Наименование оценочных средств по контролируемым разделам дисциплины

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) практики (НИР)	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства	
1	Методологические характеристики научного исследования	УК-1,
УК-2,
ОПК-8,
ПК-1	зачет	
2	Методы научного исследования в сфере физической культуры и спорта	УК-1,
УК-2,
ОПК-8,
ПК-1	зачет	
3	Планирование научно- исследовательской работы магистранта	УК-1,
УК-2,
ОПК-8,
ПК-1	зачет	
4	Представление и оценка результатов научно-исследовательской работы магистранта	УК-1,
УК-2,
ОПК-8,
ПК-1	зачет	

Защита отчета по практике (научно-исследовательская работа).
Структура отчета:
	1. Индивидуальный план НИР обучающегося;
	2. Титульный лист;
	3. Введение (базовые элементы научного аппарата);
	4.Первая - теоретическая глава ВКР;
	5.Вторая глава ВКР: организация и методы исследования;
	6.Список литературы.
Критерии оценки
(критерии и показатели оценки сформированности планируемых результатов обучения)

Планируемые результаты	Критерии оценки	Показатели оценивания, балл	
		2	3	4	5	
Знать: 
методику разработки научного аппарата, основы применения методологических подходов в исследованиях на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли	Знание методики разработки научного аппарата исследования, применение методологических подходов в исследованиях на междисциплинарной основе (педагогика и психология, педагогика и медицина) в сфере физической культуры и спорта	Фрагментарные знания о методике разработки научного аппарата, методологических подходах применяемых в исследованиях (системного, личностно-ориентированного, деятельностного) в сфере физической культуры и спорта	Общие но не структурированные знания о элементах научного аппарата, характеристиках методологических подходов применяемых в исследованиях на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта	Сформированные знания, но имеются отдельные пробелы в знаниях по методике разработки научного аппарата, выбору методологических подходов и в их интерпретации применительно к исследованиям в сфере физической культуры и спорта	Знает методику разработки научного аппарата, выбор и интерпретацию методологических подходов в исследованиях на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта	
Уметь:
Разрабатывать научный аппарат, выбирать методологические подходы в исследованиях на междисциплинарной основе (педагогика и психология, педагогика и медицина) в сфере физической культуры и спорта	Умение разрабатывать научный аппарат в целом, в смысловой взаимосвязи всех его элементов, выбирать методологические подходы, целесообразное их количество в исследованиях на основе междисциплинарности в сфере физической культуры и спорта	Не умеет разрабатывать научный аппарат, отдельные его элементы: цель, объект, предмет, гипотезу, задачи исследования, выбирать методологические подходы	Умеет разрабатывать научный аппарат исследования, но допускает 3-4 ошибки при формулировке темы, цели, определении объекта и предмета исследования, выбирает методологические подходы в смысловом плане несвязанные с темой исследования	Умеет разрабатывать научный аппарат исследования, но допускает 1-2 ошибки при обосновании актуальности темы, выявлении противоречий. Выбирает правильно методологические подходы	Умеет на основе соблюдения требования разрабатывать научный аппарат, выбирать и интерпретировать методологические подходы применительно к темам исследования на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта	
Владеть:
методикой разработки научного аппарата, выбором и применением методологических подходов (системного, личностно-ориентированного, деятельностного) в исследованиях на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта с учетом тенденций развития отрасли	Владение при проведении научных исследований (в форме проекта) методикой разработки научного аппарата, основами выбора и применения методологических подходов в исследованиях сфере физической культуры и спорта	Не владеет методикой разработки научного аппарата: все элементы аппарата разрабатываются с ошибками, не владеет умениями выбора и применения методологических подходов 	Владеет методом разработки научного аппарата, но имеет 3-4 затруднения при формулировке темы, цели, определении объекта и предмета исследования, есть затруднения при выборе и интерпретации методологических подходов	Владеет методикой разработки научного аппарата, но имеет 1-2 затруднения при доказательстве актуальности темы, формулировке противоречий, владеет выбором и интерпретацией методологических подходов	Владеет методикой разработки научного аппарата, выбором и применением методологических подходов в исследованиях на междисциплинарной основе в сфере физической культуры и спорта	

Критерии оценки
(критерии и показатели оценки сформированности планируемых результатов обучения)

Планируемые результаты	Критерии оценки	Показатели оценивания, балл	
		2	3	4	5	
Знать: 
процесс доказательства актуальности проблемы: факторы, уровни доказательства актуальности исследования, виды противоречий, научное толкование и постановку проблемы исследования в педагогике и в физкультурно-спортивной деятельности	Знание теоретических и эмпирических аспектов обоснования актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности	Фрагментарные знания о процессе доказательства актуальности научной и практической проблемы в физкультурно-спортивной деятельности	Общие но не структурированные знания о процессе доказательства актуальности проблемы исследования	Сформированные знания о процессе доказательства актуальности исследования, но имеются незначительные проблемы в знаниях	Знает процесс доказательства актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности	
Уметь:
Разрабатывать процесс доказательства актуальности проблемы на основе принятых в педагогической науке требований: учете факторов, уровней доказательства, видов, логики выявления, лексики формулировки противоречий, понимания постановки проблемы исследования как условия открытия нового знания в физкультурно-спортивной деятельности	Умение разрабатывать теоретические и эмпирические аспекты обоснования актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности	Не умеет разрабатывать процесс доказательства актуальность научной и практической проблемы физкультурно-спортивной деятельности	Умеет разрабатывать процесс доказательства актуальности проблемы, но допускает 3-4 ошибки при учете факторов, уровней доказательства, выявлении и формулировке противоречий, при постановке проблемы	Умеет разрабатывать процесс доказательства актуальности проблемы, но допускает 1-2 ошибки при выявлении и формулировке противоречий	Умеет с учетом требований педагогической науки разрабатывать процесс доказательства актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности	
Владеть:
Навыками разработки и реализации процесса доказательства актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности на основе требований предъявляемых к педагогическим исследованиям: выявление противоречии как соотношение различных тенденций, противоположностей по содержанию, типу аргументации, как источник постановки проблемы, формирования гипотезы и задач исследования	Владение навыками разработки и реализации процесса обоснования актуальности научных и практических проблем в физкультурно-спортивной деятельности	Не владеет навыками разработки и реализации процесса доказательства актуальности научной и практической проблем в физкультурно-спортивной деятельности	Владеет навыками разработки и реализации процесса доказательства актуальности проблемы, но имеет 3-4 затруднения при описании факторов, уровней доказательства, выявлении и формулировке противоречий	Владеет навыками разработки и реализации процесса доказательства актуальности проблем, но имеет 1-2 затруднения при выявлении и  формулировке противоречий	Владеет навыками разработки и реализации процесса доказательства актуальности научной и практической проблемы в физкультурно-спортивной деятельности	

Шкала оценивания сформированности всех планируемых результатов обучения

Баллы 	Уровень 	Оценка 	
5	высокий	зачтено	
4	выше среднего	зачтено	
3	средний	зачтено	
2	низкий	не зачтено 	

Алгоритм оценивания отчетной документации

Показатели	Балл	
Выдержаны требования к структуре отчета: представлен научный аппарат исследования; дано оглавление ВКР; содержание 1 -ой и 2-ой глав, представлен перечень методов исследования; описана организация исследования; составлен список литературы.	1	
В тексте отсутствуют орфографические, синтаксические, пунктуационные ошибки	1	
Соблюдение требования к оформлению и объему (10-15 стр., шрифтом Times New Roman, 12 кегль, 1,5 интервал; страницы пронумерованы) 	1	
Анализ всех видов деятельности присутствует, результаты выполнения заданий подтверждаются материалами отчета	1	
Отчет своевременно представлен руководителю магистерской программы	1	
Итого	5	

Шкала оценивания

Баллы	Оценка	
5	зачтено	
4	зачтено	
3	зачтено	
2	не зачтено 	

Фонд оценочных средств практики (НИР) составил:
Пешков Владимир Федорович, докт.пед.наук.

Фонд оценочных средств практики (НИР) утверждены на заседании кафедры ТиМОФКиС

Протокол №___ от «___» ____________20____г.

Зав. кафедрой ТиМОФКиС, д.п.н.                                  ___________________ В.Ф.Пешков