18 апреля 2023 года

1.

Условия реализации стратегии непрерывного литературного образования в высшей школе

Миронова Наталия Александровна,
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры методики преподавания литературы МПГУ

2.

Преподавание детской литературы в педагогическом университете в логике метаметодики: организация изучения темы

Полева Елена Александровна,
канд. филол. наук, проректор по научной работе ТГПУ

3.

Региональный компонент на уроках английского языка. Воспитание патриотизма через призму развития практических навыков

Жирунова Анастасия Александровна,
учитель английского языка МБОУ «Лицей» Нижегородская область

4.

Инновационные подходы к актуализации дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности

Лихачева Полина Романовна,
педагог дополнительного образования МБУДО Дворец творчества детей и молодёжи г. Воронеж

Исследование природных вод физико-химическими методами анализа как ресурс для внеурочных занятий по химии

Комарова Мария Алексеевна,
учитель химии МАОУ СОШ №50 г. Томска

Формирование универсальной (инструментальной) грамотности

Назарова Елена Александровна,
учитель математики и информатики МБОУ «Средняя школа №27» города Ульяновска

Организация учебного материала как условие изменения естественно-математического образования

Колпаков Сергей Николаевич,
канд. пед. наук, научный сотрудник лаборатории метаметодики парка инновационных разработок ИРПО ТГПУ

Мотивационные и воспитательные возможности курса «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

Киселева Ольга Ивановна,
канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры дошкольного образования ТГПУ

Психолого-педагогический потенциал творческого рассказывания для развития личности детей старшего дошкольного возраста

Неустроева Елена Сергеевна,
аспирант Шадринского государственного педагогического университета

1.

Профориентация как инструмент развития потенциала человека.

Устанавливая связи, раскрываем ресурсность

Кудашкина Людмила Алексеевна,
эксперт НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

2.

Профориентационные проекты: опыт взаимодействия ТГПУ и промпартнеров

Волчкова Ирина Владимировна,
к.э.н., доцент, эксперт НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

Наставничество в практиках профессиональной ориентации на педагогическую деятельность

Насонов Дмитрий Борисович,
проректор по социальной и воспитательной работе ТГПУ

3.

Использование больших данных в практиках профориентационной работы

Малахов Владислав Валерьевич,
аспирант ТГПУ

4.

Риски и угрозы медиаобразовательной среды в профессиональном самоопределении школьника

Шабельник Мария Александровна,
старший методист ГБОУ «Школа №1547» г. Москвы

5.

Профессиональная ориентация обучающихся детей, с девиантным поведением

Мареева Елизавета Сергеевна,
учитель физики МОУ СОШ №50 г. Томска

6.

Ковалева Ольга Ивановна,
консультант Департамента науки и высшего образования Администрация Томской области

1.

Сообщество профессиональной образовательной организации как субъект кластерного обновления СПО региона

Калинюк Юрий Владимирович,
начальник Департамента профессионального образования Томской области

2.

ДПО как ресурс реализации кластерной политики в СПО

Смышляева Лариса Германовна,
д.п.н., профессор, директор НОМЦ педагогических технологий развития человеческого потенциала» ИРПО ТГПУ

3.

Лаврушенко Светлана Владимировна,
заместитель директора ОГБПОУ «Томский аграрный колледж»

4.

Кластерная политика как механизм содействия закреплению выпускников профессиональных образовательных организации на рынке труда

Симон Ирина Александровна,
магистрант ТГПУ

5

Кузница профессиональных кадров

Мареева Елизавета Сергеевна,
преподаватель ОГБПОУ «ТПГК» г. Томска

1.

Парадигмы дидактики: подходы к обновлению современного дидактического знания

Поздеева Светлана Ивановна,
д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методики начального образования ТГПУ

1.

Вовлечение организаций высшего образования в развитие региональных сегментов ЕФС: ключевые вызовы и перспективные направления

Садиева Марина Станиславовна,
к.псих.н., проректор по образовательной деятельности ТГПУ

2

Методическое сопровождение деятельности педагогов в условиях изменения ФГОС СПО

Астапова Елена Викторовна,
старший методист ОГБУДПО " Региональный центр развития профессиональных компетенций "

3

Роль методической службы в организации системы наставничества педагогических работников

Курбанова Ольга Михайловна,
старший методист ОГБПОУ "Томский промышленно-гуманитарный колледж"

4

Роль методиста в профессиональной деятельности педагога

Ягодкина Оксана Викторовна,
начальник методического отдела ОГБПОУ "Томский политехнический техникум"

5.

Методическое сопровождение наставничества педагогов в контексте стратегического развития ПОО: из опыта ОГБПОУ "ТБМК"

Дмитриева Анжелика Олеговна,
Заведующий организационно-методическим отделом, ОГБПОУ "Томский базовый медицинский колледж"

6.

Наставничество как ресурс непрерывного педагогического образования

Шелкунова Анна Федоровна,
Методист, педагог-психолог, МАДОУ № 44 г. Томск

7.

Критериальное оценивание в практике современного учителя

Глушенкова Виктория Львовна,
Учитель МАОУ "СОШ №81" имени «Евгения Ивановича Стародуб», г. Новокузнецк