Наименование оценочных средств по контролируемым разделам (этапам) практики 
№ п/п	Контролируемые разделы (этапы) практики	Контролируемые результаты обучения 	Наименование оценочного средства 	
1.	Основной 	Подготовительный этап.
Выбор тем магистерских диссертаций Планирование научного исследования
	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Дискуссия, разработка плана исследования
	
		Библиографический этап.
Работа с источниками 
Составление библиографии по теме магистерской диссертации
Аннотирование, конспектирование, реферирование источников	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Представление библиографии, аннотации, реферата	
		Завершение библиографического этапа
Работа с источниками.
Эмпирически ориентированный этап. Сбор и обработка эмпирического и экспериментального материала исследования. 
	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Доклады, сообщения, дискуссии, задания для самостоятельной работы 	
		Исследовательский этап.
Определение методологии исследования, проведение исследования 
	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Доклады, сообщения, дискуссии, выступление на научной конференции 	
		Завершающий этап. Продолжение исследования и дополнительный сбор данных, обобщение результатов теоретического и эмпирического исследования, 
дополнительный анализ данных, корректировка теоретической части текста магистерской диссертации.

	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Выступление на научной конференции, статья, отчет по НИР 	
2	Итоговый
	Оформление результатов проделанной работы в ходе практики в виде отчета. Представление и защита результатов практики на итоговой конференции. Дискуссия, подведение итогов практики. Представление отчета по итогам практики руководителю.	ПК-3, УК-1, УК-4, УК-6 	Отчет, доклад, презентация.	
Промежуточная аттестация по учебной практике (научно-исследовательской работе) предполагает зачеты, на которых проверяется: самостоятельное усвоение теоретического материала дисциплины; усвоение базовых понятий; умение использовать полученные знания в практической исследовательской и коммуникативной деятельности. Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется путем выполнения студентами заданий по НИР. Кроме того, проверка осуществляется в ходе работы над статьями по теме ВКР и докладами на научных конференциях. 

Критерии и показатели, используемые при оценивании контролируемых результатов обучения и алгоритм оценивания
Представление результатов практики (доклад, презентация)
Критерии и показатели, используемые при оценивании доклада и презентации 

Характеристика	Требования к структуре и оформлению	
Продукт самостоятельной работы магистранта, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	1) сообщение (выступление);
2) вопросы к докладчику;
3) комментарии и замечания к докладчику; обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему;
4) ответное заключительное слово докладчика;
5) заключение преподавателя	
Алгоритм оценивания выступления, сообщения  (по 5-балльной системе)
Показатели	Балл	
Соответствие содержания заявленной теме. Доклад содержит сформулированное исследуемое (рассматриваемое) теоретическое положение (тезис или группа тезисов), при этом:
Определено место исследуемого (рассматриваемого) тезиса в теории управления проектами.	1	
Обозначен круг понятий и терминов, необходимых для описания исследуемого (рассматриваемого) тезиса.
Приведены описания и сравнения примеров использования исследуемого тезиса в мировой и российской практике управления проектами (в случае отсутствия российских примеров, приводится не менее двух примеров из мировой практики).	1	
Доклад разделен на смысловые части и наличествует логика рассуждений при переходе от одной части к другой. В докладе сделаны промежуточные и конечные выводы.	1	
Подача	материала выступления: свободное владение содержанием, общение с аудиторией.
Доклад в течение 10-15 минут, сопровождаемый мультимедийной презентацией.	1	
В докладе присутствует ссылка на источники, авторов исследований.
Ответное слово докладчика (чёткие ответы на вопросы).	1	
Итого	5	

Шкала оценивания
Баллы	Уровень	Оценка	
5	высокий	отлично	
4	выше среднего	хорошо	
3	средний	удовлетворительно	
2	низкий	неудовлетворительно	

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Представляется в  соответствии с тематикой докладов, сообщений

Критерии и показатели, используемые при оценивании презентации
Характеристика	Требования к структуре и оформлению	
Продукт самостоятельной работы магистранта.
Презентация (от лат.praesento — представление) —документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т.п.).
Цель презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме.	Презентация может представлять собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Есть сюжет, сценарий и структура, организованная для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления.	
Алгоритм оценивания презентации
Показатели	Балл	
Требования к содержанию:
-соответствие содержания презентации выбранной магистрантом теме доклада;
-соответствие содержания презентации логике и содержанию доклада;
-отсутствие фактических ошибок, достоверность представленной информации;
-объединение семантически
-связанных информационных элементов в целостно воспринимающиеся группы;
-завершенность (содержание каждой части текстовой информации логически завершено).	1	
Требования к тексту:
- лаконичность текста на слайде;
-сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста.
-читаемость текста на фоне слайда презентации (текст отчетливо виден на фоне слайда, использование контрастных цветов для фона и текста);
-использование шрифтов без засечек (типа Arial, Calibri – их легче читать) и не более 3-х вариантов шрифта;
-отношение толщины основных штрихов шрифта к их высоте ориентировочно составляет 1:5; наиболее удобочитаемое отношение размера шрифта к промежуткам между буквами: от 1:0,375 до 1:0,75;
-длина строки не более 36 знаков;
-расстояние между строками внутри абзаца 1,5, а между абзацев – 2 интервала;
- подчеркивание – только в гиперссылках;
- соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и правил оформления текста (отсутствие точки в заголовках и т.д.);	1	
Требования к средствам выразительности:
-расположение информации на слайде (предпочтительно горизонтальное расположение информации, сверху вниз по главной диагонали; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней; желательно форматировать текст по ширине; не допускать
«рваных» краев текста);
-наличие не более одного логического ударения: краснота, яркость, обводка, мигание, движение;
-информация подана привлекательно, оригинально, обращает внимание магистрантов;
-использование только оптимизированных изображений (например, уменьшение с помощью Microsoft Office Picture Manager, сжатие с помощью панели настройки изображения Microsoft Office);
-соответствие изображений содержанию;
-обоснованность и рациональность использования графических объектов.	1	
Требования к дизайну:
-использование единого стиля оформления;
-соответствие стиля оформления презентации (графического, звукового, анимационного) содержанию презентации;
-использование для фона слайда психологически комфортного тона; фон должен являться элементом заднего (второго) плана: выделять, оттенять, подчеркивать информацию, находящуюся на слайде, но не заслонять ее;
-использование не более трех цветов на одном слайде (один для фона, второй для заголовков, третий для текста);
-соответствие шаблона представляемой теме (в некоторых случаях может быть нейтральным);
- целесообразность использования анимационных эффектов.	1	
Требования к оформлению:
- На титульном слайде указываются данные автора (ФИО и название университета), название материала, дата разработки. Возможен вариант использования колонтитулов. Иное размещение данных автора допустимо в случае, если оно мешает восприятию материала на титуле;
- на последнем слайде указывается перечень используемых источников, активные и  точные ссылки на все графические объекты.  На завершающем слайде можно еще раз указать информацию об авторе презентации (слайд № 1) с фотографией и контактной информацией об авторе (почта, телефон);
-мультимедийная презентация с методическим сопровождением и приложениями загружается одним заархивированным файлом;
- презентация не должна быть скучной, монотонной, громоздкой (оптимально это 10-15 слайдов).	1	
Итого	5	

Критерии и показатели, используемые при оценивании реферата 
по теме исследования 

Характеристика	Требования по структуре и оформлению	
Продукт самостоятельной работы магистранта, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно- исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на неё.
Реферат – сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, приведение интересных фактов, статистических данных.
	1) титульный лист (оформляется по образцу, утвержденному кафедрой);
2) план работы с указанием страниц каждого пункта;
3) введение (обоснование актуальности выбранной для изучения темы для теории и практики, для автора реферата);
4) текстовое изложение материала по вопросам плана с необходимыми ссылками на источники, использованные автором реферата, с изложением собственной авторской позиции к обсуждаемой теме);
5) заключение;
6) список использованной литературы;
7) приложения, которые состоят из таблиц, фотографий, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).	

Алгоритм оценивания учебного реферата по теме исследования 

Показатели	Балл	
Новизна реферированного текста	1	
Умение структурировать, выделять главное и обобщать материал:
-обоснование актуальности проблемы и темы для теории и практики;
-соответствие плана теме реферата;
-охват планом всех аспектов сформулированной темы;
-соответствие содержания теме и плану реферата;
-постановка проблемы для обсуждения;
-формулирование выводов по каждому параграфу;
-формулирование выводов по всей работе;
-систематизация и структурирование материала;
-полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
-грамотное использование терминологии;
-сопоставление различных точек
Зрения по проблеме изучения;
-наличие собственной авторской позиции, самостоятельность суждений; формулирование собственного оценочного отношения к рассматриваемому вопросу.	1	
Умение работать с первоисточниками:
-выделение главного;
-адекватное изложение мысли автора первоисточника собственными словами или с использованием цитирования;
-уместное и достаточное цитирование первоисточников;
-использование для освещения выбранной темы не менее 5-7 источников;
-круг, полнота использования литературных источников по проблеме	1	
Грамотность
-отсутствие орфографических, синтаксических, пунктуационных ошибок
-грамотность и культура изложения;
- научный стиль	1	
Умение оформлять письменную работу
-правильное оформление ссылок на используемую литературу;
-грамотное составление списка использованной литературы;
-соблюдение требований к оформлению и объёму реферата.	1	
Итого	5	

Шкала оценивания 
Баллы	Уровень	Оценка	
5	высокий	отлично	
4	выше среднего	хорошо	
3	средний	удовлетворительно	
2	низкий	неудовлетворительно	

Аннотация
(аннотируются статьи, монографии по теме ВКР)

Критерии и показатели, используемые при оценивании аннотации
Характеристика	Требования по структуре и оформлению	
Аннотация – краткая характеристика издания: рукописи, описания проекта, монографии, статьи, книги – любого законченного текста («источника»). Аннотация показывает отличительные особенности и достоинства издаваемого произведения, помогает читающему сориентироваться. Аннотация даёт ответ на вопрос: «О чём говорится в первичном документе?»	Перед текстом аннотации присутствуют выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Аннотация содержит основную тему источника, кроме этого она может перечислять основные положения описываемого источника.
Аннотация может не упоминать субъект действия, предполагая, что он известен из контекста.	

Алгоритм оценивания аннотации
Показатели	Балл	
Грамотное оформление выходных данных и количественной характеристики источника (страницы, рисунки, таблицы)
Указана адресность источника (для какого читателя он создан)	1	
Точность изложения основного содержания источника:
Обозначены отличительные особенности и достоинства (тезисы, выводы)	1	
Описание особенностей сделано с указанием на смысловые блоки (разделы, главы)	1	
Отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей, литературный стиль
Соответствие	заданному объёму (100-200 слов; расширенная – до 300 слов)	1	
Наличие ключевых слов	1	
Итого	5	

Критерии и показатели, используемые при оценивании доклада, выступления, сообщения на конференции

Характеристика	Требования к структуре и оформлению	
Продукт самостоятельной работы магистранта, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы	1) сообщение (выступление);
2) вопросы к докладчику;
3) комментарии и замечания к докладчику; обсуждение содержания доклада, его теоретических и методических достоинств и недостатков, дополнения и замечания по нему;
4) ответное заключительное слово докладчика;
5) заключение преподавателя	

Алгоритм оценивания выступления, сообщения на семинаре (по 5-балльной системе)
Показатели	Балл	
Соответствие содержания заявленной теме. Доклад содержит сформулированное исследуемое (рассматриваемое) теоретическое положение (тезис или группа тезисов), при этом:
Определено место исследуемого (рассматриваемого) тезиса в теории управления проектами.	1	
Обозначен круг понятий и терминов, необходимых для описания исследуемого (рассматриваемого) тезиса.
Приведены описания и сравнения примеров использования исследуемого тезиса в мировой и российской практике управления проектами (в случае отсутствия российских примеров, приводится не менее двух примеров из мировой практики).	1	
Доклад разделен на смысловые части и наличествует логика рассуждений при переходе от одной части к другой.
В докладе сделаны промежуточные и конечные выводы.	1	
Подача	материала выступления: свободное владение содержанием, общение с аудиторией.
Доклад в течение 10-15 минут, сопровождаемый мультимедийной презентацией (презентация оценивается отдельно).	1	
В докладе присутствует ссылка на источники, авторов исследований.
Ответное слово докладчика (чёткие ответы на вопросы).	1	
Итого	5	

Отчетная документация по итогам практики
Критерии и показатели, используемые при оценивании отчетной документации по итогам практики

Характеристика	Требования к структуре и оформлению отчета	
Отчет – продукт самостоятельной работы обучающегося, включающий материалы практики и анализ всех видов деятельности по итогам прохождения практики	•	Титульный лист;
•	Оглавление (содержание) отчета;
•	Анализ всех видов деятельности в период практики;
•	Материалы по итогам выполнения заданий.	
Алгоритм оценивания отчетной документации
Показатели	Балл	
Выдержаны требования к структуре отчета; учетная карточка заполнена полностью	1	
В тексте отсутствуют орфографические, синтаксические, пунктуационные ошибки	1	
Соблюдены требования к оформлению и объему (20-25 стр., шрифтом Times New Roman, кегль 12, 1.5 интервал; страницы пронумерованы)	1	
Описание всех видов деятельности присутствуют, результаты выполнения заданий подтверждаются материалами отчета	1	
Отчет и учетная карточка представлены факультетскому руководителю своевременно	1	
Итого	5	

Шкала оценивания
Баллы	Уровень	Оценка	
5	высокий	отлично	
4	выше среднего	хорошо	
3	средний	удовлетворительно	
2	низкий	неудовлетворительно	

Примеры общего и индивидуального задания
Общее задание
(Задание, ориентированное на получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности). 
1. Работа с источниками. Составление библиографии по теме магистерской диссертации.
2. Аннотирование, конспектирование, реферирование источников.
3. Сбор и обработка эмпирического и экспериментального материала исследования.

Индивидуальное задание
(Задание, ориентированное на решение профессиональных задач, определяется в соответствии с направлением подготовки и профилем ООП).
1. Проведение рецептивных экспериментов по теме исследования.
2. Написание статьи по теме магистерской диссертации.
3. Выступление с докладом по теме исследования на научной конференции.

Текущий контроль успеваемости

Критерии, используемые при оценивании выполнения всех видов деятельности, включая индивидуальное задание: 
Критерии	Оценка	
своевременное выполнение заданий практики на высоком уровне с проявлением самостоятельности, творчества, инициативы	отлично	
полное выполнение заданий практики, допущение незначительных недочетов	хорошо	
полное выполнение заданий практики, допущение  ошибок, несвоевременность выполнения работ, оформления и предоставления отчетной документации	удовлетворительно	
невыполнение задания	неудовлетворительно	

Критерии оценки сформированности планируемых результатов обучения

Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения	
	2	3	4	5	
ЗНАНИЯ: п.2.1.1 Программы	Фрагментарные знания	Общие, но не структурированные знания	Сформированные, но содержащие отдельные проблемы	Сформированные систематические знания	
УМЕНИЯ: п.2.2.1
Программы	Частично освоенное умение	В целом успешное, но не систематическое умение	В целом успешное умение, применяемое в стандартных ситуациях	Сформированные умения и их успешная актуализация	
ВЛАДЕНИЯ:
п.2.3.1 
Программы	Фрагментарное применение навыков	В целом успешное, но не систематическое применение навыков	В целом успешное применение навыков в стандартных ситуациях	Сформированные навыки и их успешная актуализация	

Шкала оценивания сформированности компетенции

Уровень	Характеристика сформированности компетенции	
высокий	Уровень выявленных результатов обучения достаточен для решения сложных практических (профессиональных) задач. Индикаторы компетенции средствами практики полностью достигнуты. Компетенция сформирована.	
выше среднего	Уровень выявленных результатов обучения достаточен для решения стандартных практических (профессиональных) задач. Индикаторы компетенции средствами практики в значительной степени достигнуты. Сформированность компетенции в целом соответствует требованиям.	
средний	Уровень выявленных результатов обучения в целом достаточен для решения несложных практических (профессиональных) задач. Большинство индикаторов компетенции средствами практики достигнуты. Сформированность компетенции соответствует минимальным требованиям.	
низкий	Уровень выявленных результатов обучения недостаточен для решения сложных практических (профессиональных) задач. Индикаторы компетенции средствами практики достигнуты частично. Компетенция в полной мере не сформирована.	

Аттестация по итогам учебной практики осуществляется в форме зачетов на основании отчета обучающегося об итогах практики и характеристики-отзыва руководителя практики. По результатам аттестации выставляется итоговая оценка (зачтено/ не зачтено).
Получение магистрантами зачёта предполагает соответствие 3,4,5 уровням сформированности компетенций, освоенных в процессе научно-исследовательской работы, а также соответствие высокому, выше среднего или среднему уровням сформированности планируемых результатов обучения. 

Итоговая оценка по практике	Оценка руководителя  практики от ТГПУ	
	Сформированность планируемых результатов обучения 
	отчетная документация	представление результатов практики	
отлично/зачтено	отлично
	отлично
	отлично
	
		допустима одна оценка «хорошо»	
хорошо/зачтено	хорошо/ отлично
	
хорошо/ отлично
	хорошо/ отлично	
		допустима одна оценка «удовлетворительно»	
удовлетво-рительно/зачтено	хорошо/удовлетворительно
	хорошо/удовлетворительно	хорошо/удовлетворительно	
неудовлетворительно/ не зачтено	есть хотя бы 1 оценка «неудовлетворительно»	

Фонд оценочных средств научно-исследовательской работы составлен:
Курьянович А.В., доктором филологических наук, зав. кафедрой теории языка и методики обучения русскому языку