Министерством просвещения России подведены итоги III Всероссийского образовательного форума «Государственная ценностная политика в системе образования», который состоялся в Московском педагогическом государственном университете при участии ТГПУ.

Форум «Беспилотные технологии в образовании и воспитании: перспективы, преимущества, вызовы» объединил представителей 42 образовательных и общественных организаций региона, органов власти и разработчиков беспилотных систем. Они стали участниками круглого стола, тематической выставки и мастер-классов по управлению БПЛА. 

Электронное и бумажное издание «Банк передовых педагогических, образовательно-воспитательных практик педагогических вузов Министерства просвещения России» подготовлено и выпущено Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена. В него вошли 15 практик различных структур Томского государственного педагогического университета.

Организатором выступил Институт развития педагогического образования, который провел два круглых стола. Первое мероприятие «Почему педагогика такая разная, или Прогрессирующая педагогизация» от научно-исследовательской лаборатории качества научно-педагогических исследований было посвящено осмыслению развития направлений в педагогике.

Чем отличаются современные абитуриенты от тех, кто поступал пять лет назад, и какие перспективы у современных педагогов — поговорили с деканом историко-филологического факультета ТГПУ, заведующей кафедрой русской литературы Оксаной Юрченковой.

Каких специалистов готовит сегодня факультет?  

Прежде всего, мы готовим квалифицированных педагогов. Стоит отметить, наши выпускники очень востребованы и в городе, и в области. В том числе потому, что у нас реализуются все ступени подготовки: бакалавриат, магистратура, аспирантура.

Очная форма бакалавриата представлена тремя направлениями: «Русский язык и Литература», «История и Обществознание» и «История и Право». Последнее — относительно новое направление, появилось три года назад и уже стало довольно популярным.

На заочном обучении — «Русский язык и Литература» и «История и Обществознание». Есть также «Правовое образование», но это уже не двухпрофильный, а однопрофильный бакалавриат, в рамках которого обучаются будущие педагоги правовых дисциплин. Для поступления на профили «Русский язык и Литература» необходимо сдать — два основных предмета. Третий на выбор — «История», «Обществознание» или «Иностранный язык». На профили «История и Право», «История и Обществознание» нужно сдать «Историю», «Обществознание» и «Русский язык».

На направление бакалавриата «Русский язык и Литература» в этом году мы планируем набрать абитуриентов на 50 бюджетных мест, включая 15 мест целевого приема; «История и Обществознание» — 25, из них 8 — по целевому, «История и Право» — 25, из них 6 — по целевому. Заочное обучение по направлению «Правовое образование» ведется только на платной основе, а вот на «Историю и Обществознание» и «Русский язык и Литературу» бюджетные места есть.

Магистратура — «Русский язык как иностранный» — изначально была нацелена на иностранных слушателей, но уже не первый год мы набираем и русскоязычных студентов. Сейчас это очень востребованное направление. Для поступления нужно пройти собеседование. При этом базовое филологическое образование приоритетно, но необязательно.

В аспирантуре ведется подготовка по следующим научным специальностям: «Отечественная история», «Этнология, антропология и этнография», «Теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования)», «Русская литература и литературы народов Российской Федерации», «Русский язык. Языки народов России», «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования)». Для поступления первоначально необходимо встретиться с научным руководителем, к которому вы хотите пойти учиться, обсудить тематическое направление будущей диссертации. Далее пройти вступительное испытание по специальной дисциплине, соответствующей научной специальности.

Куда могут трудоустроиться выпускники?  

Наши выпускники востребованы в разных сферах деятельности, но главное — конечно, в образовании. Современные студенты часто трудоустраиваются в образовательные учреждения, начиная уже с четвертого курса, совмещают профессиональную деятельность и обучение в вузе. И здесь, при желании, возможен карьерный рост: среди наших выпускников много завучей, директоров школ, советников по воспитательной работе. Также многие выпускники идут работать в систему дополнительного образования — в различные кружки, дома творчества.

Поскольку на факультете много внимания уделяется научной подготовке, это открывает дорогу в аспирантуру, работу в системе высшего образования и в различных научных учреждениях.

Кроме того, многие находят себя в смежных сферах деятельности. Так, осваивая навыки археологической работы во время практики (например, третий год подряд наши студенты поедут совместно с сотрудниками Эрмитажа в экспедицию под Смоленск), в дальнейшем они могут стать, и становятся, профессиональными археологами. Также во время учебных практик студенты приобретают ценный опыт работы в архивах, музеях, библиотеках, что позволяет затем трудоустраиваться в этих учреждениях. Среди выпускников есть также те, кто работает профессиональными экскурсоводами.

На факультете давно сложилась традиция: наши студенты могут реализовать себя в абсолютно разных областях, в том числе творческих, поэтому после выпуска кто-то уходит в театр, кто-то поет, многие идут в сферу медиа — журналистами, на телевидение. Очень приятно видеть, как раскрываются студенты за время обучения. Но мы, как профильный вуз, прежде всего ратуем за то, чтобы наши выпускники были успешными в школе. И отрадно, что все больше абитуриентов приходят мотивированные, открытые, любознательные, стремятся окунуться в знания с головой и успеть как можно больше, а главное — которые понимают, что хотят быть именно педагогами.

Источник: https://www.tomsk.ru/news/view/istoriya-filologiya-pravo-pedagogika-eto-po-molodezhnomu

Сотрудники Томского государственного педагогического университета составили Карту ландшафта профориентационных практик региона для школьников, которая помогает сопровождать учеников от выбора профиля обучения в школе до трудоустройства на предприятия региона. В 2024 году они реализовали одну из четырех научно-исследовательских работ (НИР) по государственному заданию по исследованию результатов практик профориентационной работы с обучающимися и их семьями.

17–18 июня Парк инновационных образовательных практик ИРПО ТГПУ и МАОУ Школа «Эврика-развитие» г. Томска проведут Фестиваль «Педагогический ПиР. Практики и развитие». К участию приглашаются педагоги, методисты, тьюторы, наставники, классные руководители, психологи и педагоги с тьюторской позицией из образовательных организаций города Томска.

В проекте ТГПУ «Куда пойти учиться?» вышло новое интервью. Декан историко-филологического факультета Оксана Юрченкова рассказала, какие экзамены необходимы для поступления на ИФФ и какие профессии там можно получить.

По 3 июня 2025 года продлен прием заявок на участие во Всероссийском конкурсе для обучающихся образовательных организаций высшего образования «Студенческие семьи России».

1 июня на фестивале «Движения Первых» в Москве и субъектах России стартовала летняя оздоровительная кампания. В Год детского отдыха в системе образования более 5 000 000 детей пройдут тематические смены в региональных лагерях и федеральных детских центрах. В открытии кампании в Томске приняли участие студенты и сотрудники Томского государственного педагогического университета, которые для маленьких томичей организовали интерактивные площадки на двух городских фестивалях.