Tomsk State Pedagogical University

Оживляя педагогику!

Проект "Оживляя педагогику!"

Научно-исследовательской лаборатории киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды Парка инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ

О проекте

Проект "Оживляя педагогику!" разработан Научно-исследовательской Лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды Парка инновационных образовательных практик Томского государственного педагогического университета совместно с преподавателями кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ и представляет собой уникальное цифровое путешествие в мир педагогики прошлого. Основная цель проекта — популяризация идей выдающихся педагогов среди студентов педагогического вуза через использование современных цифровых технологий.

В рамках проекта создаются цифровые аватары великих мировых и российских педагогов, которые оживают, рассказывая о своем жизненном пути в образование и ключевых педагогических идеях. Виртуальные образы этих педагогов не только визуально воспроизводят их внешность, но и озвучивают их мысли и теории, делая это доступным и понятным для широкой аудитории.

Цели и задачи проекта

- Популяризация педагогических идей: знакомство с жизненным путем и основными теориями выдающихся педагогов.

- Применение современных цифровых технологий в образовании: использование цифровых аватаров для создания интерактивного и увлекательного образовательного контента.

- Образование через визуализацию: наглядное и доступное представление сложных педагогических концепций и идей.

- Историческое наследие: сохранение и передача педагогического наследия будущим поколениям.

Как это работает

Цифровые аватары создаются с использованием современных технологий 3D-моделирования и искусственного интеллекта. Каждый аватар тщательно анимирован и озвучен с помощью генеративных нейросетей, чтобы максимально точно передать характер и стиль общения исторических личностей. Виртуальные образы педагогов будут доступны на данной платформе проекта, где каждый пользователь сможет в интерактивной форме узнать об их вкладе в педагогическую науку и практике.

Проект "Оживляя педагогику!" — это уникальная возможность взглянуть на педагогическое наследие через призму современных цифровых технологий. Лаборатория Научно-исследовательская лаборатория киберсоциализации и кафедра педагогики и управления образованием формирования цифровой образовательной среды Томского государственного педагогического университета приглашает и кафедра всех заинтересованных лиц принять участие в этом увлекательном образовательном путешествии.

На сегодня в галерее выдающихся педагогов прошлого представлены:

Ян Амос Коменский — основатель современной педагогики, автор принципов наглядного обучения и "Великой дидактики".
Иоганн Генрих Песталоцци — швейцарский педагог, разработчик теории элементарного образования, основоположник идеи гармоничного развития личности.
Жан-Жак Руссо — французский философ и педагог, автор концепции свободного воспитания и естественного развития ребенка.
Лев Николаевич Толстой — великий русский писатель и педагог, создатель уникальной системы воспитания и обучения, основанной на уважении к личности ребенка.
Антон Семенович Макаренко — советский педагог, автор теории и практики коллективного воспитания, организатор и руководитель трудовых коммун для беспризорников.
Надежда Константиновна Крупская — советский педагог и общественный деятель, активный пропагандист идей всеобщего образования и социального воспитания.
Лев Семенович Выготский — выдающийся психолог и педагог, основатель культурно-исторической теории, исследователь роли социального взаимодействия в развитии личности.
Василий Александрович Сухомлинский — украинский советский педагог, теоретик и практик гуманистической педагогики, автор идеи школы радости и воспитания в коллективе.

В дальнейшем галерея великих педагогов будет пополняться новыми образами.

Абитуриенту

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

Вступительные испытания проводятся в форме собеседования 

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

2 года очно заочно УСО

Целью программы является подготовка высококвалифицированных руководителей для сферы управления образованием, обладающих способностью определять стратегию управления человеческими ресурсами с принятием решений на уровне крупных организаций или подразделений, а также готовностью к научно-исследовательской деятельности в данной сфере.

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ

2 года очно заочно  воспит

Целью программы является подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих готовностью к исследованию и решению задач воспитательной, методической и проектной деятельности в образовании на разных уровнях (дошкольное, начальное, общее, среднее, профессиональное) и в разных условиях (городские, сельские образовательные организации); способных решать задачи научно-методического обеспечения, организации и сопровождения воспитательной, методической и проектной деятельности; владеющих универсальными, общепрофессиональными, профессиональными компетенциями в соответствии с профилем и типами задач данной деятельности.

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) МЕТОДИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕДМЕТНОМ ОБУЧЕНИИ (химии, биологии, математике, физике, английскому и немецкому языкам, английскому и французскому языкам, русскому языку и литературе, истории и обществознанию, безопасности жизнедеятельности, технологии)

очно метод

Целью программы является формирование и развитие компетенций и качеств, необходимых для деятельности высокопрофессиональных педагогов; развитие уникальных профессиональных способностей учителей, подготовка к разработке и воплощению на практике лучших образовательных идей на разных уровнях и видах образования (школьного, среднего профессионального, высшего и дополнительного).

 

ПРОГРАММЫ АСПИРАНТУРЫ

Научная специальность 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

 3 года очно 

Вступительные испытания проводятся в форме экзамена:

  • экзамен по иностранному языку
  • экзамен по научной специальности 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования

Научная специальность 5.8.7. Методология и технология профессионального образования

3 года очно

Вступительные испытания проводятся в форме экзамена:

  • экзамен по иностранному языку
  • экзамен по научной специальности 5.8.7. Методология и технология профессионального образования

 

Документы, предоставляемые в приемную комиссию:

  •  Заявление о приеме на обучение
  •  Документ, удостоверяющий личность, гражданство
  •  Страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования
  •  Документ установленного образца о высшем образовании
  •  3 фотографии (размер 3х4)
  •  Медицинская справка

 

Подробную информацию о программах обучения можно узнать на странице ПРИЕМНОЙ КАМПАНИИ ТГПУ

Магистрантам и аспирантам

Магистрантам

Шаблоны:

Заявления:

Аспирантам

Результаты исследований

Результаты парка ИОП

История ИРПО

Институт развития педагогического образования является преемником Института психологии и педагогики (ИПиП) ТГПУ, созданного 1 сентября 2016 года по решению Ученого Совета университета от 29.08.2016 г. Приказом от 20.04.2020 г. Институт психологии и педагогики переименован в Институт развития педагогического образования (ИРПО).

Институт является научно-исследовательским и образовательным структурным подразделением ТГПУ и функционирует в соответствии с ценностями сетевого партнерства. Деятельность Института в 2020-2021 учебном году курировала доктор педагогических наук, доцент Л.Г. Смышляева. С 2021 года Институт курирует проректор по научной работе Е.А. Полева.

Основными целями деятельности Института являются:

  1. Подготовка кадров высшей квалификации по научным специальностям 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования и  5.8.7. Методология и технология профессионального образования.
  2. Организация и (или) проведение научных исследований по направлению деятельности Института, использование полученных результатов в образовательном процессе.
  3. Повышение эффективности научно-исследовательской, образовательной и инновационной деятельности ТГПУ, обеспечение наиболее полного использования и развития научно-образовательного потенциала ТГПУ.
  4. Развитие сетевого партнерства ТГПУ.

Основными задачами Института являются:

  • Осуществление учебной, научной и воспитательной деятельности по реализации образовательных программ ТГПУ (высшее и дополнительное образование, профильные направления аспирантуры).
  • Участие в разработке образовательных программ высшего и дополнительного образования, реализуемых в ТГПУ.
  • Осуществление аналитической, экспертной и консультационной деятельности в рамках научно-методического сопровождения образовательных организаций региона.
  • Привлечение к научно-исследовательской работе Института научно-педагогических и других работников, студентов, аспирантов и докторантов ТГПУ.
  • Привлечение к научно-исследовательской работе Института педагогов-практиков, управленцев и других партнеров из внешней социальной среды Института, содействие организации совместной научной исследовательской деятельности в целях усиления интеграционных процессов образования, повышения эффективности учебно-научной и инновационной деятельности, научных коллабораций.
  • Содействие расширению партнерства ТГПУ с образовательными организациями, общественными организациями, работодателями в целях распространения результатов научных исследований по педагогике и способствование использованию результатов научных исследований и разработок в образовательном процессе, содействие научному и методическому обеспечению процесса трансляции педагогических знаний студентам университета и внешним партнёрам, практическому применению этих результатов.
  • Содействие научно-исследовательской деятельности структурных подразделений, временных творческих коллективов и отдельных научно-педагогических работников, аспирантов ТГПУ, научно-исследовательской, проектной и инновационной работы студентов.
  • Поддержка и развитие студенческой науки и исследовательских и проектных молодежных инициатив; формирование исследовательских компетенций и мотивации к научно-исследовательской деятельности у бакалавров и магистрантов ТГПУ. 

Функции ИРПО:

  • Реализация основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.
  • Научная и педагогическая экспертиза научных и учебно-методических материалов в пределах предметной (дисциплинарной) принадлежности.
  • Формирование временных творческих коллективов для выполнения научно-исследовательских работ, в том числе с участием студентов, аспирантов, докторантов и молодых ученых Университета.
  • Участие в проводимых Университетом, иными организациями городских, российских и международных научных и творческих выставках, конференциях, симпозиумах, иных научных и творческих мероприятиях.
  • Организация на базе Института научных и творческих выставок, семинаров, конференций и других научных и творческих мероприятий, предметных олимпиад школьников и студентов, способствующие популяризации педагогической науки и обмену инновационным образовательным опытом
  • Установление взаимосвязи с образовательными организациями в целях обобщения и распространения передового научно-педагогического опыта, оказания научно-методической, консультативной, практической и иной помощи.
  • Содействие обобщению опыта работы научно-исследовательских лабораторий, трансляции результатов в учебный процесс Университета.
  • Содействие подготовке к изданию научной литературы, статей в научных периодических изданиях, включая международные базы данных.

В структуру Института входят:

Научные издания

Проекты ИРПО

Партнеры

Экспериментальные площадки