Фонд «История Отечества» проводит VII Всероссийский конкурс педагогического мастерства «История в школе: традиции и новации». Подать заявку на участие до 30 июля могут учителя истории из России, а также педагоги, проживающие и работающие в странах ближнего и дальнего зарубежья, владеющие русским языком.

Конкурс проходит в три этапа. Сначала участники заполняют анкету на официальном сайте и прикладывают необходимые документы. Списки участников будут опубликованы 26 августа. В ходе второго этапа учителя проведут в своих школах открытые уроки, запишут их на видео и отправят готовые видеоролики жюри на проверку. Прием конкурсных материалов продлится с 1 по 23 сентября. Заключительный (очный) этап соревнований пройдет с 21 по 25 ноября в Москве. На нем педагоги проведут мастер-классы и примут участие в публичной моделируемой дискуссии.

Состязание проводится во всех федеральных округах Российской Федерации. От каждого округа определяются три лауреата. Также в этом году объявлена новая номинация для педагогов из зарубежных стран. Жюри выберет трех лауреатов в каждой номинации, между которыми распределяется призовой фонд.

Победитель получит приз в размере 260 тысяч рублей, обладатель второго места – 215 тысяч, третьего – 180 тысяч.

Справочно

Конкурс «История в школе: традиции и новации» проходит при поддержке Российского исторического общества. Оператором проекта выступает Ассоциация учителей истории и обществознания.

Целями конкурса являются выявление и поддержка талантливых преподавателей истории в школе, чей опыт и педагогическая инициатива могут способствовать обогащению российской педагогической практики, внедрению и совершенствованию методик и приемов преподавания нестандартных тем по отечественной истории, формирующих свежий и разносторонний взгляд как на преподавание истории в школе, так и на представление учеников о богатстве и многогранности отечественной истории.

За время существования конкурса «История в школе: традиции и новации» в нем приняло участие более трех тысяч педагогов. Победителями и лауреатами его стали 144 учителя.

Фонд поддержки образовательных проектов «Стратегия будущего» при участии Фонда содействия реформирования ЖКХ провел Всероссийский экологический конкурс «ЭКОконкурс». Команду Педагогического представила студентка ФМФ ТГПУ, активистка ТВ ТГПУ Анастасия Герц с коллективной видеоработой «Начни с себя, или История одного пластикового пакета», которая получила высокую оценку и принесла диплом лауреата II степени в номинации «Видеоролик».

Конкурс был реализован с целью популяризации экологических мероприятий, формирования экологической культуры и воспитания в молодых гражданах России уважительного отношения к природе. В течение почти четырех месяцев заинтересованные в теме экологии школьники, студенты вузов, техникумов, колледжей и молодые специалисты в возрасте до 35 лет в заочном формате подавали заявки на участие. Всего конкурс включал четыре номинации: «Рисунок», «Эссе», «Научный проект» и «Видеоролик». По основным требованиям конкурсные работы должны были соответствовать тематике «Стратегия экомышления».

В июне на очном этапе участники, получившие высокие оценки за свои работы в процессе приемной кампании, презентовали проекты экспертному сообществу, включившему специалистов в области образования, науки и культуры, представителей органов государственной власти, экологии, общественных, научно-образовательных и бизнес организаций.

К участию в конкурсе присоединилась студентка физико-математического факультета ТГПУ Анастасия Герц, которая представила видеоролик «Начни с себя, или История одного пластикового пакета», снятый совместно со студентами Данилой Жичица (ФМФ), Софьей Звягинцевой (ИИЯМС) и Ириной Пешкичевой (ИФФ) в рамках деятельности ТВ ТГПУ.

«Мы не можем утверждать, что пакеты, использующиеся людьми на ежедневной основе в огромных количествах, не несут планете никакого вреда, – говорит Анастасия. – Никто и не задумывается о том, какая дальнейшая судьба ждет эти пластиковые пакеты и какую разрушительную силу для природы они имеют. Именно об этом наша работа».

Создатели видеоролика показали зрителям краткую историю жизни пакета, начинающуюся с его создания на заводе, покупки в магазине и заканчивающуюся странствием по различным локациям земного шара. Студенты старались донести до аудитории, что использование одноразовых пластиковых пакетов, которые изготавливаются из нефтяного вторсырья и не имеют свойства разлагаться в короткий период, является огромной проблемой современного человечества. В видео ребята показали один из способов избежать экологической катастрофы – использовать специальные сумки для переноса приобретенных в магазине товаров и сдавать отсортированный использованный пластик в специальные пункты.

«Мы решили поднять тему данной экопроблемы, так как она очень нам близка и, к сожалению, является актуальной в наше время, – делится Анастасия. – Мне хочется, чтобы каждый понимал, что отказаться от пластиковых пакетов, донести фантик до урны, сортировать мусор – это простые решения, которые могут помочь нашей планете легче дышать. Нужно лишь начать с себя».

Видеоролик снимался при поддержке директора ТВ ТГПУ Максима Хусаинова и корреспондента ТВ ТГПУ Елены Сергеевой (ФПСО). По результатам защиты проекта Анастасия Герц была награждена дипломом лауреата II степени в номинации «Видеоролик». Работу наших студентов можно посмотреть в группе ТГПУ в социальной сети «ВКонтакте».

Стартовая неделя приема в вузы проходит по всей стране. Чтобы обсудить особенности приемной кампании 2022, в медиацентре РИА Томск встретились представители Большого томского университета, ответственные за новый набор и работу с абитуриентами в вузах, и заместитель губернатора Томской области по научно-образовательному комплексу Людмила Михайловна Огородова. О нововведениях года в ТГПУ в студии рассказал начальник Управления по новому набору Андрей Юрьевич Михайличенко.

В ходе диалога были подняты вопросы увеличения контрольных цифр приема, перспективных направлений обучения, развития программ «Большой университет» и «Приоритет 2030». На встрече А.Ю. Михайличенко также сделал акцент на открытии новых программ магистратуры ТГПУ: в этом году вуз расширил спектр направлений сразу на 13 образовательных программ.

Запись пресс-конференции «Особенности приемной кампании – 2022 в вузы» доступна для просмотра.

Уважаемые друзья, 22 июня 1941 года навсегда останется одной из самых скорбных, трагических дат в отечественной и мировой истории.

22 июня – памятная дата: день памяти и скорби о погибших в Великой Отечественной войне, которая 81 год назад потрясла весь мир. Хранить память о героях, которые сражались на полях, обеспечивали тыл и не прекращали благородное дело просвещения – наша задача и наша ответственно перед будущим поколением. Памяти научных деятелей, жизнь которых переплелась с военным временем, посвящен проект «Научный полк», выходивший на сайте ТГПУ в течение двух месяцев. Завершит ленту воспоминаний история Андрея Петровича Дульзона, доктора филологических наук, профессора, советского лингвиста, этнографа и археолога, исследователя языков и культур коренных народов Сибири и основателя сегодняшней кафедры языков народов Сибири ИИЯМС.

В рамках Петербургского международного экономического форума состоялась работа площадки «Молодые специалисты десятилетия: развитие универсальных компетенций вузов и работодателей».

В конце мая ТГПУ в сотрудничестве с РАНХиГС приступил к реализации трех программ курсов повышения квалификации в рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального проекта «Демография». Одной из открытых образовательных программ стал курс «Социально-ориентированные некоммерческие организации как механизм реализации инициатив населения». Защитой итоговых проектов на этой неделе завершила обучение первая группа.

Борис Иванович Вершинин (24 сентября 1932 – 30 августа 2009, Томск) видный педагог, новатор в области физического образования, который в 1990 году получил звание Народного учителя СССР.

Выпускник физико-математического факультета Томского государственного педагогического института 1957 года Б.И. Вершинин всю свою профессиональную жизнь посвятил работе в школе. Вначале работал учителем в пос. Сергеево и в с. Пышкино-Троицкое (Первомайское) Томской области, затем, в 1963 году, перешел в Томское педагогическое училище. С 1974 по 2001 гг. учитель физики в томской средней школе №12. Основной целью педагогической деятельности Б.И. Вершинина стало формирование у учеников навыков к самообразованию, способности самостоятельно осваивать сложные вопросы физики и умения решать непростые задачи.

В 1970 году Борис Иванович награжден медалью «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина», а также значком «Отличник Просвещения». Б.И. Вершинин активно сотрудничал с НИИ школьного оборудования и технических средств обучения Академии педагогических наук СССР. В результате он создал один из лучших в СССР школьных физических кабинетов, который был оснащен изобретенными им приборами. За разработку серии приборов по физике Борис Иванович получил четыре авторских свидетельства и серебряную медаль Выставки достижений народного хозяйства (1991 г.). Удостоен звания «Заслуженный «Народный учитель СССР» (1990 г.), а в 1995 г. стал лауреатом конкурса в сфере науки и образования Томской области. В 2002 г. Вершинин был награжден золотой медалью «За заслуги в области образования» Томского государственного педагогического университета.

Борис Иванович Вершинин автор ряда книг, посвященных педагогике и методике обучения: «Мозг и обучение. Методика реализации функциональных возможностей мозга» (Томск, 1996); «Сборник задач по физике для 9–11 классов средней школы» (Томск, 1997); «Состояние души: нейрофизические основы педагогики» (Томск, 2002).

Справочно

Создание педагогических Кванториумов в 33 педагогических вузах страны – один из масштабных проектов Минпросвещения России. Основная задача: через развитие материально-технической базы университета и применение современных педагогических технологий, средств обучения и воспитания с опорой на практику учебных исследований и проектов обеспечить систему образования высококвалифицированными педагогическими кадрами.

В Томске начал работу Городской отряд «Трудовое лето», открывший подросткам возможность трудоустройства на летний период. Впервые в этом году школьников будут сопровождать не только бригадиры, но и вожатые – обучающиеся Томского государственного педагогического университета.

Занятия «Разговоры о важном» будут проходить во всех школах еженедельно с начала учебного года. Они будут знакомить учеников с общественно-политической жизнью страны, событиями их региона.

Всего запланировано 34 урока в течение учебного года, об этом стало известно в ходе дискуссии «Классный марафон» на площадке Российского общества «Знание».

«Сегодня мы разрабатываем программу классных часов, у нас есть 34 недели в учебном году, чтобы каждую неделю, ориентируясь на общественно-политический календарь, мы могли разговаривать с детьми о наших ценностях», – сказал начальник управления Президента России по общественным проектам Сергей Новиков.

Он отметил, что за последние два года появились новые элементы в подходах к воспитательной работе в школах, были введены доплаты классным руководителям, введена должность советника директора школы по воспитанию.

«35 субъектов в дополнение к 10 пилотным в этом году присоединяются к программе «Навигаторы детства». То есть больше, чем в половине страны, в 45 регионах появятся ставки советника директора школы по воспитанию, главная цель которых снять с вас, учителей, эту нагрузку. Чтобы был человек, который занимается только программами воспитания, и вы к нему могли обращаться за материалами», – пояснил Сергей Новиков.

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов пояснил, что «Разговоры о важном» не станут уроками в традиционном понимании, они будут представлять собой обсуждение тех вопросов, которые интересуют школьников.

«Это большая ответственность, но эти занятия – именно то, что сегодня необходимо молодым ребятам. Сейчас важно общаться со школьниками, говорить на уроках о правде, отвечать на актуальные вопросы. С одной стороны, легко говорить со школьниками, с другой – они задают вопросы, на которые даже мы, взрослые, затрудняемся ответить», – подчеркнул он.

Это могут быть вопросы из разных областей, например, события из жизни школы, региона, страны. При этом сами уроки будут вести классные руководители.

Генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль рассказал, что общество активно включится в работу по проведению «Разговоров о важном». Студии «Знания» позволят присоединиться к трансляциям всем учителям и классным руководителям страны, а лекторы проведут мастер-классы.

«Данный проект очень важен, потому что вы, учителя, классные руководители, играете огромную роль в формировании, в развитии молодого человека. Помимо того, что вы передаете ему знания, вы являетесь для него проводником во взрослую жизнь. Вы помогаете ему сформировать ценностные ориентиры, привычки, культуру поведения. Вы помогаете ему сформировать фундамент, на котором он будет строить свое будущее и будущее нашей страны. Очень важно заложить в этот фундамент ключевые ценности, в том числе любовь к Родине, гордость за свою страну, патриотизм. Особенно важно говорить об этом именно сейчас, когда против России развернута информационная война и осуществляются попытки переписать историю и культуру нашей страны», – добавил он.

Начальник управления Президента России по обеспечению деятельности Государственного совета Александр Харичев обратил внимание на то, что целью «Разговоров о важном» должно стать формирование у учеников ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству. Для этого важно рассказывать ребятам о достижениях страны, связанных с экономическими, научными, политическими прорывами, учить их строить коммуникацию, отношения в обществе, растить их здоровыми, гармонично развитыми личностями.

Первое занятие «Разговоров о важном» пройдет 5 сентября. Темы и содержание занятий уже определены с разбивкой по классам. Все материалы для педагогов будут размещены к началу учебного года на портале «Единое содержание», раздел «Внеурочная деятельность».

В рамках финала в стенах ТОИПКРО педагоги из Асиновского района Томской области прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми с ОВЗ и решили профессиональные кейсы. В качестве слушателей курсов также выступили студенты ТГПУ, в составе конкурсной комиссии оценивали работы участников советник при ректорате ТГПУ, доктор педагогических наук Лариса Германовна Смышляева и декан факультета психологии и специального образования Ольга Викторовна Каракулова.

Распространение COVID-19 в Китае набирает обороты. Именно с этим фактом эксперты связывают возможность появление нового штамма коронавируса в ближайшее время.

В интервью Радио Sputnik ведущий специалист проекта Vakcina.ru, врач-биофизик Нелли Соседова отметила, что в ближайшие месяцы мир заговорит о новой мутации:

«Думаю, что этим летом произойдет мутация коронавируса, она неизбежна. В восточной стране вроде Китая, где сейчас активно циркулирует COVID-19, появится новый штамм».

По мере движения с востока на запад, как обычно циркулируют вирусы типа COVID-19, к осени, по мнению специалиста, инфекция достигнет России:

«До нас он дойдет в сентябре-октябре вместе с другими респираторными инфекциями. В связи с этим мы ожидаем осенью подъема заболеваемости».

Однако пока ситуация в стране стабильно положительная: за последние сутки от коронавируса выздоровели 2723 человека. Кроме того, не ожидается и учащение периодов вакцинации, об этом в ходе проведения ПМЭФ сообщила глава Роспотребнадзора Анна Попова:

«Нет, менять интервалы не планируется. Сегодня есть возможность привиться в нужный срок. Конечно, это надо будет делать обязательно перед наступлением зимы. Это рекомендация для всех».

Прививку от коронавируса на данный момент следует ставить раз в полгода, при этом в будничной жизни все же рекомендуется носить маску, обрабатывать руки и сохранять социальную дистанцию.

20 июня в Томском государственном педагогическом университете начала работу приемная кампания. В первый день вуз посетили и первые абитуриенты.

Процесс приема документов от абитуриентов – будущих студентов бакалавриата, специалитета и магистрантов – в ТГПУ открыли 10 факультетов и институтов: биолого-химический факультет (БХФ), Институт иностранных языков и международного сотрудничества (ИИЯМС), историко-филологический факультет (ИФФ), физико-математический факультет (ФМФ), факультет физической культуры и спорта (ФФКиС), факультет дошкольного и начального образования (ФДиНО ИДиА), факультет культуры и искусств (ФКИ ИДиА), факультет психологии и специального образования (ФПСО), технолого-экономический факультет (ТЭФ) и Институт развития педагогического образования (ИРПО).

На стадионе ТГПУ прошел открытый показательный турнир по лапте «Сила V правде», организованный сотрудниками и студентами факультета физической культуры и спорта и посвященный Дню России. В соревнованиях приняли участие команды юношей и девушек из Томска, Северска, Каргасокского и Томского районов, среди которых были и члены Федерации русской лапты России.

Из почти 15000 разработок, предложенных в рамках федерального форума «Сильные идеи для нового времени», во второй этап прошли лишь 1000 инициатив. В их числе проект команды студентов Томского педуниверситета «Коворкинг-пространство с возможностью проведения занятий по психологической разгрузке и командообразованию в образовательном учреждении».

Как создать в школе безопасную и доверительную среду для каждого? Эту проблему в своем проекте решают магистрант ФПСО Елена Сергеева, студент ИИЯМС Мирон Веригин и студентка ИФФ Елизавета Чернова. Будущие педагоги представили свою идею в номинации форума «Национальная социальная инициатива».

«Успешность учебно-воспитательного процесса и правильное развитие учащегося будет идти только в комфортной и безопасной образовательной среде, – говорит Елена. – Целью проекта является поддержание психологически благоприятного климата в образовательном учреждении посредством создания безопасной и доверительной среды (коворкинг-пространства) для каждого школьника и педагога».

В проекте предлагается оборудовать в образовательной организации коворкинг-пространство – доступную для всех зону для обучения в сотрудничестве, взаимодействия педагогов и учащихся и развития способностей последних. Помимо комфортного места для учебы, будут доступны возможности для общения, обмена опытом и даже отдыха, что, по задумке авторов, поспособствует повышению качества образования.

Как отмечают студенты, пространство влияет на поведение: правильная предметная среда уменьшает число правонарушений, препятствует травле в социальной среде и создает благоприятный эмоциональный фон. Реализация проекта предполагает создание в учебном заведении особой локации, в которой будет место неформальному общению между учащимися и педагогами, что позволит стереть границу между поколениями и создать доверительную и безопасную среду.

Анализ присланных идей шел в течение нескольких месяцев. Проект ТГПУ получил высокую оценку и продвинулся дальше по конкурсному пути.

«Более двух месяцев эксперты крауд-платформы – это 2334 человека – проводили оценку идей и дорабатывали их совместно с авторами. В роли экспертов выступили действующие члены региональных экспертных групп Агентства стратегических инициатив, эксперты из профессиональных и отраслевых сообществ, а также представители организаций-партнеров. Коллеги из региональных органов власти получили возможность не только познакомиться с инициативами, которые могут поддержать на уровне своего субъекта Российской Федерации, но и увидеть общий срез интересов людей», – отметил операционный директор АСИ Георгий Белозеров.

Работы на форум принимались по семи номинациям: «Национальная социальная инициатива», «Национальная технологическая инициатива», «Национальная кадровая инициатива», «Национальная экологическая инициатива», «Развитие регионов», «Предпринимательство», «Открытый разговор». Из 5813 идей, предложенных в номинации «Национальная социальная инициатива», прошли отбор только 313 предложений, одним из которых стал проект студентов ТГПУ.

Следующий шаг – отбор в топ-200 форума. Для этого 28 июня конкурсантам предстоит презентовать доработанные идеи перед экспертным советом. 100 лучших инициатив будут представлены на очном форуме «Сильные идеи для нового времени» в июле, а 10 сильнейших из них продемонстрированы руководству страны.

Завершение учебного года будущих переводчиков из Института иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ отмечено серией мастер-классов, которые провели их профессиональные коллеги, выпускники факультета иностранных языков ТГПУ (сегодня ИИЯМС). Встречи были организованы преподавателем переводческих дисциплин, заместителем директора ИИЯМС по науке и развитию Валерией Михайловной Лемской.

В режиме ВКС поделилась опытом и историей работы переводчиком и ассистентом проектов в сфере горной промышленности, проектирования и строительства выпускница 2013 года Марина Терешкова. Спикер рассказывала слушателям о деятельности в компаниях Санкт-Петербурга и Москвы и отметила, что благодаря упорному труду ей удалось достичь успехов в карьере переводчика. Сегодня Марина является ассистентом Департамента по инжинирингу в международной компании ООО «КАЗ Минералз» в городе Москва.

Следующей студентов ждала онлайн-встреча с ведущим инженером отдела визуальных средств обучения «Корпоративного института» ООО «ГАЗПРОМ ТРАНСГАЗ ТОМСК» Гавриилом Низкодубовым, который выпустился из ТГПУ в 2004 году. Студенты узнали от Гавриила о том, какие сложности могут встретиться в работе вахтового переводчика в международных компаниях на острове Сахалин. Спикер отметил, что главными помощниками в работе вахтовым методом являются стрессоустойчивость, концентрация на поставленных задачах и непрерывная практика в совершенствовании языка.

Оба спикера выделили такие личностные качества, которые должны быть у профессионального переводчика, как коммуникабельность, активность и инициативность, выносливость, умение быстро реагировать на поставленную задачу, поддерживать непрерывный контакт с коллегами-иностранцами для улучшения языкового уровня. Выступающие дали студентам наставление не бояться просить помощи у специалистов и на раннем этапе включаться в процесс перевода, даже если пока приходится использовать жесты для объяснения.

Одной из участников встреч была студентка кафедры перевода и переводоведения ИИЯМС Варвара Кирьянова, которая поделилась своими мыслями и планами на будущее:

«После мастер-классов я еще раз убедилась в том, что работа переводчика – это колоссальный труд, который требует серьезного подхода и не терпит лени. Общение с профессионалами дало мне уникальный опыт реального понимания того, что компании ждут от работника-переводчика. Я уверена, что вуз поможет мне наработать необходимые для профессионала компетенции и преуспеть в будущей деятельности».

Также Варвара отметила, что проявляет профессиональную заинтересованность в текстовых переводах и по окончании университета планирует развиваться в этом направлении.

В обратной связи студенты Института зафиксировали, что подобное общение с профессионалами дает возможность построить реальную картину мира работы переводчика, примерить на себя ожидаемые в будущем трудности, а также узнать о рабочем процессе из первых уст.

Студенты технолого-экономического факультета ТГПУ Елизавета Муливенко и Денис Майков под руководством старшего преподавателя кафедры экономики и предпринимательства ТЭФ Людмилы Владимировны Наумовой приняли внеконкурсное участие в Открытом отборочном межвузовском чемпионате Worldskills (компетенция «Предпринимательство»), представив свой авторский проект.

Биографии выпускника ТГПИ, талантливого советского специалиста Семена Ивановича Ротова посвящена сегодняшняя серия проекта «Научный полк» ТГПУ.

Семен Иванович родился в 1909 году в с. Павловск Павловского района Западно-Сибирского края в большой крестьянской семье. Учился в Павловской школе-девятилетке II ступени. Позже работал учителем в школах в с. Черемново и Сарайской школе в Павловском районе. С 1 сентября 1931 года служил в кавалерийском погранотряде войск ОГПУ. Прослужив красноармейцем до 1 ноября, он был командирован в школу цензовиков при Никольско-Уссурийском отряде. Учебу проходил на пограничной заставе «Полтавка», а затем был переведен в Благовещенский отряд для подготовки в школе средних командиров. В Благовещенской школе С.И. Ротов завершил программу подготовки, сдал испытания и был направлен на работу в качестве помощника начальника заставы Куприяновой. В 1933 году он работал учителем в с. Новиково Бийского района.

Бийский районный отдел народного образования командировал С.И. Ротова на учебу в Томский государственный педагогический институт, который он окончил в 1938 году с присвоением квалификации преподавателя химии в средней школе. После окончания вуза он, как способный студент, был оставлен для работы в ТГПИ в качестве ассистента кафедры химии. В отзыве о научной работе С.И. Ротова, написанном 20 апреля 1940 года профессором Л. Кулевым, отмечено, что выполненная С.И. Ротовым экспериментальная работа на тему «Марганцевый ангидрид, его получение и свойства» связана с применением сложной установки, удачно сконструированной Ротовым и безотказно действующей. Полученные результаты – интересные, как в теоретическом, так и в практическом отношении, оформляются для печати и составляют часть будущей диссертации Ротова. Профессор также Л. Кулев писал:

«При выполнении научно-исследовательских работ С.И. Ротов обнаружил вполне достаточную теоретическую подготовку, большой навык и умение экспериментировать и редкую инициативу в постановке сложных опытов, что вместе с исключительно добросовестным отношением к делу ставит его в ряды лучших, талантливых, молодых, советских специалистов – достойных кандидатов на получение Сталинской стипендии».

В 1940 году С.И. Ротов имел две научные статьи, одна из которых была оборонного значения. Решением ученого совета ТГПИ от 20 апреля 1940 года кандидатура С.И. Ротова была выдвинута на получение стипендии им. Сталина. В вузе он активно занимался также общественной работой: руководил стрелковым кружком научных работников, был членом месткома ТГПИ. С 15 июля 1941 года был назначен заведующим курсами медицинских сестер при ТГПИ, а 18 июля 1941 года призван в ряды Красной Армии.

Из федерального бюджета будут выделены средства на приобретение государственной символики России для школ. Речь идет о гербе Российской Федерации, флагах и флагштоках.

Такое распоряжение подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин.

«Всего в этом году будет оснащено более 15 тысяч школ: 11 тысяч – за счет федерального бюджета, более 4 тысяч школ будут оснащены за счет региональных средств», – сказал Министр просвещения Сергей Кравцов.

Он добавил, что поставки будут произведены до конца года. Министр отметил важность того, чтобы поднятие флага не было формальностью.

«Мы провели урок «Россия – страна возможностей», на котором рассказали о значении каждого цветах флага России и слов гимна. Они неразрывно связаны с нашей великой историей, великими победами, великими достижениями. Поэтому с 1 сентября в школах также будут проводить уроки «Разговоры о важном», на которых ребята смогут обсудить те вопросы, которые их интересуют, – из жизни школы, регионов, страны. И эти уроки будут проходить в течение всего учебного года», – отметил Министр просвещения.

Всего в 2022–2024 гг. государственными символами будут оснащены 33 тыс. школ за счет федерального финансирования.

Ежегодно в помощь родителям и на радость детям, оставшимся на летние каникулы в городе, будущие педагоги из ТГПУ реализуют проект «Городское лето» – досуговые культурно-образовательные встречи, напоминающие пребывание в детском лагере, которые проходят на придомовых территориях. В этом году маленькие томичи смогут встретиться с вожатыми Педагогического в июле и августе.

В новом сезоне планируется открытие 20 площадок. Они будут расположены в разных районах города, чтобы охватить большее количество детей.

«На площадках будут работать студенты из студенческого педагогического отряда ТГПУ, они организуют для детей различную досуговую деятельность – игры, спортивные занятия и так далее, – уточнила начальник сводного городского трудового отряда молодежи Наталья Скороделова. – Информация о работе площадок будет размещена на сайте администрации города, на сайтах районных администраций, также она будет публиковаться в чатах домов».

Проект будет реализован по плану авторской программы «Составляй каникулы», четыре недели смены – тематические и направлены на все аспекты развития ребенка: первая – хобби и развлечения, вторая – творчество и искусство, третья – отдых и спорт, четвертая – образование и наука. Каждый период из пяти рабочих дней включит развлекательные игры, прикладные и образовательные мастер-классы, квесты, тематические задания и многое другое.

«Проект очень важен как для жителей города, так и для студентов Томского Педагогического, – говорит начальник Отдела по молодежной политике ТГПУ Дмитрий Буйницкий. – Родители могут быть спокойны: дети во дворах будут проводить время с будущими педагогами, а значит их досуг будет не только безопасным, но и очень полезным. Ребята смогут получить новые знания и навыки, найти новых друзей. А для студентов ТГПУ участие в проекте – отличная возможность прокачать свои профессиональные компетенции, получить новый опыт общения с детьми».

Площадки во дворах будут работать по будням с 10.00 до 14.00 часов. За лето 2022 года будет реализовано две смены: с 4 по 29 июля и с 1 по 26 августа. Адреса проекта будут в ближайшее время опубликованы также на сайте ТГПУ, в официальной группе университета в социальной сети «ВКонтакте» и Телеграм-канале вуза.