ИИ в образовании: от стратегии к школьным практикам — итоги участия на фестивале «Инновационная школа»: проблемы, идеи, пути решения»
29 апреля 2026 года директор научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании Парка ИОП ИРПО ТГПУ Глухов Андрей Петрович принял участие в Открытом всероссийском педагогическом фестивале «ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА: ПРОБЛЕМЫ, ИДЕИ, ПУТИ РЕШЕНИЯ», проводимым МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска.
На пленарном заседании Андрей Петрович представил доклад «Искусственный интеллект в образовании. Опыт реализации проектов экспериментальных площадок НОЦ ЦДИИО ТГПУ».
В своем выступлении представил:
реальные кейсы внедрения ИИ-инструментов в школах — участницах экспериментальных площадок;
результаты апробации нейросетевых моделей для автоматизации педагогической деятельности;
анализ барьеров и точек роста при цифровой трансформации школы.
Андрей Петрович подчеркнул, что ИИ сегодня — это не технология будущего, а действующий ресурс, который уже позволяет перераспределять нагрузку педагога, индивидуализировать обучение и повышать качество обратной связи. Однако ключевым условием успеха он назвал системное повышение ИИ-грамотности самих учителей.
После пленарного заседания работа продолжилась в формате проектной сессии, где педагогические команды МАОУ СОШ №16 под руководством А.П. Глухова перешли от теории к практике. Участники объединились в рабочие группы и разработали прототипы решений для актуальных школьных проблем:
- снижение нагрузки классных руководителей в коммуникации с родителями, учениками, в подготовки отчетности, выполнению задач администрации.
Педагоги предложили использовать языковые модели для автоматизации: проведение автоматических опросов и составление отчетов, обработки данных из родительских чатов; составления аналитических справок, персонифицированная постановка задач и формирование планов.
- психолого-педагогическое сопровождение: мониторинг состояния и персонализация, использование ИИ для отслеживания эмоционального состояния, уровня гормонального состояния ребенка. Были предложены идеи по созданию прототипов инструментов на основе анализа текстов ученических работ, постов, анонимных опросов с динамической оценкой тревожности, поведенческих маркеров в цифровой среде, использование «гормометра» для определения уровня гормонов.
Работа сессии прошла в формате «живого» проектирования. Каждая команда не просто сформулировала проблему, но и представила прототип решения, определив необходимые ресурсы и возможные риски.
Предложенные идеи будут рекомендованы к доработке в рамках деятельности экспериментальных площадок НОЦ ЦДИИО ТГПУ.
Участие в мероприятии проводится в рамках масштабного исследования, поддержанного грантом Российского научного фонда (№ 25-28-20220)
4 мая 2026
