Томский государственный педагогический университет впервые вошел в рейтинг научной продуктивности университетов University Ranking by
Academic Performance (URAP).

В 2019-2020 гг. Россия представлена в URAP 33 университетами. ТГПУ — единственный российский педагогический вуз среди национальных исследовательских, федеральных и других университетов, вошедших в публикуемую часть рейтинга.

Справка

URAP издается на базе Института информатики Ближневосточного технического университета (Анкара, Турция).

Рейтинг URAP строится на шести индикаторах:

• число статей, проиндексированных WoS;
• число цитирований, опубликованных за последние 5 лет статей, исключая самоцитирование;
• общее число материалов конференций, статей, монографий;
• импакт-фактор журналов, в которых университет публиковался за последние 5 лет;
• совокупный импакт-фактор журналов, в которых были опубликованы статьи за последние 5 лет, цитирующие статьи университета;
• количество статей университета за последние 5 лет, написанных в соавторстве с иностранными университетами.

Первый месяц любимого всеми сезона школьники Томской и Кемеровской областей провели в компании сотрудников и студентов ТГПУ: ежегодная «Летняя школа занимательных наук» прошла на базе Центра дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования.

В 2020 году Школа обрела новый формат: занятия проходили с учетом вызовов современности — в режиме онлайн. Работу в пяти группах для ребят разного возраста — с 1 по 8 класс — вели студенты четвертого курса физико-математического факультета в рамках своей педагогической практики. Курировали будущих педагогов опытные старшие наставники — учителя школ г. Томска и преподаватели ТГПУ.

«Дистанционный формат Школы внес свои коррективы в уже сложившуюся систему ее проведения, побудил искать новые варианты взаимодействия с учащимися, а студентам пришлось освоить совершенно иной формат педагогической практики», — рассказали организаторы.

Участниками образовательной онлайн-программы стали около 60 школьников из городов и сёл Томской и Кемеровской областей. Ребята посещали занятия, в свободные дни самостоятельно выполняли творческие задания, ставили эксперименты и консультировались с педагогами индивидуально.

Самые младшие участники школы (1-2 класс) осваивали курс «Тропа любопытства». С первого же занятия они «превратились» в супергероев и, прилагая все свои суперспособности, отправились спасать Вселенную от злодеев. Смекалка, логика, находчивость, воображение — все шло в ход в процессе решения задач и головоломок во имя спасения мира. Таким увлекательным способом ребята познавали азы серьезных наук — математики, физики и астрономии.

Не менее занимательно проводили время учащиеся 3-4 классов, обучаясь по программе «Научный калейдоскоп». Школьники выращивали кристаллы из соли, делали лавовую лампу, выясняли, у кого в семье самое симметричное лицо, а также решали математические головоломки и играли в логические игры.

У 5-6 классов было «Космическое лето». На занятиях они погружались в тайны космоса: изучали Солнечную систему, галактики, созвездия и другие космические объекты. Самостоятельно конструировали макеты ракет и Солнечной системы, создавали у себя дома свои «туманности» и «созвездия».

Для ребят 5-8 классов, увлекающихся исследованием и конструированием, работала проектная группа «Все начинается с вопроса». За сравнительно небольшой промежуток времени ребята смогли создать свои мини-проекты и достойно их представить на заключительном онлайн-смотре.

Самые старшие участники (7-8 класс) занимались в группе «Наука вокруг меня». Они решали занимательные задачи по физике и математике: узнали, где и как используется математика в нашей жизни, сделали собственными руками логическую игру — пентамино, решали задачи по физике от Шерлока Холмса, искали «золотое сечение» в окружающем мире, учились показывать математические фокусы и даже создали свое «предприятие».

В отзывах о проведенном месяце участники признавались, что «Летняя онлайн-школа занимательных наук» ТГПУ стала интересным опытом и ярким летним событием!

Советский детский писатель, выпускник Томского учительского института, педагог с 47-летним стажем – это все о нем, об Александре Мелентьевиче Волкове.

Любимые каждым с детства сказки принадлежат перу А.М. Волкова – «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Тайна заброшенного замка» и многие другие. Им написано 19 детских книг, общий тираж его произведений составляет более 50 млн. экземпляров, которые были изданы на 32 языках. Персонажи сказок стали любимыми героями детства, воспитывающими доброту и сердечность, дружбу и преданность, смелость и решительность, любовь к родителям и Родине.

Имя А.М. Волкова, выдающегося выпускника Томского учительского института, носит Научная библиотека ТГПУ. Память о талантливом человеке хранит музей Томского государственного педагогического университета «Волшебная страна», в котором сформирована мемориальная коллекция. Не угасает память об авторе и благодаря многочисленным мероприятиям, которые проводятся в музее ТГПУ для детей. А организуемые в вузе экскурсии позволяют взрослым со всей России познакомиться с личной и творческой историей автора.

В «Ночь музеев» томичи посетили «Волшебную страну» сказочника А.М. Волкова.

Окно в Томск: столичные гости в музее А.М. Волкова ТГПУ.

Центр дополнительного физико-математического и естественнонаучного образования ТГПУ выступил партнером нового проекта «Центр олимпиадной подготовки» ОГБУ «Региональный центр развития образования».

Завершая программу праздничного дня, мы готовы назвать имена победителей наших конкурсов и квеста, которые проявили максимум творчества и справились с заданиями быстрее других.

Конкурс рисунков «ТГПУ 100 лет назад: как это было?»

1 июля 1902 года, учрежденный «...по высочайшему повелению Государя Императора Николая II», в Сибири был создан Томский учительский институт.

Свое 118-летие теперь уже Томский государственный педагогический университет отмечает в статусе лучшего педагогического вуза России, который ежегодно становится Alma Mater для студентов со всего мира.

История университета богата именами великих ученых, педагогов, спортсменов, деятелей культуры и искусства. А здание главного корпуса, с которого начинался ТГПУ, хранит много тайн и загадок.

История Научной библиотеки ТГПУ насыщена событиями и перипетиями так же, как и история Томского Педагогического. Формирование НБ стало важнейшей задачей первых лет существования Томского учительского института: комплектовался ее фонд, определялись дарители.

Информационный блок «Университет — библиотека: 118 лет вместе», подготовленный специалистами Научной библиотеки ТГПУ, расскажет о событиях того времени в самых интересных подробностях.

Займемся творчеством или спортом вместе со студентами ТГПУ? Подключайтесь к мастер-классам от ребята с факультета технологии и предпринимательства и от спортсменов с факультета физической культуры и спорта.

Мощный поток ветра ворвался в детский музей ТГПУ «Волшебная страна» им. Александра Мелентьевича Волкова, в котором хранится коллекция произведений любимого детского автора. Ураган разорвал все книги, перемешав страницы сказок.

Восстановить истории смогут только настоящие знатоки сказок А.М. Волкова.

К участию в викторине приглашаются и взрослые, и дети. Самая быстрая и точная помощь будет вознаграждена!

Запускаем онлайн-квест для всех гостей нашего праздника, которые хотят испытать свою логику и проявить смекалку! Неординарные и замысловатые задания будут доступны всем желающим.

Для участия в игре достаточно иметь под рукой телефон с приложением для считывания QR-кодов и компьютер с выходом в интернет. Первый участник, завершивший все этапы головоломки, получит приз от Томского Педагогического.

Первое задание уже здесь. На старт, внимание, марш!

В лучших традициях современности пройдет праздник по случаю 118 дня рождения Томского государственного педагогического университета: на сайте ТГПУ и в сообществе вуза в социальной сети «ВКонтакте» гостей ждет программа онлайн-мероприятий:

К участию приглашаем всех желающих: в Томском Педагогическом будет интересно и ребенку, и взрослому!

Дорогие коллеги, поздравляю вас, научно-педагогический коллектив, сотрудников и студентов Томского государственного педагогического университета, со 118-летием со дня основания вуза!

Став правопреемником первого в Сибири учительского института, университет за 118 лет добился серьезных успехов в области образования, науки и культуры, благодаря которым занимает достойное место среди ведущих педагогических университетов Российской Федерации.

Университет красят не годы, а заслуги. Сегодня ТГПУ – это современная образовательная организация: весь спектр педагогических направлений, экономических и гуманитарных специальностей, высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, современные образовательные технологии, инновационные образовательные программы, включая программы двойного диплома с ведущими зарубежными университетами, стремительное развитие фундаментальной науки, интеграция в международное, образовательное и научное сообщество. Это все соответствует вызовам современного времени и позволяет выпускникам ТГПУ быть востребованными в динамичном мире профессий.

Гордость Томского Педагогического – его выпускники. За прошедшее время университетом было подготовлено большое число высококвалифицированных специалистов, работающих в системе образования, науки, культуры, экономики и других областей деятельности. В числе сотрудников, работавших в ТГПУ в разные годы, а также его выпускников немало известных ученых, педагогов, писателей, государственных и общественных деятелей, выдающихся спортсменов.

В день 118-летней годовщины желаю коллективу Томского Педагогического процветания, больших творческих и научных достижений, смелых проектов и новых открытий!

Ректор ТГПУ А.Н. Макаренко

Историями своего движения по профессиональному пути педагоги продолжают делиться в еженедельной рубрике ТГПУ «Записки учителя». Установить нужное направление не каждому удается с первых шагов, а некоторые проходят дорогу в десять лет, чтобы понять простую истину: хочу быть учителем.

Как сделать правильный выбор? Этим вопросом задается каждый из нас. Как было бы здорово, если бы кто-то в сложные моменты давал универсальную подсказку: по какой дороге пойти, чтобы она было ровной, широкой и светлой. Чтобы не было бессонных ночей, душевных терзаний и вопроса: а правильно ли я поступил? Но одинаково сложно и в то же время прекрасно, что каждый из нас имеет свободу выбора! Только сам человек может определить, что для него ближе, лучше, комфортнее и правильнее. Как научиться слышать себя? Вот это, пожалуй, вопрос посложнее.

Мой путь в профессию учителя русского языка и литературы не похож на широкую и светлую дорогу. Прежде чем прийти в школу, я около десяти лет отработала совсем в другой области — в сфере управления персоналом. Но кто знает, как сложилась бы моя учительская карьера, не будь у меня этих десяти лет бесценного опыта.

Прошло чуть меньше двадцати лет с момента окончания школы, а я отлично помню то щемящее чувство, которое не покидало нас с одноклассниками: как сделать правильный выбор университета? Мне всегда нравились уроки литературы в школе. Думаю, что это было обусловлено в большей степени образом учительницы, которая была у нас в старших классах: хрупкая, изящная, всегда в красивых платьях и на каблуках. Наша Нина Николаевна открыла для меня невероятный мир литературы. Почему я в последний момент при подачи документов выбрала другую специальность и даже другой университет? Я банально засомневалась в своих силах.

Получив первое образование по специальности «Социология», я и не предполагала, что пройдет некоторое время и я буду преподавать литературу милым пятиклашкам и невероятно серьезным старшеклассникам. Отработав около десяти лет в сфере управления персоналом, я поняла, что работа не приносит мне никакого удовольствия. А это разрушительно для человека. Передо мной вновь встал выбор: чем бы я хотела заниматься? И вот в этот момент я снова вспомнила уроки литературы и поняла, что хочу работать в школе. Прошла программу переподготовки в ТГПУ и устроилась в одну из школ города Томска, параллельно осваивая в Томском Педагогическом программу магистратуры по выбранному направлению.

В профессии учителя, как и в любой другой, есть свои достоинства и свои недостатки. Важно, на мой взгляд, правильно расставить акценты и приоритеты. Сегодня образ учителя в обществе не позиционируется с точки зрения избранности. Это накладывает свои сложности в работе: любой ученик может тут же, на уроке, проверить слова учителя, вбив их в поисковую строку браузера; более того, школьник без особого труда найдет массу дополнительной информации. Учитель не является уже носителем знания в единственном лице. Но если вдуматься — это же прекрасно! Это не дает учителю возможности остановиться в своем собственном развитии. Чтобы быть с ребятами в одном информационном поле, нужно интересоваться тем, что интересно им.

На мой взгляд, для учителя сегодня важное качество — умение уважать и слушать ученика. Не смотреть на него сверху вниз. Уважение к ученикам любого возраста формирует уважение к учителю в свою очередь. Это сложно, это долго, но это очень ценно и прорастает уже за пределы класса. Когда ко мне в гости приезжают мои выпускники, рассказывают о своих достижениях, делятся своими переживаниями, я думаю: какое же это счастье — выбрать работу, которая приносит удовольствие.

Но в работе учителя есть и сложные, эмоционально напряженные моменты, которые способны вывести из равновесия. В такие моменты важно помнить, что это все временно, все трудности, все конфликты — это лишь часть работы — с ними можно справиться. И вот здесь тоже важно уметь услышать себя, восполнить тот самый ресурс, без которого невозможно быть интересным для своих учеников. Однажды я расплакалась после урока в 11 классе: вся группа не была готова к занятию, урок был практически сорван, а мне было очень горько. И вот в этот момент параллельная группа устроила мне очень приятный сюрприз, от которого на душе стало светло и радостно. И тогда я поняла особенность своей профессии: там, где неудачи, там и радость от общения с учениками. Когда входишь в класс и видишь интерес в глазах ребят, когда при подготовке к занятию думаешь, как бы интересно его провести, когда на уроке одна небольшая шутка снимает всеобщее напряжение перед контрольной и класс смотрит на тебя как на друга — вот это все бесценно.

Хочется обратиться ко всем абитуриентам: прислушайтесь к себе, подумайте, что бы вы хотели привнести в эту профессию, каким бы учителем хотели стать. Слушайте себя, будьте свободными в своем выборе и помните, что при любом раскладе перед вами открывается масса возможностей и лишь от вас зависит, как эти возможности использовать.

Анна Вечерина, выпускница ИФФ ТГПУ, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №5 им. А.К. Ерохина, г. Томск.

Как же происходит рисование на открытом воздухе в нелегкое время самоизоляции?

Для приобретения бесценного практического опыта студенты факультета культуры и искусств нашли выход: каждый рисует самостоятельно в специально выбранном месте. Кто-то занят творчеством в парках, а кто-то — на улицах города; одни выезжают за город, другие — рисуют по фото или картам Google. Но цель у художников одинакова — писать один рисунок и один этюд в день до 3 июля. Этюды пишутся маслом, а рисунки — тушью и гелевой ручкой. Заказа на конкретный рисунок у студентов нет, но в ТГПУ художники знают: рисовать нужно то, что оставляет след в душе. Поэтому изображают в своих картинах природу и разнообразную архитектуру нашего города.

После того, как все рисунки и этюды будут готовы, студенты самого творческого факультета ТГПУ должны будут написать отчет о проделанной работе. Ведь пленэр для них — серьезная практика, которая приравнивается к педагогической. А как вы проводите свое лето?

Фестиваль творчества «Зажигай» кандидатов линейного студенческого отряда «Клевер» ТГПУ прошел в этом году в четвертый раз. Это мероприятие, по словам организаторов, проводится не только с целью раскрыть потенциал кандидатов: ключевая идея фестиваля — помочь друг другу преодолеть стеснение и скованность, научиться доверять новым друзьям и работать в команде.

Реализация задач осуществляется через творчество: участники готовят номера, в которых демонстрируют свои умения, удивляя коллег танцами, песнями, чтением стихотворений, креативными видеороликами, проведением интеллектуальных игр и даже постановками театра теней.

Несмотря на сложность проведения мероприятия, которая была вызвана необходимостью адаптироваться под новый формат, все проблемы по технической части были быстро решены, что позволило участникам и зрителям в течение двух с половиной часов наслаждаться выступлениями друг друга.

«После завершения фестиваля меня, как комиссара, еще долго переполняли эмоции от того, насколько талантливы и уникальны наши бойцы, и я уверена, что подобные эмоции возникли не только у меня», — поделилась впечатлениями Ольга Рудченко.

Фестиваль «Зажигай» стал заключительной ступенью долгого пути отбора кандидатов в отряд. Теперь штат «Клевера» пополнен новыми звездами, а подготовка к новому трудовому сезону набирает обороты.

Всероссийский онлайн-выпускной для окончивших вузы начнётся сегодня в 14.00 часов по Москве в группах Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и платформы «Россия — страна возможностей».

Поздравить выпускников с важным событием поспешили студенты Томского государственного педагогического университета: ребята записали видеообращения со словами напутствия и даже сочинили стихи.

Дорогие выпускники Томского государственного педагогического университета!

Поздравляю вас с одним из самых знаменательных событий в жизни – окончанием лучшего педагогического вуза страны. Именно здесь, в стенах ТГПУ, вы провели важнейшую часть своей жизни. Здесь вы получали новые знания, обретали новых друзей, учились переживать трудности и радоваться мелочам, приобретали жизненный и профессиональный опыт.

Сегодня университет провожает вас в долгую и интересную дорогу профессионального роста. Пропуском в этот путь является ваш диплом, который позволит реализоваться и обрести любимое дело.

Используйте по максимуму знания и навыки, полученные в стенах университета, и тогда ваша профессиональная жизнь будет успешной и продуктивной!

Онлайн-концерт, ознаменовавший открытие 61 трудового семестра студенческих отрядов, прошел для бойцов со всей страны. Поздравили активистов председатель правления организации «Российские студенческие отряды» (РСО) А.В. Рябцевич, командир РСО М.С. Киселев, комиссар М.А. Корнилова.

Для каждого бойца открытие трудового семестра — важная дата, особый праздник, так как именно с этого дня начинается интересное трудовое лето. И для каждого отряда это свое, совершенно особенное лето: для бойцов ЛСО «Клевер» — это работа в огромных садах, где растут фрукты и дует ветер с моря; для вожатых СПО «Данко» — это отдых в детских лагерях, сопряженный с воспитанием будущего поколения; для студентов из СПО «Городское лето» — организация досуга для детей на городских площадках; для студентов, вступивших в ССО «Ритм», — грёзы о большой стройке.

Студенческие отряды ТГПУ к работе готовы, кажется, всегда: уже весной в СПО «Данко» были разработаны программы, руководители ЛСО «Клевер» и СПО «Городское лето» вели переговоры с работодателями о ближайших планах. Не пугает будущих учителей и возможный вариант онлайн-работы: педагогические практики в дистанционном режиме студенты ТГПУ проходят уверенно, быстро адаптируя свои разработки под новый формат.

«Мы — лучшие люди страны» — поют о себе представители студенческих отрядов. Спорить не будем, а вступить в ряды отрядных активистов пригласим, ведь именно они знают, как интересно и с пользой провести время своей молодости!

2 июля 2020 года Томский государственный педагогический университет отметит 118 лет со дня основания.

Историю первого за Уралом педагогического вуза, основанного в Томске 1 июля 1902 года, писали тысячи выпускников, среди которых известные деятели науки и образования, писатели, художники, спортсмены, заслуженные работники культуры. Сегодня ТГПУ — сильнейший педагогический университет России, который становится Alma Mater для студентов со всего мира.

Бережно храня традиции классического образования, Томский Педагогический уверенно идет навстречу инновациям и с успехом отвечает вызовам современности: большой праздник по случаю дня рождения университета пройдет в режиме онлайн.

Педагогический образовательный форум «Педагогическое образование в условиях системной трансформации современного общества», организованный 19-20 июня 2020 года при поддержке Министерства просвещения России, за два дня работы привлек более четырех тысяч участников. На пленарном заседании и восьми секциях форума работали свыше 100 спикеров. Ректор ТГПУ Андрей Николаевич Макаренко выступил модератором секции «Развитие воспитательного потенциала современного образования» и представил на обсуждение профессионального сообщества доклад

• «Профилактика радикалистских настроений молодежи на региональном уровне: подходы и технологии».

Выступление ректора акцентировало внимание на необходимости поиска подходов к профилактике радикалистских настроений в молодежной среде и важной роли педагогических университетов в проектировании новых педагогических форматов воспитания, актуальных способов сопровождения молодежи в поиске духовно-нравственных ориентиров, и в целом обновлении технологий воспитательной работы. На примере деятельности Центра профилактики радикализации обучающихся Томского района было представлено, как может осуществляться поиск новых технологических решений.

На форуме были презентованы лучшие практики педагогических вузов, включающие опыт перехода на дистанционное образование и реализацию цифровой трансформации вуза, разработку информационной системы управления кадровым потенциалом в региональном комплексе непрерывного педагогического образования, актуальные тенденции сетевого взаимодействия, опыт педагогической интернатуры, внедрение детского онлайн-университета, особенности работы с сельскими школам и многое другое.

В ходе обсуждения вопросов популяризации профессии учителя и возрождения педагогических классов в старшей школе обозреватели из «Учительской газеты» назвали выступление А.Н. Макаренко концептуальным. Андрей Николаевич выделил ряд разрывов в системе педагогического образования, препятствующих успешной коллаборации внутри региона и между ними, обозначил необходимость корректного и эффективного продвижения новых видов педагогического действия в информационном пространстве и значимость создания общей информационной площадки университетов.

По результатам работы форума вузы выразили готовность консолидировано и системно взаимодействовать по вопросам обновления и трансформации содержания и технологий педагогического образования.