VI Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Культурно-историческая память и современные образовательные практики»
Завершила работы VI Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Культурно-историческая память и современные образовательные практики».
2 ноября 2026 г. она началась с пленарного заседания, на котором состоялась панельная дискуссия о трансформации современных воспитательных практик, а затем – презентация учебного пособия для 5-7 классов средней школы и встреча с авторским коллективом.
Затем начали работу секции конференции.
На секции «История памяти: теоретические основания и современные исследовательские практики» (модератор - Сазонова Наталия Ивановна, д-р филос. наук, заведующий кафедрой истории России и методики обучения истории и обществознанию ТГПУ) обсуждались актуальные вопросы исследования культурно-исторической памяти. На секции прозвучали доклады, посвященные крестьянской культуре (С.И.Толстов, к.и.н., доцент ТГПУ), культуре сибирского казачества (Григоренко В.И., Чередниченко М.В., МАОУ Школа «Эврика-развитие» г. Томска, И.В. Кутявина Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 59»), проблемам преподавания истории России в вузе (Е.А.Корейбо, И.В.Котенко, преподаватели ТГПУ). Особый интерес вызывали доклады С.Г.Чухина (Омский медицинский университет) о проекте «Семейная сага» и методических возможностях использования семейной истории в воспитательной работе, А.А.Гончаровой (преподавателя Томского техникума водного транспорта и судоходства), о практических аспектах формирования культурно-исторической памяти в образовательном процессе. Все доклады вызвали оживленную дискуссию среди участников и слушателей секции.
На секции «Культурно-историческая память и культурное наследие народов России на уроках истории и во внеурочной деятельности» (модератор А.А.Ельник, к.и.н., доцент ТГПУ) обсуждались практические вопросы формирования культурно-исторической памяти на уроках истории, обществознания, бинарных уроках экологической и этнокультурной направленности, уроках изучения английского языка, а также во внеурочной деятельности. Участники, в основном, представлены педагогическими работниками учреждений основного и дополнительного образования города Томска, Томской области, а также других субъектов РФ (в частности, Омская область). Среди докладчиков также представлены аспиранты и магистранты вузов города Томска.
Рассматривались вопросы сохранения культурно-исторической памяти и культурного наследия народов России на уроках истории, Пристальное внимание было уделено сотрудничеству школы и музеев, созданию школьных музеев, привлечению различных педагогических средств: кино, мультипликационных фильмов, художественных картин, музыкальных произведений, поэтических произведений, а также их аудиозаписей (в первую очередь, когда стихотворение читает сам автор), настольных игр для привлечения внимания, повышению степени заинтересованности школьников на уроках истории, при изучении культурного наследия народов России. Рассмотрены приемы использования этих средств, а также их создания совместно с учащимися в процессе учебной деятельности (например, создание мультфильмов, посвященных районам Томской области и народам Сибири).
Большинство докладов вызвали живую реакцию и обсуждение. Больше всего внимания и большее число вопросов вызвали доклады, посвященные настольным играм как внеурочному ресурсу (Воропина О.Д., Корниловская СОШ, с. Корнилово, Томская область), школьным музеям (Сазонова О. И, Рубан Н.И., Монастырская средняя школа, с. Монастырка, Томская область, Тереков Р.Ю., Тарабрина Е.В., Иевлева О.П., МАОУ СОШ №38, Томск), роли искусственного интеллекта в образовании (Казанцева Н. Г., Шиканов К.Ю. СОШ № 38, г. Томск, Машуров Е.П.СОШ № 50, г. Томск, аспирант ТГПУ).
В работе секции «Осмысление исторической памяти в русской литературе» (модератор Е.А.Сафонова, к.ф.н., доцент ТГПУ) приняли участие 25 человек (в очном и дистанционном форматах). В качестве докладчиков и слушателей выступили кандидаты филологических и исторических наук ТУСУР, ТГПУ, а также студенты и учителя русского языка и литературы Шпалозаводской основной школы Парабельского района Томской области, Томского аграрного колледжа (с. Первомайское), «Белоярской СОШ № 1» Верхнекетского района Томской области, МАОУ лицея № 51, МАОУ гимназии № 29, МАОУ СОШ № 23, МАОУ СОШ № 16, МАОУ СОШ № 36 г. Томска.
В центре внимания участников секции оказались такие произведения художественной литературы, как стихотворение А. С. Кушнера «Времена не выбирают», повести В. П. Катаева «Сын полка», С. Потаповой «Зелёная волна», Е. Басовой «Следы», М. Ботевой «Сад имени Т. С.», Э. Веркина «Облачный полк» и др.
Практикующие учителя представили опыт организации изучения произведений на уроках литературы: выступления были посвящены применению интеллектуальных игр, приёмов визуализации, конкурсов подкастов, просмотров экранизаций и театральных постановок, а также использованию технологии «Дебаты».
В рамках секции «Внеурочные ресурсы в формировании культурно-исторической памяти в школе» (модератор Тужикова Татьяна Александровна, канд. пед. наук заместитель директора по НМР МАОУ СОШ № 32 г. Томска, доцент ТГПУ) было представлено 17 докладов. Основные проблемы, которые обсуждались в ходе дискуссии: ресурсы школьного и иных музеев в формировании культурно-исторической памяти у обучающихся разных категорий, в том числе у детей с ОВЗ (Малервейн С.В., Шевченко Н.В., Маслова И.В., Вершинина С.Ф., др.) интерактивные методы и формы формирования культурно-исторической памяти, мотивация в процессе формирования данной памяти Абдрашитова Г.Ш.), ресурсы школьной библиотеки в данном процессе (Клепикова И.А.). Актуализирована проблема проведения образовательных экскурсий, начиная с дошкольного возраста. Интересным было выступления о роли наставничества в организации процесса формирования культурно-исторической памяти (Томилина Е.Н.). В рамках секции участники просмотрели фильм о роли Макария Невского в жизни томичей, а также познакомились с образовательным контентом для школьников по данной теме. Интересным был формат мастер-класса на основе краеведческого материала, материалы о роли проектных задач в работе по направлению.
Традиционно в конференции в качестве слушателей принимали активное участие студенты ИФФ.
5 ноября 2026
