность развития важнейших навыков и качеств будущего педагога – лидерство, умение работать в команде, креативное мышление, анализ. Подготовка концертного номера раскрывает и приумножает все эти компетенции.

 

Кроме конкурсной части фестиваля, представители ТГПУ включились в работу команды поддержки и выступили в числе организаторов. Так, сотрудники Центра воспитательной работы и молодежной политики ТГПУ вошли в состав дирекции Студвесны. Максим Хусаинов, руководитель ТВ ТГПУ, занимался созданием видеоконтента знаковых моментов события. Роман Романов, директор Студенческого клуба, стал ведущим закрытия специального направления «Школьная весна», а Екатерина Бобкова, активистка Студклуба, осуществляла взаимодействие с приглашенными экспертами по направлениям.

 

За прошедшую неделю каждый участник Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна» наполнился новыми знаниями и опытом, которые будут переданы коллегам-активистам на ближайших вузовских встречах, а также учтены лидерами студенческого движения в подготовке к следующему масштабному мероприятию.

По данным ЦНИИ Эпидемиологии Роспотребнадзора, регионы России активнее всего оформляют заявки на получение вакцины «Спутник V», в связи с чем производство других («КовиВак» и «ЭпиВакКорона») было остановлено.

«Спутник V» стал первой вакциной: он разработан в Центре имени Гамалеи, зарегистрирован 11 августа 2020 года, а зимой этого же года введен в гражданский оборот. Из последних вакцин, зарегистрированных Минздравом, – «Конвасэл» датируется 18 марта 2022 года, однако распространения она так и не получила. Регионы продолжают фиксировать повышенный спрос на «Спутник V», а эксперты дискутировать о необходимости ревакцинации:

«Мы никак не можем договориться о ревакцинации, потому что, на самом деле, у нас должны быть популяционные исследования для того, чтобы понять, насколько хватает поствакцинального и постинфекционного иммунитета, в какие сроки нужно проводить ревакцинацию и кому надо проводить ревакцинацию, какими вакцинными платформами», – отметил замдиректора по научной работе ЦНИИ Эпидемиологии Роспотребнадзора Александр Горелов.

При этом в Центре Гамалеи специалисты считают, что максимум эффекта от ревакцинации можно получить, если прививаться разными препаратами.

А в это время в медицинских учреждениях Москвы говорят об отсутствии тревоги из-за возможных вспышек инфекции. Как сказала главный врач столичной клинической больницы №52 Марьяна Лысенко, лечебные протоколы отработаны, схемы есть, люди уже понимают, с какой инфекцией они имеют дело, потому медицинское сообщество новых подъемов заболеваемости не боится.

Эксперт также уточнила, что большая часть ответственности за личное здоровье – в руках каждого россиянина, поэтому пренебрегать самозащитой все еще не рекомендуется.