Проектная и исследовательская деятельность: фундамент качества образования и профессионального роста
26 февраля в стенах Научной библиотеки им. А.М. Волкова ТГПУ, состоялся Практический семинар, посвященный одной из ключевых тем современного образования: «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся и педагогов: эффективные практики, сложности, основание для управления качеством образования».Мероприятие собрало широкий круг специалистов – педагогов, методистов, руководителей образовательных учреждений, объединенных стремлением к поиску и внедрению инновационных подходов в образовательный процесс.
С приветственным словом к участникам семинара обратилась Куровская Лариса Валерьевна, к.б.н., директор Научно-методического центра сопровождения педагогических работников ТГПУ, руководитель Парка инновационных образовательных практик. В своем выступлении Лариса Валерьевна подчеркнула фундаментальную роль проектной и исследовательской деятельности как инструмента формирования ключевых компетенций у обучающихся и непрерывного профессионального развития педагогов. Она акцентировала внимание на том, что именно эти виды деятельности позволяют не только усваивать знания, но и применять их на практике, развивать критическое мышление, креативность и навыки командной работы, что является неотъемлемой частью современного качественного образования.
Центральным событием семинара стал Круглый стол «Почему исследовательская и проектная деятельность должны быть в основе профессиональной практики?». Модератором и ключевым докладчиком выступила Сошенко Инесса Игоревна, к.п.н., заместитель директора по ИМР, методист МАОУ ДО ДЮЦ «Звездочка» г. Томска. В рамках Круглого стола были представлены и другие интересные доклады, демонстрирующие разнообразие применения проектной деятельности в образовательном процессе. Филимоненко Наталия Алексеевна, заведующий МБДОУ «Детский сад» Северный парк» Томского района, поделилась опытом реализации «Географического проекта: от идеи до реализации». Ее выступление наглядно показало, как в дошкольном образовании проектная деятельность становится мощным инструментом для развития познавательного интереса, формирования представлений об окружающем мире и развития творческих способностей у самых маленьких обучающихся.
Особое внимание было уделено осмыслению роли педагога в контексте проектной деятельности. Камнева Ольга Сергеевна, директор Педагогического технопарка «Кванториум» им. Б.И. Вершинина ТГПУ, представила доклад «Осмысление профессионального роста и ролевого репертуара педагога сквозь призму проектной деятельности». Ольга Сергеевна подчеркнула, что проектная деятельность требует от педагога не только глубоких предметных знаний, но и широкого спектра метапредметных компетенций: умения организовывать работу в команде, мотивировать, консультировать, оценивать результаты и корректировать процесс. Она отметила, что участие в проектной деятельности позволяет педагогам расширять свой ролевой репертуар, осваивать новые методики и технологии, что способствует их непрерывному профессиональному развитию и повышению квалификации.
Подробнее на сайте Парка инновационных образовательных практик https://park.tspu.ru/park/news/405-proektnaya-i-issledovatelskaya-deyatelnost-fundament-kachestva-ob...
27 февраля 2026
