В 2024 году коллективом сотрудников ФМФ ТГПУ под руководством профессора К.Е. Осетрина и в составе сотрудников кафедры информатики А.Н. Стася, Д.В. Карташова и З.А. Казарина реализован первый этап исследовательского проекта "Разработка, отладка и апробация в теории гравитации, космологии и астрофизике программного комплекса для расчета основных математических величин, уравнений, их решения и визуализации".  

     Физико-математический факультет Томского государственного педагогического университета с глубоким прискорбием извещает о том, что 19 сентября 2024 года на 52 году жизни ушла из жизни доцент Татьяна Геннадьевна Митрофанова, и выражает глубокие соболезнования родным и близким.
     В стенах Томского государственного педагогического университета Татьяна Геннадьевна прошла все ступени от студента до доцента. В 2003 году она защитила кандидатскую диссертацию на тему «Обратные задачи электродинамики заряженных частиц» в диссертационном совете при Томском государственном педагогическом университете.
     Светлая память о Татьяне Геннадьевне Митрофановой сохранится в сердцах выпускников, студентов и сотрудников, а ее имя – в истории физико-математического факультета.
     Татьяна Геннадьевна будет всегда для нас примером преданности своей профессии. Мы навсегда запомним ее юмор, необычайный оптимизм и исключительную добросовестность.  

Помним. Любим. Благодарим. Скорбим

Коллектив физико-математического факультета ТГПУ

  Соболезнования от друзей, коллег и учеников можно направлять по адресу: fmf@tspu.ru

    1-6 апреля 2024 года в г. Новосибирске прошла 28-я Всероссийская научная конференция студентов-физиков и молодых ученых. Программа конференции включала в себя 21 секцию по различным направлениям физики.

     По итогам открытого интернет-голосования выпускница магистратуры ФМФ заняла 2 место в региональном конкурсе «Фестиваль нескучных уроков».

В новом учебном году для обсуждения направлений развития образовательного взаимодействия со странами Африканского континента Кению и другие республики посетил начальник Управления международного сотрудничества ИИЯМС ТГПУ Вадим Зюбанов. Была презентована вторая часть учебно-методического комплекса, разработанного Институтом специально для кенийских граждан, желающих изучать русский язык, а также обсуждены варианты открытия новых центров образования на русском языке в странах Африки.

Коллектив Института иностранных языков и международного сотрудничества ТГПУ поздравляет старшего преподавателя кафедры перевода и переводоведения Елену Анатольевну Бурмакову  с успешной защитой диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук!

1 сентября 2025 года студенты первого курса Института иностранных языков и международного сотрудничества Томского государственного педагогического университета собрались в актовом зале 1-го корпуса для участия в праздничном мероприятии, посвященном началу нового учебного года.

Торжественный праздник прошел в теплой дружеской атмосфере. Перед студентами выступили дирекция института, заведующие кафедрами и представители студенческих органов самоуправления, которые поздравили первокурсников с началом студенческой жизни и пожелали успехов в учебе и научной деятельности. Для гостей мероприятия была подготовлена насыщенная культурная программа, включающая выступления творческих коллективов студентов старших курсов и студентки 4 курса 2210 группы Гао Юань из Цзилиньского университета иностранных языков (КНР), которая обучается в ТГПУ по программе двойных дипломов.

После торжественной части первокурсники познакомились с одногруппниками, посетив кураторские часы.

Для иностранных студентов из Китая, которые обучаются в ТГПУ по программам двойных дипломов и академической мобильности, был организован клуб русского языка как иностранного, посвященный Дню знаний в России. На встрече участники обсудили традиции празднования начала нового учебного года в России и Китае. После встречи кураторы иностранных студентов организовали прогулку по кампусу ТГПУ.

Этот день стал важной вехой в жизни каждого студента, открывающей новые горизонты познания и творчества. Институт иностранных языков и международного сотрудничества продолжает свою миссию подготовки высококвалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда России и зарубежных стран.

1 сентября 2025 года ИИЯМС ТГПУ и Школа «Перспектива» дали старт амбициозному образовательному проекту и сделали важный шаг в подготовке будущих специалистов со знанием китайского языка, востребованных в современном мире.

На торжественной линейке 1 сентября, посвященной Дню знаний, присутствовала директор ИИЯМС ТГПУ Богданова Анна Геннадьевна. Она прибыла не одна, а со своей командой профессионалов: заместителем директора по учебной работе Забродиной Ириной Константиновной и студентками ИИЯМС, которые будут вести занятия по китайскому языку в 5 гуманитарном классе.

Анна Геннадьевна не только пожелала ученикам 5.1 класса успехов в освоении китайского языка, но и поздравила всех пятиклассников с Днём знаний, а также пригласила школьников и других классов принимать активное участие во внеурочных мероприятиях, включенных в программу на этот учебный год.

Гао Юань, обучающаяся по программе двойных дипломов с Цзилиньским университетом иностранных языков, тепло поздравила всех присутствующих с началом учебного года на родном языке, создав атмосферу подлинного культурного обмена.

В этом учебном году более 27 учеников 5 гуманитарного класса Школы "Перспектива" приступят к изучению китайского языка. Занятия будут проходить два раза в неделю, и, кроме того, предусмотрен 1 час в неделю внеурочной деятельности на китайском языке.

Образовательная программа разработана совместно преподавателями школы и ИИЯМС ТГПУ и включает в себя следующие разделы:

- Фонетика и произношение: Освоение тонов и правильного произношения звуков китайского языка.
- Иероглифика: Изучение базовых иероглифов, принципов их написания и значения.
- Лексика: Формирование словарного запаса, необходимого для общения на повседневные темы.
- Грамматика: Освоение основных грамматических конструкций китайского языка.
- Культура и страноведение: Знакомство с историей, культурой и традициями Китая.

От всей души желаем успехов нашим юным полиглотам в изучении китайского языка и культуры!

04-05.12.2021 в спортивном корпусе НИ ТПУ состоялись соревнования по быстрым шахматам «Снежная ладья» среди абитуриентов, студентов и сотрудников томских вузов в рамках реализации проекта «Большой томский университет».

Всего участие в турнире приняли 72 студента-шахматиста. Команда ТГПУ в целом достойно представила наш вуз на данных соревнованиях. Благодарим Картакова Максима, Конончика Станислава (оба - студенты 2-го курса ФМФ), Акямсову Диану (2-й курс ИФФ) и Малышкину Марию (3-й курс ИИЯМС) за проявленные спортивные качества, а также Мильто Геннадия Ивановича, руководителя шахматной студии ТГПУ за качественную подготовку команды. Желаем нашим шахматистам дальнейших успехов!

Спортивный клуб ТГПУ

05.12.2021 на лыжной базе «Янтарь» ДЮСШ им. Л. Егоровой в рамках 2-го дня соревновательной программы открытых региональных соревнований по лыжным гонкам памяти заслуженного мастера спорта СССР Ивана Утробина состоялись эстафеты среди женских и мужских команд. В состав каждой из команд входило по 4 участника, которым поочередно предстояло преодолеть свой этап протяженностью 3 и 5 км. соответственно.

По итогам данного мероприятия, 2-е место среди женщин в эстафете 4х3 км. занял квартет студенческой команды ФФКС ТГПУ в составе: Валерии Шинкевич, Екатерины Симаковой, Дарьи Холбутаевой и Елизаветы Колчеданцевой. Поздравляем наших девушек с удачным стартом и желаем им дальнейших спортивных успехов!

Спортивный клуб ТГПУ

05.12.2021 в игровом спортивном зале учебного корпуса № 8 состоялся турнир по стритболу среди мужских и женских команд студентов 1-го курса ТГПУ. Всего в соревнованиях приняло участие 8 команд. По итогам данного мероприятия занятые места распределились следующим образом: у девушек, 1 место - ФМФ, 2 место - ИДиА, 3 место - ФПСО, 4 место - ТЭФ; у юношей: 1 место - ИФФ, 2 место - ТЭФ, 3 место - объединенная команда ФМФ, БХФ, 4 место - ИИЯМС.

Все большие молодцы!!! Поздравляем победителей и призеров соревнований!

С 11 по 21 декабря в Люцерне должна была состояться 30-ая Всемирная зимняя Универсиада. 29 ноября на официальном сайте Федерации университетского спорта Швейцарии появилось сообщение, что из-за нового штамма коронавируса "омикрон" спортивное мероприятие не состоится.

Организаторы Универсиады сообщили, что были вынуждены пойти на такой шаг в связи с "очень динамичным развитием пандемии и связанными с ней ограничениями на въезд".

"Недавно обнаруженный новый штамм коронавируса "омикрон" был признан Всемирной организацией здравоохранения вызывающим беспокойство. Чтобы предотвратить распространение нового варианта вируса и замедлить его, Швейцария объявила ограничения на въезд. Из-за этих требований проведение зимней Универсиады 2021 года невозможно", - говорится в сообщении.

Министр спорта России Олег Матыцин согласился с принятым решением: "Ухудшение эпидемиологической ситуации вынудило организаторов Всемирной зимней универсиады отменить проведение этих крупнейших международных соревнований в Люцерне, - заявил Матыцин. - Очень жаль, что Универсиада отменена, но здоровье людей, принятие необходимых мер безопасности гораздо важнее в сложившейся ситуации".

Планировалось, что в Люцерне выступит около 1,6 тыс. студентов из более чем 540 университетов и 50 стран мира.

С 23 сентября по 12 октября будут реализованы курсы повышения квалификации, направленные на оказание учебно-методической помощи педагогам ОБЗР средних школ и колледжей в условиях перехода от ОБЖ к ОБЗР

Кафедра безопасности жизнедеятельности Томского государственного педагогического университета приглашает педагогов-организаторов и учителей ОБЗР пройти курсы повышения квалификации по программе «Современные подходы к формированию у обучающихся готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях в рамках учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

Программа курса разработана в рамках реализации государственного задания Минпросвещения РФ «Комплексный анализ методического обеспечения и реализации учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в контексте цели формирования готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях у обучающихся».

Особое внимание в реализации программы будет уделено качеству преподавания: в работе курсов примут участие ведущие преподаватели кафедры безопасности жизнедеятельности, педагоги ТГПУ, обладающие необходимыми компетенциями в области ОБЗР и современных образовательных технологий, а также лучшие практики и методисты школ Томска. Такой состав авторитетных экспертов позволит участникам не только получить актуальные знания, но и обменяться профессиональным опытом, обогатить собственный педагогический арсенал и выйти на новый уровень обучения по предмету.

В программе курсов модули по цифровым, иммерсивным и интеллектуальным технологиям в обучении ОБЗР, психологическая подготовка обучающихся к действиям в экстремальных ситуациях, оказание первой помощи и тактическая медицина, беспилотные летательные аппараты, современные средства связи, методики проведения военно-патриотических мероприятий и многое другое.

Сроки обучения: с 23 сентября по 12 октября 2025 г.

Очная часть (с 7 октября по 12 октября) будет реализована на базе укомплектованных помещений ТГПУ (тир, спортивный зал, класс демонстрационного экзамена, учебный кабинет безопасности жизнедеятельности и первой помощи), а также с применением дистанционных образовательных технологий на платформе https://bigbluebutton.org, заочная часть – в системе электронного обучения «Открытая педагогическая лаборатория» (https://openlab.tspu.ru).

Алгоритм подачи заявки по ссылке:

Шаг 1. Подать Заявку и сформировать документы по ссылке: https://openlab.tspu.ru/docs/advisor/

Шаг 2. Автоматически сформированные документы распечатать и подписать.

Шаг 3. На Вашу электронную почту поступит письмо, в ответ на которое необходимо в срок не позднее 16 сентября включительно прислать  скан-копии документов для зачисления.

Шаг 4. Оригиналы: заявление на зачисление, согласие на обработку персональных данных необходимо выслать Почтой России в срок не позднее 22 сентября по адресу:

КУДА: 634061, г. Томск, ул. Киевская, 60

КОМУ: ТГПУ ЦДОРК.

Или принести в ЦДОРК по адресу: г. Томск, ул. Герцена, 49, кабинет 329.

Контактные лица:

Синогина Елена Станиславовна, тел.: (382-2) 31-12-41, доб. 3115, e-mail: sinogina@tspu.edu.ru

Федорова Наталия Андреевна, тел.: 8(3822) 311-319, e-mail: fedorova@tspu.ru

Уважаемые преподаватели и студенты технолого-экономического факультета!

Поздравляем Вас с наступающим Днем знаний - праздником мудрости, добра и вдохновения.

Это один из самых запоминающихся, волнующих и радостных дней для всех участников образовательного процесса.

Дорогие обучающиеся, не забывайте, что знания — это ваше будущее, дорога в большую жизнь. Они дадут возможность обрести себя в современном мире! Успешного учебного года, крепкого здоровья, неисчерпаемой энергии и творческих достижений!

На торжественную встречу с Администрацией технолого-экономического факультета приглашаем:

1. Бакалавров групп

751, 752

753 (очный формат по желанию) 1 сентября 2025 года в 10.00 в аудитории 217 8 корпуса ТГПУ по адресу г. Томск, ул. К.Ильмера 15/1

2. Бакалавров группы 753 (дистанционная встреча) по ссылке https://bbb.tspu.ru/rooms/ao1-5xm-mkx-nm5/join 1 сентября в 17.00
3. Магистранты (занятия по расписанию). Встреча с администрацией факультета состоится

с группой 751М 4 сентября аудитория 317 в 16.00 в 8 корпусе по адресу г. Томск ул. К.Ильмера 15/1

с группой 752М 3 сентября аудитория 117 в 16.00 в 8 корпусе по адресу г. Томск ул. К.Ильмера 15/1

Внимание! Вход в корпуса по паспортам!

Форум «Август.ПРО: матрица педагогических изменений» прошел в Томске на базе ОГАОУ «Интеграция» 21–23 августа 2025 г. в Томске.

Целью форума в Томске в 2025 году стала выработка единой стратегии развития регионального образования. Форум собрал педагогов, управленцев и экспертов для профессионального диалога, обмена лучшими практиками и формирования новых подходов к обучению.

В мероприятии приняли участие руководители и заместители руководителя органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, руководители и заместители руководителя образовательных организаций всех типов, педагоги и гости Форума.

Среди участников и организаторов секционных мероприятий были и представители профессорско-преподавательского состава разных кафедр технолого-экономического факультета.

21 августа, в ОГАОУ «Интеграция» состоялось событие, объединившее в себе строгость научного подхода и живую энергию педагогического поиска, здесь прошел семинар с элементами мастер-класса «Методический интенсив по ОБЗР: формирование готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях», организованный сотрудниками кафедры безопасности жизнедеятельности. В аудитории собрались 65 участников — учителя и преподаватели из общеобразовательных и профессиональных организаций Томской области, чтобы вместе обсудить современные подходы к преподаванию учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР).

Семинар стал частью реализации масштабного проекта — государственного задания Минпросвещения РФ QZOY-2025-0005 «Комплексный анализ методического обеспечения и реализации учебного предмета «ОБЗР» в контексте цели формирования готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях у обучающихся».

Семинар открыла своим приветственным словом руководитель госзадания Елена Станиславовна Синогина, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности ТГПУ. Она подчеркнула значимость форума и самого мероприятия для региона, напомнив, что формирование готовности молодежи к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях сегодня является не просто задачей педагогики, но и важнейшей частью государственной политики в сфере образования. Елена Станиславовна обозначила главную мысль дня: лишь объединив усилия исследователей и педагогов-практиков можно выстроить систему подготовки школьников к вызовам XXI века.

Первым в содержательную часть погрузил слушателей Константин Леонидович Пустозёров, учитель технологии ОГБОУ «Интеграция». Его рассказ о возможностях VR-симулятора управления дронами «Flytonica» сразу оживил пространство: педагоги увидели, как цифровой тренажер превращается в настоящий учебный инструмент. Симуляция управления беспилотными летательными аппаратами, моделирование чрезвычайных ситуаций и сценариев, приближенных к реальности, вызвали неподдельный интерес. Для школьников это — возможность шагнуть в практику, для учителей — новая дидактика, напрямую отвечающая на вызовы времени. В составе комплекса — не только VR-приложение, но и версия для ПК с редактором карт, а также web-интерфейс с LMS-системой, что позволяет использовать его как в классных комнатах, так и онлайн, с возможностью автоматической оценки пролёта и хранения записи тренировки. В ходе демонстрации Константин Леонидович показал, как учащиеся могут проходить различные полетные задания — от доставки груза и поиска объектов до пролетов по трассе на скорость — и как симулятор помогает развить реакцию и способность принимать оптимальные решения в критических ситуациях.

Затем выступила Елена Александровна Полева, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской литературы и старший научный сотрудник НИЛ гражданско-патриотического воспитания и профилактики радикализма ТГПУ. Ее доклад об анализе дополнительной литературы по вопросам безопасности оказался исследованием не только содержательным, но и трезво критическим. Елена Александровна показала, что при изобилии пособий для младших школьников практически отсутствуют качественные материалы для подростков и старшеклассников, а отдельные издания вызывают сомнение в надежности. В контексте госзадания ее работа позволила очертить реальные пробелы методического обеспечения и выработать рекомендации, как восполнить этот дефицит. Отдельный акцент был сделан на вопросах личных границ, доверительных отношений между детьми и взрослыми и роли семьи в формировании навыков безопасности.

Особое внимание участников привлекло выступление Андрея Петровича Глухова, кандидата философских наук, доцента, руководителя научно-образовательного центра цифровой дидактики и искусственного интеллекта в образовании ТГПУ. Он представил то, что еще недавно казалось футурологией: искусственный интеллект в преподавании ОБЗР. Он подчеркнул, что цифровизация ОБЗР сегодня вызвана не только ростом числа чрезвычайных ситуаций, но и сменой образовательной парадигмы: от пассивного усвоения знаний к активному моделированию реальных сценариев. Слушателям были представлены симуляторы и VR/AR-тренажеры: отработка первой помощи при травмах, кровотечениях и остановке сердца, примеры тренажеров компании «Комплектант», позволяющих действовать в безопасной, но максимально приближенной к реальности среде. Именно такие практики позволяют формировать у обучающихся жизненно важные навыки, соответствующие задачам госзадания. Отдельный блок был посвящен применению искусственного интеллекта: от генерации планов уроков и тестов до визуализации и анализа знаний. ИИ, как отметил Андрей Петрович, становится не заменой педагогу, а его союзником, помогая персонализировать обучение и формировать ключевые компетенции в рамках госзадания. Завершая выступление, он призвал педагогов к «быстрым победам» — попробовать уже сегодня зарегистрироваться в отечественных генеративных нейросетях, сгенерировать план урока или схему действий, чтобы на практике ощутить, как цифровые технологии экономят время, усиливают наглядность и позволяют глубже вовлечь учеников.

Продолжила линию системного развития Наталия Андреевна Федорова, директор Центра дополнительного образования и развития компетенций ТГПУ. Ее доклад был посвящен новой программе повышения квалификации «Современные подходы к формированию у обучающихся готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях». Курс, рассчитанный на 72 часа, сочетает в себе разнообразные форматы: лекции, практикумы и проектную работу, а также блоки по цифровым технологиям, психологической подготовке и тактической тренировке. Педагоги, присутствовавшие в зале, получили возможность зарегистрироваться на обучение прямо в ходе семинара, что превратило теоретический разговор о перспективах в конкретные шаги профессионального развития.

Завершила работу семинара Софья Анатольевна Ломовская, преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и младший научный сотрудник НИЛ гражданско-патриотического воспитания и профилактики радикализма ТГПУ. Ее доклад о формировании устойчивости к стрессу у школьников наполнил аудиторию тихой, но ощутимой энергией практики. Она показала, как когнитивный, поведенческий, эмоционально-регулятивный и социальный подходы могут интегрироваться в образовательный процесс. Упражнения «СТОП» и «Якорь спокойствия», дыхательные техники были восприняты с большим интересом. Участники признались: эти методы они готовы применять уже завтра на своих уроках.

Семинар «Методический интенсив по ОБЗР: формирование готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях» стал не просто обменом опытом, а площадкой, где перспективные идеи обретали живое дыхание. Педагоги, слушая и пробуя новые методики, сами становились частью того изменения, которое сегодня так необходимо системе образования.

22 августа 2025 года в рамках данного форума прошел круглый стол «Проблемы и перспективы формирования предпринимательских компетенций у обучающихся общеобразовательных и средних профессиональных образовательных учреждений», который был организован кафедрой экономики и предпринимательства совместно с Бизнес-инкубатором социальных инноваций и социального предпринимательства ТГПУ.

Мероприятие стало площадкой для обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов развития предпринимательского мышления у школьников и студентов СПО. В нем приняли участие представители СОШ и дополнительных образовательных центров г. Томска и Томской области, в частности из Кожевниковского, Кривошеинского, Первомайского районов. 

В ходе дискуссии рассматривались важные вопросы:

Какие формы и методы обучения наиболее эффективно формируют предпринимательские компетенции?

Какие барьеры мешают внедрению предпринимательского образования и как их преодолеть?

Как можно усилить взаимодействие между образовательными учреждениями для обмена опытом, совместной реализации проектов и формирования единой системы поддержки предпринимательских инициатив у молодежи?

В процессе работы круглого стола участники (представители школ, дополнительных образовательных центров города и области) активно делились опытом по формированию предпринимательских компетенций в образовательных учреждениях, выявили и обсудили проблемы в данной сфере. Так главным барьером оказалась отдаленность региональных образовательных учреждений, которая уже несколько лет решается взаимодействием с ТЦТР «Пульсар». Другая проблема – низкая осведомленность о проводимых мероприятиях и грантах для школьников и студентов СПО, поскольку информация, присылаемая на электронный адрес школы, не всегда доходит до учителя-предметника. Данная проблема была выявлена и на других площадках форума.

Особое внимание уделялось развитию системы взаимодействия и укреплению сотрудничества между образовательными учреждениями города Томска и региона, а также созданию условий для совместной работы и обмена лучшими практиками с целью более эффективной подготовки будущих предпринимателей.

Включению трека по развитию предпринимательских компетенций у обучающихся общеобразовательных и средних профессиональных образовательных учреждений на форум АвгустПро способствовало дальнейшее продвижение и коммерциализация исследовательской и проектной деятельности, внедрение проектной деятельности с пятого класса, а в некоторых школах и с начального уровня подготовки.

Результатом работы круглого стола «Проблемы и перспективы формирования предпринимательских компетенций у обучающихся общеобразовательных и средних профессиональных образовательных учреждений» стал обмен контактными данными участников, в первую очередь в системе «Образовательная организация – вуз» и договоренность о дальнейшем сотрудничестве: приглашение обучающихся на мероприятия и образовательные программы, проводимые в ТГПУ, консультирование проектов обучающихся экспертами ТГПУ, проведение совместных мероприятий на территории заинтересованных школ, СПО и в ВУЗе, а также обучение педагогов общеобразовательных и средних профессиональных образовательных учреждений на курсах повышения квалификации и в магистратуре по стартап-проектированию.

Такой обмен опытом вдохновляет на новые идеи и укрепляет связь между образовательными учреждениями, стимулируя развитие предпринимательских инициатив среди молодежи. Надеемся, что подобные мероприятия станут стартовой площадкой для реализации еще большего количества успешных проектов!

В цикле мероприятий для учителей истории и обществознания Копытова А.И. познакомилась с изменениями в преподавании истории и обществознания в 2025-2026 учебном году, опытом участия коллег во всероссийском проекте «Книга города», с методами обучения на уроках истории, обществознания и приемами мотивации при выборе профессии, способами геймификации онлайн-уроков по финансовой грамотности от Банка России. Опыт коллег планируется внедрить в экономическое образование студентов ТГПУ.

Участие Копытовой А.И. и Арышевой Г.В. в семинаре ТГУ «Развитие проектной и исследовательской деятельности школьников: система конкурсов и конференций проектных и исследовательских работ в университете» и проектной сессии ТУСУРа «Роль проекта «Инженерные классы ТУСУР» в развитии школьного инженерного образования» позволили выявить малую информационную осведомленность образовательных учреждений в профориентационных мероприятиях.

На площадке РАО «Педагогическое образование в контексте Стратегии развития образования до 2040 года» коллеги кафедры познакомились современной образовательной моделью школы будущего, которую планируют открыть ТГУ в рамках инновационного образовательного проекта.

Панельная дискуссия, проводимая проректором по образовательной деятельности Садиевой М.С. «Социальные лифты для экспортной индустрии: интеграция образования и реального сектора экономики» выявила проблемы и перспективы непрерывного обучения гражданина РФ.

Арышева Г.В. и Окушко К.Э. посетили площадку Кванториума г. Томска Образовательная игра «Клуб образовательных настольных игр», и не только познакомились с разработками организации, но и поиграли в настольные игры. 

Деловая игра «Лаборатория предпринимательства «Стартап-70» от РЦРТ «Пульсар», на которой присутствовали Копытова А.И. и Богак Т.В. была посвящена новому инновационному проекту Томского педагогического колледжа, в основу которого ложится создание стартап-студий на базе образовательных организаций.

Студенты и магистранты (Кнор Карина, Митрошенко Дмитрий, Тузяк Елизавета, Путинцева Анастасия и другие) также приняли активное участие в треках форума, что дало отличную возможность встретиться и обменяться мнениями с коллегами-педагогами и методистами из различных учреждений основного школьного и дополнительного образования.

Так, магистрант Путинцева Анастасия посетила круглый стол «Изменение педагогической позиции в образовательном взаимодействии с ребёнком», которое было посвящено обсуждению вопросов, связанных с необходимостью трансформации традиционной педагогической позиции. Рассматривалась важная тема изменений в подходе к роли педагога, которому предстоит перейти от пассивного транслятора знаний к активному координатору образовательного взаимодействия с учениками. Акцент делался на преимуществах современных форм коммуникативного взаимодействия, таких как проектная деятельность, игровые технологии и коллективные исследовательские задания, благодаря которым дети становятся активными участниками учебного процесса и развивают ключевые компетенции XXI века: самостоятельное мышление, аналитику и творческие способности. Важной частью дискуссии стали темы эмоциональной культуры педагога и важности позитивного стиля общения с детьми. Была рассмотрена технология позитивного взаимодействия «Ты-сообщение — Я-сообщение», предполагающая уважительное общение и взаимопонимание, построенное на взаимном доверии и внимании друг к другу. Этот подход помогает выстраивать гармоничные отношения внутри класса и поддерживать атмосферу доброжелательности и поддержки.

А на проектной сессии «Роль этнокультурных традиций в воспитании духовно-нравственной культуры обучающихся: от теории к практике», посвящённой значимости этнических культурных традиций в формировании нравственности и мировоззрения молодёжи, акцент ставился на важности сохранения и трансляции исторического опыта старших поколений, на воспитании чувства гордости за своё наследие и укрепление патриотических чувств. Ключевая тема обсуждения - ценности православных и народных традиций в духовной жизни младшего школьного возраста.

Отдельное внимание привлекли современные средства популяризации культурной истории и традиций, такие как квиз-технология и интерактивные игры, помогающие привлекать молодых людей к познанию собственного культурного прошлого и настоящего. Было отмечено, что традиционные элементы культуры российских немцев и других малочисленных народов также играют важную роль в обогащении общей картины национальной идентичности.

Представленные презентации учебных проектов показали яркий пример тесного сотрудничества школьников, родителей и преподавателей, направленного на сохранение народного творчества и исторической памяти. Подчёркивалось, что внедрение изученных идей и материалов возможно не только в дополнительном обучении, но и непосредственно в основной школьной программе, повышая уровень межкультурного понимания и укрепляя единство российского общества.

ТЭФ приглашает на  образовательные программы:

Бакалавриат

• Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) Технология и Безопасность жизнедеятельности
• Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Декоративно-прикладное искусство и дизайн
• Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Педагог профессионального образования
• Экономика, направленность (профиль) Финансы и кредит
• Менеджмент, направленность (профиль) Государственное и муниципальное управление

 Магистратура

• Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Предпринимательство и стартап-проектирование в социальной сфере
• Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Экологический менеджмент и экобезопасность

Прием документов

Вступительные испытания

Подготовка вступительному испытанию «Рисунок»

По результатам Всероссийского конкурса дизайн-проектов «Школа мечты», который проходил при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в номинации «Лучшая рекреация средней и старшей школы» разработка двух университетов (ТГПУ и ТГАСУ) стала победителем!

Поздравляем с победой преподавателя кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна Волкова Ивана Алексеевича  и команду студентов технолого-экономического факультета, обучающихся по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям), направленность (профиль) Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

Подробнее

Уважаемые первокурсники, приглашаем вас на встречу с кураторами и сотрудниками деканата Биолого-химического факультета, которая состоится 1 сентября в учебном корпусе № 1 (пр. Комсомольский 75) в аудитории № 260 (2 этаж, левое крыло) в 10:20. 

Под руководством Филипченко Сергея Алексеевича, студента 5 курса 104 группы БХФ, школьники МБОУ «СОШ» № 196 представили свою работу на тему: «Организации экологической тропы на территории Природного парка г. Северска» на Всероссийской научно-практической конференции «Шаг в науку: Технологии. Инжиниринг. Творчество. С Международным участием», которая проходила 26-29 апреля 2025 года в г. Томске. Работа была доложена в секции "Социальное проектирование" и высоко оценена экспертной комиссией, что подтверждается дипломом I степени.

На биолого-химическом факультете реализуется в рамках договора об оказании платных образовательных услуг с МАОУ СОШ № 4 им. И.С. Черных г. Томска дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Практическая биология» для обучающихся 8-9 классов. Занятия проводят доценты кафедры биологи - Порохина Екатерина Владимировна (8 класс) и Сергеева Маргарита Александровна (9 класс). Программой предусмотрен лабораторный практикум по темам соответствующих классов, где учащиеся работают со специализированным оборудованием.

25 марта состоялось мероприятие "День открытых дверей БХФ". Будущие абитуриенты в ходе экскурсии познакомились с лабораторным блоком, оборудованием и его применением в учебном процессе, присутствовали на лабораторном занятии 2 курса, увидели реакцию горения хлоросодержащего соединения на медной проволоке (яркое зеленое пламя).

Познакомились с условиями поступления и обучения на БХФ, узнали про историю становления факультета, выполнили задания по биологии, химии, географии, где пантомимой нужно было показать термины. Выяснили возможности дальнейшего продолжения профессии.

Томский государственный педагогический университет успешно завершил очную программу повышения квалификации «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в общеобразовательных организациях». 

С 8 августа в Томской области на базе многопрофильного центра «Солнечный» стартовала программ повышения квалификации «Деятельность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в общеобразовательных организациях». Одним из организаторов реализации программы выступил Центр дополнительного образования и развития компетенций Томского педагогического университета.

Ежегодный региональный форум «Август.ПРО» - это традиционное событие для педагогической общественности Томской области, в рамках которого рассматриваются стратегические задачи, актуальные направления в системе образования региона.

В ТГПУ 29.08.2025 года успешно завершилось  обучение студентов непедагогических вузов по дополнительной профессиональной программе (программе переподготовки) по программе «Педагогические основы профобразования».

Центр дополнительного образования и развития компетенций приглашает педагогов-организаторов и учителей ОБЗР пройти курс повышения квалификации по  программе «Современные подходы к формированию у обучающихся готовности к военной службе и действиям в экстремальных ситуациях в рамках учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

22 августа в рамках масштабного педагогического форума «Август ПРО» работала площадка круглого стола, посвященная деятельности «Центра русского языка для детей-инофонов и их родителей». Мероприятие собрало школьных учителей, методистов и представителей высшей школы для решения одной из самых острых проблем современного образования – нехватки квалифицированных кадров для работы с детьми, для которых русский язык не является родным. Томский государственный педагогический университет выступил одним из ключевых партнеров и экспертов в этом вопросе.

Уважаемые участники!

В формате онлайн прошла Всероссийская олимпиада школьников «Забыть нельзя, помнить», посвящённая 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Уважаемые участники!

С 17.03.2025 по 11.04.2025 в формате онлайн проходила Всероссийская олимпиада школьников по избирательному праву «Право голоса: сквозь годы истории» в два этапа:

I этап – с 17.03.2025 г. – 31.03.2025 г. (выполнение заданий Олимпиады)

II этап – с 01.04.2025 г. - 11.04.2025 г. (подведение итогов Олимпиады).

Дипломы и сертификаты вы можете скачать по ссылке.

25.04.2025 г. состоялась II сетевая межрегиональная методическая конференция «Лучшие педагогические практики в контексте современного образования» (в рамках V Международного научно-образовательного Форума «Педагогика XXI века: вызовы и решения», ТГПУ). На конференции была организована работа секции «Музейное пространство: обучение и воспитание» (согласно Соглашения 18/1-50 от 01.12.2023 г. между ИФФ ТГПУ и МАОУ СОШ № 36 г. Томска).

Приглашаем всех желающих на открытую лекцию, посвященную 80-летию Победы, которая состоится 6 мая в 14:00. Тема лекции — «Пьесы военных лет».

Лектором выступит Е.В. Головчинер, заслуженный работник культуры РФ, доктор филологических наук и профессор ТГПУ.

Место проведения: ул. Карла Маркса, 14, 2 этаж, каб. 53 (конференц-зал).

Вход свободный! Не упустите возможность узнать больше о важной странице нашей истории и обсудить её с экспертом. Ждём вас!

Бакалавры и магистры кафедры дефектологии 25.02.2025 участвовали  в семинаре-практикуме «Организация коррекционной работы по преодолению нарушений устной и письменной речи у детей с ЗПР. Приемы и методы работы» на базе МАОУ СОШ № 12 г.Томска.
Студенты посетили мастер-классы по темам: "Профилактика дисграфии и дислексии у детей на уроке обучения грамоте в 1 классе", "Методы логопедического воздействия, направленные на преодоление нарушений письма у детей с ЗПР", "Профилактика дислексии через активное использование физических  упражнений с целью преодоления рассогласованности работы полушарий мозга", "Эффективные методы и приемы работы с детьми  ЗПР при акустической дисграфии в 3 коррекционном классе", "Приемы и методы коррекции восприятия и внимания у детей с ЗПР", "Методы профилактики дисграфии у детей с ЗПР".
Студентам продемонстрировали эффективные приемы коррекционно-логопедической работы по формированию навыка чтения и письма у младших школьников с задержкой психического развития.
Благодарим нашего партнера МАОУ СОШ № 12 г.Томска в лице директора Шагаевой Татьяны Анатольевны за сотрудничество!

27-28 февраля 2025 года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи»

27 февраля 2025 года Пленарное заседание https:/bbb8.tspu.ru/playback/presentation/2.3/99ac57bfd305c380da06ccc1112e6859fc9837ca-1740622486784
10:00-10:20	Открытие конференции Приветственное слово Полевой Елены Александровны, проректора по научной работе ФГБОУ ВО ТГПУ Лоскутовой Ларисы Анатольевны, уполномоченного по правам ребенка в Томской области
10:20-10:35	О положении дел по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в Томской области Сороков Михаил Леонидович, консультант - секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Томской области
10:35-10:50	Каждый педагог – активный участник системы профилактики Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области
10:50-11:00	Профилактика социально опасных явлений с использованием кейс-технологии среди обучающихся средней и старшей школы Примук Галина Анатольевна, координатор муниципалитетов Регионального отделения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых» Томской области
11:00-11:15	Девиантное поведение как стратегия выживания для детей, проживающих горе и перенесших психологическую травму Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия
11:15-11:30	Информационная безопасность дошкольников: влияние современных мультфильмов на развитие детей Савченко Екатерина Геннадьевна, к.пед.н., ведущий аналитик Лаборатории развития дошкольного образования РАО, г. Москва
Круглый стол «Суицидальное поведение как особый вид девиации: алгоритм работы» https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164 Модераторы: Ефанова Евгения Сергеевна, консультант комитета в сфере защиты прав и интересов детей и молодежи Департамента образования Томской области, Пучкина Юлия Александровна, к.ист.н., начальник отдела профилактики девиантного поведения Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
1.Пимахова Александра Владимировна, педагог-психолог отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Профилактика суицидального поведения через формирование жизнестойкости у детей и подростков. 2.Шенчукова Ирина Анатольевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 4 им. И.В. Черных г. Томска. Профилактика деструктивного поведения среди подростков: психологические аспекты и практические методы. 3.Белова Екатерина Сергеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 49 г. Томска. Формирование эмоционального благополучия обучающихся через проведение каникулярных психологических смен. 4.Андрусенко Ирина Васильевна, заместитель главного врача по медицинской части ОГАУЗ «ТКПБ», к.м.н., врач-психиатр. Оказание специализированной помощи, профилактика несовершеннолетних с суицидальными (аутоагрессивными) проявлениями. 5.Пронин Сергей Владимирович, к.мед.н., доцент кафедры психологии ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», г. Новосибирск. Суицидальное поведение подростков: возможности диагностики и профилактики на основе вариабельности сердечного ритма. 6.Акимова Елена Федоровна, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения МАУ ИМЦ г. Томска. Комплексный подход в профилактике аутодеструктивного поведения. 7.Пучкина Юлия Александровна, начальник отдела профилактики девиантного поведения ЦППМСП. Алгоритм взаимодействия ЦППМСП с образовательными организациями по случаям суицидального кризиса у подростков.
Секция 2. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций детей, подростков и молодежи в образовательных организациях» Модератор: Дозморова Елена Владимировна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Юткина Наталья Александровна, психолог МАУ Города Томска «Центр профилактики и социальной адаптации «Семья». Школа Родителей «Азбука Семьи» как инструмент ранней профилактики семейного неблагополучия. 2. Вахитова Галия Хамитовна, к.пед.н., доцент ФДиНО ИДиА ТГПУ. Мотивация как способ нормализации поведения детей. 3. Климчук Ольга Викторовна, зам.директора по УВР, Зайцева Елена Владимировна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 29 г. Томска. Профилактическая работа как основа осознанного и безопасного поведения несовершеннолетних. 4. Тюменцева Екатерина Викторовна, Тимофеева Елена Андреевна, магистранты 845М группы ФПСО ТГПУ. Роль дополнительного образования в профилактике отклонений в поведении у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. 5. Шевченко Виктория Викторовна, классный руководитель, учитель русского языка и литературы МБОУ Белоярская СОШ № 1 Верхнекетского района Томской области. Эффективные формы внеклассных мероприятий как средство предупреждения конфликтных ситуаций среди обучающихся, имеющих различные социальные девиации (из опыта работы классного руководителя)». 6. Юсупова Мария Рифовна, руководитель с/п «Калтайская СОШ» Томского района. Креатив как антидот: медиапроекты для подростков. 7. Алиханов Георгий Валерианович, преподаватель ГБПОУ города Москвы «Московский педагогический колледж» ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской педагогический университет». Профессиональное ориентирование учащихся выпускных классов с девиантным поведением. 8. Богданова Наталья Анатольевна, директор, Дозморова Елена Владимировна, научный консультант МАОУ лицей № 51 г. Томска. Занятие хоровым пением как возможность профилактики девиантного поведения учащихся.
Секция 3. «Включение детей и подростков в дополнительное образование, внеурочную социально ориентированную деятельность как профилактика разного вида девиаций» https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/ Модератор: Тужикова Татьяна Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
Доклады: 1. Сергейчук Мария Руслановна, магистрант 8301Мппо группы ТГПУ. Профилактика девиаций у творчески одаренных младших школьников: методы и формы сопровождения. 2. Пудова Любовь Ивановна, магистрант 1442/3Мвмп группы ТГПУ, учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири» города Новосибирска. Внеурочная работа по литературе как средство профилактики девиаций. 3. Михайлова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 32 г. Томска, педагог дополнительного образования МАОУ ДО ДДиЮ «Кедр» г. Томска. Профилактика девиаций через вовлечение младших школьников во внеурочную деятельность. 4. Трофимова Оксана Ивановна, магистрант группы 1432/3Мвмп ТГПУ, МАОУ СОШ «Интеграция». Совет старшеклассников в профилактике девиаций школьников (из педагогической практики). 5. Ковалевич Александра Евгеньевна, студент ФПСО ТГПУ, педагог-психолог, Яврумян Анна Сасуновна, социальный педагог МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Реализация внеурочных и коррекционных программ для обучающихся девиантного поведения. 6. Кулешова Алена Евгеньевна, учитель-логопед МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Коррекционно-развивающий курс внеурочной деятельности в профилактике девиантного поведения. 7. Цвенгер Наталья Валерьевна, педагог-психолог, руководитель психолого-педагогической службы  МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Инструменты ППС во внеурочной работе по профилактике девиантного поведения. 8. Гребенникова Галина Николаевна, педагог дополнительного образования Копыловский ПК «Одиссей». Юнармия как средство в профилактике девиаций у подростков. 9. Малервейн Светлана Владимировна, Дзелзаина Мария Викторовна, учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Профилактика девиаций через урок и внеурочную деятельность по литературе. 10. Тужикова Татьяна Александровна, доцент кафедры социальной педагогики ФПСО ТГПУ, заместитель директора по МР МАОУ СОШ № 32 г. Томска. Потенциал дополнительного образования и внеурочной деятельности в профилактике девиаций. 11. Протасова Мария Евгеньевна, директор Детско-родительского центра «Птенец». Ресурсы детско-родительского центра в профилактике девиаций. 12. Видная Елена Викторовна, зав. научно-фондовым отделом «История и культура Сергиево-Посадского края ХХ века" (Московская область). 13. Шемерянкина Ирина Валерьяновна, воспитатель МАДОУ «Рыбка» г. Асино Томской области, Абрамова Людмила Николаевна, учитель-логопед МАДОУ № 21 г. Томска. Ресурсы регионального проекта по духовно-нравственному воспитанию в профилактике девиаций. 14. Щербенко Светлана Николаевна, старший воспитатель МАДОУ № 5 г. Томска, Евтина Элеонора Алексеевна, педагог дополнительного образования МАДОУ №5 г. Томска. Дополнительное образование и изодеятельность в профилактике девиаций. 15. Буянкова Юлия Юрьевна, учитель математики МАОУ СОШ № 54 г. Томска. Роль предметно-образовательной среды в профилактике девиаций. Проекты магистрантов ТГПУ по профилактике девиаций: 1.Каличкин Александр Александрович, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник по воспитанию МАОУ лицей № 1 г. Томска, Джакишева Рената Артуровна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, педагог МАОУ СОШ № 42 г. Томска, Ямбаева Кристина Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, учитель технологии МАОУ лицей № 1 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель эстетического воспитания обучающихся 5–7 классов в рамках внеурочной деятельности в общеобразовательной организации. 2.Кравченко Анастасия Андреевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, прогимназия «Кристина» г. Томска, Прахт Яна Сергеевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, специалист отделения «Движение Первых», Попова Александра Дмитриевна, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, Руднов Данил Андреевич, магистрант группы 1442/3М ТГПУ, советник директора по воспитанию МАОУ СОШ № 44 г. Томска. Ресурсы профилактики девиаций: организационно-педагогическая модель вовлечения четвероклассников в «Движение Первых».
Секция 4. «Психологические аспекты профилактики социальных девиаций детей, подростков и молодежи» https:/bbb7.tspu.ru/playback/presentation/2.3/a21c7652b0ddcb56676437172ad553ba1fb48167-1740626448164 Модераторы: Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска, Шмакова Анжелика Евгения, психолог отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска
1. Акимова Елена Федоровна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, начальник отдела психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций МАУ ИМЦ г. Томска. Безопасность детства: актуальные проблемы девиантного поведения несовершеннолетних. 2. Осипова Елена Юрьевна, педагог-психолог МАОУ СОШ № 40 г. Томска. Формы работы психолога по профилактике девиантного поведения. 3. Иванова Анора Фуркатовна, педагог-психолог МАОУ гимназия № 55 г. Томска. Роль семейной системной терапии в профилактике девиантного поведения. 4. Ускова Елена Михайловна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 83 г. Северска. Профилактика девиантного поведения обучающихся на этапе перехода из начальной школы в среднюю. 5. Держанович Елена Петровна, зам. директора, руководитель ППС, Борцова Елена Валентиновна, педагог-психолог МАОУ Заозёрная СОШ № 16 г. Томска. Кабинет психологической разгрузки как элемент в общеобразовательном пространстве, направленный на повышение психологической комфортности обучающихся. 6. Сапелкина Марина Леонидовна, педагог-психолог МКУ ДО ЦДТ с. Мельниково. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в работе педагога-психолога. 7. Белашина Татьяна Валентиновна, к.психол.н., доцент ФГБОУ ВО "Новосибирский государственный педагогический университет". Особенности переживания горя детьми в ситуации утраты домашнего питомца. 8. Мастер-класс "Использование техник телесно-ориентированной терапии в профилактике девиантного поведения". Рождественская Алина Николаевна, педагог-психолог ТГПУ.
Секция 5. «Профилактика раннего проблемного поведения  в дошкольной образовательной организации» https:/bbb3.tspu.ru/playback/video/90cbf30761e36d66d2fd949c61fd0d0c9977b135-1740630478611/ Модератор: Дроздецкая Ирина Александровна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, директор Института детства и артпедагогики ТГПУ
1. Казадаева Татьяна Владимировна, заведующий МАДОУ детский сад № 39 г. Томска. Система профилактической работы с семьями «группы риска» в МАДОУ № 39 г. Томска. 2. Юшкова Светлана Викторовна, заведующий МАДОУ Центр раннего развития – детский сад № 21 г. Томска. Выявление семей «группы риска»: межведомственное взаимодействие. 3. Маликова Марина Викторовна, заведующий МАДОУ детский сад ОВ № 5 г. Томска. Технология работы со случаем. 4. Симонова Анастасия Николаевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад ОВ №111 г. Братска. Сказкотерапия как метод коррекции девиантного поведения у детей. 5. Кирьянова Ольга Сергеевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Помощь детям с девиантным поведением в условиях дошкольной образовательной организации. 6. Гречаник Татьяна Николаевна, воспитатель, Высоцкая Екатерина Валерьевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Воспитание как мощное средство предупреждения отклонений в поведении детей дошкольного возраста. 7. Шкуридина Елена Александровна, Юнкинд Анна Сергеевна, учителя-логопеды МАДОУ детский сад №4 "МОНТЕССОРИ плюс" г. Томска. Использование нетрадиционных подходов в работе с дошкольниками с нарушениями поведения и речи. 8. Колупаева Наталья Павловна, воспитатель МАДОУ детский сад № 5 г. Томска. Система работы с детьми "группы риска" и девиантным поведением в ДОУ. 9. Практикум «Представление опыта работы «Мир один для всех» (в записи). Михеева Лариса Петровна, педагог-психолог, Ворончихина Ирина Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ «Нововасюганский детский сад № 23” с. Новый Васюган Каргасокский район Томской области. 10. Практикум «Технологии разрешения детских конфликтов и ранней профилактики проблемного поведения в ДОУ». Дмитриева Наталья Викторовна, воспитатель, Папылева Екатерина Юрьевна, воспитатель, Казанцева Ольга Николаевна, педагог-психолог МАДОУ детский сад ОВ № 48 г. Томска.
Секция 6. «Ресурсные возможности казачьего общества в воспитании и образовании подрастающего поколения» https:/bbb6.tspu.ru/playback/video/d595238763689787684b6c002aa0fc4fc5b81ecb-1740630948536/ Модератор: Гач Ольга Богдановна, к.и.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1.Шамрай Ольга Валерьевна, старший воспитатель МАДОУ детский сад № 18 г. Томска. Воспитание ценностного отношения к родному краю средствами казачества в условиях ДОУ. 2. Кулешов Алексей Викторович, начальник отдела экологии Томского станичного казачьего общества, Смоляков Сергей Викторович, Товарищъ атамана Томского станичного казачьего общества, г. Томск. Профилактика девиантного поведения у детей и подростков в деятельности казачьих обществ. 3. Гук Наталья Анатольевна, директор МБОУ СОШ № 87 г. Северска. Роль казачьих сообществ в школьной системе воспитания. 4. Шевлякова Татьяна Анатольевна, зам. директора по УВР МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Формирование духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей российского казачества как инструмент профилактики девиантного поведения школьников. 5. Котова Оксана Васильевна, психолог, Чудагашев Алексей Юрьевич, директор МБОУ Новосибирского района Новосибирской области – Барышевская средняя школа №9. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся кадетских классов с казачьим компонентом. 6. Лунёв Евгений Васильевич, командир отряда Профессионального аварийно-спасательного формирования, спасатель, атаман ССКО ТОКО СВКО, подхорунжий. Воспитание казачат и усвоение направления по оказанию первой помощи в экстремальных ситуациях. 7. Скукин Андрей Иванович, командир аварийно-спасательного отряда, спасатель, первый зам. – товарищъ атамана ССКО ТОКО СВКО, младший вахмистр, педагог-наставник МАОУ СОШ № 87 г. Северска. Организационная модель формирования патриотизма и гражданственности у подростков на основе традиций и устоев Сибирского казачества в условиях общеобразовательной организации. 8.Слободчиков Михаил Витальевич, кузнец /член гильдии кузнецов России, Захаров Денис Анатольевич, учитель труда МАОУ ООШ № 1 г. Асино, Савин Владимир Геннадьевич, руководитель хора МАУ "МЦНТиКСД", Асиновское станичное казачье общество. Воспитание детей, подростков, молодëжи с девиантным поведением через творчество и трудовые дисциплины с элементами казачьей компоненты. 9. Жидков Андрей Владимирович, казак ССКО ТОКО СВКО, хорунжий. Профилактика девиантного поведения через воспитание в казачьей среде. 10. Жарченко Иван Николаевич, глава КФХ, атаман Станичного Молчановского казачьего общества. Профилактика девиантного поведения в Молчановском хуторском обществе. 11. Паульзен Дарья Геннадьевна, управляющий делами Администрации Молчановского района Томской области. Взаимодействие органов местного самоуправления с казачьим обществом. 12. Зайцев Николай Иванович, атаман Богородского станичного казачьего общества, подхорунжий. Патриотическое воспитание в казачьих классах. 13. Диденко Евгений Иванович, педагог-организатор "Детского спортивного казачьего клуба "Областного центра дополнительного образования, заместитель атамана ТОКО СВКО по культуре, атаман Мирненского хуторского казачьего общества, подъесаул. Развитие духовно-нравственных ценностей через традиции и культуру сибирских казаков. 14. Любовская Голда Евгеньевна, специалист отдела казачества "Центра молодёжной политики" Администрации ТО, начальник штаба Мирненского хуторского казачьего общества, младший урядник. Развитие духовно-нравственных ценностей через казачьи игры и забавы. 15. Шахов Роман Леонидович, педагог дополнительного образования СОШ № 15 г. Томска, подъесаул, председатель православной старообрядческой общины. Русский рукопашный бой, фольклор, православие как триединая основа казачьего компонента в обучении. 16. Просекова Евгения Владимировна, начальник сектора корпоративного управления и реализации стратегии ОАО «Российские железные дороги», Красноярская железная дорогая, собиратель казачьего фольклора (г. Красноярск). Тренинг для наставников на Красноярской железной дороге.
Секция 7. «Эффективные формы и методы профилактики социальных девиаций  детей и подростков с особыми образовательными потребностями» https:/bbb4.tspu.ru/playback/video/f2a0e6fa0364e77e3bb8e02bdbbfd639dfd5f06a-1740637736609/ Модераторы: Куратова Евгения Викторовна, руководитель психологической службы, клинический психолог БФ Меркурия, Шихова Надежда Михайловна, клинический психолог БФ Меркурия
1. Коротеева Ольга Анатольевна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Сюжетно-ролевые игры как средство профилактики развития девиантного поведения у детей с ОВЗ. 2. Богомолова Анна Сергеевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Бакчарского района". Профилактика и коррекция девиантного поведения с помощью нейропсихологических игр в работе воспитателя. 3. Кукушкина Нина Ивановна, воспитатель ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Профилактика девиантного поведения у детей с ОВЗ через формирование социальных компетенций. 4. Протопопова Юлия Сергеевна, учитель труда (технологии) МБОУ «Белоярская СОШ № 1» Верхнекетского района Томской области. Отклоняющееся поведение и психофизиологические механизмы агрессии у детей с ОВЗ. 5. Симуткин Алексей Алексеевич, инструктор – методист ОГКСУ РЦ "Надежда" Томской области. Об итогах проекта по профилактике девиантного поведения детей с ОВЗ. 6. Жигалова Светлана Николаевна, воспитатель ОГКУ "Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Асиновского района". Вечерние огоньки: профилактика девиантного поведения среди детей, оставшихся без попечения родителей. 7. Грегер Марьяна Юрьевна, магистрант 845М группы ФПСО ТГПУ. Профилактика нежелательного поведения у неговорящих детей с расстройством аутистического спектра (РАС) посредством применения прикладного анализа поведения: обобщение собственного опыта. 8. Мастер-класс "Профилактика девиантного поведения подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, через систему игровых заданий в условиях реабилитационного центра". Задорожная Ольга Вячеславовна, педагог-психолог ОГКУ ЦСПСиД "Огонек".
Секция 8. «Обучение служением как основа гражданского воспитания молодежи» https:/bbb6.tspu.ru/playback/presentation/2.3/df7a498367b53299ea666994c829a59fd94b6484-1740637014334 Модераторы: Садиева Марина Станиславовна, к.психол.н., доцент кафедры психолого-педагогического образования ТГПУ, Середа Алена Владимировна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ, аспирант ТГПУ
1. Кузнецова Евгения Юрьевна, кандидат искусствоведения, доцент Высшей школы дизайна и искусства ФГБОУ ВО ПВГУС. «Интеграция федеральной программы «Обучение служением» в проектную практику студентов Поволжского государственного университета сервиса (на примере студентов направления 54.03.01 Дизайн). 2. Уразметова Александра Владимировна, зам. директора по учебной работе Института гуманитарных и социальных наук УУНиТ, д.филол.н., доцент, профессор кафедры зарубежной лингвистики Высшей школы зарубежной филологии, лингвистики и перевода УУНиТ ФГБОУ ВО Уфимский университет науки и технологий, г. Уфа. Опыт и результаты внедрения программы «Обучение служением» в Уфимском университете науки и технологий. 3. Денисенко Ольга Борисовна, директор МКУДО "Центр детского творчества" с. Мельниково Шегарского района Томской области. Использование ресурсных возможностей проекта «Знание. Вики» Российского общества «Знание» в реализации образовательного подхода «Обучение служением» при профессиональной подготовке будущих педагогов. 4. Лушникова Анна Андреевна, Деревянкина Ирина Евгеньевна, студенты 825 группы ФПСО. Опыт взаимодействия с СО НКО в рамках образовательного модуля «Обучение служением». Создание бесплатного методического материала для работы с подростками "Копилка ресурсов". 5. Васютина Арина Викторовна, студентка 823 группы ФПСО. Опыт реализации социального проекта в рамках образовательного модуля «Обучение служением»: проект “Вместе с ребёнком”. 6. Теслова Наталья Юрьевна, учитель математики МАОУ лицей № 1 имени А.С. Пушкина г. Томска. Опыт взаимодействия с общественной организацией «Общее дело». 7. Григорьев Максим Викторович, координатор Общероссийской общественной организации «Общее дело» по городу Томску и ТО. Добровольческое движение в рамках Всероссийского конкурса социальных проектов в сфере здоровьесбережения "Общее дело-ПРО". 8. Санников Андрей Федорович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Результаты реализации образовательного модуля «Обучение служением» на примере студентов ТГПУ.
Секция 9. «Особенности подготовки специалистов «помогающих» профессий» https:/bbb8.tspu.ru/playback/video/62b354fca0429ec33dc5bb1f95f5408b080ab735-1740638573186/ Модератор: Демина Людмила Сергеевна, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Нарожная Лариса Леонидовна, педагог-психолог МАОУ Школа "Перспектива". Профилактика школьной тревожности учащихся посредством применения арт-терапевтических приемов в работе специалиста. 2. Чесноков Андрей Владимирович, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ. Политинформация как дидактический прием в работе со студентами на занятиях «Социальная политика» для подготовки будущих социальных педагогов. 3. Самойленко Юлия Михайловна, директор Центра профилактики и социально-психологической поддержки обучающихся ТГПУ. Психологический центр как элемент системы профессиональной подготовки будущих педагогов. 4. Гашилова Олеся Олеговна, педагог-психолог ОГКСУ «Тунгусовский детский дом-интернат» Томского района Томской области. Формирование компетенций, способствующих профилактике выгорания у педагогических работников. 5. Лямина Мария Михайловна, менеджер по персоналу/ подбору ООО «Электрорешения» HR-Generalist, г. Москва. Разработка модели сопровождения профессиональной социализации студентов в условиях взаимодействия вуза и работодателя.
Секция 10. «Школьный театр как форма профилактической работы в детско-подростковой среде» Модератор: Лыба Алла Анатольевна, старший преподаватель кафедры социальной педагогики ТГПУ
1. Храмовских Юлия Васильевна, руководитель театральной студии (учитель русского языка и литературы), Кауров Михаил Константинович, звукорежиссёр, технический специалист, Луговская Дарья Андреевна, руководитель кукольного театра «Дебют», хореограф МАОУ школа "Открытие" г. Томска. Школьный театр как средство профилактики девиантного поведения через восприятие и оценку классической литературы. 2. Андрюшенко Лидия Евгеньевна, педагог дополнительного образования МКУ ДО "Центр детского творчества" с. Мельниково. "От тренинга до социального театра": воспитание в рамках ДООРП "Театральный сундучок". 3. Москвичёва Ирина Николаевна, социальный педагог, Кукушкина Наталья Владимировна, учитель, зам. директора МБОУ "СОШ №5 им. С.Д. Рябова" г. Колпашево. Возможности использования современных видов искусства как эффективных методов обучения и воспитания. 4. Данильчук Светлана Александровна, преподаватель театральных дисциплин, Кухаренко Анастасия Владимировна, заведующий с/п «Детская школа искусств» МАОУ СОШ №40 г. Томска. Школьный театр как форма профилактической работы с детско-подростковой средой. 5. Подробнее 4 марта 2025 Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства» Почти месяц прошёл с завершения профессиональной олимпиады социальных педагогов «Берег детства». Поутихли эмоции, «отстоялись словом» впечатления, и мы – организаторы – решили спросить у участников, чем же стала для них эта Олимпиада. Вопросы – не самые простые: на рефлексию, на понимание смыслов. Отрадно, что никто из участников не ответил «ради галочки». ✔️  Почему вы решили участвовать в Олимпиаде? Действующие социальные педагоги больше говорят о том, что до сих пор специальных профессиональных конкурсов для них просто не было, а это очень важно не только потому, что в рамках аттестации есть пункт «участие в профессиональных конкурсах», но и потому, что «нужно было себя испытать», «проверить свои силы и то, насколько уже разбираюсь в социальной педагогике». Для студентов участие в Олимпиаде – это возможность «получить новый опыт и познакомиться с новыми людьми», желание «поработать в команде с действующим социальным педагогом, а также попробовать свои силы». ✔️  Что дало вам участие в Олимпиаде? То, что в большинстве ответов будет про опыт (новый, интересный), было ожидаемо. Удивительным и приятным стало то, что студенты осмысляют этот опыт с позиции собственных дефицитов: понимание того, «над какими качествами нужно поработать», «где мне нужно укрепить свои знания и навыки», «в каких знаниях и умениях есть дефициты и на что следует обратить внимание в дальнейшем». А ещё – «веру в то, что старания всегда окупятся». ✔️  Как вы отнеслись к идее парного выступления в заключительном этапе? Что дало вам общение с вашим напарником? Ответы, пусть и разными словами, про одно: «Считаю это полезным обменом актуальными знаниями между социальным педагогом и студентом». Т.е., и «взрослые» педагоги понимают, что учиться нужно всегда, а наставничество – процесс двусторонний. Взаимодействие даёт «новые темы для размышлений», «прокачку навыка командной работы», «понимание того, что есть люди, которые думают также, как и ты, что все когда-то переживали сложные периоды адаптации к профессии на практике», а главное – «мотивацию работать в дальнейшем в сфере образования, в частности, социальным педагогом» ✔️  Какой, по-вашему, должна быть следующая Олимпиада? Основной смысл ответов – Олимпиада должна продолжаться! Да, есть рекомендации организаторам и по поводу конкурсов, и по поводу регламентов, но главное – «следующая олимпиада должна быть такой же интересной». И совет, к которому мы обязательно прислушаемся: «чтобы не было ограничений по возрасту, обидно, что только для социальных педагогов до 35 лет, ведь у нас в городе много опытных социальных педагогов». Итак, перефразируя известное высказывание, Олимпиада закончилась. Да здравствует Олимпиада! Видео с мероприятия можно посмотреть по ссылке  Проект реализован при поддержке Росмолодёжь.Гранты #РосмолодёжьГранты #Росмолодёжь   Подробнее 28 февраля 2025 Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи» МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Факультет психологии и специального образования Кафедра социальной педагогики Информационное письмо Уважаемые коллеги! 27-28 февраля 2025 года состоится Всероссийская научно-практическая конференция «Развитие системы профилактики девиантного поведения детей, подростков и молодежи». Конференция проводится кафедрой социальной педагогики факультета психологии и специального образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный педагогический университет» в смешанном формате: очно – в Научной библиотеке ТГПУ по адресу: 634061, Томская область, г. Томск, ул. Герцена, д. 66; в учебных аудиториях учебного корпуса №1 ТГПУ по адресу: 634041, Томская область, г. Томск, пр. Комсомольский, д. 75; онлайн – на платформе BigBlueButton (ссылки будут указаны в программе конференции). Цель конференции: объединить усилия ученых и практиков в поиске эффективных путей, ресурсов, методов и форм организации профилактики девиантного поведения среди детей, подростков и молодежи. 27 февраля 2025 года (время томское) Место проведения: Научная библиотека ТГПУ (ул. Герцена, 66) 9.30-10.00 – Регистрация участников 10.00-11.40 – Пленарное заседание 12.00-13.30, 14.00/14.30-15.30/16.00 – Работа по секциям, интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы) 16.00-17.30 – Парк настольных социально-ориентированных игр 28 февраля 2025 года (время томское) Место проведения: учебный корпус №1 ТГПУ (пр. Комсомольский, 75) 10.00-14.00 – Интерактивные площадки (практикумы, мастер-классы) Формы участия в конференции: - очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией - очное / онлайн участие без доклада Заявки на участие в конференции: - очное / онлайн участие без доклада – до 24 февраля 2025 года очное / онлайн участие с докладом / мастер-классом / практикумом / открытой лекцией – до 20 февраля 2025 года – в форме электронного письма на адрес электронной почты baigulovanv@tspu.ru Координатор конференции – Байгулова Наталия Васильевна, канд. пед. наук, доцент кафедры социальной педагогики ТГПУ, тел. 8-905-992-57-04 (связь по Ватсапу или Телеграмм), baigulovanv@tspu.ru Презентационные материалы необходимо выслать 24 февраля 2025 г. на почту: baigulovanv@tspu.ru Участие бесплатное. Организационный взнос за участие не предусмотрен. Докладчики / модераторы мастер-классов / практикумов / лекторы / участники фестиваля настольных игр получат сертификаты в электронном виде. Проект программы конференции представлен в приложении 1 к информационному письму. Окончательная версия программы конференции будет разослана всем зарегистрированным участникам 25-26 февраля 2025 г.   Подробнее 12 февраля 2025 Вручение дипломов первому набору по магистерской программе "Управление человеческими ресурсами" В декабре 2024 году было вручение дипломов первому набору по магистерской программе 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) Управление человеческими ресурсами. По мнению декана Каракуловой О.В. : «Эта программа включает современные знания о современном рынке труда, о потенциале каждого человека, его роли в развитии экономики нашей страны. Для реализации данной программы мы пригласили профессионалов из Красноярска, Москвы, проводили вебинары с участием специалиста из Сургута. Студенты получили знания по оценке и развитию потенциала сотрудников, навык ведения карьерного консультирования, владения техниками принятия управленческих решений, сопровождения сотрудника в организации. Первый выпуск это уже состоявшиеся профессионалы в своем деле — представители образования, государственной службы, крупного и мелкого бизнеса, направленные на развитие сотрудника. Залог развития компании — это инициативный, готовый брать ответственность и развиваться сотрудник. Приятно и то, что каждый наш выпускник более четко осознал траекторию своего профессионального и личностного развития». Выпускница первого выпуска Анастасия: «Пришла учиться в глубочайшей депрессии. Во время обучения узнала много новых людей,своих одногруппников, познакомилась с профессионалами своего дела — нашими преподавателями, наставниками и просто прекрасными людьми. Кроме этого получила огромный багаж знаний, которые несомненно пригодится мне  в будущем. В общем от депрессии не осталось и следа: работа над собой, общение с классными людьми и познание нечто нового сделали свое дело. Спасибо за всё». Дмитрий: «Процесс обучения поставлен идеально, информацию доносят понятным языком. Преподаватели помогают раскрыть свой личный потенциал и направить в нужное русло». Елена: «Результаты превзошли ожидания! Полученный диплом — это начало нового пути. Даже и не думала, что мне ТАК понравится учиться. Шла в ТГПУ потому, что надо было,а училась и закончила потому,что хотела. Каждую сессию с огромным удовольствие приходила в университет. Педагоги просто волшебники — учебу сделали интересной игрой!»   Подробнее 5 февраля 2025 Новости 16 - 20 из 873 Начало | Пред. | 2 3 4 5 6 | След. | Конец Новости института детства и артпедагогики Доцент ИДиА на форуме воспитателей Сибирского федерального округа 26 августа в Новосибирске состоялся Форум воспитателей дошкольных образовательных организаций, объединивший педагогов, руководителей детских садов и региональных координаторов Программы просвещения родителей из 10 регионов Сибирского федерального округа: Алтайского и Красноярского края, Республик Алтай, Тыва и Хакасия, Иркутской, Кемеровской, Новосибирской, Омской и Томской областей. Делегация от Томской области включала педагогов из г. Стрежевого, Северска, Томска, Колпашевского, Кожевниковского, Томского районов, представителей ТОИПКРО и ТГПУ (Яркина Т.Н., зав. кафедрой дошкольного образования ФДиНО ИДиА ТГПУ). Организаторами Форума в Новосибирске выступили Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство образования Новосибирской области, Российское общество «Знание», Институт развития, здоровья и адаптации ребенка, Институт изучения семьи, детства и воспитания, Новосибирский государственный педагогический университет и Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования. Цель форума – обмен опытом между педагогами ДОО, формирование устойчивой системы поддержки семьи, где детский сад становится центром просвещения, а воспитатель – проводником знаний, доверия и партнерства. Открылся форум пленарным заседанием, в ходе которого федеральные и региональные эксперты обозначили ключевую задачу современного дошкольного образования – выстраивание эффективного партнерства между детским садом и семьей. В рамках пленарного заседания экспертами были затронуты вопросы государственной политики в сфере взаимодействия детского сада с семьями воспитанников, применения научно обоснованных подходов и передовых методик организации просветительской работы с родителями. С приветственным словом обратилась заместитель Министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова. Заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Министерства просвещения Российской Федерации Н.Ю. Костюк подробно рассмотрела просвещение родителей воспитанников как меру государственной поддержки и инструмент формирования единого образовательного пространства. Директор филиала Российского общества «Знание» в Новосибирской области Д.О. Баранов рассказал о просветительских проектах Российского общества «Знание». В выступлении Е.Н. Приступа, директора Института развития, здоровья и адаптации ребенка г. Москва, была раскрыта роль родителей в формировании фундамента личностного развития ребенка и воспитания у них семейных ценностей. Практическая часть прошла в формате семи тематических секций – «Цветик-семицветик»: «Каждый родитель хочет знать, как гражданина страны воспитать», «Каждый родитель хочет знать, как безопасно в компьютер играть», «Каждый родитель хочет знать, как без слез детский сад посещать», «Каждый родитель хочет знать, как здоровым ребенку стать», «Каждый родитель хочет знать, как книголюбом ребенку стать», «Каждый родитель хочет знать, как ребенку друзей отыскать», «Каждый родитель хочет знать, как дошколенку школьником стать». В рамках данных тематических секций участники форума работали над созданием просветительских материалов для родителей: сценариев мероприятий, ролевых игр, памяток, кейсов, контента для цифровых платформ и тематических изданий. «Принимая во внимание ту роль, которую родители играют в воспитании и развитии дошкольников, педагогу очень важно выстроить с ними конструктивное взаимодействие, сделать своими союзниками. В этом отношении Форум дает педагогам возможность обменяться лучшими практиками в области взаимодействия детского сада с семьями воспитанников, вооружает актуальными инструментами реализации Программы просвещения и эффективными способами оказания родителям качественной профессиональной поддержки", – отмечает Яркина Т.Н. Подробнее 2 сентября 2025 Поздравление с Днем Знаний! Уважаемые преподватели и студенты, от всей души поздравляем вас с Днём знаний и началом нового учебного года! Этот осенний день, наполненный особым волнением и свежим ветром перемен. Пусть этот учебный год станет для вас источником новых профессиональных свершений и творческого удовлетворения. Студенты, желаем, чтобы ваши годы в стенах университета были наполнены яркими событиями, вдохновением и упорством в достижении целей. Верьте в свои силы, мечтайте смело и помните: весь наш дружный университет, институт и каждый факультет верит в вас и готов поддержать на этом увлекательном пути!  Педагоги, пусть лекции будут вдохновенными, а студенты — любознательными и целеустремлёнными. Желаем вам, чтобы ваша мудрость и терпение всегда находили благодарный отклик, а энергия и энтузиазм никогда не иссякали, крепкого здоровья, душевного спокойствия и гармонии не только в стенах университета, но и за его пределами. Пусть ваша жизнь будет наполнена уважением, признанием и самыми тёплыми словами благодарности.                                                                                                                                          Дирекция ИДиА Подробнее Дополнительно Подробнее 1 сентября 2025 Первокурснику ИДиА! Списки первокурсников по группам (бакалавриат) Списки первокурсников, обучающихся по программе среднего профессионального образования Подробнее 28 августа 2025 Проведение мастер-класса по мультипликации на форуме Август.PRO-2025 23 августа 2025 года преподавателем ИДиА - Гумберг Анаастасией Сергеевной совместно с социальным парнером ООО "Интерактивная идея" Плетневой Еленой Владимировной на площадке форума Август.PRO был проведен мастер-класс «Мультипликация как развивающий, образовательный и воспитательный элемент в детском саду и начальной школе". Проведение мастер-класса по мультипликации обусловлено тем, что технология мультипликации является педагогическим средством организации досуговой деятельности, открытой средой и пространством возможностей развития детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста на Территории, открытой Детству! в рамках проекта ТГПУ Детский университет "STEAM-лаборатория". А также создает условия сопровождения педагогов в сфере обеспечения безопасности и благополучия детства. Мастер-класс раскрыл многогранный потенциал мультипликации в образовательном процессе, ее развивающий, образовательный и воспитательный аспекты. Наиболее ценным для участников стала доступность технологии, пошаговость процесса создания мультфильма, интерактивность взаимодействия с участниками мастер-класса. Также продемонстрировал не просто развлекательную, а глубокую дидактическую ценность технологии, где каждый педагог получил готовый инструмент для реализации проектной деятельности с детьми, конкретные методические приемы интеграции мультипликации в основные образовательные программы, мотивацию к применению новых цифровых инструментов в педагогической практике, понимание, как эффективно сочетать традиционные виды детской деятельности с современными технологиями. Подробнее 25 августа 2025 Выставка "80 лет Великой Победе" на Август.ПРО-2025 С 21 по 23 августа 2025 года на педагогическом форуме "Август.ПРО: матрица педагогических изменений"  работала тематическая выставка «80 лет Великой Победе». На ней были представлены художественно-творческие работы студентов кафедры музыкального и художественного образования факультета культуры и искусств Института детства и артпедагогики ТГПУ. Выставка посвящена Году Защитника Отечества и отражает вечную в изобразительном искусстве тему защиты Родины. Первые художественные произведения о Великой Отечественной войне появились уже в 1941 году, а потом - и в период войны, и после Победы - ее события стали одной из ведущих тем в отечественной художественной культуре. Большинство произведений поражают образностью и художественной выразительностью, благодаря чему их эмоциональный посыл понятен даже тем, кто знает о войне очень мало. Волнует она и нынешнее молодое поколение художников, что заметно в представленных на выставке студенческих работах. Их отличает глубокое содержание,  волнующее душу, в них чувствуется связь поколений, проникновенно показана тема памяти. На картинах изображены воевавшие на фронтах и трудившиеся в тылу прадеды и прабабушки молодых авторов работ, а также те, кто сегодня проявляет самопожертвование, невероятную стойкость и волю к жизни, выполняет долг перед Родиной, защищая наши границы, участвуя в специальной военной операции. "Участие в форуме с выставкой художественных работ позволяет студентам - будущим педагогам по изобразительному искусству быть сопричастными к истории, культурному наследию, нравственным идеалам, визуальному  закреплению чувств и эмоций в деле воспитания российских традиционных духовных ценностей у детей, подростков и молодежи", - отмечает Ирина Александровна Дроздецкая, директор ИДиА. Подробнее 25 августа 2025 Новости 1 - 5 из 578 Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 | След. | Конец Новости института развития педагогического образования Институт развития педагогического образования совместно с факультетами и институтами ТГПУ обновляет преподавание педагогики 30 марта 2021 г. в научной библиотеке Томского государственного педагогического университета прошла стратегическая сессия «Обновление содержания и форм преподавания педагогики» при участии преподавателей, научных сотрудников и магистрантов ТГПУ. Стратегическая сессия была направлена на совместное обсуждение возможных изменений в курсе педагогики в вузе, а именно: обновление содержания и форм её преподавания. Потребность в обновлении обусловлена рядом факторов: новые инициативы Министерства просвещения, новая программа развития ТГПУ. Стратегическая сессия началась с установочных докладов: спикеры представили информацию о содержании и формах преподавания педагогики в ТГПУ в настоящее время (Коллегов А. К., заведующий кафедрой педагогики и психологии образования ИРПО), проанализировали состояние научно-исследовательской деятельности по направлению подготовки "Образование и педагогические науки"  (Нерадовская О. Р., заместитель директора ИРПО), представили анализ инициатив и мероприятий других педагогических вузов по обновлению педагогического образования (Куровская Л. В., директор Парка инновационных образовательных практик ИРПО), познакомили участников мероприятия с результатами исследований, направленных на выявление степени удовлетворенности качеством преподавания педагогики (Семенова Н. А., директор ИРПО). В процессе работы участники определили круг самых актуальных задач по обновлению курса педагогики и предложили варианты их решения. Было высказано много предложений о связи курса педагогики с практикой. Важным предложением явилась идея создания рабочей группы, в которую должны входить преподаватели педагогики и методики для согласованного и логического выстраивания учебного процесса.     Подробнее 2 апреля 2021 В ПАРКЕ ИОП ПРОШЛА КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РАДИКАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ В РОССИИ 12 марта в Томском государственном педагогическом университете в рамках II Всероссийской научно-практической конференции «Профилактика радикализации молодежи в России: возможности цифровых образовательных сред» в очно-дистанционном формате прошел одноименный круглый стол при участии экспертов из Томска и Томского района, Казани, Москвы.  От всего научно-педагогического сообщества ТГПУ участников приветствовал ректор Андрей Николаевич Макаренко, отметив приоритетную важность вопросов воспитания детей и молодежи, которую во все времена имел педагогический университет: «Сегодня в повестке наших актуальных исследований – проблемы использования цифровых образовательных ресурсов для развития личности и педагогического сопровождения ее социализации. Это задано государственной политикой нашей страны – национальными целями развития России, задачами нацпроекта «Образование». Проведение научно-практической конференции, посвященной профилактике радикалистских настроений в молодежной среде, – это новый опыт для нашего вуза: конференция проходит во второй раз. Однако интерес к этой проблематике очевиден. Обсуждаемая сегодня проблема диктуется вызовами современного VUCA-мира – мира с его высочайшим уровнем неопределенности, сложности и разнообразия». Работа круглого стола началась выступлениями спикеров: эксперты обсудили проблемные зоны и механизмы профилактики радикализации молодежи в образовательной среде (Р.А. Быков, доцент НИ ТГУ), профилактику радикализма обучающихся в условиях цифровизации (Н.А. Семенова, директор ИРПО ТГПУ), особенности деятельности муниципального Центра по противодействию радикализации молодежи в условиях цифровой трансформации образования (К.А. Смышляев, руководитель муниципального Центра по противодействию радикализации обучающихся), роль интернета в провокационном вовлечении в протестную активность современной молодежи в России (С.А. Засорин, директор Центра изучения исторической памяти и гражданской идентичности МПГУ), профилактику радикализма студентов в межнациональных отношениях (А.Д. Коняева, заместитель декана по работе с иностранными студентами Лечебного факультета СибГМУ), региональную социальную напряженность: специфику исследования языковой проблематики в регионах Поволжья и Приуралья (Е.В. Храмова, доцент Казанского федерального университета), организацию воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными пенитенциарных учреждений (А.А. Ефименко, кандидат педагогических наук, старший преподаватель ФКУ ДПО Томский ИПКР ФСИН России). Три группы проблем – информационные, психологические, социальные, – способствующие вовлечению детей и молодежи в радикальные течения, отметила в своем выступлении директор ИРПО ТГПУ Наталия Альбертовна Семенова, акцентировав внимание слушателей на основных направлениях их решения, которые организованы в ТГПУ. Трансформация воспитательной системы вуза предполагает переход от разовых мероприятий к полноценной поэтапной системе, включающей различные формы работы, в том числе и цифровые. Итогом включения студентов в воспитательную работу станет формирование у них определенного видения, определенных ценностей, которые будут транслироваться ими в своей профессиональной деятельности. Важным фактором станет научно-исследовательская деятельность Лаборатории гражданско-патриотического воспитания и профилактики радикализма, действующей в рамках Парка инновационных образовательных практик ТГПУ.  Завершая выступление, Наталия Альбертовна отметила, что в планах специалистов Томского Педагогического – расширение путей и форм взаимодействия организаций, способных осуществлять профилактику, в рамках не только конференций, но и совместных исследований, взаимообучения.  Последним этапом работы круглого стола стала презентация уникальной программы дополнительного образования «На страже безопасности и чести» МАОУ «Спасская СОШ» Томского района, которую представила директор В.И. Сушилова, отметив научно-методический вклад специалистов ТГПУ в реализацию данного проекта. Помимо очного этапа, конференция прошла в новом формате «Стендовые доклады в группе VK.com». Координатор стендовой секции – младший научный сотрудник лаборатории гражданско-патриотического воспитания и профилактики радикализма Парка ИОП ИРПО, Павел Курушин. Участники обсудили важные вопросы угрозы безопасности несовершеннолетним в современном информационном пространстве, высказались об эффективных формах профилактики конфликтов и радикализации молодежи как в системе высшего, так и среднего образования, рассмотрели важные аспекты проблемы профилактики экстремизма и терроризма среди молодежи в информационно-коммуникационной сети Интернет.             Подробнее 24 марта 2021 «Педагогика XXI века: вызовы и решения». Уважаемые коллеги! 19-24 апреля 2021 г. в Томском государственном педагогическом университете состоится Международный научно-образовательный форум «Педагогика XXI века: вызовы и решения». К участию приглашаютсяпредставители органов управления образованием, сотрудникии руководители образовательных и научных организаций, аспиранты и студенты. Целью проведения Форума являетсяанализ системных изменений и определение перспектив развития педагогического и общего образования. В рамках Форума проводятся конференция «Приоритеты и стратегические направления развития педагогического образования в эпоху 4.0», круглые столы, дискуссионные площадки и мастер-классы. ПОДРОБНЕЕ Подробнее 9 марта 2021 ПОЗДРАВЛЕНИЕ С 8 МАРТА!         Подробнее 5 марта 2021 Участники полуфинала конкурса «Учитель будущего. Студенты» посетили экспериментальную площадку Парка ИОП Участники окружного полуфинала Всероссийского профессионального конкурса «Учитель будущего. Студенты» 25 февраля посетили экспериментальную площадку Парка ИОП – Губернаторский Светленский лицей. Народный учитель России, заведующий научно-исследовательской лабораторией эмоционального образования Парка ИОП, директор Светленского лицея, Александр Сайбединов встретился с экспертами и участниками конкурса и представил уникальный педагогический опыт Светленского лицея. Конкурсанты из Сибирского и Дальневосточного федеральных округов познакомились с инновационными лицейскими лабораториями, с выставкой творческих работ воспитанников и с концепцией эмоционального образования Подробнее 1 марта 2021 Новости 356 - 360 из 392 Начало | Пред. | 70 71 72 73 74 | След. | Конец Поиск Абитуриенту Текущие события Объявления Адреса/телефоны Портфолио обучающегося ЭИОС Руководство вуза Факультеты, институты Научная деятельность Международная деятельность Фото и видео архив Форма для подачи электронного обращения (жалобы, предложения), получения консультации по оказываемым услугам Актуальная информация Новости Министерства просвещения Российской Федерации Новости Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Новости факультетов Расписание занятий Памятка гражданам о действиях при установлении уровней террористической опасности Планы деятельности Отчёты ТГПУ ТГПУ вошел в рейтинг университетов QS Дополнительные платные образовательные услуги факультетов ТГПУ Программа поддержки граждан РФ, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации Наши партнёры Полезные ресурсы Портал государственных услуг. Приложение Профориентационные проекты ТГПУ Обращение с персональными данными Брошюра для граждан, принимающих/принимавших участие в СВО, а также их детей ("Какие льготы в сфере образования есть у участников СВО и их детей") Конкурсы на вакантные должности профессорско-преподавательского состава минпросвещения минобрнауки.рф gramota.ru glossary.ru gramma.ru ug.ru megabook.ru rubricon.com slovari.ru нцпти.рф Путеводитель по сайту Структура ТГПУ Факультеты, институты Научная деятельность Социальная деятельность Издательская деятельность Научная библиотека Музейный комплекс ТГПУ Сведения об образовательной организации Корпуса ТГПУ Адреса/телефоны Абитуриенту ТГПУ Повышение квалификации и профессиональная переподготовка Аспирантура ТГПУ Научные достижения Международное сотрудничество Выпускники ТГПУ ТГПУ в рейтингах ТГПУ в СМИ ТГПУ: история и современность Студенческая жизнь Общежития Отдел «Телевидение ТГПУ» Волонтёрство Профориентация и трудоустройство Инклюзивное образование Новости факультетов Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера руководителя и членов его семьи Оценка условий оказания обр. услуг (обучающимися) 634061 г. Томск, ул. Киевская, 60.  +7 (3822) 311 464 rector@tspu.ru Телефоны подразделений Управление стратегических коммуникаций и информационной политики:  +7 (3822) 311 441, внутр.: 2178 +7 913 843 26 17 olgvar@tspu.ru kamarova@tspu.ru Приемная комиссия ТГПУ 634061, г. Томск, Киевская ул., 60, каб. 209 +7 (3822) 311 411 pktspu@tspu.ru Томский государственный педагогический университет © 2025 634061, г. Томск, ул. Киевская, 60 Адреса / телефоны