Научно-образовательный центр цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании парка ИОП ИРПО ТГПУ представил результаты проекта РНФ на международной конференции в Новосибирске
С 23 по 26 сентября 2026 года в Новосибирске состоялась Международная научная конференция «Этносоциальные процессы в Сибири и на сопредельных территориях: теория и практика междисциплинарных исследований». Мероприятие приурочили к двум значимым датам: 100-летию чл.-корр. РАН, д-ра филос. наук, проф. В. И. Бойко и 45-летию Региональной межведомственной комиссии СО АН СССР.Томский государственный педагогический университет на конференции представляли доктор педагогических наук, профессор М. А. Червонный и кандидат философских наук, доцент, директор Научно-образовательного центра цифровых дидактик и искусственного интеллекта в образовании института развития педагогического образования (НОЦ ЦДИИО ИРПО) А. П. Глухов.
Участие было организовано в соответствии с планом работ на 2026 год по гранту РНФ № 26-18-00832 «Фундаментальные основы интеграции искусственного интеллекта в систему педагогического наставничества: разработка теоретической модели и механизмов персонализации образовательных траекторий». Представленные разработки отвечают приоритетным запросам Минпросвещения России в сфере внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс.
Первый день работы учёные провели на пленарном заседании конференции. 25 сентября А. П. Глухов стал сомодератором секции «Этнокультурное разнообразие и гражданское единство: концептуальные основания, факторы гармонизации межэтнических отношений», а также выступил с докладом «Искусственный интеллект в социокультурной адаптации детей из семей мигрантов: опыт школьной цифровой линейки», подготовленный в соавторстве с М. А. Червонным. Спикеры представили опыт апробации в МАОУ Заозёрная СОШ № 16 г. Томска линейки цифровых сервисов для поддержки детей-инофонов: многоязычный ИИ-ассистент «Мост», адаптационную игру «Свой среди своих» и трекер тьюторского сопровождения «Тьютор-навигатор». Обратная связь от 27 педагогов позволила сделать вывод: искусственный интеллект приносит наибольшую пользу не тогда, когда подменяет учителя, а когда снимает языковые, коммуникативные и организационные преграды на пути школьной адаптации.
Как руководитель НОЦ ЦДИИО Глухов А. П. отметил:
«Для нашего центра принципиально важно, что проект РНФ не замыкается на теоретическом моделировании. Мы показали не только концептуальную модель персонализации образовательных траекторий, но и первые практические механизмы её воплощения в реальной школьной среде. Секция, которую мы вели, показала высокий интерес коллег к вопросам образования, демографии и миграции — именно на стыке этих направлений сегодня вызревают наиболее востребованные решения. Набор цифровых сервисов — многоязычный ассистент, адаптационная игра и тьютор-навигатор — поддерживает и ребёнка, и учителя, однако отдача от такой поддержки напрямую зависит от педагогического контроля, прозрачных правил работы с данными и включённости в школьные процессы». Эти принципы НОЦ ЦДИИО кладёт в основу своих разработок, и они созвучны подходу ИРПО к переносу новых научных знаний и инновационных решений в содержание педагогического образования. Материалы, представленные на конференции, найдут применение в дальнейшей работе по проекту РНФ № 26-18-00832. Участие в мероприятии дало учёным ТГПУ возможность сверить результаты с коллегами из научных и образовательных организаций Сибири и других регионов, а также определить ориентиры для развития практик применения искусственного интеллекта в сопровождении детей из семей мигрантов.
29 сентября 2026
