1.

Непрерывное образование учителя современной сельской школы: историко-педагогические аспекты и концептуально-методологические основы

Ефлова Зинаида Борисовна,
доктор пед. наук, доцент ПетГУ, в.н.с. НОЦ педагогики сельской школы ТГПУ

2.

Кадровое обеспечение инновационных практик в сельских школах Сибири

Сартакова Елена Евгеньевна,
доктор пед. наук, доцент, руководитель НОЦ педагогики сельской школы, профессор кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

К вопросу о гносеологических основах профессиональной деятельности учителя сельской школы

Окушова Гульнафист Алтаевна,
кандидат философских наук, доцент кафедры социальных коммуникаций факультета психологии ТГУ

3.

Роль сельского учителя в становлении современных моделей общеобразовательных организаций

Еретнова Евгения Павловна,

заместитель директора МБОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» Томского района, соискатель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

4.

Подготовка учителей для организации допрофессиональной подготовки обучающихся сельской школы средствами дополнительного образования

Червонец Ольга Леонидовна,
старший преподаватель центра повышения профессионального мастерства педагогических работников ТОИПКРО, аспирант кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

5.

Об организационно-методическом сопровождении реализации магистерской программы по профилю «Педагогика сельской школы»

Долганова Надежда Филипповна,

старший преподаватель кафедры информатики ТГПУ, соискатель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

6.

Роль педагога в формировании современной воспитательной среды сельской школы

Андреева Елена Борисовна,

заместитель директора по проектно-методической работе Областного центра дополнительного образования Томской области, соискатель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

7.

Кадровое обеспечение мониторинговых исследований функциональной грамотности сельских школьников

Приступа Татьяна Юрьевна,

заместитель директора по УВР МБОУ «Зоркальцевская СОШ» Томского района, соискатель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

8.

Формирование современных профессиональных стереотипов педагогов как условие становления резильентной образовательной среды сельской школы

Пивоварова Анна Викторовна,

научный сотрудник НОЦ педагогики сельской школы ТГПУ

9.

К проблеме организации профессионального развития сельского учительства средствами федеральных проектов (на примере проекта «Обучение сельских учителей финансовой грамотности и методике проведения просветительской работы с сельским населением»

Григорьев Евгений Александрович,

руководитель методической службы по финансовой грамотности, кафедра финансовых рынков автономной некоммерческой организации «Институт дополнительного профессионального образования «Международный финансовый центр»

10.

Развитие инклюзивной компетентности педагога современной сельской общеобразовательной организации

Чеботарева Ольга Владимировна,

соискатель кафедры педагогики и управления образованием ИРПО ТГПУ

11.

Современные модели наставничества в базовой сельской школе

Барская Маргарита Алексеевна,

заместитель директора по учебно-воспитательной работе МКОУ «Шегарская средняя общеобразовательная школа №1».

12

Проблемы подготовки педагогов сельских школ к формированию функциональной грамотности школьников

Блинникова Татьяна Геннадьевна,

учитель МБОУ «Кисловская средняя общеобразовательная школа» Томского района, магистрант ТГПУ

13

Сравнительно-сопоставительный анализ содержания образования в области экономики и финансовой грамотности в курсе обществознания на уровне основного общего и среднего общего образования

Григорьев Евгений Александрович,

руководитель методической службы по финансовой грамотности, кафедра финансовых рынков автономной некоммерческой организации «Институт дополнительного профессионального образования «Международный финансовый центр»

Сосина Алена Игоревна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 28 г. Томска;
Барановская Наталия Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 28 г. Томска.

Титова Галина Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики ТГПУ ;

Середа Алёна Владимировна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ.

Глухов Андрей Петрович, канд. филос. наук, зав.лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды Парка инновационных образовательных практик ТГПУ

Томасова Дарья Александровна, к.тех.н., научный сотрудник лаборатория инноваций в образовании Института образования ВШЭ

Колпаков Сергей Николаевич, канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории матаметодики Парка инновационных образовательных практик ТГПУ

Семенова Наталия Альбертовна, к.пед.н., директор ИРПО ТГПУ

Долгова Людмила Михайловна, научный сотрудник НОМЦ «Педагогические технологии развития человеческого потенциала» ТГПУ

Филькина Александра Витальевна, научный сотрудник ТГУ, доцент, кандидат социол. наук

вопросы для обсуждения

Что такое инновации в образовании?

Можно ли Томский регион назвать инновационным в сфере образования? В чём уникальность образовательного ландшафта Томского региона как ресурса развития его инновационной активности?

Кому и зачем нужна карта образовательных инноваций? Какие образовательные и другие организации (библиотеки, музеи, медиа, коворкинги, клубы и др.) могли бы включиться в инновационно-образовательный процесс региона и в каком формате деятельности?

Какова должно быть карта образовательных инноваций региона?

1.

Условия реализации стратегии непрерывного литературного образования в высшей школе

Миронова Наталия Александровна,
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры методики преподавания литературы МПГУ

2.

Преподавание детской литературы в педагогическом университете в логике метаметодики: организация изучения темы

Полева Елена Александровна,
канд. филол. наук, проректор по научной работе ТГПУ

3.

Региональный компонент на уроках английского языка. Воспитание патриотизма через призму развития практических навыков

Жирунова Анастасия Александровна,
учитель английского языка МБОУ «Лицей» Нижегородская область

4.

Инновационные подходы к актуализации дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности

Лихачева Полина Романовна,
педагог дополнительного образования МБУДО Дворец творчества детей и молодёжи г. Воронеж

Исследование природных вод физико-химическими методами анализа как ресурс для внеурочных занятий по химии

Комарова Мария Алексеевна,
учитель химии МАОУ СОШ №50 г. Томска

Формирование универсальной (инструментальной) грамотности

Назарова Елена Александровна,
учитель математики и информатики МБОУ «Средняя школа №27» города Ульяновска

Организация учебного материала как условие изменения естественно-математического образования

Колпаков Сергей Николаевич,
канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории метаметодики парка инновационных разработок ИРПО ТГПУ

Мотивационные и воспитательные возможности курса «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

Киселева Ольга Ивановна,
канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры дошкольного образования ТГПУ

Психолого-педагогический потенциал творческого рассказывания для развития личности детей старшего дошкольного возраста

Неустроева Елена Сергеевна,
аспирант Шадринского государственного педагогического университета

1.

Профориентация как инструмент развития потенциала человека.

Устанавливая связи, раскрываем ресурсность

Кудашкина Людмила Алексеевна,
эксперт НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

2.

Профориентационные проекты: опыт взаимодействия ТГПУ и промпартнеров

Волчкова Ирина Владимировна,
к.э.н., доцент, эксперт НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

Наставничество в практиках профессиональной ориентации на педагогическую деятельность

Насонов Дмитрий Борисович,
проректор по социальной и воспитательной работе ТГПУ

3.

Использование больших данных в практиках профориентационной работы

Малахов Владислав Валерьевич,
аспирант ТГПУ

4.

Риски и угрозы медиаобразовательной среды в профессиональном самоопределении школьника

Шабельник Мария Александровна,
старший методист ГБОУ «Школа №1547» г. Москвы

5.

Профессиональная ориентация обучающихся детей, с девиантным поведением

Мареева Елизавета Сергеевна,
учитель физики МОУ СОШ №50 г. Томска

6.

Ковалева Ольга Ивановна,
консультант Департамента науки и высшего образования Администрация Томской области

1.

Сообщество профессиональной образовательной организации как субъект кластерного обновления СПО региона

Калинюк Юрий Владимирович,
начальник Департамента профессионального образования Томской области

2.

ДПО как ресурс реализации кластерной политики в СПО

Смышляева Лариса Германовна,
д.п.н., профессор, директор НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

3.

Лаврушенко Светлана Владимировна,
заместитель директора ОГБПОУ «Томский аграрный колледж»

4.

Кластерная политика как механизм содействия закреплению выпускников профессиональных образовательных организации на рынке труда

Симон Ирина Александровна,
магистрант ТГПУ

5

Кузница профессиональных кадров

Мареева Елизавета Сергеевна,
преподаватель ОГБПОУ «ТПГК» г. Томска

1.

Парадигмы дидактики: подходы к обновлению современного дидактического знания

Поздеева Светлана Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования ТГПУ

1.

Вовлечение организаций высшего образования в развитие региональных сегментов ЕФС: ключевые вызовы и перспективные направления

Садиева Марина Станиславовна,
к.псих.н., проректор по образовательной деятельности ТГПУ

2

Методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях изменения ФГОС СПО

Астапова Елена Викторовна,
старший методист ОГБУДПО " Региональный центр развития профессиональных компетенций "

3

Роль методической службы в организации системы наставничества педагогических работников

Курбанова Ольга Михайловна,
старший методист ОГБПОУ "Томский промышленно-гуманитарный колледж"

4

Роль методиста в профессиональной деятельности педагога

Ягодкина Оксана Викторовна,
начальник методического отдела ОГБПОУ "Томский политехнический техникум"

5.

Методическое сопровождение наставничества педагогов в контексте стратегического развития ПОО: из опыта ОГБПОУ "ТБМК"

Дмитриева Анжелика Олеговна,
Заведующий организационно-методическим отделом, ОГБПОУ "Томский базовый медицинский колледж"

6.

Наставничество как ресурс непрерывного педагогического образования

Шелкунова Анна Федоровна,
Методист, педагог-психолог, МАДОУ № 44 г. Томск

7.

Критериальное оценивание в практике современного учителя

Глушенкова Виктория Львовна,
Учитель МАОУ "СОШ №81" имени «Евгения Ивановича Стародуб», г. Новокузнецк