19 апреля 2023 года
|
Время |
Событие |
Руководитель/Модератор/ Спикер |
Целевая аудитория |
Место проведения/Ссылка |
|
Трек «Влияние инновационных образовательных практик на развитие педагогического образования» |
||||
|
12.20 16.20 |
Дискуссионная площадка «Инновационно-образовательный ландшафт: карта и маршрут для томского региона» |
Модераторы: Глухов Андрей Петрович, канд. филос. наук, зав.лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды Парка инновационных образовательных практик ТГПУ, Колпаков Сергей Николаевич, канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории матаметодики Парка инновационных образовательных практик ТГПУ |
Руководители и сотрудники инновационных площадок, организаций и структур системы общего, среднего профессионального, высшего и дополнительного образования, ученые, студенты, аспиранты, педагоги образовательных организаций |
Адрес Томск, ул. Киевская, 60 Рекрационный зал Ауд.305
|
Список выступающих
|
Глухов Андрей Петрович, канд. филос. наук, зав.лабораторией киберсоциализации и формирования цифровой образовательной среды Парка инновационных образовательных практик ТГПУ Томасова Дарья Александровна, к.тех.н., научный сотрудник лаборатория инноваций в образовании Института образования ВШЭ Колпаков Сергей Николаевич, канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории матаметодики Парка инновационных образовательных практик ТГПУ Семенова Наталия Альбертовна, к.пед.н., директор ИРПО ТГПУ Долгова Людмила Михайловна, научный сотрудник НОМЦ «Педагогические технологии развития человеческого потенциала» ТГПУ Филькина Александра Витальевна, научный сотрудник ТГУ, доцент, кандидат социол. наук |
|
|
вопросы для обсуждения |
|
|
Что такое инновации в образовании? Можно ли Томский регион назвать инновационным в сфере образования? В чём уникальность образовательного ландшафта Томского региона как ресурса развития его инновационной активности? Кому и зачем нужна карта образовательных инноваций? Какие образовательные и другие организации (библиотеки, музеи, медиа, коворкинги, клубы и др.) могли бы включиться в инновационно-образовательный процесс региона и в каком формате деятельности? Какова должно быть карта образовательных инноваций региона? |
|